ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት መመሪያ

የሞንትሴሶሪ ትምህርት ቤቶች ከ 2 እስከ 6 ዓመት ለሆኑ ሕፃናት 12 የተደባለቀ የዕድሜ ደረጃ ትምህርት ክፍሎች አላቸው ፡፡ ዕድሜያቸው ከ 6 እስከ 9 ዓመት የሆኑ (ከ 1 ኛ እስከ 3 ኛ ክፍል) ያሉ ህጻናት በዝቅተኛ የመጀመሪያ ደረጃ ማህበረሰብ አብረው ይማራሉ ፡፡ በ 4 ኛ ዓመታቸው ከ 9 እስከ 12 ዓመት እድሜ ላላቸው ተማሪዎች ወደ ከፍተኛ አንደኛ ደረጃ ማህበረሰብ ይገቡባታል ፡፡ እነዚህ የመማሪያ ክፍሎች በተፈጥሮአዊ ወደ ረቂቅ አመክንዮ የሚያመሩ ገለልተኛ ግኝቶችን ለመቆጣጠር ብዙ ዕድሎችን ይሰጣሉ ፡፡ የሞንትሴሶ የመጀመሪያ ደረጃ መምህራን ለሚያስተምሯቸው የዕድሜ ክልል የተወሰኑ የ Montessori የማስተማሪያ ማስረጃዎችን ይይዛሉ ፡፡

በዚህ ዕድሜ ፣ ልጆች የማሽከርከር ምሁራዊ ፍላጎት እና ለእውቀት ከፍተኛ ፍላጎት አላቸው ፡፡ የሞንትሴሶ የመጀመሪያ ደረጃ ስርዓተ-ትምህርት ፍላጎትን የሚቀሰቅሱ እና ገለልተኛ አሰሳዎችን የሚያበረታቱ ሰፋፊ ትምህርቶችን ይሰጣል ፡፡ አስተማሪዎች ስለ ጽንፈ ዓለም ታሪክ ፣ ወደ ምድር ስለ ሕይወት መምጣት እና ስለ ሰው ልጅ ስልጣኔ እድገት በሚነገሩ ታሪኮች አማካኝነት የልጆችን ምናባዊ ተሳትፎ ከሥራ ጋር ያነቃቃሉ ፡፡ በአንደኛ ደረጃ የሞንትሴሶሪ ቁሳቁሶች ትምህርቶች ለልጆች “የአጽናፈ ሰማይ ቁልፎች” ይሰጧቸዋል። ልጆች ራሳቸውን ችለው ወደግል ፍላጎቶቻቸው ሲገቡ አስተማሪው መመሪያ እና ማበረታቻ ይሰጣል ፡፡

እንቆቅልሽ የመጀመሪያ ደረጃ ሒሳብ እና ጂኦሜትሪ

በአንደኛ ደረጃ የሞንትሴሶሪ የሂሳብ መርሃ ግብር አመክንዮአዊ አዕምሮአዊ ሀሳቦችን እና ትንታኔያዊ ድምፆችን ለማንቃት የተቀየሰ ነው ፡፡ የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ሥርዓተ-ትምህርት የሚጀምረው “የቁጥሮች ታሪክ” ነው ፣ እሱም የሂሳብ ለሰው ልጆች ጠቃሚነትን ያሳያል። የሂሳብ ፣ የሂሳብ ፣ የቦታ እሴት እና የአራቱ ክንውኖች ስልተ-ቀመሮች ትክክለኛ ግንዛቤ ወደ ሚሰሩበት ጊዜ ልጆች ቆንጆ ፣ እጅ-ነክ ቁሳቁሶችን ይጠቀማሉ በአንደኛ ደረጃ ዓመታት ውስጥ መምህራን ልጆች ቅጦችን እና አጠቃላይ ነገሮችን እንዲፈልጉ ለማበረታታት ጥያቄን ይጠቀማሉ ፡፡ ተማሪዎች ትክክለኛነትን ፣ ቃላትን እና የአሠራር ዘይቤዎችን የማግኘት ችሎታ ሲያገኙ በተፈጥሯዊ ሁኔታ ወደ ረቂቅ ሥራ በወረቀት ላይ ይንቀሳቀሳሉ ፡፡ በዝቅተኛ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ክፍሎች ውስጥ ቀደምት አሰሳዎች በከፍተኛ የመጀመሪያ ደረጃ ደረጃ ለተራቀቁ ሥራዎች ያዘጋጃሉ ፡፡ በላይኛው የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርቶች ውስጥ ተማሪዎች የኳድንግ እና ኪዩቢንግ ንድፎችን እና ስልተ ቀመሮችን ይመረምራሉ ፤ መደበኛ እና ሜትሪክ መለኪያ; ጥምርታ እና መጠን; ምክንያቶች, ብዙዎች እና አካፋዮች; ክፍልፋዮች ፣ አስርዮሽ እና ፐርሰንት; እና ችግር ፈቺ ስልቶች ፡፡ ይህ ሥራ ከአልጄብራ እና ጂኦሜትሪ ጋር ለቀጣይ ሥራ ቀጥተኛ ዝግጅት ነው ፡፡

የቅድመ-ልጅነት ትምህርት አሰቃቂ እንቅስቃሴዎችን የሚጀምረው አንደኛ የጂኦሜትሪ ሥርዓተ-ትምህርት የአውሮፕላን ምስሎችን ፍለጋን ፣ ግንባታ እና አጠቃቀምን ያጠቃልላል ፣ የመስመሮች ፣ ማዕዘኖች እና ቅር studyች ጥናት; የፎይታጎረስ እና የባህር ዛፍ ሥነ-ጽሑፍ ጠንካራ የጂኦሜትሪ ፍለጋን። ልዩነቶችን እንደ ተመጣጣኝነት ፣ መጨናነቅ እና ተመሳሳይነት ያላቸውን ግንኙነቶች ለማብራራት ለልጆች የቃላት ዘይቤ ይሰጣቸዋል። አካባቢ-ተኮር አካባቢ ፣ አካባቢ እና ድምጽን ለማስላት የሂሳብ ስሌቶችን ለማግኘት እና ለመተግበር በእጅ ላይ ያለው አካባቢ ብዙ እድሎችን ይሰጣል።

የመጀመሪያ ደረጃ ባህላዊ ጥናቶች-ሳይንስ እና ማህበራዊ ጥናቶች አብሮ መስራት

በአንደኛ ደረጃ ሞንትሴሶሪ ክፍሎች ውስጥ ሳይንስ እና ማህበራዊ ትምህርቶች እንደ ሁለገብ ትምህርቶች ይማራሉ ፡፡ የምድር ሳይንስ ፣ ፊዚካል ሳይንስ ፣ ሥነ ፈለክ ፣ ጂኦግራፊ ፣ ባዮሎጂ እና ታሪክ በአንደኛ ደረጃ የሞንትሴሶሪ የባህል ጥናቶች ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ ውስብስብ በሆነ ሁኔታ የተጠላለፉ ናቸው ፡፡ አስተማሪው የልጆችን ፍላጎት ለማሳተፍ ታሪኮችን ይናገራል ፣ ከዚያም ልጆች እራሳቸውን ችለው እንዲመረምሩ እና የግለሰባቸውን ፍላጎቶች እንዲከተሉ የሚያበረታቱ እጅግ በጣም ብዙ የእጅ-ሥራ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ትምህርቶችን ይሰጣል ፡፡ ትምህርቶቹ የጋራ መግባባት ፣ ቅደም ተከተል እና ተደጋጋፊ ጭብጥ ይጋራሉ
በከዋክብት ውስጥ ያለው እያንዳንዱ አካል ለሚመጡት ሰዎች አካባቢን ያዘጋጃል ፣ እያንዳንዱ ከሌላው ፍጡር ጋር በሚስማማ ሁኔታ ይሠራል ፡፡ በአጽናፈ ሰማይ ውስጥ መሠረታዊ ስርአት አለ ፣ ልጆች ፣ ሥራቸውን እርስ በእርስ ተስማምተው ሲሰሩ የዚያ ስርአት ስርአት አካል ናቸው።

የሳይንስ እና ማህበራዊ ጥናቶች ተማሪዎች የምርምር ፕሮጄክቶችን እንዲወስዱ ብቻ ሳይሆን ፣ የልጆችን የመለየት ችሎታዎችን እና ክህሎቶችን በመለካት ፣ በመመዝገብ እና በመግለጽ እንዲያዳብሩ ይረ helpቸዋል። ትምህርቶቹም ለተፈጥሮ አከባቢ አክብሮት እና ፍቅርን ያበረታታሉ ፡፡
በምድር ላይ ስለ ሕይወት ልማት ጥናት በሳይንስ ፣ በታሪክ እና በጂኦግራፊ ስርዓተ-ጥምር አንድ ላይ ያገናኛል ፡፡ ተማሪዎች በባህል እና በአካላዊ ጂኦግራፊ መካከል ስላላቸው ግንኙነት ይማራሉ። ባዮሎጂ ፣ ጂኦሎጂ ፣ ማዕድን ፣ ሜቴሮሎጂ ፣ አስትሮኖሚ ፣ ኬሚስትሪ እና የአንደኛ ደረጃ ፊዚክስ በዓለም ዙሪያ ስለ ጂኦሎጂያዊ ታሪክ በመማር ሁኔታ ላይ ተመርተዋል ፡፡ የባዮሎጂ ስርዓተ-ትምህርት በአንደኛ ደረጃ የሞንትሶሪ ክፍሎች ውስጥ ከፍተኛ ጉልበት እና ግለት ትኩረት ነው።

ተማሪዎች ሳይንቲስቶች እፅዋትን እና እንስሳትን እንዴት እንደሚከፋፈሉ ፣ የእፅዋትን እና የእንስሳትን ባህሪዎች እንዴት እንደሚመረምሩ ፣ የሰውን የአካል አሠራር እንደሚመረምሩ እና ስለ ሥነ-ምህዳር ይማራሉ ፡፡ የታሪክ ጥናት የሚጀምረው በልጁ ዓለም ውስጥ ባለው የጊዜ መሠረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች ነው ፣ ከዚያም የሁሉም ሰው መሠረታዊ ፍላጎቶችን ፣ የሰዎች ሥልጣኔዎች መዘርጋትን እና የቨርጂኒያ እና የዩናይትድ ስቴትስ ታሪክን ጨምሮ ወደ ሰፊው መድረክ ይዘልቃል ፡፡ ወደ ሀገር ውስጥ የሚገቡ እና የሚላኩ የአለምን ብሄሮች እንዴት እንደሚያስተሳስሩ ሲቃኙ ልጆች ስለ ኢኮኖሚ ይማራሉ ፡፡ ታሪክም አርአያ የሚሆኑ አርአያ የሆኑ የታሪክ ሰዎች ታሪኮችን ለመስማት እና ለማንበብ እድል ይሰጣቸዋል እንዲሁም ትውልዳችን ለቀደሙት ትውልዶች ያለውን ውለታ በምሳሌ ያስረዳሉ ፡፡

ማንበብየመጀመሪያ ቋንቋ ቋንቋ ሥነጥበብ
ማንበብ

በዝቅተኛ የአንደኛ ደረጃ ህጻናት በተለያዩ የእጅ ስራዎች እንቅስቃሴዎች አማካኝነት የስለላ ግንዛቤ እና የፎነቲክ ችሎታዎችን ያሳድጋሉ ፡፡ ሆኖም ግን ከአንደኛ ክፍል ጀምሮ የንባብ እንቅስቃሴዎች ትኩረት ትኩረት የንባብ ፣ የንባብ እና የፅሁፍ ቅልጥፍና እንዲያዳብሩ ለመርዳት የንባብ መሰረታዊ ችሎታዎች ከማስተዋወቅ ወደ አስተዋወቀ ፡፡ የቃል ቋንቋ ክህሎቶችን ለማዳበር እና የቃላት አጠቃቀምን ለመገንባት አስተማሪዎች በአጋጣሚ በሆነ የመማሪያ ክፍል ውይይቶችን መጠቀሙን ይቀጥላሉ። በክፍል ውስጥ በሙሉ የንባብ ትዕዛዞችን (ካርዶች) ሲጠቀሙ ፣ ልጆች መመሪያዎችን በማንበብ እና በመከተል ይማራሉ እንዲሁም የንባብ ቅልጥፍና እና የመረዳት ችሎታዎችን ያገኛሉ ፡፡ እያንዳንዱ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንደ አንባቢ እንዲያድጉ የሚረዱ የተለያዩ ብዙ ከፍተኛ ፍላጎት ያላቸው መጻሕፍት አሉት ፡፡ ተማሪዎች በጆሜትሪ ፣ በሳይንስ ፣ በጂኦግራፊ ፣ እና በታሪክ ውስጥ ከ Montessori ራስን በራስ የማቋቋም ተግባራት ጋር በመስራት የበለፀጉ የቃላት አጠቃቀምን ያዳብራሉ። በፍላጎት ወይም በተመደቡባቸው ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ምርምር ሲያደርጉ ፣ እንደ አንባቢ እና ጸሐፊዎች ለእድገታቸው አስተዋፅ that የሚያበረክት ሰፊ የእውቀት ዳራ ያተርፋሉ ፡፡

መጻፍመጻፍ

የአንደኛ ደረጃ ህጻናት የጽሑፍ ልምምዶች በተከታታይ እና በሰዋስው አሰሳ እና የቃላት ተግባሮችን በመጠቀም የጥበብ ችሎታን ያዳብራሉ። የሞንትሴሶ የመጀመሪያ ደረጃ ህጻናት በተለምዶ አጫጭር ታሪኮችን ፣ ግጥሞችን ፣ ጨዋታዎችን ፣ ሪፖርቶችን እና የዜና መጣጥፎችን በማቀናበር በየቀኑ ይጽፋሉ ፡፡ እስከ ዘጠኝ ዓመቱ ድረስ የምርምር ችሎታዎች እና የሪፖርቶች ዝግጅት የቋንቋ ሥነ-ጥበባት ፕሮግራም ዋና ዋና ክፍሎች ናቸው። ተማሪዎች መደበኛ እና መደበኛ ያልሆነ የጽሑፍ እና የቃል ሪፖርቶችን ያዘጋጃሉ ፣ እና በክፍል ፣ በት / ቤት እና በማህበረሰቡ ውስጥ የእነሱ የፍላጎት ፕሮጄክቶችን ሲወስዱ አሳማኝ የንግግር እና የፅሁፍ ችሎታዎች ለማዳበር እድሎች አሏቸው።

ከአንደኛ ደረጃ የሞንትሴሶሪ ክፍል "መውጣት"

ሞንትሴሪሪ አንደኛ ደረጃ ህጻናት በመማሪያ ክፍሎቻቸው ከመጻሕፍት እና ቁሳቁሶች ባሻገር በመማር እድሎች ላይ ሲሆኑ ጥሩ ሆነው ተገኝተዋል ፡፡ በአነስተኛ ተማሪዎች ቡድን የተደራጁ ተሞክሮዎችን መውጣት ወጣቶቹ የግል ፍላጎቶቻቸውን እንዲከታተሉ እና ከቤተሰቦቻቸው እና ከት / ቤታቸው ባሻገር ስለአከባቢው ማህበረሰብ እና ሰፋ ያለ ዓለም እንዲማሩ እድል ይሰጣል ፡፡ መውጣት ልምዶች ከባህላዊ የመስክ ጉዞዎች የተለዩ ናቸው ምክንያቱም በሦስት ወይም በአራት ልጆች ቡድን የታቀዱ እና የሚከናወኑ ናቸው ፡፡ ልጆቹ የግል ፍላጎታቸውን የሚያጠኑባቸው ምርምር ምርምር የሚያደርጉባቸውን ዕድሎች ለማስፋት ለጉዞ እቅድ ያወጣሉ ፣ ከዚያም እቅዳቸውን ለመከለስ ለአስተማሪው ያቅርቡ ፡፡

በት / ቤት ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የማይገኙትን መጽሐፍት ለመፈለግ ወደ አካባቢያዊ ቤተመጽሐፍት ለመሄድ ጉዞ እንደ ቀላል ሊሆን ይችላል። ትልልቅ ልጆች ፍላጎት ያላቸው አካባቢዎች ካሉ የሚሰሩ አዋቂዎችን ቃለ-መጠይቅ ለማድረግ ወደ አካባቢያዊ ሙዚየሞች ፣ ዩኒቨርሲቲዎች ወይም እርሻዎች ጉዞዎችን ሊያዘጋጁ ይችላሉ ፡፡

የሞንትሴሶሪ ፕሮግራምን በተመለከተ ተጨማሪ መረጃ ለማግኘት የሚከተሉትን አገናኞች ጎብኝ ፡፡