የላቀ አካዳሚክ እና ተሰጥኦ ልማት

የላቀ የአካዳሚክስ አሰልጣኝ (AAC) የሁሉንም ተማሪዎች እምቅ አቅም ለመፈተሽ ለክፍል መምህራን በችሎታ እና የላቀ ህጻናት ትምህርት እና የስርዓተ-ትምህርት ልዩነት ድጋፍ ይሰጣል። የK-12 AACዎች የክፍል መምህራንን በአንድ የማስተማሪያ ክላስተር ሞዴል ያሳትፋሉ ይህም አብሮ ማቀድን፣ የትብብር ማስተማርን እና የአንድ ለአንድ ለአንድ ልዩ ተሰጥኦ ያለው የማስተማሪያ ዘዴ ያተኮረ ነው።

• የጋራ እቅድ ማውጣት AAC ቢያንስ ለ30 ደቂቃዎች ከክላስተር ወይም ከክፍል መምህር ጋር ከትምህርት ወይም ከአጭር ክፍል በፊት በመደበኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን ተሰጥኦዎች የሚደግፉበትን መንገዶች ለመወሰን ይፈልጋል። ይህ እቅድ የላቁ ተማሪዎችን ባህሪያት እና የተለያዩ የትምህርት ስልቶችን እና ሁሉንም የተማሪ አካዳሚያዊ ፍላጎቶችን የሚያሟሉ ተሰጥኦ/ላቁ ተማሪዎች የተፃፉ የትምህርት መርጃዎችን ያካትታል።
• የትብብር የማስተማር ውጤቶች AAC እና ክላስተር ወይም ክፍል አስተማሪ ተማሪዎችን ለማስተማር አብረው ሲሰሩ ነው። የAAC የክፍል ትምህርት ድጋፍ ቀጥተኛ ወይም ቀጥተኛ ያልሆነ የማስተማሪያ አካሄድ ሊወስድ ይችላል።
  • ለተለየ ተሰጥ g ላለው ተማሪ ቀጥተኛ የመመሪያ ድጋፍ ድጋፍ መቼ እንደሚደረግ ተረጋግ isል
    • የAAC እና የክፍል መምህሩ በትብብር በየሳምንቱ ተሰጥኦ ያላቸውን ተማሪዎች በየእለቱ ለመለየት አቅደዋል።
    • AAC ለክፍል መምህሩ ወሳኝ እና የፈጠራ አስተሳሰብ ስልቶችን ያካፍላል ወይም ይቀርጻል ለክፍል መምህር ሙሉ ክፍልን በማስተማር እና እቅድ በመምህሩ እና በተማሪ ፍላጎቶች ላይ የተመሰረተ ክትትል ድጋፍ ያደርጋል።
    • የAAC ሞዴሎች እና/ወይም ለክፍል መምህሩ የተፃፉ የስርዓተ-ትምህርት መርጃዎችን ያስተምራል እንዲሁም ሁሉንም ክፍል በማስተማር እና በአስተማሪ እና በተማሪ ፍላጎቶች ላይ የተመሰረተ ድጋፍን የመከታተል እቅድ
  • በአጠቃላይ ትምህርት ክፍል ውስጥ ላሉት ተሰጥ g ላላቸው ተማሪዎች ቀጥተኛ ያልሆነ ድጋፍ እንደታየ በግልጽ ይታያል
    • AAC እና የክፍል መምህሩ በትብብር ያቅዱ እና መምህሩ የተማሪ ግምገማን በተለይም ቅድመ-ግምገማዎችን ተግባራዊ ያደርጋሉ።
    • AAC እና የክፍል መምህሩ በትብብር በየሳምንቱ ለዕለታዊ ልዩነት ያቅዱ
    • AAC ለዕለት ተዕለት ልዩነት ቀጣይነት ያለው ድጋፍ ለጎበዝ/ምጡቅ ተማሪዎች መለያየትን ለመደገፍ ግብዓቶችን እና ስልቶችን በማካፈል ያገለግላል።