በፊት የቤት ውስጥ አገልግሎቶችን ለመጠየቅ ፣ APS ወላጅ/አሳዳጊ እና የትምህርት ቤት ሰራተኞችን ይጠይቃል ለትምህርት ቤት-ተኮር ትምህርት አማራጮችን ማሰስ.
ወደ ቤት የሚገቡ አገልግሎቶች ለተማሪ ሕመም/ጉዳት ብቻ; ከቤተሰብ እንክብካቤ ወይም ሕመም ጋር በተዛመደ መቅረትን ለማካካስ አገልግሎቶች ተገቢ አይደሉም።
የሚከተሉት ደረጃዎች ወደ ቤት የሚሄድ ተማሪ ላለው ቤተሰብ ጉዞውን ይዘረዝራሉ።
ወላጅ/አሳዳጊዎች የቤት ለቤት አገልግሎት እንደሚያስፈልግ ለልጃቸው ትምህርት ቤት ማሳወቅ አለባቸው። መፈረም ሀ የመረጃ ቅጽ መልቀቅ ይፋዊ ጥያቄው ከመቅረቡ በፊት የትምህርት ቤቱ ቡድን ስለ የቤት ውስጥ አገልግሎቶች መረጃን ከሐኪሙ ጋር እንዲያካፍል ያግዛል።
ወደ ቤት የሚገቡ አገልግሎቶች አስፈላጊ ከሆኑ የአገልግሎቶች ማፅደቂያ በተጠናቀቀ የማመልከቻ ቅጽ ላይ የተመሰረተ ነው፣ ይህም ሀ የሕክምና አስፈላጊነት ማረጋገጫ.
በአንዳንድ ሁኔታዎች፣ ተማሪዎች ከቤት ጋር የተያያዘ መመሪያን በ የማያቋርጥ መሠረት. የትርፍ ጊዜ ሁኔታዎች ያጋጠማቸው ተማሪዎች ወደ ትምህርት ቤት መሄድ በማይችሉበት ጊዜ የቤት ውስጥ መመሪያን ሊያገኙ ይችላሉ። ከሁለት ተከታታይ ሳምንታት በላይ. በእነዚህ አጋጣሚዎች፣ ወላጆች የተማሪው ሁኔታ ረዘም ላለ ጊዜ መቅረት ውስጥ እንደገባ ከተጠራጠሩ ወዲያውኑ ለት/ቤቱ ማሳወቅ አለባቸው። ትምህርት ቤቶች በ IDEA ወይም ክፍል 504 መሰረት ብቁነትን ለማገናዘብ ሂደቶችን ሊጀምሩ ይችላሉ።
ለሚቀበሉ ተማሪዎች የቤት ለቤት መመሪያ ልዩ ትምህርት አገልግሎቶች በአካል ጉዳተኞች ትምህርት ሕግ (IDEA) መሠረት በተማሪው የግለሰብ የትምህርት ፕሮግራም (IEP) ቡድን ሊገመገም ይችላል። እንደ ግምገማው እና ጊዜያዊ የምደባ ለውጥን መወሰን፣ የIEP ቡድኑ የተፈቀደውን የቤት ለቤት ትምህርት አስፈላጊነት እና የምስክር ወረቀት መከለስ አለበት። ተገቢውን ጊዜያዊ አቀማመጥ ይወስኑ ለተማሪው በተማሪው የትምህርት ፍላጎት መሰረት.
የ IEP ቡድኑ ከቤት ጋር የሚገናኙ አገልግሎቶች ተገቢ መሆናቸውን ከወሰነ በ IEP ውስጥ ለመካተት፡-
የወላጆች ስምምነት የቤት ውስጥ አገልግሎቶችን ከመጀመሩ በፊት IEPን ለማሻሻል መገኘት አለበት.
ተማሪዎች መሆን አለባቸው በአርሊንግተን የሕዝብ ትምህርት ቤቶች ተመዝግቧል እና የሚከተሉትን መስፈርቶች ያሟሉ.
ተማሪዎች በዲሲ አካባቢ ሆስፒታል ገብቷል። ወደ ቤት የሚሄድ መመሪያ ሊቀበል ይችላል። ከዚህ አካባቢ ውጭ ሆስፒታል የገቡ የአርሊንግተን ተማሪዎች ከአካባቢው የትምህርት ስርዓት ጋር በውል ሊታዘዙ የሚችሉት ሆስፒታል በገቡበት ጂኦግራፊያዊ አካባቢ ነው።
ትምህርት ቤት የመግባት ችግር እያጋጠማቸው ያሉ ተማሪዎች ሊኖሩ ይችላሉ። በሠራተኛ ወይም በወላጅ/አሳዳጊ የተጠቀሰ የአካል ጉዳተኛ ግለሰቦች ትምህርት ህግ (IDEA)/ልዩ ትምህርት ወይም ክፍል 504 መሰረት ብቁ መሆንን ግምት ውስጥ በማስገባት፣የህክምና ሁኔታቸው ነፃ፣ ተገቢ የሆነ የህዝብ ትምህርት (FAPE) የማግኘት ችሎታቸው ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር ከሆነ። እንደዚህ ሪፈራሎች ለትምህርት ቤቱ ርእሰ መምህር ወይም ተወካይ መቅረብ አለባቸው.
ማንኛውም ወላጅ / አሳዳጊ የቤት ለቤት ትምህርት ያስፈልገዋል ብለው የሚያምኑት ተማሪ እንደዚህ አይነት አገልግሎቶችን ሊጠይቅ ይችላል። በHomebound Instruction አስተባባሪ በኩል. የትምህርት ቤት ሰራተኞች በተጨማሪም ወላጅ/አሳዳጊ ተማሪን በሚመለከት በወላጅ/አሳዳጊ በሰጡት ማብራሪያ መሰረት የቤት ለቤት ትምህርት እንዲከታተሉ ሊመክር ይችላል። መቅረቶች ከትምህርት ቤት. ወላጅ/አሳዳጊ መሆን አለበት። ሶስት አካላትን አስገባ ለቤት ወሰን መመሪያ ለማመልከት ማመልከቻ፡-
የ ወላጅ / አሳዳጊ የቤት ለቤት ትምህርት የተጠየቀው ተማሪ የፍላጎት የህክምና የምስክር ወረቀትን ጨምሮ የቤት ውስጥ ማዘዣ ማመልከቻን የማጠናቀቅ እና የማቅረብ ሃላፊነት አለበት።
የ ወላጅ / አሳዳጊ የተማሪው የህክምና ባለሙያ መዝገብ ሊኖረው ይገባል—ሀ ፈቃድ ያለው ሐኪም, ፈቃድ ያለው ክሊኒካዊ ሳይኮሎጂስት, ወይም ፈቃድ ያለው የአእምሮ ሐኪም-ጨርስ የሕክምና አስፈላጊነት የምስክር ወረቀት ይህም የጤና እንክብካቤ አቅራቢው የተማሪውን ሕመም፣ የሕክምና ዕቅድ እና የሚገመተውን የማገገሚያ ጊዜ የሚገልጽ ሰነድ ነው። የወላጅ ፈቃድን ጨምሮ የምስክር ወረቀቱ ሙሉ በሙሉ መጠናቀቅ አለበት። APS ተማሪው ለቤት ለቤት አገልግሎት እንዲቆጠር ሰራተኞቹ የህክምና ባለሙያውን ወይም ፈቃድ ያለው ክሊኒካዊ ሳይኮሎጂስት ማነጋገር አለባቸው።
የሕክምና የምስክር ወረቀት የሚከተሉትን ያጠቃልላል
የ ወላጅ / አሳዳጊ የሶስቱን አካላት መመለስ ነው ወደ ቤት የሚሄድ መመሪያ መተግበሪያ ለት / ቤቱ ርእሰ መምህር ወይም የምክር አገልግሎት ዳይሬክተር.
የ የትምህርት ቤት አስተዳዳሪ ሰራተኛው መሆን ያለበትን ይለያል ትምህርት ቤት የቤት ለቤት አስተባባሪ (የግንኙነት ነጥብ/ነደሚ) ለቤት ወሰን ትምህርት ሂደት፣ ተማሪው ለቤት ወሰን መመሪያ ብቁ ለመሆን ከተወሰነ ማመልከቻውን መከታተል እና የማስተባበር አገልግሎቶችን ይጨምራል። ተማሪው የልዩ ትምህርት ወይም የሴክሽን 504 አገልግሎቶችን እየተቀበለ ከሆነ፣ የጉዳይ አስተዳዳሪውን እንደ መገናኛ ነጥብ መመደብ ተገቢ ይሆናል።
የ የትምህርት ቤት መረጃ ቅጽ ተሞልቶ በትምህርት ቤቱ ሰራተኞች ከሶስቱ (3) ክፍሎች (የቤተሰብ ማመልከቻ ፣ የህክምና የምስክር ወረቀት ፣ የህክምና መለቀቅ) እና ለት/ቤት ተኮር የቤት ውስጥ ግንኙነት ነጥብ/ንድፍ ለተማሪው ለት/ቤቱ ርእሰ መምህር ወይም የምክር አገልግሎት ዳይሬክተር ማቅረብ አለበት። .
የ የትምህርት ቤቱ ርዕሰ መምህር or የምክር አገልግሎት ዳይሬክተር በሁለት (2) የስራ ቀናት ውስጥ ሁሉንም የተጠናቀቁ ቁሳቁሶችን ገምግሞ ወደ የቤት ወሰን መመሪያ አስተባባሪ ያስተላልፋል።
የትምህርት ቤት ሰራተኞች ወደ ቤት የሚሄድ አስተማሪ እስኪመደበ ድረስ ተማሪው ትምህርቱን እንዲያገኝ የማስተማሪያ ቁሳቁሶችን ማቅረብ አለበት።
የ የቤት ለቤት መመሪያ አስተባባሪ (1) የቤት ለቤት ትምህርት ጥያቄዎችን መቀበሉን በሰነድ ያቀርባል፣ (2) ለመረጃው የተሟላ እና የጥያቄው ተገቢነት ማመልከቻን ይገመግማል፣ (3) የIEP ተማሪዎች የቤት ለቤት ትምህርት ጥያቄዎችን ያፀድቃል፣ እነዚህን ጥያቄዎች ለ IEP ቡድን ያቀርባል። የምደባ ለውጥ መወሰን፣ እና (4) ማመልከቻው በደረሰው በአምስት (5) የስራ ቀናት ውስጥ የቤት ለቤት ትምህርት እና ትምህርት ቤትን መሰረት ያደረገ መመሪያ አስፈላጊ መሆኑን ለማረጋገጥ የመዝገብ ባለሙያውን ያነጋግሩ። . እንዲህ ዓይነቱ ማረጋገጫ በሕክምና ባለሙያ በተሰየመ የሕክምና ባለሙያ / ባለሙያ ሊደረግ ይችላል.
ተጨማሪ መረጃ የሚያስፈልግ ከሆነ፣የቤት ቁርኝት ትምህርት አስተባባሪው ለወላጆች እና በት/ቤት ላይ የተመሰረተ የመገናኛ ነጥብ/ንድፍ አውጪ (በማመልከቻው ላይ እንደተገለጸው) ማመልከቻው ያልተሟላ መሆኑን ማሳወቅ እና መረጃውን ከግምት ውስጥ በማስገባት አስፈላጊውን የመረጃ አይነት መለየት አለበት። ለማጽደቅ ማመልከቻ.
ማረጋገጫው ከሪከርድ የህክምና ባለሙያ ከተገኘ በኋላ፣ የቤት ወሰን መመሪያ አስተባባሪው መጽደቁን ለወላጅ/አሳዳጊ ያሳውቃል እና በሦስት (3) የስራ ቀናት ውስጥ አስፈላጊ አገልግሎቶችን በተመለከተ ከተመረጡት የትምህርት ቤት ሰራተኞች ጋር ያማክራል።
ከተማሪው የህክምና አገልግሎት አቅራቢ ጋር ከተረጋገጠ በኋላ፣የሆም ወሰን መመሪያ አስተባባሪ ያደርጋል ብቁነትን መወሰን ለቤት ለቤት ትምህርት እና (ሀ) ለወላጅ/አሳዳጊ እና (ለ) የተመደበውን የትምህርት ቤት ሰራተኛ አባል ማለትም የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ርእሰ መምህር ወይም በመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ወይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የምክር አገልግሎት ዳይሬክተር ያሳውቃል።
የቤት ለቤት መመሪያን ማጽደቅ ለ የተወሰነ ጊዜ, እና ከዘጠኝ ሳምንታት ያልበለጠ መጀመሪያ ሲፈቀድ.
የ የቤት ለቤት መመሪያ አስተባባሪ ከዚያም የጥያቄውን ሁኔታ ለሚመለከተው የትምህርት ቤት ሰራተኞች ያሳውቃል።
ከተፈቀደ፣ ሂደቱ በመንገድ ካርታ ላይ ወደሚቀጥለው ማቆሚያ ይሄዳል፣ የአገልግሎት አጀማመር.
ወላጆች/አሳዳጊዎች ከቤት ወደ ቤት የሚሄዱ የማስተማሪያ አገልግሎቶች የተነፈጉ ወላጆች/አሳዳጊዎች ውሳኔውን ለዋና አካዳሚክ ኦፊሰር ይግባኝ ማለት ይችላሉ። የይግባኝ ሂደት የጊዜ ሰሌዳው ለወላጅ/አሳዳጊ በተላከው ውድቅ ደብዳቤ ላይ ይቀርባል። ይግባኙ ውድቅ የተደረገበት ደብዳቤ በደረሰው ቀን ጀምሮ ባሉት አስር (10) የስራ ቀናት ውስጥ በጽሁፍ መቅረብ አለበት እና ማንኛውም ተጨማሪ የህክምና ሰነዶች ፈቃድ ካለው ሀኪም፣ ክሊኒካል ሳይኮሎጂስት ወይም ፈቃድ ካለው የስነ-አእምሮ ሃኪም ማካተት አለበት። ከአቅራቢው አስፈላጊ የሆኑ የሕክምና ሰነዶችን ለመሰብሰብ ተጨማሪ ጊዜ አስፈላጊ ከሆነ ወላጅ/አሳዳጊ የበላይ ተቆጣጣሪውን/ተወካዩን በጽሁፍ ማነጋገር አለባቸው። የበላይ ተቆጣጣሪው/ተወያዩ ይህንን የጊዜ መስመር ከአስር (10) ላልበለጠ የስራ ቀናት ማራዘም ይችላል። ይግባኝ በመጠባበቅ ላይ እያለ፣ ተማሪዎች በአርሊንግተን የህዝብ ትምህርት ቤቶች መመዝገባቸውን ይቀጥላሉ።
በክፍል ደረጃ የተዘረዘሩት የሚከተሉት ሰዓቶች ከቨርጂኒያ የትምህርት መምሪያ መመሪያዎች ጋር የሚጣጣሙ እና የሚወክሉት ናቸው። ዝቅተኛ ሰዓቶች የሚሰጠው መመሪያ. እነዚህ ሰዓቶች በሁሉም ሁኔታዎች ተፈጻሚ ላይሆኑ ይችላሉ (ለምሳሌ፣ IEPs ላላቸው ተማሪዎች፣ እ.ኤ.አ IEP ቡድን የሚፈለጉትን ሰዓቶች ይወስናል በተማሪው የትምህርት ፍላጎት መሰረት)።
የቤት ለቤት ትምህርት የተሟላ የብቃት ማረጋገጫ ከተቀበለ በኋላ በተቻለ ፍጥነት መጀመር አለበት ነገር ግን ጥያቄው ተቀባይነት ካገኘ ከአምስት (5) ቀናት ባልበለጠ ጊዜ ውስጥ።
የ የቤት ለቤት መመሪያ አስተባባሪ የቤት ለቤት ትምህርትን የማስተባበር እና የማመቻቸት ኃላፊነት አለበት። የ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ርዕሰ መምህር ወይም የምክር አገልግሎት ዳይሬክተር በመለስተኛ ደረጃ ወይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት፣ የ የተማሪ መምህር(ዎች), እና ወደ ቤት የሚሄድ መምህር የቤት ለቤት መመሪያዎችን በመተግበር ረገድ የጋራ ሃላፊነት አለባቸው። አንድ ተማሪ የግለሰብ የትምህርት ፕሮግራም (IEP) ካለው፣ የተማሪው አግባብ ነው። የልዩ ትምህርት ጉዳይ ተሸካሚ የልዩ ትምህርት አገልግሎቶችን የማስተባበር ኃላፊነት አለበት።
አካል ጉዳተኛ ተማሪ ለቤት ውስጥ ትምህርት ብቁ ሆኖ ከተገኘ የትምህርት ፕሮግራሙን የማቀድ፣ የመተግበር እና የመከታተል ኃላፊነቶች በተማሪው ላይ ይቀራሉ IEP or 504 ቡድን.
ተማሪው IEP ካለው፣ እ.ኤ.አ የቤት ለቤት መመሪያ አስተባባሪ ለተማሪው ጊዜያዊ የምደባ ለውጥ እንዲገመገም እና ለመወሰን የቤት ለቤት ትምህርት የብቃት ማረጋገጫ የምስክር ወረቀት ለ IEP ቡድን ማስተላለፍ አለበት።
የ IEP ቡድን ከዚያም ልዩ ትምህርት እና ተዛማጅ አገልግሎቶችን ለማገናዘብ እና ከቤት ጋር የሚገናኙ አገልግሎቶችን በቤት ውስጥ በሚደረገው የ IEP ውስጥ ለማንፀባረቅ እንደገና መሰብሰብ አለባቸው። አስፈላጊ ከሆነ የተፋጠነ የIEP ስብሰባ ሊደረግ ይችላል። ሁሉም የፍትህ ሂደቶች እና የ IEP ሂደቶች ይከተላሉ።
አስተዳደራዊ ሂደት የቤት ውስጥ አገልግሎቶችን መጀመርን ሲያዘገይ፣ የቤት ለቤት የማስተማር አገልግሎት ለመስጠት የሚደረጉ ጥረቶች መመዝገብ እና መዘግየቶች ለወላጅ/አሳዳጊ መገለጽ አለባቸው።
የ የቤት ውስጥ አገልግሎቶች አስተባባሪ የቤት ለቤት መምህሩን ይመድባል እና የሚጀመርበትን ቀን የሚያመለክት ምንጭ ያሳውቃል።
የ የመጀመሪያ ደረጃ ርዕሰ መምህር፣ ወይም መካከለኛ ወይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የምክር አገልግሎት ዳይሬክተር, ወይም የልዩ ትምህርት ጉዳይ ተሸካሚ/መምህር ከ ጋር በመተባበር ሂደቱን የማስተባበር ሃላፊነት አለበት የቤት ለቤት መመሪያ አስተባባሪ ጋር ለመስራት ወደ ቤት የሚሄድ መምህር ና ወላጅ / አሳዳጊ እና የሚከተሉትን ለማቅረብ:
መመሪያ እና/ወይም የልዩ ትምህርት ነክ አገልግሎቶች በቤት ውስጥ ከተሰጡ፣ እ.ኤ.አ ወላጅ / አሳዳጊ ወይም ኃላፊነት ያለው አዋቂ መገኘት አለበት. በወላጅ እና በሆም ወሰን መመሪያ አስተባባሪ መካከል በሚደረግ ስምምነት አገልግሎቶቹ በአማራጭ ቦታ ሊሰጡ ይችላሉ።
የቤት ለቤት የማስተማሪያ አገልግሎቶች በተመደበው የአርሊንግተን ህዝባዊ ት/ቤቶች የቤት ለቤት አስተማሪ(ዎች) በተማሪው ትምህርት ቤት ተኮር መምህራን የሚሰጡ ቁሳቁሶችን እና ትምህርቶችን ይደግፋሉ።
ወደ ቤት የሚሄድ መመሪያ የተነደፈው ተማሪው በከፍተኛ ሁኔታ ወደ ኋላ እንዳይወድቅ ነው። በእስር ጊዜ ውስጥ. ለ አስፈላጊ ነው ተማሪ በማስተማር ሂደት ውስጥ ለመሳተፍ እና ስራዎችን ለማጠናቀቅ. የቤት ስራ መጠበቅ አለበት። ከቤት ውጭ መምህሩ ባሉበት ሁሉም ስራ አይጠናቀቅም። የአካዳሚክ እድገትን ለማረጋገጥ ሁሉም ጥረት መደረግ አለበት; ሆኖም የኮርስ ክሬዲት አሁንም መሆን አለበት። ያገኛል በክፍል መስፈርቶች መሰረት. ቅድሚያ የሚሰጠው ለዋና ዋና የትምህርት ዓይነቶች ነው። ልዩ ክፍሎች (ማለትም፣ ቤተ ሙከራ፣ ልዩ መገልገያዎች ወይም መሣሪያዎች የሚያስፈልጋቸው) ሊነጻጸሩ አይችሉም። የተመረጡ ኮርሶች ዋስትና አይሰጡም.
የሚከተሉት ሰዎች የሚከተሉት ኃላፊነቶች አለባቸው:
የ የትምህርት ቤት አስተዳዳሪ የትምህርት ቤት የፈተና አስተባባሪ (STC) ከቤት ጋር የሚመጣጠን ትምህርት የሚያገኙ ተማሪዎችን እንዲያውቅ የማድረግ ኃላፊነት አለበት።
የ የትምህርት ቤት ፈተና አስተባባሪ የ SOL አስተዳደርን በማስተባበር ከት/ቤቱ አስተዳዳሪ ፣የቤት ቁርኝት ትምህርት አስተባባሪ እና የቤት ለቤት መምህር ጋር መርዳት ነው።
የሚቀበሉ ተማሪዎች የተራዘመ የቤት ውስጥ አገልግሎቶች ትምህርትን ማግኘት ይችላል። ምናባዊ ኮርሶች, ተገቢ ከሆነ.
ለተጠናቀቀው ሥራ ክሬዲት በተማሪው የቤት ውስጥ አገልግሎቶችን በሚቀበልበት ጊዜ ፈቃድ ባለው መምህር፣ የቨርጂኒያ ፈቃድ ለመያዝ ብቁ የሆነ ሰው፣ ወይም በአርሊንግተን የሕዝብ ትምህርት ቤቶች የተቀጠረ ሌላ ባለሙያ ቁጥጥር ሲደረግ ይሸለማል፣ እና የትምህርት ሰአቱ ማስረጃ አለ በአርሊንግተን ትምህርት ቤት ቦርድ የተቀበሉት መስፈርቶች ወይም አማራጭ የክሬዲት አሰጣጥ ዘዴዎች ተሟልተዋል።
ከቤት ወደ ቤት በሚሰጥ ትምህርት ወቅት፣ የቤት ለቤት መምህሩ የደረጃ ውጤትን በሚመለከት፣ በተባዛ አስተያየት ይሰጣል የመጀመሪያ ደረጃ ርዕሰ መምህር ወይም መካከለኛ ወይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የምክር አገልግሎት ዳይሬክተር. አንዱ ቅጂ ለሆም ቦርደር ትምህርት አስተባባሪ ሲሆን ሁለተኛው ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ርእሰ መምህር ወይም መካከለኛ ወይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የምክር አገልግሎት ዳይሬክተር ይሰጣል።
የቤት ውስጥ መመሪያ የትምህርት ቤት አገልግሎቶችን ለመተካት የታሰበ አይደለም። የ ትምህርት ቤት ላይ የተመሰረተ ቡድን or IEP ቡድን ከቤት ጋር የተያያዘ ትምህርት ከመጀመሪያው ማብቂያ ቀን ቢያንስ ከሶስት (3) ሳምንታት በፊት ወላጅ/አሳዳጊን በማነጋገር ወይም ተማሪው ወደ ትምህርት ቤት ተኮር ትምህርት እንደገና ስለመግባቱ እና/ወይም ማራዘሚያ ስለሚያስፈልገው ለመወያየት ሃላፊነት አለበት። እና ለእንደዚህ አይነት ማራዘሚያ የሚያስፈልጉ የሕክምና ሰነዶች.
የቤት ለቤት መመሪያ ከዘጠኝ የቀን መቁጠሪያ ሳምንታት በላይ ለመቀጠል አስፈላጊ ከሆነ፣ ማራዘሚያ ወይም ድጋሚ ፍቃድ ቅጽ፣ ጨምሮ ሕክምና ዕቅድ, እድገት ወደ ህክምና ዓላማዎች, እና ልዩ የሽግግር እቅዶች ተማሪውን ወደ ትምህርት ቤት ሁኔታ ለመመለስ፣ የተራዘመ አገልግሎትን አስፈላጊነት ለመመዝገብ ከጤና እንክብካቤ ሰጪው ያስፈልጋል። የ ትምህርት ቤት ላይ የተመሰረተ ቡድን (ማለትም፣ ርዕሰ መምህር፣ የምክር ዳይሬክተር፣ ወይም ተወካይ)፣ ወይም IEP ቡድን ሀ የመፍጠር ሃላፊነት አለበት። የሽግግር እቅድ ይህንን መረጃ በመዘርዘር.
ይቀጥል ተጨማሪ የቤት ለቤት መመሪያ በ ፈቃድ ያለው ሐኪም, ክሊኒካዊ ሳይኮሎጂስት, ወይም ፈቃድ ያለው የአእምሮ ሐኪም. የልዩ ትምህርት አገልግሎት ለሚያገኙ ተማሪዎች፣ የግለሰብ የትምህርት ፕሮግራም (IEP) ኮሚቴ የአገልግሎቶቹን ቆይታ ይወስናል።
የአገልግሎት ማራዘሚያ ጥያቄ በ ወላጅ / አሳዳጊ የመጀመሪያ አገልግሎቶች ከማብቃቱ በፊት ከሰባት (7) የስራ ቀናት በፊት ለት/ቤት-ተኮር ቡድን ወይም IEP ቡድን።
የ ትምህርት ቤት ላይ የተመሰረተ ቡድን or IEP ቡድን ይህንን ጥያቄ የአገልግሎት ማራዘሚያ ጥያቄው በደረሰው በሁለት (2) የስራ ቀናት ውስጥ ወደ Homebound Instruction አስተባባሪ መላክ እና ስለዳግም የመግባት እቅድ ወይም የወላጅ/አሳዳጊ የማራዘሚያ ጥያቄን በተመለከተ ዝማኔዎችን ወደ ቤት ወሰን መመሪያ አስተባባሪ ማስተላለፍ አለበት።
የ የቤት ለቤት መመሪያ አስተባባሪ ማመልከቻው በደረሰው በአምስት (5) የሥራ ቀናት ውስጥ ማመልከቻውን ይገመግማል እና የመዝገብ ባለሙያውን ያነጋግሩ። እንዲህ ዓይነቱ ማረጋገጫ በሕክምና ባለሙያ በተሰየመ የሕክምና ባለሙያ / ባለሙያ ሊደረግ ይችላል. ማረጋገጫው ከመዝገቡ የህክምና ባለሙያ ከተገኘ በኋላ፣የሆም ወሰን መመሪያ አስተባባሪው መጽደቁን ለወላጅ/አሳዳጊ ያሳውቃል እና በሶስት (3) የስራ ቀናት ውስጥ የአገልግሎት ማራዘምን በተመለከተ ከተመረጡት የትምህርት ቤት ሰራተኞች ጋር ያማክራል።
ወላጆች / አሳዳጊዎች የቤት ለቤት የማስተማር አገልግሎት የተነፈጉ ወይም ለተማሪው የቤት ለቤት የማስተማሪያ አገልግሎቶች ማራዘም ውሳኔውን ለ ዋና የትምህርት መኮንን. የይግባኝ ሂደት የጊዜ ሰሌዳው ለወላጅ/አሳዳጊ በተላከው ውድቅ ደብዳቤ ላይ ይቀርባል። ይግባኙ ውድቅ የተደረገበት ደብዳቤ በደረሰው ቀን ጀምሮ ባሉት አስር (10) የስራ ቀናት ውስጥ በጽሁፍ መቅረብ አለበት እና ማንኛውም ተጨማሪ የህክምና ሰነዶች ፈቃድ ካለው ሀኪም፣ ክሊኒካል ሳይኮሎጂስት ወይም ፈቃድ ካለው የስነ-አእምሮ ሃኪም ማካተት አለበት። ከአቅራቢው የሚፈለጉትን የህክምና ሰነዶች ለመሰብሰብ ተጨማሪ ጊዜ አስፈላጊ ከሆነ ወላጅ/አሳዳጊ ዋና አካዳሚክ ኦፊሰሩን በጽሁፍ ማነጋገር አለባቸው። ዋና አካዳሚክ ኦፊሰሩ ይህንን የጊዜ ሰሌዳ ከአስር (10) የስራ ቀናት ላልበለጠ ጊዜ ማራዘም ይችላል። ይግባኝ በመጠባበቅ ላይ እያለ፣ ተማሪዎች በአርሊንግተን የህዝብ ትምህርት ቤቶች መመዝገባቸውን ይቀጥላሉ።
ማራዘሚያ ለሚጠይቁ ተማሪዎች በመኖሪያ ቤት ትምህርት ለተመዘገቡ ተማሪዎች፣ ይግባኝ በመጠባበቅ ላይ ከሆነ የቤት ለቤት ትምህርት ከመጀመሪያው የመጨረሻ ቀን እስከ አምስት (5) የስራ ቀናት ሊራዘም ይችላል። ዋና አካዳሚክ ኦፊሰሩ ይግባኙን በጽሁፍ በደረሰው በአስር (10) የስራ ቀናት ውስጥ ይግባኙን ምላሽ መስጠት አለበት።
ለአካል ጉዳተኛ ተማሪ፣ የይግባኝ ማመልከቻው ሂደት ልዩ ትምህርትን በሚቆጣጠሩት የስቴት ደንቦች መሰረት መሆን አለበት። ሁሉም የፍትህ ሂደት እና የIEP ሂደቶች ይከተላሉ።
ከቤት ወደ ቤት የሚገቡ ተማሪዎች በተቻለ ፍጥነት ወደ ትምህርት ቤት-ተኮር ትምህርት ይመለሱ።
ከቤት ጋር የተያያዘ ትምህርት ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ወደ ትምህርት ቤት ለሚመለሱ ተማሪዎች፣ የትምህርት ቤቱ ሰራተኞች፣ ወላጆች እና የቤት ውስጥ መምህሩ ተማሪው በተቻለ መጠን ትምህርት ቤት መሄዱን ለማረጋገጥ በቅርበት መተባበር አለባቸው።
ቁርጠኝነት ጊዜ የቤት ውስጥ ድንበርን ለማቋረጥ የሚሰጠው ትምህርት በተማሪው ዋና ዋና የትምህርት ዓይነቶች (እንግሊዝኛ፣ ሂሳብ፣ ሳይንስ እና ማህበራዊ ጥናቶች) ላይ ነው። ተማሪው በትምህርት ቤት መቼት ውስጥ በዋና ክፍሎች ውስጥ ትምህርት ማግኘት ከቻለ፣የቤት ወሰን መመሪያ ማቋረጥ አለበት። ተማሪዎች የተስተካከለ የትምህርት ቀን መፈለጋቸውን ሊቀጥሉ ይችላሉ፣ ነገር ግን ያ ማሻሻያ በራሱ የቤት ወሰን መመሪያን ለማጽደቅ በቂ አይደለም። ይልቁንም፣ የትምህርት ቤቱ ሰራተኞች እና ቤተሰብ የስራ ጫና ማስተካከያዎችን እና ሌሎች አስፈላጊ መስተንግዶዎችን ለመወሰን መተባበር አለባቸው።
የ የቤት ለቤት መመሪያ አስተባባሪ ተማሪው በክፍል ውስጥ ወደ ትምህርት እንዲመለስ ያመቻቻል።
ተማሪው ወደ ትምህርት ቤት ሲመለስ፣ እ.ኤ.አ ወደ ቤት የሚሄድ መምህር ያዘጋጃል፣ በተባዛ፣ ሀ የተማሪው የትምህርት እድገት ማጠቃለያ እና አንድ ቅጂ ለሆም ቦርደር ትምህርት አስተባባሪ እና አንድ ቅጂ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ርእሰ መምህር ወይም መካከለኛ ወይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የምክር አገልግሎት ዳይሬክተር ያቅርቡ። IEP ላላቸው ተማሪዎች፣ ማጠቃለያው ለልዩ ትምህርት ጉዳይ አገልግሎት አቅራቢም መቅረብ አለበት።
የ ወደ ቤት የሚሄድ መምህር ተማሪውን፣ ቤተሰብን እና የትምህርት ቤቱን ሰራተኞች ተማሪው ወደ ክፍል መቼት እንዲመለስ መርዳት ነው። ሆኖም ፣ ሌላ ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞችእንደ የትምህርት ቤቱ ነርስ፣ የትምህርት ቤት አማካሪ፣ የIEP ጉዳይ አስተዳዳሪ ወይም የት/ቤት ሳይኮሎጂስት፣ በተማሪው ፍላጎቶች ሁኔታ ላይ በመመስረት ለሽግግር ዓላማዎች በተገቢ ሁኔታ ለተማሪው ሊመደቡ ይችላሉ።
የትምህርት ቤት ነርስ፡ የጤና ችግር ላለባቸው ተማሪዎች፣ የትምህርት ቤቱ ነርስ አንድ ተማሪ ወደ ትምህርት ቤት እንዲመለስ በማቀድ ላይ እንድትሳተፍ ትጠየቃለች። ይህ ሚና የማማከር ወይም የማማከር ሊሆን ይችላል፣ እና የተማሪውን IEP ወይም 504 ቡድን ወይም ሌላ የድጋፍ ሰጪ ሰራተኞችን የተማሪውን ማመቻቸት እና ማሻሻያዎችን በትምህርት ቤት አካባቢ እንዲረዳ መርዳት ነው።
በሁሉም ሁኔታዎች፣ አንድ ተማሪ በ IDEA ወይም ክፍል 504 አካል ጉዳተኛ ተማሪ እንደሆነ ከታወቀ፣ ያ ቡድን አገልግሎቶችን እና ማረፊያዎችን ይወስናል። የ IEP ቡድን ተማሪውን ወደ ትምህርት ቤት መቼት ለመመለስ ወይም የቤት ውስጥ ምደባውን ለመቀጠል የቤት ውስጥ አገልግሎቶች በሚያበቃበት ጊዜ IEP ን ማሻሻል አለበት።
አግኙን 
የቀን መቁጠሪያዎች
የሙያ
ተሳተፍ 
ወረዳ