የኦቲዝም አገልግሎቶች

ትምህርታዊ ፍልስፍና

አርሊንግተን የህዝብ ትምህርት ቤቶች (APS) በሳይንሳዊ ምርምር የኦቲዝም ስፔክትረም መዛባት ላለባቸው ተማሪዎች ውጤታማ መሆናቸውን ባሳዩት ስትራቴጂዎች ፣ ጣልቃ ገብነቶች እና የአሠራር ዘይቤዎች ላይ ተመስርተው ኦቲዝም ያላቸውን ተማሪዎች ለማገልገል መርሃግብር ያዘጋጃል ፡፡ በኖርዝ ካሮላይና ዩኒቨርሲቲ የአውቲዝም ስፔክትረም መዛባት ብሔራዊ ሙያዊ ልማት ማዕከል በአሁኑ ወቅት የተማሪዎችን ኦቲዝም ለማስተማር የሚመከሩ ማስረጃዎችን መሠረት ያደረጉ አሠራሮችን ዝርዝር ለማተም ይገመታል ፡፡ ያ ዝርዝር ይገኛል በ በማስረጃ ላይ የተመሠረተ ልምምዶች .

ኦቲዝም ላላቸው ተማሪዎች የፕሮግራም ዝግጅት

APS በ IEP ኮሚቴው በተወሰነው መሠረት በጣም አነስተኛ በሆነ ሁኔታ ውስጥ ለሚገኙ ተማሪዎች ድጋፍ በመስጠት የተሟላ አገልግሎቱን ቀጣይነት ያለው ልዩ መመሪያ ይሰጣል። እነዚያ ቅንብሮች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

ቅድመ-ኬ

    • በልዩ ትምህርት ግብዓት ማሕበረሰብ ላይ የተመሠረተ ቅድመ ኪ.ኬ.
    • ምድብ-ልዩ የልዩ ትምህርት የቅድመ ትምህርት ክፍል
    • ኦቲዝም ላላቸው ተማሪዎች ቅድመ-K ብዙ-ጣልቃ-ገብነት መርሃግብር (Mini-MIPA)
      Mini-MIPA ፕሮግራም የተወሰኑ የኦቲዝም (ኦቲዝም) ችግር ያለባቸውን የተወሰኑ ተማሪዎችን ፍላጎት ለማርካት የተዘጋጀ ነው ፡፡ የፕሮግራሙ አላማ መግባባትን ፣ የሥራ ላይ ባህሪን ፣ ገለልተኛ የሕይወት ችሎታን እና ከሌሎች ጋር የመገናኘት ችሎታን ማሻሻል ነው። ፕሮግራሙ ተማሪዎችን ወደ አነስተኛ ገደቦች ለማሸጋገር ለማዘጋጀት በጣም በተደራጀ ሁኔታ ውስጥ የተለያዩ ስልቶችን ይጠቀማል ፡፡ MIPA መርሃግብር የኦቲዝም ችግር ካለባቸው ተማሪዎች ጋር ውጤታማ ከሚታዩት የመማር ደረጃዎች እና / ወይም በተቀናጁ የትምህርት ደረጃዎች (SOLs ወይም ASOLs) ላይ በመመርኮዝ ወይም በመገጣጠም የይዘት አካባቢ ስርዓተ-ትምህርት መመሪያን ያመጣጥናል ፡፡ በ MIPA ክፍል ውስጥ የታቀደው የሰራተኞች ጥምርታ አንድ መምህር እና ለሁለት ተማሪዎች ሁለት ረዳቶች ነው ፡፡
      እንደ MIPA ያሉ የካውንቲ አቀፍ ፕሮግራሞችን የሚፈልጉ ተማሪዎች በአቅራቢያቸው ባለው ት / ቤት ቅርብ ባለው ትምህርት ቤት ይማራሉ ፡፡ በአቅራቢያው ያለው የ MIPA ሥፍራ በአቅም ላይ በሚሆንበት ጊዜ ቀጣዩ ቅርብ ስፍራ ከግምት ውስጥ ይገባል ፡፡
      Mini-MIPA አካባቢዎች የአርሊንግተን ባህላዊ | Barrett | ሆፍማን ቦስተን | ረጅም ቅርንጫፍ | ዘንግ

አንደኛ ደረጃ

    • በአጎራባች የቤት ትምህርት ቤቶች ውስጥ አገልግሎቶች እና መማሪያ ክፍሎች የተለያዩ የማካተት እና የሃብት ደረጃ ድጋፎች እና ዕድሎች
    • በተለያዩ የክፍል ደረጃዎች ውስጥ የራስ-ተኮር የራስ-ክፍሎች (የመማሪያ ክፍሎች) ከመዋሃድ እድሎች ጋር
    • ኦቲዝም ላላቸው ተማሪዎች ብዙ-ጣልቃ-ገብነት መርሃግብር (MIPA)
      የ MIPA መርሃግብር የተወሰኑ የኦቲዝም (ኦቲዝም) ችግር ያለባቸውን የተወሰኑ ተማሪዎችን ፍላጎት ለማርካት የተዘጋጀ ነው። የፕሮግራሙ አላማ መግባባትን ፣ የሥራ ላይ ባህሪን ፣ ገለልተኛ የሕይወት ችሎታን እና ከሌሎች ጋር የመገናኘት ችሎታን ማሻሻል ነው። ፕሮግራሙ ተማሪዎችን ወደ አነስተኛ ገደቦች ለማሸጋገር ለማዘጋጀት በጣም በተደራጀ ሁኔታ ውስጥ የተለያዩ ስልቶችን ይጠቀማል ፡፡ MIPA መርሃግብር የኦቲዝም ችግር ካለባቸው ተማሪዎች ጋር ውጤታማ ከሚሆኑት በመረጃ-ተኮር ልምዶች (SOLs ወይም ASOLs) ላይ በመመርኮዝ ወይም በመገጣጠም የይዘት አካባቢ ሥርዓተ-ትምህርት መመሪያን ያመጣጥናል። በ MIPA ክፍል ውስጥ የታቀደው የሰራተኞች ጥምርታ ለስድስት ተማሪዎች አንድ መምህር እና ሁለት ረዳቶች ነው ፡፡ እንደ MIPA ያሉ የካውንቲ አቀፍ ፕሮግራሞችን የሚሹ ተማሪዎች በአጎራባች ት / ቤት ቅርብ ት / ቤት ይማራሉ ፡፡ በአቅራቢያው ያለው የ MIPA ሥፍራ በአቅም ላይ በሚሆንበት ጊዜ ቀጣዩ ቅርብ ቦታ ግምት ውስጥ ይገባል ፡፡
      የመጀመሪያ ደረጃ ሥፍራዎች ባሬት (2)ድሬ | ሆፍማን-ቦስተን | Jamestown (2) | ረዥም ቅርንጫፍ | ማኪንሌይ | ቴይለር (2)
    • ተግባራዊ የህይወት ችሎታዎች (FLS) ፕሮግራም
      አካባቢዎች  አሽላርድ | Barrett | ግኝት

የሁለተኛ ደረጃ

    • በአጎራባች የቤት ትምህርት ቤቶች ውስጥ አገልግሎቶች እና መማሪያ ክፍሎች የተለያዩ የማካተት እና የሃብት ደረጃ ድጋፎች እና ዕድሎች
    • ኦቲዝም ላላቸው ተማሪዎች የሁለተኛ ደረጃ ፕሮግራም (SPSA)
      ይህ መርሃግብር የተስተካከለ የኦቲዝም ልዩ ትምህርት የብቃት ምደባ ላላቸው ለመካከለኛና ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ልዩ ትምህርት የተሰጠ መመሪያ ለመስጠት የተቀየሰ ሲሆን አጠቃላይ የትምህርት ክፍሎችን ለመድረስ በማኅበራዊ ክህሎቶች እድገት እና በድርጅታዊ ክህሎቶች እድገት ላይ ያተኮረ ፕሮግራም ይፈልጋል ፡፡ በተማሪዎች IEPs ላይ ተማሪዎች በአንድ አጠቃላይ የትምህርት ክፍሎች ውስጥ ተማሪዎች ይሳተፋሉ።
      አካባቢዎች ዶርቲ ሀም መካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት | ጀፈርሰን መካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት | ዋሽንግተን-ነፃነት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት | Yorktown ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት
    • ከተለያዩ ክፍሎች ጋር በክፍል-ተኮር የራስ-መማሪያ ክፍሎች
    • ኦቲዝም ላላቸው ተማሪዎች ብዙ-ጣልቃ-ገብነት መርሃግብር (MIPA)
      ኦቲዝም ላላቸው ተማሪዎች ብዙ-ጣልቃ-ገብነት መርሃግብር የተወሰኑ የኦቲዝም (ኦቲዝም) ችግር ያለባቸውን የተወሰኑ ተማሪዎችን ፍላጎት ለማርካት ታስቦ የተዘጋጀ ነው። የፕሮግራሙ አላማ መግባባትን ፣ የሥራ ላይ ባህሪን ፣ ገለልተኛ የሕይወት ችሎታን እና ከሌሎች ጋር የመገናኘት ችሎታን ማሻሻል ነው። ፕሮግራሙ ተማሪዎችን ወደ አነስተኛ ገደቦች ለማሸጋገር ለማዘጋጀት በጣም በተደራጀ ሁኔታ ውስጥ የተለያዩ ስልቶችን ይጠቀማል ፡፡ የ MIPA መርሃግብር የኦቲዝም ችግር ካለባቸው ተማሪዎች ጋር ውጤታማ ከሚታዩ ማስረጃ-ተኮር ልምዶች (SOLs ወይም ASOLs) ላይ በመመርኮዝ ወይም በመገጣጠም የይዘት አካባቢ ስርዓተ-ትምህርት መመሪያን ያመጣጥናል ፡፡ በ MIPA ክፍል ውስጥ የታቀደው የሰራተኞች ጥምርታ ለስድስት ተማሪዎች አንድ መምህር እና ሁለት ረዳቶች ነው ፡፡ እንደ MIPA ያሉ የካውንቲ አቀፍ ፕሮግራሞችን የሚሹ ተማሪዎች በአጎራባች ት / ቤት ቅርብ ት / ቤት ይማራሉ ፡፡ በአቅራቢያው ያለው የ MIPA ሥፍራ በአቅም ላይ በሚሆንበት ጊዜ ቀጣዩ ቅርብ ቦታ ግምት ውስጥ ይገባል ፡፡
      አካባቢዎች (ከ6-8ኛ ክፍሎች)  ኬንሞር (2) | ስትራፎርድ
      አካባቢዎች (ከ9-12ኛ ክፍሎች) ዋዋፊልድ (2) | ስትራፎርድ
    • ተግባራዊ የሕይወት ችሎታ (FLS) ፕሮግራም
    • ስትራፎርድ ፕሮግራም

APS የኦቲዝም ስፔሻሊስቶች

ላውራ ዲትችች
703.228.2134
laura.depatch @apsva.us

ዲቦራ ሀመር
703-228-2133 TEXT ያድርጉ
deborah.hammer @apsva.us

APS ኦቲዝም / ዝቅተኛ የመከሰት ባለሙያዎች

ኤሪን ዶንሁ
erin.donohue @apsva.us

የሰራተኞች ሀብቶች

  •  ሄዘር Rothenbuescher, ተቆጣጣሪ, ልዩ ትምህርት
    703-228-6050 TEXT ያድርጉ
  • ካረን አረጋዊ ፣ የሕፃናት ፍለጋ
    703-228-2700 TEXT ያድርጉ
  • ካትሊን ዶኖቫን ፣ የወላጅ ሃብት ማእከል
    703-228-2135 TEXT ያድርጉ
  • ዶክተር ሹነ ጆንሰን የባህሪ ስፔሻሊስት
    703-228-2568 TEXT ያድርጉ
  • ኤሚሊ ራዳኮቪች ፣ የባህርይ ባለሙያ 703-228-6040
  • ዶ / ር ፓትሪሺያ ጆንስ ፣ አስተባባሪ ፣ የልዩ ትምህርት
    703-228-8630 TEXT ያድርጉ
  • የወላጅ የሕፃናት ትምህርት መርሃግብር - PIE
    703-228-1630 TEXT ያድርጉ
  • የወላጅ ሃብት ማእከል
    703-228-7239 TEXT ያድርጉ
  • ካትሪን ቶምፕሰን ፣ አስተባባሪ ፣ የንግግር እና የቋንቋ ቴራፒ
    703-228-6045 TEXT ያድርጉ
  • ጄኒፈር ዲኮም ፣ የሽግግር አስተባባሪ-ዋኪፊልድ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት
    703.228.6728
  • ጆይ ሃይሌ የሽግግር አስተባባሪ ዮርክታንታውን የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት
    703-228-2545 TEXT ያድርጉ
  • ሊንዳ ኬሌር ፣ የሽግግር አስተባባሪ የዋሽንግተን-ሊብሪ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት
    703-228-6265 TEXT ያድርጉ
  • የሽግግር አስተባባሪ ጆይስ ኬሊ-ኤውንስ ኬኔዲ ሽሪቨር ፕሮግራም
    703-228-6640 TEXT ያድርጉ
  • የሽግግር አስተባባሪ ክሪስቲና ንስር ፣ የአርሊንግተን የሙያ ማዕከል
    703-228-5738 TEXT ያድርጉ