የሙያ እና የአካል ቴራፒ አገልግሎቶች

የሙያ ቴራፒስቶች (ኦቲ) እና የአካል ቴራፒስቶች (ፒ.ቲ.) ከሁሉም የልዩ ትምህርት አባላት ጋር በቅርበት ይሰራሉ
በአርሊንግተን የህዝብ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ብቁ የተማሪዎችን ተሳትፎ ለማረጋገጥ ቡድን።

ኦቲዎች እና ፒቲዎች በልጆች ልማት ፣ በሞተር ትምህርት እና በተግባር አፈፃፀም ልዩ ዕውቀታቸው ላይ በመመርኮዝ ልዩ እይታን ይሰጣሉ ፡፡ እነሱ ሰፋ ያለ የአካል ጉዳተኛ ከሆኑ ተማሪዎች ጋር አብረው የሚሰሩ ሲሆን በትምህርት ቤቱ ውስጥ በተለያዩ አካባቢዎች አገልግሎት ይሰጣሉ ፡፡ የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች የትምህርት ቤቱን አካባቢ እና ሥርዓተ-ትምህርትን እንዲያገኙ ሲፈለግ ቴራፒስቶች ልዩ ችሎታዎቻቸውን እና እውቀታቸውን ይሰጣሉ ፡፡

1. በትምህርት ቤት የተመሰረቱ የሙያ እና የአካል ቴራፒስቶች ሚና

የሙያ እና / ወይም የአካል ቴራፒ አገልግሎቶች በግለሰብ የትምህርት መርሃግብር (IEP) በመተግበር በ IDEA (የአካል ጉዳተኞች ሕግ) ጥላ ስር ይሰጣሉ; ወይም የ 504 እቅድን በመተግበር በተሃድሶው አንቀፅ 504 ስር ፡፡

የሙያ እና የአካል ማጎልመሻ አገልግሎቶች በቀጥታ ከተማሪው ትምህርት ቤት ተሳትፎ ጋር የተዛመዱ መሆን አለባቸው እና ተማሪው የእርሱን ሥርዓተ-ትምህርት እንዲያገኝ ያስፈልጋል ፡፡ ከተማሪ ወይም ከትንሽ የተማሪዎች ቡድን ጋር እስከ ጣልቃ ገብነት ድረስ ከሠራተኞች ጋር ከመማከር ጀምሮ የአገልግሎት አሰጣጥ ቀጣይነት አለ ፡፡ ለአገልግሎት አሰጣጥ ሞዴል የሚወሰነው ከሙያው ወይም ከአካላዊ ቴራፒስት ንቁ ግብዓት በተሰጠው የ IEP ቡድን ነው ፡፡

በትንሹ ገዳቢ በሆነ አካባቢ ውስጥ አገልግሎቶችን ለማቅረብ ጥረት ይደረጋል ፡፡

የሙያ እና የአካል ቴራፒስቶች የተማሪዎቻቸውን ፍላጎት ለመቅረፍ ለአጠቃላይ ትምህርት መምህራን መረጃ ሊሰጡ ይችላሉ ፡፡

2. የሙያ ሕክምና

የሙያ ቴራፒስቶች (ኦቲ) እና የሙያ ቴራፒ ረዳቶች (ኦቲኤ) ተማሪዎች በትምህርት ቤት ውስጥ እንዲሳተፉ ለማስቻል ዓላማ ያላቸው እና ትርጉም ያላቸው ተግባራትን ይጠቀማሉ ፡፡ ቀጥተኛ እና ቀጥተኛ ያልሆኑ አገልግሎቶችን እንዲሁም የእርዳታ ቴክኖሎጂን እና የአካባቢ ማሻሻያዎችን በመጠቀም የትምህርት ቤት ኦቲዎች እና ኦቲኤዎች ከሁሉም የትምህርት ቤቱ ቡድን አባላት ጋር በመተባበር ተማሪዎች የ IEP ወይም የ 504 እቅዳቸውን እንዲያገኙ ያስችላቸዋል ፡፡

የሙያ ቴራፒስቶች ከተማሪው እና ከትምህርታቸው ቡድን ጋር የተማሪውን በትምህርት ቤት ውስጥ ካለው ተሳትፎ ጋር (በፊደል ቅደም ተከተል) የሚከተሉትን ክህሎቶች ለመፍታት ሊሰሩ ይችላሉ-

  • ጥሩ የሞተር ችሎታ;
  • ገለልተኛ ኑሮ ችሎታዎች;
  • ጨዋታ እና መዝናኛ ተሳትፎ ፤
  • ቅድመ-ሙያዊ ችሎታዎች;
  • የራስ-አገዝ ችሎታዎች እና የዕለት ተዕለት ኑሮ እንቅስቃሴዎች;
  • የስሜት ህዋሳት ሂደት እና ራስን መቆጣጠር ፍላጎቶች;
  • ተደራሽነት ወይም ተሳትፎ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ የስሜት ፣ የእውቀት ወይም የሞተር ፍላጎቶች;
  • ማህበራዊ ተሳትፎ።

በተጨማሪም የሙያ ቴራፒስት-

  • ለትምህርት-ቤት ውጤቶች ተገቢ የሆኑ የረጅም ጊዜ ግቦችን ለመለየት ይረዳል;
  • ለሚመለከታቸው የማስተማሪያ እንቅስቃሴዎች እቅድ እና ትግበራ አስተዋፅዖ ማድረግ;
  • እና ፣ በተማሪዎች ፣ በቡድን አባላት እና በወላጆች ሥልጠና እና ትምህርት ውስጥ ይሳተፉ።

3. አካላዊ ሕክምና

የአካል ቴራፒስቶች (ፒ.ቲ.) እና የአካል ቴራፒስት ረዳቶች (PTA) ከተማሪው የ IEP ቡድን ጋር በትብብር በመስራት በማጣራት ፣ በግምገማ ፣ በፕሮግራም እቅድ እና ጣልቃ ገብነት ውስጥ ይሳተፋሉ ፡፡ የአካል ቴራፒስቶች በሚከተሉት ጉዳዮች ላይ ሙያዊ ችሎታ ይሰጣሉ

  • ራስ አገዝ ችሎታዎች ፣
  • መሠረታዊ አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶች ፣
  • ተንቀሳቃሽነት (ማስተላለፍ ፣ መራመድ እና የመሳሪያ አጠቃቀም) ፣
  • አቀማመጥ እና አቀማመጥ ፣ እና
  • ዕድሜ-ተስማሚ ጨዋታ የመዝናኛ ችሎታ።

ተማሪው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ሕክምና አገልግሎቶች ከግምት ውስጥ ሊገቡ ይችላሉ

  • የትምህርት ቤት ተደራሽነትን እና ተሳትፎን ለማስጠበቅ የአካላዊ ስልቶች ወይም መሳሪያዎች መደበኛ ክትትል እና ማሻሻያ ይጠይቃል;
  • በትምህርት ቤት ልምዶች እና አከባቢዎች ውስጥ የእሱን ወይም የእሱን ተደራሽነት ወይም ተሳትፎ የሚገድቡ የነርቭ-ነርቭ ፣ የአጥንት ህክምና ወይም የህክምና ጉዳዮች አሉት ፣
  • በትምህርቱ ውስጥ ለመንቀሳቀስ ወይም በእድገት በተገቢው የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመሳተፍ ችሎታውን የሚገድብ ደካማ የተግባር ሞተር ችሎታ አለው ፤
  • በካፊቴሪያ ፣ በመታጠቢያ ቤት እና በመቆለፊያ ክፍል ውስጥ የግል ፍላጎቶችን ለማስተዳደር ችሎታውን የሚገድብ የመንቀሳቀስ ችሎታ ተጎድቷል ፡፡
  • ሥር በሰደደ ሁኔታ ምክንያት የት / ቤቱን ተደራሽነት እና / ወይም ተሳትፎን የሚገድቡ ውስብስቦችን የመያዝ አደጋ ተጋርጦበታል ፡፡

4. የአገልግሎቶች ውሳኔ

በትምህርት ቤቶቹ ውስጥ የሙያ ሕክምና (ኦ.ቲ.) እና የአካል ሕክምና (ፒቲ) አገልግሎቶች ዋና ዓላማ የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች የልዩ ትምህርት ፕሮግራማቸውን እንዲያገኙ ለማስቻል ነው ፡፡ የሙያ ሕክምና እና የአካል ሕክምና ብቻቸውን አገልግሎቶች አይደሉም; ተማሪዎች ለልዩ ትምህርት ብቁ መሆን አለባቸው ወይም ለሙያ ወይም ለአካላዊ ቴራፒ ከግምት ውስጥ የሚገቡ የ 504 ዕቅድ ፡፡ የተማሪውን ጥንካሬዎች እና ፍላጎቶች ለማወቅ በቴራፒስት አንድ ግምገማ ይካሄዳል።

ለ ‹OT› ወይም ለ ‹PT› አገልግሎቶች ብቁነት የሚከናወነው በቴክኖሎጂ ባለሙያው ንቁ ግብዓት ባለው የ IEP ቡድን ነው ፡፡ አገልግሎቶችን ለመቀበል ተማሪው የትምህርት ፕሮግራሙን ለመድረስ የብኪ ወይም የፒቲ አገልግሎቶችን መጠየቅ አለበት። ተማሪው ለ OT ወይም ለ PT ብቁ ሆኖ ከተገኘ በተማሪ IEP ወይም በአንቀጽ 504 ዕቅድ ላይ በተገለጸው መሠረት አገልግሎቶች ይሰጣቸዋል ፡፡ በብኪ ወይም በፒ.ቲ የተደገፉ ግቦች በ IEP ቡድን ከህክምና ባለሙያው ንቁ ግብዓት ይወሰናሉ ፡፡

በትምህርት ቤት ውስጥ የተመሰረቱ የሙያ እና የአካል ቴራፒስቶች ዋና ሚናዎች እና ኃላፊነቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

  • የተማሪዎችን በትምህርት ቤት ውስጥ ተሳትፎን የሚገድቡ መሰናክሎችን መለየት እና መቀነስ;
  • የሞተር እድገትን ፣ የተግባር ችሎታን ማግኘትን ፣ የአከባቢን ፣ የቁሳቁሶችን እና ተግባሮችን ማሻሻል እና ማጣጣምን በተመለከተ ከሠራተኛ አባላት ጋር ስልጠናና ምክክር ማድረግ;
  • የአካባቢ ጥያቄዎችን ለማስማማት ወይም የተማሪ በት / ቤት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ተሳትፎን ለማሻሻል ከመምህራን እና ከሌሎች ባለሙያዎች ጋር በመተባበር;
  • ከተማሪዎቻቸው ጋር ጥንካሬያቸውን ፣ ፍላጎቶቻቸውን እና ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ነገሮች ለመለየት እንዲረዳቸው መተባበር;
  • ለአገልግሎቶች ብቁነትን ለመለየት የሚረዳ የሞተር ፣ የስሜት ህዋሳት ወይም የአካል ጉዳት እክል እንዳለባቸው የተጠረጠሩ ተማሪዎችን መገምገም እና መገምገም;
  • አንድ ተማሪ በትምህርት ቤት ውስጥ እንዲሳተፍ የሚያስችለውን ችሎታ እንዲያገኝ መደገፍ;
  • ተስማሚ መሣሪያዎችን እና ቴክኖሎጂን ለመጠቀም ከሠራተኞች ፣ ከተማሪዎች እና ከቤተሰብ አባላት ጋር በመተባበር;
  • የአካል ጉዳተኝነት በትምህርታዊ አፈፃፀም ላይ አስተማሪዎችን እና ቤተሰቦችን ማስተማር ፣ ሊኖሩ ስለሚችሉት ጥቅሞች
    ማመቻቸት ወይም ማረፊያዎች ፣ እና ከተዛማጅ አገልግሎት ባለሙያዎች ድጋፍን በተሻለ ሁኔታ እንዴት እንደሚጠቀሙ;
  • ለይቶ ለይቶ የተማሪ IEP ልማት እና ትግበራ ላይ መሳተፍ;
  • የመረጃ አሰባሰብ ፣ የሂደት ሪፖርቶች እና የፌዴራል ፣ የክልል እና የአከባቢን መስፈርቶች ማክበርን ጨምሮ የሰነድ አገልግሎቶች።

5. የትምህርት ቤት የአካል ብቃት እና የሙያ ቴራፒስቶች ብቃት

የአካል ቴራፒስቶች (ፒ.ቲ.) እና የአካል ቴራፒስት ረዳቶች (ፒቲኤ) በአሜሪካን የፊዚካል ቴራፒ ማህበር (ኤ.ፒ.ኤ.) ኮሚሽን በአካላዊ ቴራፒ ትምህርት ዕውቅና (CAPTE) ዕውቅና የተሰጠው የአካል ሕክምና ወይም የአካል ሕክምና ረዳት መርሃግብር በተሳካ ሁኔታ ማጠናቀቅ አለባቸው ፡፡

የሙያ ቴራፒስቶች (ኦ.ቲ.) እና የሙያ ቴራፒስት ረዳቶች (ኦቲኤ) በአሜሪካ የሙያ ቴራፒ ማህበር (AOTA) ዕውቅና የተሰጠው የሙያ ሕክምና ወይም የሙያ ሕክምና ረዳት መርሃግብር በተሳካ ሁኔታ ማጠናቀቅ አለባቸው ፡፡

የአካል ቴራፒስቶች ፣ የአካል ቴራፒስቶች ረዳቶች ፣ የሙያ ቴራፒስቶች እና የሙያ ቴራፒስት ረዳቶች በቨርጂኒያ የሕክምና ቦርድ ፈቃድ ተሰጥቷቸዋል ፡፡