የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶች

የቨርጂኒያ የትምህርት ዲፓርትመንት (VDOE) ስለ መልሶ ማግኛ አገልግሎቶች ለት / ቤቶች መመሪያን ሰጥቷል-

1 ደረጃ:

  • ከ6-8 ሳምንታት ከትምህርቱ በኋላ (ምናባዊ ወይም በአካል) ፣ የግላዊ (ግለሰብ ተኮር) ትምህርት መርሃግብሮች (IEP Teams) የክህሎቶችን ማገገም ወይም ቀጣይነት ያለው የችሎታ ጉድለቶችን ለማስመዝገብ የግል ተማሪን መረጃዎች ከግምት ማስገባት አለባቸው።
  • የተራዘመ ት / ቤት መዘጋት ወቅት የ IEP ቡድን የተማሪውን እድገት ከግምት ውስጥ ማስገባት ይኖርበታል። እንዲሁም የክህሎት መጥፋት እና የችሎታ ማገገም በክፍል እና በርዕሰ ጉዳይ ሊለያይ እንደሚችል ያስታውሱ።
  • የቅድመ-COVID-19 መዘጋቶችን ፣ የተማሪዎችን ተሳትፎ እና አፈፃፀም በ COVID-19 መዘጋት ጊዜ እና አፈፃፀም ወደ ትምህርት ቤት ሲመለሱ ፣ የ COVID-19 የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶች ውሳኔ በ IEP ቡድን ይወሰናል።
  • ይህ ማለት የ IEP ቡድኖች በተማሪው አፈፃፀም ላይ መረጃ ለመሰብሰብ እና ከቅድመ-ድብቅ -19 መዝጊያ መዘጋት እና ከእኩዮቻቸው ጋር ሲነፃፀር እና የትምህርት ደረጃቸው ከእኩዮቻቸው ጋር ሲነፃፀር እና የብቃት ደረጃቸውን ለመገምገም ጊዜ ያስፈልጋቸዋል ማለት ነው ፡፡ .

LEAs (ትምህርት ቤቶች) እክል ላለባቸው ተማሪዎች ወደ ትምህርት ቤት ሲመለሱ የ IEP ስብሰባዎችን ወዲያውኑ እንዲያዙ አይጠየቁም ፡፡

ደረጃ 2 የ IEP ቡድን የት / ቤት አባላት የ IEP ቡድን ስብሰባ መጀመርን ከግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው-

  • በአመታዊ ግቦች እና በአጠቃላይ ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ የሚጠበቅ የሚጠበቅ እድገት አለ ፣
  • የማንኛውም የግምገማ ውጤት ውጤቶች ፣ ወላጁ ስላጋራው ልጅ መረጃ መነጋገር አለበት ፣
  • እና / ወይም LEA ልጁ COVID-19 የማገገሚያ አገልግሎቶች ሊፈልግ ይችላል ብለው ከጠበቀ።

በተጨማሪም ፣ LEA አንድ ወላጅ የ COVID-19 መልሶ ማግኛ አገልግሎቶችን በሚጠይቅበት ጊዜ ይህ ለ IEP ቡድን ስብሰባ ጥያቄ መሆኑን ማስታወስ ይኖርበታል ፡፡ ስለሆነም ወላጁ ጥያቄው ከተሰጠበት ጊዜ አንስቶ በአስር የሥራ ቀናት ውስጥ ከ LEA መልስ ማግኘት አለበት። ቡድኑ እንዲህ ዓይነቱን ጥያቄ ውድቅ ካደረገ እና የተማሪዎችን እድገት ለመገምገም ጊዜ አስፈላጊነት የመሳሰሉ እምቢታን የሚያረጋግጥ ተጨማሪ መረጃዎችን የያዘ ከሆነ ቀደም ሲል በጽሑፍ የተሰጠ ማስታወቂያ መሰጠት አለበት። አንድ ወላጅ በ COVID-19 የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶች ላይ ለመወያየት ስብሰባ ከጠየቀ IEP ለ COVID-19 የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶችን ለመፈለግ የሚያስፈልጉትን የመረጃዎች ብዛት እና አይነቶች በግልፅ ማሳወቅ ይኖርበታል ፡፡

እርምጃ 3: ውሳኔውን ለማድረግ የሚያስፈልገውን መረጃ ካስተላለፈ በኋላ የ IEP ቡድን የሚከተሉትን ማድረግ ይችላል- 

  1. የወላጅን ጥያቄ ለመስማት ስብሰባውን ይያዙ እና ውሂቡን ለመወያየት እና ውሳኔ ለማድረግ መቼ እንደሚገናኙ እቅድ ያውጡ ፣ ወይም
  2. ለወደፊቱ ውሳኔ የሚፈለግ ውሂብ የሚገኝ በሚሆንበት ጊዜ ስብሰባው ለወደፊቱ ቀጠሮ ለማስያዝ የወላጅ ስምምነትን ይፈልጉ ፡፡ ለወደፊቱ በቂ መረጃ ሲገኝ ወላጁ ለወደፊቱ ስብሰባ መርሃግብር ለማስያዝ ከተስማሙ ፣ ይህ በግልጽ በሰነድ መካተት አለበት።
ሁሉንም የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶችን በሚሰጡት መጠን ፣ በቀዳሚ የጽሑፍ ማስታወቂያ (PWN) አግባብ ባለው ክፍል ውስጥ ይመዝግቡ ፡፡
የ IEP ቡድኑ የትኞቹን ጥያቄዎች ከግምት ማስገባት አለበት-እያንዳንዱ የ IEP ቡድን ከ CVID-19 የማገገሚያ አገልግሎቶች ተገቢ መሆን አለመሆኑን ከግምት ማስገባት አለባቸው ፣ የእያንዳንዱን ተማሪ ፍላጎቶች ለማሟላት የሚያስፈልጉ የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶች መጠን እና አይነት-

    • ከዚህ ቀደም የተማሩትን ችሎታዎች ለማዳን ተጨማሪ አገልግሎቶች; እና
    • ወደ ት / ቤት አከባቢ በተሳካ ሁኔታ ተመልሰው እንዲገቡ ለመርዳት ቀደም ሲል ያልተሰጡ አገልግሎቶች እና ድጋፎች (ለምሳሌ ፣ የአእምሮ ጤና ፍላጎቶች ወይም የተማሪው የአካል ጉድለት ካለበት የተራዘመ ት / ቤት መዘጋት ያስከተለውን ጉልህ ጉድለትን ለመቋቋም)። የ COVID-19 የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶችን ይፈልጋል። የ COVID-19 የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶች አስፈላጊነት እና መጠን ከመወሰንዎ በፊት እያንዳንዱ የ IEP ቡድን ከተለያዩ ምንጮች የሚገኘውን መረጃ ከግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው። ይህ ከት / ቤት መዘጋት የሚያስከትለውን ተፅእኖ ለመቀነስ እና ለተማሪው ተገቢ የሆነውን የተማሪ እድገት መመለስ ላይ በማተኮር የቅድመ- COVID-19 ን ቀጣይነት ያለው ወደ ት / ቤት መመለስን የሚጨምር ውሂብን ያካትታል። በ COVID-19 መዘጋት ጊዜ እና ስለ ትምህርት ቤት ሲያስገቡ ስለ LEA የሚቀርቡ መረጃዎች። የ COVID-19 የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶች አስፈላጊነት ተማሪው በአጠቃላይ የትምህርት ሥርዓተ-ትምህርቱ ፣ ወይም በ IEP ውስጥ በተጠቀሰው አማራጭ የትምህርት መስክ መሻሻል ማሳየቱን ወይም አለመቀጠሙን መሠረት በማድረግ መሆን አለበት ፣ ወይም በግል የግላዊ IEP ግቦቻቸውን እና / ወይም ማንኛውም ጉልህ ቁጣ ካለበት። ት / ​​ቤት በሚዘጋበት ወቅት የተከሰተ.COVID-19 የማገገሚያ አገልግሎቶች ልዩ ፣ ለተማሪው በተናጠል እና በ IEP ቡድን የሚወሰኑ መሆን አለባቸው። አስተማሪዎች ለአካለጉዳተኛ ለሆኑ ተማሪዎች የተሰጠውን የ COVID-19 የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶችን በጥንቃቄ መመዝገብ እና የእያንዳንዱን ተማሪ እድገት መከታተል እና መከታተል አለባቸው። በህንፃው መዘጋት ጊዜ ላልተሰጡ አገልግሎቶች ለ COVID-19 የመልሶ ማግኛ አገልግሎቶች ደቂቃ መሆን አያስፈልጋቸውም ፡፡