APS የስትራቴጂክ እቅድ ስልቶች

የስትራቴጂክ ዕቅድ አርማ25ቱ የስትራቴጂክ እቅድ ስልቶች በጣም ወሳኝ የትኩረት አቅጣጫዎችን ለማሻሻል የምንጠቀምባቸው ጥቂት ዘዴዎች ናቸው። እያንዳንዱ ስትራቴጂ የስትራቴጂክ እቅዳችንን የሚፈለገውን ውጤት ለማሳካት ይረዳል። እያንዳንዱ ስትራቴጂ በብዙ ተፈላጊ ውጤቶች ላይ አወንታዊ ተጽእኖ ሊኖረው ስለሚችል፣ የተቋሙን ውህደቶች ለመመርመር በይነተገናኝ መሳሪያ እያቀረብን ነው። APS ስትራቴጂካዊ ዕቅድ ፡፡

 

የተማሪ ስኬት

  • 5Cዎችን (ሂሳዊ አስተሳሰብ፣ የፈጠራ አስተሳሰብ፣ ትብብር፣ ግንኙነት እና የዜግነት ችሎታዎች) ወደ ስርአተ ትምህርት እና መመሪያ አስገባ። (ኤስ-ኤስኤስ-1)
  • የእያንዲንደ ተማሪ ሁለገብ ፍላጎቶችን ሇሟሟላት በተሇያዩ ፈጠራ እና አግባብነት ባሇው ትምህርት ሥርአተ ትምህርት ያቅርቡ። (ኤስ-ኤስኤስ-2)
  • ተማሪዎች እውቀትን ፣ ክህሎቶችን ፣ እና የግል ፍላጎቶችን ከሙያ እና ከከፍተኛ ትምህርት ዕድሎች እና ከውጭ አካባቢያዊ ልምዶች ጋር ለማጣመር ዕድሎችን በሚያካትቱ የተለያዩ መቼቶች ፣ ጊዜያት እና ቅርፀቶች ውስጥ የትምህርት ዕድሎችን ያቅርቡ ፡፡ (ኤስ-ኤስኤስ-3)
  • ግልጽ የሆነ አድሎአዊ ስልጠናን በመተግበር የማያውቁ የዘር አድሎአዊነትን መፍታት APS. (ኤስ-ኤስኤስ-3)

የተማሪ ደህንነት

  • በባህላዊ አግባብነት ያላቸውን ጽንሰ-ሀሳቦች እና ልምዶች ወደ ሁሉም የት / ቤት ግንኙነቶች ደረጃዎች ያዋህዱ። (S-SWB-1)
  • የአካል፣ ማህበራዊ፣ ስሜታዊ እና አእምሯዊ ጤና ደህንነት ባህልን ማቋቋም እና ማስተዋወቅ። (S-SWB-2)
  • በተማሪዎች አካላዊ፣ ማህበራዊ፣ ስሜታዊ እና አእምሯዊ ጤና ፍላጎቶች ላይ የሚያተኩር በማስረጃ ላይ የተመሰረተ ሥርዓተ ትምህርት ተግብር። (S-SWB-3)
  • ሁሉም ተማሪዎች አካዴሚያዊ እና ግላዊ እድገታቸውን የሚደግፍ እና የሚያበረታታ ቢያንስ አንድ ትምህርት ቤት ላይ የተመሰረተ ጎልማሳ መለየት እንደሚችሉ ያረጋግጡ። (S-SWB-4)
  • የተማሪ ምግባርን በሚያካትቱ በሁሉም ዘርፎች የተማሪን ትምህርት እና ደህንነትን የሚደግፉ ስልታዊ፣ ንቁ እና አወንታዊ ስልቶች፣ ጣልቃ ገብነቶች እና የተሃድሶ ፍትሃዊ ልምዶችን ማቋቋም። (S-SWB-5)
  • የተማሪዎችን ማካተት ለመደገፍ አብረው የሚማሩ ኮርሶችን እና ክፍሎችን ይጨምሩ። (S-SWB-6)

የተሳተፈ የስራ ኃይል

  • ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ሠራተኞች ይመዝግቡ ፣ ያቆዩ እና ያሳድጋሉ ፡፡ (S-EW-1)
  • ሁሉንም የሰራተኛ አባላትን ያካተተ በብቃት ላይ የተመሰረተ ሙያዊ ትምህርት እና ግምገማ ማዕቀፍ በመተግበር የእድገት እድሎችን መስጠት። (S-EW-2)
  • የአሁኑን እና የወደፊቱን ከፍተኛ ጥራት ያለው መሪ/አስተዳዳሪዎችን ያሳድጉ እና ያዳብሩ። (S-EW-3)
  • የሰራተኛ ጤናን እና ደህንነትን የሚያበረታቱ የተቀናጁ አቀራረቦችን ያዘጋጁ። (S-EW-4)
  • የተለያየ የሰው ሃይል ለማጠናከር ሆን ተብሎ እና በትኩረት የመመልመል እና የማቆየት ጥረቶችን ማቋቋም። (S-EW-5)
  • መሪ/አስተዳዳሪዎች ከፍተኛ ጥራት ያለው የሰው ኃይል መረጃ ማግኘት እንደሚችሉ ያረጋግጡ። (S-EW-6)

የክንውቀት ልቀት

  • ያሉትን ሀብቶች በፍትሃዊነት ያስተዳድሩ። (ኤስ-OE-1)
  • ሁለንተናዊ ዲዛይን ለትምህርት ደረጃዎችን የሚደግፉ ከፍተኛ አፈጻጸም ያላቸው የትምህርት እና የስራ አካባቢዎችን ያቅርቡ። (ኤስ-OE-2)
  • ውጤታማ ያልሆኑ አገልግሎቶችን ይለዩ እና እንደገና ይንደፉ ወይም ያስወግዱ። (ኤስ-OE-3)
  • አካዳሚክ እና ስራዎች በገንዘብ ዘላቂ መሆናቸውን ለማረጋገጥ የረጅም ጊዜ እና ስልታዊ ሂደቶችን ይጠቀሙ። (ኤስ-OE-4)
  • የድርጅት ስራዎችን ጥራት በስርዓት ማሻሻል። (ኤስ-OE-5)

ሽርክና

  • የተማሪን ስኬት እና ደህንነት የሚደግፉ ትርጉም ያላቸው ሽርክናዎችን ለመፍጠር ለሠራተኞች እና ለቤተሰቦች ስልጠና እና ግብዓቶችን ያቅርቡ ፡፡ (SP-1)
  • የተለያዩ የመማሪያ ልምዶችን ለመደገፍ ከአካባቢ፣ ከስቴት እና ከሀገር አቀፍ ንግዶች፣ ድርጅቶች እና መንግስታት ጋር አጋር። (SP-2)
  • ከሁሉም ቤተሰቦች ጋር ያለውን ግንኙነት ለማጠናከር እና ለተማሪዎች የጤና እንክብካቤ፣ አመጋገብ፣ አካዳሚክ እና ማህበራዊ እና ስሜታዊ ድጋፎችን ጨምሮ አጠቃላይ አገልግሎቶችን ለመስጠት ከአማካሪ ኮሚቴዎች፣ ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች እና ሌሎች የአካባቢ ድርጅቶች ጋር ይተባበሩ። (SP-3)
  • ስትራቴጂካዊ ሽርክናዎችን ለመግለጽ ፣ የሚጠበቁ ነገሮችን ለማስቀመጥ ፣ አፈፃፀምን ለመቆጣጠር እና ጥራት ለመለካት አጠቃላይ አወቃቀር ይገንቡ ፡፡ (SP-4)


የተማሪ ስኬት5Cዎችን (ሂሳዊ አስተሳሰብ፣ የፈጠራ አስተሳሰብ፣ ትብብር፣ ግንኙነት እና የዜግነት ችሎታዎች) ወደ ስርአተ ትምህርት እና መመሪያ አስገባ። (ኤስ-ኤስኤስ-1)

ወሳኝ እና የፈጠራ አስተሳሰብ፣ ትብብር፣ ተግባቦት እና የዜግነት ችሎታዎች በዛሬው ዓለም አቀፋዊ ማህበረሰብ ውስጥ ለስኬት አስፈላጊ ናቸው። የ APS ሥርዓተ ትምህርት የተነደፈው እንደ እንግሊዝኛ፣ የቋንቋ ጥበባት፣ ሂሳብ፣ ሳይንስ፣ ታሪክ፣ መንግስት፣ ስነ ዜጋ/ኢኮኖሚክስ፣ ጤና እና የአካል ማጎልመሻ ትምህርት፣ የአለም ቋንቋዎች እና ስነ ጥበባት ባሉ ቁልፍ ትምህርቶች ላይ እነዚህን ክህሎቶች ለመገንባት ነው። የ APS ሥርዓተ ትምህርት ለተማሪዎች በ 5Cዎች ውስጥ የተማሪ እድገትን በሚያሳድግ መልኩ ለሁሉም ተማሪዎች አግባብነት ያለው እና አሳታፊ ትምህርትን የሚደግፉ ደረጃዎችን፣ ግብዓቶችን እና ግምገማዎችን ይሰጣል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< እድሎችን በማስፋት፣ የድጋፍ ስርአቶችን በመገንባት እና መሰናክሎችን በማስወገድ ለተማሪ ስኬት በርካታ መንገዶችን በማቅረብ እያንዳንዱ ተማሪ መፈታተኑን እና መሳተፉን ያረጋግጡ። APS ዕድልን ያስወግዳል ሰaps ስለዚህ ሁሉም ተማሪዎች የላቀ ውጤት ያስገኛሉ።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለንy

  • ተማሪዎች ሂሳዊ አስተሳሰብን፣ ችግር ፈቺ ክህሎቶችን እና ፈጠራን በሁሉም የትምህርት ዘርፎች ይተገብራሉ።
  • ተማሪዎች በAP እና IB ፈተናዎች የማለፊያ ነጥብ ያገኛሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የተማሪ ስኬትየእያንዲንደ ተማሪ ሁለገብ ፍላጎቶችን ሇሟሟላት በተሇያዩ ፈጠራ እና አግባብነት ባሇው ትምህርት ሥርአተ ትምህርት ያቅርቡ። (ኤስ-ኤስኤስ-2)

 APS የሁሉንም ተማሪዎች ልዩ ፍላጎቶች ለማሟላት የተዘጋጁ ውጤታማ የማስተማሪያ ዘዴዎችን ይጠቀማል። ሥርዓተ ትምህርቱ (እኛ የምናስተምረው) እና ስልቶች (እንዴት እንደምናስተምር) ተማሪዎች መረዳታቸውን እንዲያሳዩ፣ ግንኙነት እንዲፈጥሩ፣ ፈጣሪ እንዲሆኑ እና የግለሰብ ስኬት እንዲለማመዱ ብዙ እድሎችን ይሰጣል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< እድሎችን በማስፋት፣ የድጋፍ ስርአቶችን በመገንባት እና መሰናክሎችን በማስወገድ ለተማሪ ስኬት በርካታ መንገዶችን በማቅረብ እያንዳንዱ ተማሪ መፈታተኑን እና መሳተፉን ያረጋግጡ። APS ዕድልን ያስወግዳል ሰaps ስለዚህ ሁሉም ተማሪዎች የላቀ ውጤት ያስገኛሉ።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ተማሪዎች ዘር፣ ዘር፣ ጾታ፣ ቤት ወይም የአፍ መፍቻ ቋንቋ፣ አካል ጉዳተኝነት፣ ልዩ የትምህርት ፍላጎቶች፣ ኢኮኖሚያዊ ዳራ፣ ወይም ሌሎች የስኬት ትንበያ ሊሆኑ የማይችሉ ሌሎች ምክንያቶች ሳይለያዩ በእኩዮቻቸው ደረጃ ላይ ይገኛሉ።
  • ተማሪዎች የማንበብ፣ የመጻፍ እና የሂሳብ መሰረታዊ ክህሎቶችን ይለማመዳሉ።
  • ተማሪዎች የብቃት እና ዝግጁነት ምዘናዎችን በክፍል ደረጃ እና በርዕሰ ጉዳይ (በንባብ፣ በፅሁፍ፣ በሂሳብ፣ በሳይንስ እና በማህበራዊ ጥናቶች) ደረጃዎችን ያገኙታል ወይም አልፈዋል።
  • ተማሪዎች በየአመቱ ቢያንስ አንድ የእድገት ደረጃ ያገኛሉ።
  • ተማሪዎች ሂሳዊ አስተሳሰብን፣ ችግር ፈቺ ክህሎቶችን እና ፈጠራን በሁሉም የትምህርት ዘርፎች ይተገብራሉ።
  • ተማሪዎች በAP እና IB ፈተናዎች የማለፊያ ነጥብ ያገኛሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የተማሪ ስኬትለተማሪዎች ዕውቀትን፣ ችሎታዎችን እና የግል ፍላጎቶችን ከሙያ እና ከፍተኛ የትምህርት እድሎች ጋር ለማጣጣም ልምምዶችን እና ዕድሎችን የሚያካትቱ የመማሪያ እድሎችን በተለያዩ መቼቶች፣ ጊዜያት እና ቅርጸቶች ያቅርቡ።                              የውጭ ንግድ. (ኤስ-ኤስኤስ-3)

ተማሪዎች ልዩ የትምህርት ፍላጎቶች እና የግል ፍላጎቶች አሏቸው። የተለያዩ የመማሪያ አካባቢዎችን መስጠት ተማሪዎች ፍላጎታቸውን ለማሟላት እና ፍላጎቶቻቸውን ለማስከበር አማራጮች እንዲኖራቸው ይረዳል። APS ተማሪዎች ከተማሪ ፍላጎት እና ከማህበረሰቡ የንግድ እና የኢንዱስትሪ ፍላጎቶች ጋር የተጣጣሙ የስራ መስመሮችን እንዲመረምሩ ሰፋ ያለ የሙያ እና የቴክኒክ ትምህርት ኮርሶች እና በስራ ላይ የተመሰረቱ የመማሪያ እድሎችን ለማቅረብ እየሰራ ነው። በስራ ላይ የተመሰረተ የመማር እድሎች የሚቀርቡት ከሀገር ውስጥ ንግዶች፣ድርጅቶች እና የኢንዱስትሪ ባለሙያዎች ጋር በተለማመዱ እና externships ነው። ከሁለተኛ ደረጃ ትምህርት እድሎች ባለፈ በሙያ መስኮች ተጨማሪ የተማሪ ትምህርትን ለማዳበር በአካባቢው ካሉ የድህረ XNUMXኛ ደረጃ ተቋማት ጋር ለድርብ ምዝገባ፣ ለምርምር እና ለሌሎች እድሎች ይዘጋጃል።

የዚህ ስልት ግቦች ምላሽ እንድንሰጥ ይረዱናል።h
< እድሎችን በማስፋት፣ የድጋፍ ስርአቶችን በመገንባት እና መሰናክሎችን በማስወገድ ለተማሪ ስኬት በርካታ መንገዶችን በማቅረብ እያንዳንዱ ተማሪ መፈታተኑን እና መሳተፉን ያረጋግጡ። APS ዕድልን ያስወግዳል ሰaps ስለዚህ ሁሉም ተማሪዎች የላቀ ውጤት ያስገኛሉ።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ተማሪዎች በልምምድ ውስጥ ይሳተፋሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የተማሪ ስኬትግልጽ የሆነ አድሎአዊ ስልጠናን በመተግበር የማያውቁ የዘር አድሎአዊነትን መፍታት APS. (ኤስ-ኤስኤስ-4)

ይህ ቀጣይነት ያለው ስልጠና የአርሊንግተን የህዝብ ትምህርት ቤቶች እና ማህበረሰቡ ከባህላዊ ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን ፅንሰ-ሀሳቦችን እና አሰራሮችን በፖሊሲዎች፣ በሰራተኞች ሂደቶች፣ በአሰራር ሂደቶች፣ በሙያዊ ትምህርት አቅርቦቶች እና በክፍል ውስጥ ልምምዶችን በማካተት ለሰራተኞች፣ ለባለድርሻ አካላት እና ለተማሪዎች በእያንዳንዱ ጊዜ እቅድ፣ ትግበራ እና ዘላቂነት እንዲኖራቸው ይረዳል። የክፍል ደረጃ.

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< እድሎችን በማስፋት፣ የድጋፍ ስርአቶችን በመገንባት እና መሰናክሎችን በማስወገድ ለተማሪ ስኬት በርካታ መንገዶችን በማቅረብ እያንዳንዱ ተማሪ መፈታተኑን እና መሳተፉን ያረጋግጡ። APS ዕድልን ያስወግዳል ሰaps ስለዚህ ሁሉም ተማሪዎች የላቀ ውጤት ያስገኛሉ።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ተማሪዎች ዘር፣ ዘር፣ ጾታ፣ ቤት ወይም የአፍ መፍቻ ቋንቋ፣ አካል ጉዳተኝነት፣ ልዩ የትምህርት ፍላጎቶች፣ ኢኮኖሚያዊ ዳራ፣ ወይም ሌሎች የስኬት ትንበያ ሊሆኑ የማይችሉ ሌሎች ምክንያቶች ሳይለያዩ በእኩዮቻቸው ደረጃ ላይ ይገኛሉ።
  • ተማሪዎች የማንበብ፣ የመጻፍ እና የሂሳብ መሰረታዊ ክህሎቶችን ይለማመዳሉ።
    ተማሪዎች የብቃት እና ዝግጁነት ምዘናዎችን በክፍል ደረጃ እና በርዕሰ ጉዳይ (በንባብ፣ በፅሁፍ፣ በሂሳብ፣ በሳይንስ እና በማህበራዊ ጥናቶች) ደረጃዎችን ያገኙታል ወይም አልፈዋል።
  • ተማሪዎች በሁሉም የትምህርት ቤት ፕሮግራሞች ፍትሃዊ ተደራሽነት እና እድል አላቸው።
  • ተማሪዎች በየአመቱ ቢያንስ አንድ የእድገት ደረጃ ያገኛሉ።
  • ተማሪዎች ሂሳዊ አስተሳሰብን፣ ችግር ፈቺ ክህሎቶችን እና ፈጠራን በሁሉም የትምህርት ዘርፎች ይተገብራሉ።
  • ተማሪዎች በAP እና IB ፈተናዎች የማለፊያ ነጥብ ያገኛሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


በባህላዊ አግባብነት ያላቸውን ጽንሰ-ሀሳቦች እና ልምዶች ወደ ሁሉም የት / ቤት ግንኙነቶች ደረጃዎች ያዋህዱ። (S-SWB-1)

ከባህል ጋር በተዛመደ ትምህርት፣ ተማሪዎች የሁሉም የትምህርት ልምዶች ማዕከል ናቸው። አወንታዊ እና አሳታፊ የክፍል አካባቢዎችን ለማዳበር መምህራን አጋዥ ግንኙነቶችን ይገነባሉ እና የተማሪዎችን ባህላዊ ዳራ ዋጋ ይሰጣሉ። በሙያዊ ትምህርት መምህራን አማካኝነት በተማሪ ትምህርት እና በአካዳሚክ ስኬት ላይ ያተኩራሉ፣ ተማሪዎችን አወንታዊ የጎሳ እና ማህበራዊ ማንነቶችን እንዲያዳብሩ ለመርዳት የባህል ብቃትን ያዳብራሉ፣ እና ተማሪዎች ከጊዜ ወደ ጊዜ እርስ በርስ በተሳሰረ ዓለም ውስጥ ንቁ ተሳትፎ እንዲያደርጉ ማዘጋጀት።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የመላውን ልጅ እድገት የሚያበረታታ አከባቢን ይፍጠሩ ፡፡ APS የሁሉም ተማሪዎች ምሁራዊ ፣ አካላዊ ፣ አእምሯዊ እና ማህበራዊ-ስሜታዊ እድገት ጤናማ ፣ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ደጋፊ በሆኑ የትምህርት አካባቢዎች ውስጥ ይንከባከባል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ተማሪዎች ከተለያዩ የባህል እና የቋንቋ ዳራ የመጡ ሰዎችን ተረድተው አብረው ይሰራሉ።
  • ተማሪዎች ከስርአተ ትምህርቱ እና ቁሶች ጋር ግላዊ ግንኙነት ይፈጥራሉ።
  • ተማሪዎች እንደሚከበሩ እና እንደሚከበሩ ይሰማቸዋል.

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የአካል፣ ማህበራዊ፣ ስሜታዊ እና አእምሯዊ ጤና ደህንነት ባህልን ማቋቋም እና ማስተዋወቅ። (S-SWB-2)

የአእምሮ ጤና እና ማህበራዊ/ስሜታዊ ደህንነታቸውን ለማሳደግ ተማሪዎችን ማህበራዊ፣ ስሜታዊ፣ ባህሪ እና አእምሯዊ ጤና ድጋፍ፣ አገልግሎቶች፣ መረጃ እና ግብዓቶች መስጠት። ይህ ማለት ከመጻፍ፣ ከሂሳብ፣ ከታሪክ፣ ከሳይንስ እና ከሌሎች ዋና ዋና የትምህርት ዓይነቶች ተማሪዎችን ሙሉ በሙሉ ማግኘት እና በመማር ላይ እንዲሳተፉ እና እምቅ ችሎታቸውን እና የወደፊት እድሎቻቸውን እንዲጠቀሙ መርዳትን ይጨምራል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የመላውን ልጅ እድገት የሚያበረታታ አከባቢን ይፍጠሩ ፡፡ APS የሁሉም ተማሪዎች ምሁራዊ ፣ አካላዊ ፣ አእምሯዊ እና ማህበራዊ-ስሜታዊ እድገት ጤናማ ፣ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ደጋፊ በሆኑ የትምህርት አካባቢዎች ውስጥ ይንከባከባል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ተማሪዎች የጤና እና የጤንነት ልምዶችን ይማራሉ እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና ጤናማ የምግብ ምርጫዎችን ጨምሮ የዕድሜ ልክ ጤናማ ልምዶችን ለማዳበር አስፈላጊ እድሎች አሏቸው።
  • ተማሪዎች በአእምሮ ጤናማ ናቸው።
  • ተማሪዎች በማህበራዊ ጤናማ ናቸው።
  • ተማሪዎች እና ወላጆች የመማሪያ አካባቢዎች ደህንነቱ የተጠበቀ እና ለመማር ምቹ መሆናቸውን ይገልጻሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


በተማሪዎች አካላዊ፣ ማህበራዊ፣ ስሜታዊ እና አእምሯዊ ጤና ፍላጎቶች ላይ የሚያተኩር በማስረጃ ላይ የተመሰረተ ሥርዓተ ትምህርት ተግብር። (S-SWB-3)

በማስረጃ ላይ የተመሰረቱ መርሃ ግብሮች በምርምር እና በልጆች እና በጉርምስና እድገት መርሆዎች ላይ የተመሰረቱ እና በሳይንሳዊ መንገድ የተገመገሙ እና የተማሪን አወንታዊ ውጤት ያስገኛሉ ። በተማሪዎች አካላዊ፣ ማህበራዊ፣ ስሜታዊ እና አእምሯዊ ጤና ፍላጎቶች ላይ የሚያተኩር በማስረጃ ላይ የተመሰረተ ፕሮግራም መተግበር ለሁሉም ተማሪዎች ተከታታይ የመማር እድሎችን ለመስጠት አንዱ ቁልፍ ስልቶች ነው።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የመላውን ልጅ እድገት የሚያበረታታ አከባቢን ይፍጠሩ ፡፡ APS የሁሉም ተማሪዎች ምሁራዊ ፣ አካላዊ ፣ አእምሯዊ እና ማህበራዊ-ስሜታዊ እድገት ጤናማ ፣ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ደጋፊ በሆኑ የትምህርት አካባቢዎች ውስጥ ይንከባከባል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ተማሪዎች የጤና እና የጤንነት ልምዶችን ይማራሉ እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና ጤናማ የምግብ ምርጫዎችን ጨምሮ የዕድሜ ልክ ጤናማ ልምዶችን ለማዳበር አስፈላጊ እድሎች አሏቸው።
  • ተማሪዎች በአእምሮ ጤናማ ናቸው።
  • ተማሪዎች በማህበራዊ ጤናማ ናቸው።
  • ተማሪዎች እና ወላጆች የመማሪያ አካባቢዎች ደህንነቱ የተጠበቀ እና ለመማር ምቹ መሆናቸውን ይገልጻሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


ሁሉም ተማሪዎች አካዴሚያዊ እና ግላዊ እድገታቸውን የሚደግፍ እና የሚያበረታታ ቢያንስ አንድ ትምህርት ቤት ላይ የተመሰረተ ጎልማሳ መለየት እንደሚችሉ ያረጋግጡ። (S-SWB-4)

ተማሪዎች በት/ቤት መቼት ውስጥ ያሉ ታማኝ ጎልማሶችን ለይተው የሚያውቁ፣ ወጥ፣ አስተማማኝ የወጣቶች የድጋፍ ምንጭ ናቸው። የታመኑ ጎልማሶች አማካሪዎች፣ አስተማሪዎች፣ አስተዳዳሪዎች፣ ሳይኮሎጂስቶች፣ ማህበራዊ ሰራተኞች፣ የአውቶቡስ ሹፌሮች እና ሌሎች ለትምህርት ከደረሱ ልጆች ጋር አዘውትረው የሚገናኙ ጎልማሶች ሊሆኑ ይችላሉ። ተማሪዎች ስለ አስፈላጊ ጉዳዮች ማውራት ሲፈልጉ ወይም የአደጋ ወይም አሳሳቢ የማስጠንቀቂያ ምልክቶች ሲያሳዩ የታመነ ሰው ይሰጣሉ።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
<የመላውን ልጅ እድገት የሚያበረታታ አከባቢን ይፍጠሩ ፡፡ APS የሁሉም ተማሪዎች ምሁራዊ ፣ አካላዊ ፣ አእምሯዊ እና ማህበራዊ-ስሜታዊ እድገት ጤናማ ፣ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ደጋፊ በሆኑ የትምህርት አካባቢዎች ውስጥ ይንከባከባል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ተማሪዎች በትምህርት ቤታቸው ውስጥ በአዋቂዎች እንደሚደገፉ ይሰማቸዋል እናም ጎልማሶች በተሳካ የትምህርት ጉዞአቸው እንዲረዷቸው ያምናሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የተማሪ ምግባርን በሚያካትቱ በሁሉም ዘርፎች የተማሪን ትምህርት እና ደህንነትን የሚደግፉ ስልታዊ፣ ንቁ እና አወንታዊ ስልቶች፣ ጣልቃ ገብነቶች እና የተሃድሶ ፍትሃዊ ልምዶችን ማቋቋም። (S-SWB-5)

APS የትምህርት ቤቱን እና የተማሪውን የአየር ንብረት፣ ባህል እና የባህሪ ክስተቶችን ውጤት ለማሻሻል ቁርጠኛ ነው። ከዚህ የተነሳ, APS የተማሪን ስነምግባር በሚያካትቱ በሁሉም ዘርፎች የተማሪን ትምህርት፣ ባህሪ እና ደህንነትን የሚደግፉ ስልታዊ፣ ንቁ እና አወንታዊ ስልቶችን እና ጣልቃገብነቶችን ያዘጋጃል። በዚያ ጥረት APS የአየር ንብረት እና ባህል እና ባህሪ ውጤቶችን ለማሻሻል በርካታ ማዕቀፎችን ይወስዳል። ማዕቀፎቹ አወንታዊ የተማሪ ባህሪያትን ለመደገፍ እና ለሰራተኞቻቸው አሉታዊ ባህሪያትን ከመቅጣት ይልቅ ደጋፊ በሆነ መንገድ ምላሽ እንዲሰጡ የተነደፉ የተሃድሶ የፍትህ ልማዶችን፣ በአሰቃቂ ሁኔታ ላይ የተመሰረተ ልምምዶች እና ማህበራዊ-ስሜታዊ ትምህርትን ያካትታሉ።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የመላውን ልጅ እድገት የሚያበረታታ አከባቢን ይፍጠሩ ፡፡ APS የሁሉም ተማሪዎች ምሁራዊ ፣ አካላዊ ፣ አእምሯዊ እና ማህበራዊ-ስሜታዊ እድገት ጤናማ ፣ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ደጋፊ በሆኑ የትምህርት አካባቢዎች ውስጥ ይንከባከባል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ለከፍተኛ አደጋ ተጋላጭ ለሆኑ ሰዎች የእገዳዎች አለመመጣጠን ይቀንሳል።
  • በአጠቃላይ እገዳዎች አይነሱም.

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የተማሪዎችን ማካተት ለመደገፍ አብረው የሚማሩ ኮርሶችን እና ክፍሎችን ይጨምሩ። (S-SWB-6)

በጋራ የተማሩ ክፍሎች በአጠቃላይ ትምህርት መምህር እና በልዩ ትምህርት መምህር ይማራሉ ። በጋራ የተማሩ ክፍሎች ፍላጎቶቻቸውን በሚያሟሉበት ወቅት በአጠቃላይ ትምህርት መቼት ውስጥ ትምህርት ማግኘት የሚችሉ ተማሪዎችን ቁጥር እና በግለሰባዊ የትምህርት እቅዳቸው (IEP) ውስጥ እንደ አስፈላጊነቱ ይጨምራል። ይህ ስልት በጋራ የሚማሩትን ክፍሎች ለመጨመር የሰው ሃይል ይሰጣል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የመላውን ልጅ እድገት የሚያበረታታ አከባቢን ይፍጠሩ ፡፡ APS የሁሉም ተማሪዎች ምሁራዊ ፣ አካላዊ ፣ አእምሯዊ እና ማህበራዊ-ስሜታዊ እድገት ጤናማ ፣ ደህንነቱ የተጠበቀ እና ደጋፊ በሆኑ የትምህርት አካባቢዎች ውስጥ ይንከባከባል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎችን በአጠቃላይ ትምህርት ተሳትፎ ለማንፀባረቅ የአጠቃላይ ትምህርት LRE መቶኛን ይጨምሩ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ሠራተኞች ይመዝግቡ ፣ ያቆዩ እና ያሳድጋሉ ፡፡ (S-EW-1)

APS ለሁሉም ሰራተኞች ምልመላ፣ ማቆየት እና የእድገት እድሎችን ለማጠናከር ቁርጠኛ ነው። APS ፍላጎቶችን ለመለየት እና ለታለመው የምልመላ፣ የማቆየት እና የዕድገት ጥረቶች ስትራቴጂውን ለማጣራት በዲቪዥን እና የሰራተኞች ምደባዎች ላይ መረጃን ይሰበስባል። በዚህ የስትራቴጂክ ዕቅድ ስትራቴጂ፣ APS ቅልጥፍናን እና ውጤታማነትን ለማሻሻል የምልመላ፣ የማቆየት እና የእድገት ጥረቶችን ያሳድጋል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< ለማረጋገጥ ጥራት ባለው እና ልዩ ልዩ የሰው ኃይል ምልመላ ፣ መቅጠር እና ኢንቬስት ማድረግ APS ችሎታ ያላቸው ግለሰቦች መሥራት የሚመርጡበት ቦታ ነው ፡፡

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • የ APS የሰራተኞች ልዩነት መገለጫ የአርሊንግተን ነዋሪ ብዝሃነት መገለጫን ያንፀባርቃል።
  • የ APS የመምህራን ልዩነት መገለጫ የተማሪውን ብዝሃነት መገለጫ ያንፀባርቃል።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


ሁሉንም የሰራተኛ አባላትን ያካተተ በብቃት ላይ የተመሰረተ ሙያዊ ትምህርት እና ግምገማ ማዕቀፍ በመተግበር የእድገት እድሎችን መስጠት። (S-EW-2)

APS ለእያንዳንዱ የስራ መደብ ከፍተኛ ውጤታማ ለመሆን አስፈላጊ የሆኑትን ቁልፍ ክህሎቶች ለማካተት የብቃት ስብስብ ያዘጋጃል። እያንዳንዱ የብቃት ደረጃ ከሰራተኞች ግምገማ ማዕቀፍ ጋር የሚጣጣም ደንብ እና የሰራተኞችን የብቃት እድገት ለማገዝ የተነደፈ ሙያዊ ትምህርት ይኖረዋል። ገምጋሚዎች በብቃት ምዘና ላይ ተመስርተው ሙያዊ ትምህርታቸውን ለማቀድ ከሰራተኞች ጋር በትብብር ይሰራሉ። እያንዳንዱ የስራ አይነት የሰራተኞችን መማር እና ግምገማን የሚመሩ ብቃቶችን ይለያል

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< ለማረጋገጥ ጥራት ባለው እና ልዩ ልዩ የሰው ኃይል ምልመላ ፣ መቅጠር እና ኢንቬስት ማድረግ APS ችሎታ ያላቸው ግለሰቦች መሥራት የሚመርጡበት ቦታ ነው ፡፡

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ሠራተኞች ለሥራ ቦታቸው በ PL ድጋፍ የምስክር ወረቀት መስፈርቶች ይሳተፋሉ።
  • ከክፍሎቹ የብቃት ፍላጎቶች ጋር በተጣጣመ መልኩ ሰራተኞች በPL ውስጥ ይሳተፋሉ።
  • ሰራተኞቹ ወደ አመራር ቦታ የመሸጋገር ችሎታ አላቸው።
  • ሰራተኞች ከግል የዕድገት ፍላጎታቸው ጋር በተጣጣመ ትርጉም ባለው PL ውስጥ ይሳተፋሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የአሁኑን እና የወደፊቱን ከፍተኛ ጥራት ያለው መሪ/አስተዳዳሪዎችን ያሳድጉ እና ያዳብሩ። (S-EW-3)

እያደገ መሪ/አስተዳዳሪዎች አስፈላጊ ነው። APS ድርጅታዊ ውጤታማነት እና ዘላቂነት. እያንዳንዱ የስራ አይነት በአመራር፣ በአስተዳደር ክህሎት እና በእውቀት እድገትን የሚያጎለብት ብቃቶችን እና የተጣጣመ ሙያዊ ትምህርትን ይለያል። በዚህ ስልት፣ APS ከአሁኑ እና ከሚሹ መሪዎች/አስተዳዳሪዎች ጋር በትብብር በመስራት ሙያዊ ትምህርታቸውን በሚፈልጉበት የስራ መስመር ላይ በመመስረት ለማቀድ፣ ይህም ከፍተኛ ብቃት ያለው የመዋኛ ገንዳ እንዲኖር ያደርጋል። APS ለመሪ/አስተዳዳሪ ቦታ ሰራተኞች።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< ለማረጋገጥ ጥራት ባለው እና ልዩ ልዩ የሰው ኃይል ምልመላ ፣ መቅጠር እና ኢንቬስት ማድረግ APS ችሎታ ያላቸው ግለሰቦች መሥራት የሚመርጡበት ቦታ ነው ፡፡

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ሰራተኞቹ አወንታዊ የስራ ሁኔታ ያጋጥማቸዋል።
  • ሰራተኞች በአዎንታዊ መልኩ በስራቸው እና በስራ ቦታቸው ላይ ተሰማርተዋል.
  • ሰራተኞቹ ወደ አመራር ቦታ የመሸጋገር ችሎታ አላቸው።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የሰራተኛ ጤናን እና ደህንነትን የሚያበረታቱ የተቀናጁ አቀራረቦችን ያዘጋጁ። (S-EW-4)

APS የሰራተኞች ጤና እና ደህንነት ተደራሽ እና የሰራተኞቻችንን እና የቤተሰቦቻቸውን ፍላጎት የሚያሟላ መሆኑን ለማረጋገጥ ይጥራል። በተወዳዳሪ ጥቅማ ጥቅሞች እና ፍትሃዊ የጤና ፕሮግራሞቻችን፣ APS ከጥሩ ጤንነት በተጨማሪ ለሰራተኞች ከፍተኛ ጥራት ያለው የጤና እንክብካቤ ቁርጠኝነትን ያሳያል። ትኩረታችን የሰራተኞቻችን አካላዊ፣ አእምሯዊ፣ ፋይናንሺያል እና ማህበራዊ ጤና እና ደህንነት በሰራተኛ እርዳታ ፕሮግራም፣ በጤና እንክብካቤ ዕቅዶች እና ንቁ የሰራተኞች ተሳትፎ ተነሳሽነት ነው።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< ለማረጋገጥ ጥራት ባለው እና ልዩ ልዩ የሰው ኃይል ምልመላ ፣ መቅጠር እና ኢንቬስት ማድረግ APS ችሎታ ያላቸው ግለሰቦች መሥራት የሚመርጡበት ቦታ ነው ፡፡

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  •  APS ሰራተኞች ጤናማ ናቸው.

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የተለያየ የሰው ሃይል ለማጠናከር ሆን ተብሎ እና በትኩረት የመመልመል እና የማቆየት ጥረቶችን ማቋቋም። (S-EW-5)

APS የተማሪውን ህዝብ ብዛት እና የአርሊንግተን ካውንቲ ነዋሪ የስነ ሕዝብ አወቃቀርን የሚያንፀባርቅ ልዩ ልዩ የሰው ኃይል ለመቅጠር እና ለማቆየት ቁርጠኛ ነው። APS ፍላጎቶችን ለመለየት እና ለታለመ ምልመላ እና የተለያየ የሰው ኃይል የማቆየት ስልቱን ለማጣራት በዲቪዥን እና የሰራተኞች ምደባ ላይ መረጃን ይሰበስባል። በዚህ የስትራቴጂክ ዕቅድ ስትራቴጂ፣ APS የተለያዩ የሰው ኃይልን ለማጠናከር የምልመላ እና የማቆየት ጥረቱን ያጠናክራል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< ለማረጋገጥ ጥራት ባለው እና ልዩ ልዩ የሰው ኃይል ምልመላ ፣ መቅጠር እና ኢንቬስት ማድረግ APS ችሎታ ያላቸው ግለሰቦች መሥራት የሚመርጡበት ቦታ ነው ፡፡

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • የ APS የሰራተኞች ልዩነት መገለጫ የአርሊንግተን ነዋሪ ብዝሃነት መገለጫን ያንፀባርቃል።
  • የ APS የመምህራን ልዩነት መገለጫ የተማሪውን ብዝሃነት መገለጫ ያንፀባርቃል።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


መሪ/አስተዳዳሪዎች ከፍተኛ ጥራት ያለው የሰው ኃይል መረጃ ማግኘት እንደሚችሉ ያረጋግጡ። (S-EW-6)

መሪዎች ድርጅታዊ ክፍሎቻቸውን እንዲመሩ/ማስተዳደር እንዲችሉ ከፍተኛ ጥራት ያለው የሰራተኞች መረጃ ማግኘት አስፈላጊ ነው። በዚህ ስልት፣ APS በውሳኔ አሰጣጥ ላይ መሪዎችን/አስተዳዳሪዎችን ለመደገፍ የሰራተኛ መረጃ አሰባሰብ እና የውስጥ ሪፖርት ለማቅረብ ስልታዊ እና ሁሉን አቀፍ ስርዓት ይዘረጋል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< ለማረጋገጥ ጥራት ባለው እና ልዩ ልዩ የሰው ኃይል ምልመላ ፣ መቅጠር እና ኢንቬስት ማድረግ APS ችሎታ ያላቸው ግለሰቦች መሥራት የሚመርጡበት ቦታ ነው ፡፡

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ሰራተኞቹ አወንታዊ የስራ ሁኔታ ያጋጥማቸዋል።
  • ሰራተኞች በአዎንታዊ መልኩ በስራቸው እና በስራ ቦታቸው ላይ ተሰማርተዋል.
  • ሠራተኞች ለሥራ ቦታቸው በ PL ድጋፍ የምስክር ወረቀት መስፈርቶች ይሳተፋሉ።
  • ከክፍሎቹ የብቃት ፍላጎቶች ጋር በተጣጣመ መልኩ ሰራተኞች በPL ውስጥ ይሳተፋሉ።
  • ሰራተኞች ከግል የዕድገት ፍላጎታቸው ጋር በተጣጣመ ትርጉም ባለው PL ውስጥ ይሳተፋሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


ያሉትን ሀብቶች በፍትሃዊነት ያስተዳድሩ። (ኤስ-OE-1)

ዕድልን ለማስወገድ የሀብት ፍትሃዊ ድልድል ወሳኝ ነው።aps. ይህ ስልት ይጠይቃል APS ክፍፍሉ ሃብቶች በፍትሃዊነት መከፋፈላቸውን እንዲያረጋግጥ በመፍቀድ ሃብቶችን ከእኩልነት መነፅር እንዴት እንደሚመደብ ለመተንተን።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የአርሊንግተን እያደገ እና የተለወጠ ማህበረሰብ ፍላጎትን ለማሟላት በስርዓት-አቀፍ አሰራሮችን ማጠናከሪያ ማሻሻል እና ማሻሻል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • መገልገያዎች ተሻሽለዋል እና በፍትሃዊነት ይጠበቃሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


ሁለንተናዊ ዲዛይን ለትምህርት ደረጃዎችን የሚደግፉ ከፍተኛ አፈጻጸም ያላቸው የትምህርት እና የስራ አካባቢዎችን ያቅርቡ። (ኤስ-OE-2)

APS ለሁሉም አካባቢዎች ሁለንተናዊ ተደራሽነት እና ለሁሉም የሚያካትት በእያንዳንዱ ፕሮጀክት አዲስ ወይም የታደሱ ቦታዎችን ይፈጥራል። ክፍተቶች ሁሉም ሰው ለመስራት ወይም ለመማር በጥሩ ደረጃ እንዲሰራ ለማስቻል ጥሩ የአየር ጥራት፣ የተፈጥሮ ብርሃን፣ የሙቀት ምቾት እና ተገቢ ቴክኖሎጂ ይሰጣሉ።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የአርሊንግተን እያደገ እና የተለወጠ ማህበረሰብ ፍላጎትን ለማሟላት በስርዓት-አቀፍ አሰራሮችን ማጠናከሪያ ማሻሻል እና ማሻሻል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • መገልገያዎች ተሻሽለዋል እና በፍትሃዊነት ይጠበቃሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


ውጤታማ ያልሆኑ አገልግሎቶችን ይለዩ እና እንደገና ይንደፉ ወይም ያስወግዱ። (ኤስ-OE-3)

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የአርሊንግተን እያደገ እና የተለወጠ ማህበረሰብ ፍላጎትን ለማሟላት በስርዓት-አቀፍ አሰራሮችን ማጠናከሪያ ማሻሻል እና ማሻሻል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ሀብቶች በብቃት ጥቅም ላይ ይውላሉ.

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


አካዳሚክ እና ስራዎች በገንዘብ ዘላቂ መሆናቸውን ለማረጋገጥ የረጅም ጊዜ እና ስልታዊ ሂደቶችን ይጠቀሙ። (ኤስ-OE-4)

ያህል APS ለተማሪዎቹ ከፍተኛ ጥራት ያለው ትምህርት መስጠቱን ለመቀጠል ሥራው በገንዘብ ዘላቂ መሆን አለበት። ይህ ስልት ይጠይቃል APS የሀብት ድልድል የበጀት ኃላፊነት መሆኑን ለማረጋገጥ ሁለቱንም የአካዳሚክ ፕሮግራሞቹን እና አሰራሮቹን በረዥም ጊዜ እይታ ለመመርመር።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የአርሊንግተን እያደገ እና የተለወጠ ማህበረሰብ ፍላጎትን ለማሟላት በስርዓት-አቀፍ አሰራሮችን ማጠናከሪያ ማሻሻል እና ማሻሻል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • የአሠራር አገልግሎቶች በኢንቨስትመንት ላይ ከፍተኛ የገንዘብ ተመላሽ ያሳያሉ.
  • የአካዳሚክ አገልግሎቶች በኢንቨስትመንት ላይ ከፍተኛ የተማሪ ውጤት መመለሻን ያሳያሉ።
  • የበጀት ትንበያዎች የፋይናንስ ዘላቂነት ያሳያሉ.

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የድርጅት ስራዎችን ጥራት በስርዓት ማሻሻል። (ኤስ-OE-5)

APS የት/ቤት መሪዎችን፣ ሰራተኞችን፣ ተማሪዎችን እና ቤተሰቦችን አስተማማኝ እና ውጤታማ የመማር እድሎችን እንዲለማመዱ የሚያስችላቸውን የእለት ተእለት ልምድ የሚያቀርቡ የተግባር ቡድኖችን ማቀድ፣ ማቋቋም፣ መገናኘት እና በቋሚነት ከፍተኛ የአገልግሎት ደረጃዎችን እንደሚያሟሉ ያረጋግጣል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የአርሊንግተን እያደገ እና የተለወጠ ማህበረሰብ ፍላጎትን ለማሟላት በስርዓት-አቀፍ አሰራሮችን ማጠናከሪያ ማሻሻል እና ማሻሻል።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ክዋኔዎች መስፈርቶችን ያሟላሉ.

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የተማሪን ስኬት እና ደህንነት የሚደግፉ ትርጉም ያላቸው ሽርክናዎችን ለመፍጠር ለሠራተኞች እና ለቤተሰቦች ስልጠና እና ግብዓቶችን ያቅርቡ ፡፡ (SP-1)

APS የተማሪን ትምህርት እና ማህበራዊ-ስሜታዊ እድገትን ለመደገፍ በዘር እና በባህል ከተለያዩ ቤተሰቦች ጋር ውጤታማ እና እኩል ትብብርን ለመገንባት ቁርጠኛ ነው። በዚህ ስልት፣ APS በዘር እና በባህል ከተለያየ ቤተሰብ ጋር ውጤታማ እና እኩል ትብብርን ለማዳበር የሚያስፈልጉ ክህሎቶችን፣ እውቀትን እና ራስን መቻልን ለመገንባት እና ለማሳደግ የሚረዱ ስልጠናዎችን እና ግብዓቶችን ለሰራተኞች እና ቤተሰቦች ይሰጣል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የተማሪ ትምህርት ፣ ልማት እና እድገት ዕድሎችን ለማስፋት በት / ቤቶች ፣ በቤተሰቦች እና በማህበረሰቡ መካከል ጠንካራ ትስስር መፍጠር እና መደገፍ።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • የትምህርት ቤት እና የፕሮግራም የቤተሰብ ተሳትፎ ዝግጅቶች የሰራተኞችን እና/ወይም ቤተሰቦችን በችሎታ፣ በግንኙነት፣ በእውቀት እና በቤተሰብ ላይ እምነት ይገነባሉ።
  • ሁሉም ትምህርት ቤቶች ወደ ተለያዩ ቤተሰቦቻችን እንኳን ደህና መጣችሁ እና ወላጆችን እንደ እኩል አጋር ለማድረግ የተለያዩ እድሎችን ይሰጣሉ።
  • ሁሉም አስፈላጊ መረጃዎች በተለያዩ መድረኮች እና በከፍተኛ አምስት ቋንቋዎች ለተለያዩ ቤተሰቦች በቀላሉ ይገኛሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


የተለያዩ የመማሪያ ልምዶችን ለመደገፍ ከአካባቢ፣ ከስቴት እና ከሀገር አቀፍ ንግዶች፣ ድርጅቶች እና መንግስታት ጋር አጋር። (SP-2)

ከንግዶች፣ ድርጅቶች እና መንግስታት ጋር መተባበር ያቀርባል APS ተማሪዎችን ለድህረ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት፣ ለውትድርና እና ለስራ ጎዳናዎች የሚያዘጋጃቸው ልዩ እና የተለያዩ የመማሪያ ልምዶችን ለተማሪዎች የመስጠት እድል። በዚህ ስልት፣ APS ከአካባቢ፣ ከክልል እና ከሀገር አቀፍ ንግዶች፣ ድርጅቶች እና መንግስታት ጋር ውጤታማ እና ዘላቂ ትብብር ለመፍጠር ከባለድርሻ አካላት ጋር በንቃት ይፈልጋል እና ይሳተፋል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የተማሪ ትምህርት ፣ ልማት እና እድገት ዕድሎችን ለማስፋት በት / ቤቶች ፣ በቤተሰቦች እና በማህበረሰቡ መካከል ጠንካራ ትስስር መፍጠር እና መደገፍ።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ተማሪዎች የሁለት-ምዝገባ ኮሌጅ ክሬዲቶችን ያገኛሉ።
  • ተማሪዎች በልምምድ ውስጥ ይሳተፋሉ።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


ከሁሉም ቤተሰቦች ጋር ያለውን ግንኙነት ለማጠናከር እና ለተማሪዎች የጤና እንክብካቤ፣ አመጋገብ፣ አካዳሚክ እና ማህበራዊ እና ስሜታዊ ድጋፎችን ጨምሮ አጠቃላይ አገልግሎቶችን ለመስጠት ከአማካሪ ኮሚቴዎች፣ ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች እና ሌሎች የአካባቢ ድርጅቶች ጋር ይተባበሩ። (SP-3)

ጠቅለል ያለ አገልግሎት የመስጠት ሂደት ነው። APS እና ማህበረሰብን መሰረት ያደረጉ ድጋፎች ለህጻናት፣ ወጣቶች እና ቤተሰቦች ከባድ የጤና እንክብካቤ፣ አመጋገብ፣ አካዳሚያዊ እና ማህበራዊ/ስሜታዊ ችግሮች እያጋጠሟቸው ነው። በማጠቃለያው ሂደት፣ ት/ቤት እና ማህበረሰብን መሰረት ያደረጉ አገልግሎቶች ፍላጎታቸውን ለማሟላት በቤታቸው፣ በትምህርት ቤት እና በማህበረሰቡ ውስጥ ልጅን ወይም ወጣቶችን እና ቤተሰባቸውን ይደግፋሉ ወይም ይጠቀለላሉ። ይህ ስልት g ለመለየት ይረዳልaps እና ድጋፎቹ ለሁሉም ተለይተው የሚታወቁ ተማሪዎች መኖራቸውን ለማረጋገጥ ሂደቶች።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል
< የተማሪ ትምህርት ፣ ልማት እና እድገት ዕድሎችን ለማስፋት በት / ቤቶች ፣ በቤተሰቦች እና በማህበረሰቡ መካከል ጠንካራ ትስስር መፍጠር እና መደገፍ።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ተማሪዎች የጤና እና የጤንነት ልምዶችን ይማራሉ እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና ጤናማ የምግብ ምርጫዎችን ጨምሮ የዕድሜ ልክ ጤናማ ልምዶችን ለማዳበር አስፈላጊ እድሎች አሏቸው።
  • ተማሪዎች በአእምሮ ጤናማ ናቸው።
  • ተማሪዎች በማህበራዊ ጤናማ ናቸው።

 

ስትራቴጂክ ዕቅድ | የአፈጻጸም ዓላማዎች | ስትራቴጂ


ስልታዊ አጋርነቶችን ለመለየት፣ የሚጠበቁትን ለማስቀመጥ፣ አፈጻጸምን ለመከታተል እና ጥራትን ለመለካት አጠቃላይ መዋቅር ይገንቡ። (SP-4)

ስትራቴጂካዊ አጋሮች ሊረዱዎት ይችላሉ። APS ተልእኮውን እና ስልታዊ እቅዱን ግቦችን እና አላማዎችን ለማሳካት. የስትራቴጂክ አጋርነቶች የጋራ ስኬቶቻቸውን ለማረጋገጥ የድርጅቶችን እውቀት ይጠቀማሉ። ይህ ስትራቴጂ የሚያስፈልጉትን ስትራቴጂካዊ አጋርነቶችን የመለየት፣ አጋሮችን የመለየት፣ ከሽርክና የሚጠበቁ ነገሮች፣ እና በጋራ ስምምነት ላይ የተደረሱ ውጤቶችን ለማግኘት ሽርክናዎችን ለመከታተል ማዕቀፍ ያዘጋጃል።

የዚህ ስልት ግቦች እንድንደርስ ይረዱናል< የተማሪ ትምህርት ፣ ልማት እና እድገት ዕድሎችን ለማስፋት በት / ቤቶች ፣ በቤተሰቦች እና በማህበረሰቡ መካከል ጠንካራ ትስስር መፍጠር እና መደገፍ።

የሚፈለጉ ውጤቶች በዚህ ስልት እናገኛቸዋለን

  • ሁሉም አስፈላጊ መረጃዎች በተለያዩ መድረኮች እና በከፍተኛ አምስት ቋንቋዎች ለተለያዩ ቤተሰቦች በቀላሉ ይገኛሉ።