ATSS ለመምህራን በተደጋጋሚ የሚጠየቁ ጥያቄዎች

ምንድነው ATSS?

ATSS እያንዳንዱ ት / ቤት መረጃን ለመተንተን ፣ የተማሪዎችን ጥንካሬዎች እና ፍላጎቶች ለመለየት ፣ ፍላጎቶችን ለመመለስ እቅድ ለማውጣት እና በተከታታይ ፣ በተከታታይ ዑደት ውስጥ መሻሻል ለመከታተል የሚያስችል ሥርዓታዊ ሂደት ያለው መሆኑን ለማረጋገጥ የሚያስችል ማዕቀፍ ነው። ዘ ATSS በአጠቃላይ የትምህርት ሁኔታ ውስጥ ማዕቀፍ ለተማሪዎች ድጋፍ በብዙ ደረጃዎች ውስጥ ይገነባል።  ATSS ይህ “ባለብዙ-ደረጃ ድጋፍ ስርዓት” ሲሆን እነዚህ ስልታዊ አቀራረቦች አንዳንድ ጊዜ ጣልቃ-ገብነት ምላሽ (RTI) ተብለው ይጠራሉ።

የማይታሰብበት ATSS?

ATSS እንደ ልዩ ትምህርት ወይም ኢሶል ፣ ግስ ወይም ለተማሪ “የሚደረግ” ነገር ፣ ለብቻው የ 30 ደቂቃ ጊዜ “ተብሎ የሚጠራ አገልግሎት አይደለምATSS”ወይም ነጠላ የተገዛ ፕሮግራም።

ጥቅሙ ምንድነው ATSS ለተማሪዎች?

ATSS እያንዳንዱ ትምህርት ቤት ለተማሪዎች ድጋፍ ለመስጠት ዝግጁ መሆኑን ለማረጋገጥ የሚያስችል ማዕቀፍ ነው። እነዚህም የሚከተሉትን ያካትታሉ:

  • ለሁሉም ተማሪዎች ድጋፍ
  • የቀደመ ጣልቃ ገብነት
  • በውሃ የሚነዳ ትምህርት ፣ ጣልቃ ገብነት እና ቅጥያ
  • በአስተማሪዎች ፣ በቤተሰቦች እና በማህበረሰብ ባለድርሻ አካላት መካከል ትብብር
  • በአእምሮ ጤና እና በማህበራዊ አገልግሎቶች መስክ እንዲሁም ከባለሙያዎች ጋር የህክምና ፣ የወጣቶች ፍትህ እና የባህል ጎራዎች አስፈላጊነት ሽርክና
  • መደበኛ ግምገማ ሳይኖር ፍላጎትን ያርሙ
  • በአጠቃላይ የትምህርት ሁኔታ ውስጥ አካዴሚያዊ እና የባህርይ ድጋፎች
  • ለት / ቤት ሰራተኞች እና ለቤተሰቦች ድጋፍ
  • ወደ ልዩ ትምህርት ከመጠን በላይ እንዳይተላለፍ መከላከል

ያንን RTI ለመደገፍ ምርምር አለ (ATSS) ውጤታማ ነው?

አዎን ፣ በርካታ ጥናቶች RTI ወይም MTSS በታማኝነት ሲተገበሩ ውጤታማ መሆናቸውን ደርሰዋል ፡፡ ማዕቀፉ የተማሪዎችን የትምህርታዊ ፍላጎቶች የሚያሳውቅ የማጣሪያ ምርመራዎችን እና ግምገማዎችን ያካተተ ሲሆን ከዚያ በኋላ ከሚያስፈልጉት ተጨማሪ የደረጃ 2 ወይም 3 ትምህርት ጋር የተጣመረ ነው ፡፡ የ ‹RTI› አንድ የተለመደው አንዱ ማሟያ ተማሪዎች ከዋና መመሪያ ጋር የሚጣጣም የ aላማ 2 እና 3 ጣልቃ-ገብነት አያገኙም ማለት ነው ፡፡ ብዙውን ጊዜ ትምህርት ቤቶች ለተማሪው ፍላጎቶች በበቂ ሁኔታ ያልተነጣጠረ አንድ-መጠን-ተኮር-ሁሉንም የደረጃ 2 መርሃ ግብር ያዘጋጃሉ ስለሆነም ተማሪዎች በክፍል ደረጃ የሚጠበቁትን ለማሟላት አስፈላጊ ግቦችን አያደርጉም። http://www.rtinetwork.org/learn/research/field-studies-rti-programs 

የሚጠበቀው ሁሉ ነው APS ትምህርት ቤቶች ይተገበራሉ ATSS በተመሳሳይ መንገድ? ለምን ትምህርት ቤቶች ይመስላሉ በተለየ መንገድ ያድርጉት?

በ 2021 ሁሉም ትምህርት ቤቶች የተስተካከለ የድጋፍ ስርዓት ሙሉ በሙሉ ተግባራዊ ማድረግ ይችላሉ የሚል ተስፋ አለ። ይህ የተማሪዎችን መረጃ ለመሰብሰብ ሥርዓት መዘርጋትን ያካትታል ፤ የተማሪዎችን የትምህርት ፣ የባህርይ እና ማህበራዊ-ስሜታዊ ጥንካሬዎች / ፍላጎቶች መተንተን; ለእነዚያ ጥንካሬዎች / ፍላጎቶች ምላሽ መስጠት; እና እድገቱን በተገቢው ሁኔታ ሊያጠናክር ወይም ሊደበዝዝ በሚችልበት መንገድ መከታተል። እያለ APS የቁልፍ ድጋፎች ስርዓትን በስፋት በማቅረብ ስርዓት ወደ ሙሉ ትግበራ እንደሚሰራ ፣ እያንዳንዱ ትምህርት ቤት ነባር አሠራሮችን/አካላትን በማካተት ፣ ያሉትን ጥንካሬዎች በመገንባት እና ልዩ ፍላጎቶችን በማሟላት ወደ አንድ ዓላማ በግላዊ መንገድ በማደግ ወደ ሙሉ ትግበራ ይሄዳል።

ያመጣል APS ለእያንዳንዱ የይዘት አከባቢ ሶስት እርከኖች ድጋፍ አላቸው?

ያ የመጨረሻው ግብ ቢሆንም ፣ በዚህ ጊዜ ፣ ATSS መጀመሪያ ላይ ያተኮረው በንባብ ፣ በሂሳብ እና በባህሪያዊ / ማህበራዊ-ስሜታዊ ድጋፎች ላይ ነው ፡፡ እነዚህ ሶስት አካባቢዎች በሌሎች የይዘት መስኮች ስኬታማነትን ለመደገፍ ይረዳሉ ፡፡ እኛ ደረጃ በደረጃ ያለው የድጋፍ ሥርዓት ትግበራ እየገፋን ስንሄድ ፣ ትምህርት ቤቶች ለሌሎች አካባቢዎች ወይም ለተጨማሪ የትኩረት አቅጣጫዎች የሚገኙ ድጋፎችን ማስፋት ይችላሉ ፡፡

ለመተግበር መምህራን ተጨማሪ የዕቅድ ጊዜ ተሰጥቷቸዋልን ATSS?

ATSS አስተማሪዎች የተማሪዎችን መረጃ ለመተንተን ስልታዊ ሂደት መጠቀማቸውን የሚያረጋግጥ ማዕቀፍ ነው ፡፡ ስለሆነም ይህ ማዕቀፍ በቡድን ስብሰባዎች / CLTs ወቅት በመረጃ ትንተና ፣ በተገቢው ጣልቃ ገብነቶች እና ማራዘሚያዎች ላይ በመመርኮዝ ለመወያየት ጥቅም ላይ መዋል አለበት ፡፡ ሆኖም የእቅድ ጊዜ ፈታኝ መሆኑ እና APS መምህራን ለተጨማሪ የእቅድ ጊዜ ፍላጎታቸውን መግለጻቸውን እውቅና ይሰጣል።

ያመጣል ATSS ለባህሪ እና ማህበራዊ-ስሜታዊ ፍላጎቶች ድጋፎችን ያካትታል?

አዎ, ATSS ማዕቀፍ በተለይ በትምህርት ቤት አማካሪዎች ፣ በትምህርት ቤት የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ፣ በት / ቤት ማህበራዊ ሰራተኞች እና በአደገኛ ዕፅ መከላከል አማካሪዎች ለሚሰጡት ተማሪዎች በትምህርታዊ ፣ ባህሪያዊ እና ማህበራዊ-ስሜታዊ ስኬት ላይ ያተኩራል ፡፡ ለምሳሌ ፣ ብዙ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ምላሽ ሰጭ የመማሪያ ክፍልን እንደ እርከን 1 ማህበራዊ-ስሜታዊ ማዕቀፍ ይጠቀማሉ ፡፡ በተጨማሪም ፣ ሁሉም APS የምክር ቡድኖች በክፍል ትምህርቶች የደረጃ 1 መመሪያ ይሰጣሉ; በ K-8 ውስጥ አማካሪዎች ሁለተኛውን ደረጃ እና ማይንድ አፕ ሥርዓተ ትምህርትን ይጠቀማሉ ፡፡ የደረጃ 2 እና 3 አድራሻዎችን በማነጋገር አማካሪዎች ፣ ማህበራዊ ሰራተኞች እና የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ለተነጣጠረ ድጋፍ ተጨማሪ ትናንሽ ቡድኖችን ለመደገፍ እየሰሩ ነው ፣ በተናጥል በአንድ ጣልቃ ገብነት በተናጥል የምክር ስብሰባዎችን በመጠቀም ወይም አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ቤተሰቦችን ለተጨማሪ ድጋፍ በመጥቀስ ላይ ናቸው ፡፡

ሥነጥበብ ፣ ሙዚቃ ፣ ፒኢ ወይም ሌሎች ተመራጭ መምህራን ጣልቃ ገብነት መስጠት አለባቸው?

ተማሪዎች ከሚያስፈልጋቸው አካባቢ ሙያዊ ችሎታ ካላቸው አስተማሪዎች ጋር እንዲጣጣሙ ጣልቃ ገብነትን የሚያቀርበው በጣም ተገቢው ሰው ማን እንደሆነ በጥንቃቄ መታየት አለበት ፡፡ ምንም እንኳን አብዛኛዎቹ ስፔሻሊስቶች በአጠቃላይ ትምህርት ዕውቅና ያልተሰጣቸው እና በተለይም በንባብ ፣ በሂሳብ ፣ በሳይንስ እና / ወይም በማኅበራዊ ጥናቶች ውስጥ እንዴት ማስተማር እንደሚቻል የኮርስ ሥራ ባይኖራቸውም ፣ የፈጠራውን / የኤክስቴንሽን ብሎኮችን የሚደግፉባቸው መንገዶች አሉ ፡፡ ለምሳሌ ፣ አንዳንድ ጊዜ በአጠቃላይ የትምህርት ሁኔታ ውስጥ ሽፋን ሊሰጡ ይችላሉ ፣ የክፍል መምህሩ ጣልቃ ገብነት ይሰጣል ፡፡ ሌሎች ጊዜያት አንድ ስፔሻሊስት የቅጥያ እንቅስቃሴን ሊያቀርብ ይችላል። ስፔሻሊስት (አርት ፣ ሙዚቃ ፣ ፒኢ ፣ እስፔን) በጥናት ላይ በተመሠረተ ጣልቃ ገብነት የሰለጠነ ወይም በአጠቃላይ ትምህርት ወይም በልዩ ትምህርት የተረጋገጠ ከሆነ ጣልቃ ገብነት መስጠቱ ተገቢ ሊሆን ይችላል ፡፡

ትምህርት ቤቴ ከፍተኛ የፈተና ውጤቶች ካሉት እና ጥቂት ተማሪዎች ብቻ የሚታገሉ ከሆነ ለምን መተግበር ያስፈልገናል? ATSS?

ATSS የፈተና ውጤቶችን ስለማሻሻል አይደለም ፡፡ ATSS የሚለው በመርህ ላይ የተመሠረተ ነው ሁሉ ተማሪዎች በከፍተኛ ደረጃ ይማራሉ እና ቢያንስ የአንድ ዓመት እድገት ያደርጋሉ ፡፡ በመንግስት ደረጃ ፈተናዎች ላይ ብዙ ትምህርት ቤቶች በአጠቃላይ ከፍተኛ አፈፃፀም አላቸው። ATSS ተማሪዎች በዋናው የመማሪያ ክፍል ውስጥ በየቀኑ ምን ድጋፎችን እና ግላዊ ፍላጎቶችን እንደሚፈልጉ ለመመልከት እና ት / ቤቱ ለተጨማሪ ድጋፍ ወይም ማራዘሚያ የዕለት ተዕለት ፍላጎቶችን ለመቅረፍ የሚያስችል ሥርዓት እንዴት ሊኖረው ይችላል ፡፡

PLC በ 60 ደቂቃዎች ውስጥ መሠረታዊ መመሪያ ፣ ግምገማ ፣ ጣልቃ ገብነት እና ማራዘምን እንዴት እናስተናግዳለን?

አንዱ ምሳሌ ለ CLT የተመደበለትን ጊዜ እንደ ዑደት ማሰብ ነው ፡፡ አንድ ሳምንት ቡድኑ ተማሪዎቹ ማወቅ እና መቻል የሚፈልጉትን በመወሰን ላይ ሊያተኩር ይችላል ፣ ሌላኛው ሳምንት ደግሞ የቅድመ / ድህረ ምዘናዎችን ወይም የተለመዱ የመገምገሚያ ግምገማዎችን በመፍጠር ላይ ሊያተኩር ይችላል። ከዚያ ሌላ ሳምንት ደግሞ የተለያዩ የግምገማ መረጃዎች ትንተና ሊያካትት ይችላል ፣ ይህም በዋናው ክፍል ውስጥ ያለው ልዩነት ወይም ተማሪዎችን ለተጨማሪ ድጋፍ / ማራዘሚያ ጊዜ በትምህርቱ ጊዜ ውስጥ ለማቀናጀት የሚቻልበት መንገድ ሊሆን ይችላል ፡፡

ያመጣል ATSS ለጣልቃ ገብነት ተጨማሪ መመሪያ በየቀኑ ማገጃ ይፈልጋሉ? 30 ደቂቃ መሆን አለበት?

ATSS በአንድ የጊዜ አሃድ ላይ አይሾምም ወይም አያተኩርም; ይልቁንም በተገኘው የትምህርት ጊዜ ሁሉ ሠራተኞቹ በእያንዳንዱ እና በእያንዳንዱ ተማሪ ላይ ማተኮር መቻላቸውን ለማረጋገጥ ሂደት ነው ፣ ምን ዓይነት መረጃዎች ጥንካሬዎቻቸውን እና አስፈላጊነታቸውን እንደሚያመለክቱ ፣ ለእነዚያ ጥንካሬዎች / ፍላጎቶች ከዋናው የመማሪያ ክፍል ውስጥ እና ባሻገር እንዴት ምላሽ መስጠት እንደሚችሉ ፣ የቀረቡትን ተጨማሪ ድጋፎች / ማራዘሚያዎች እና በተማሪ መማር ላይ የሚያሳድረውን ተጽዕኖ በስርዓት በመከታተል ላይ ጥናት መመርመር እንደሚያሳየው ጣልቃ ገብነት ውጤታማ የታለመ ትምህርት በሳምንት ከ20-40 ደቂቃዎች ከ4-5 ቀናት መሆን አለበት ፡፡ (https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/rti_math_pg_042109.pdf or https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/rti_reading_pg_021809.pdf or https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/adlit_pg_082608.pdf). ታማኝነትን ለመጠበቅ በጥናት ላይ ለተመሰረቱ ጣልቃ ገብነቶችም የተወሰኑ መስፈርቶች አሉ።

የጣልቃ ገብነት ጊዜ ለዋና ትምህርት ከተመደበው ጊዜ ውጭ መሆን አለበት?

ጣልቃ ገብነት በሦስት ደረጃዎች ሊከሰት ይችላል ፡፡ የመጀመሪው ደረጃ ጠንካራ የደረጃ 1 መመሪያ አስተማሪዎች የሚማሩበት እና ተጣጣፊ አነስተኛ የቡድን ትምህርት የሚሰጡ ናቸው ፡፡ ለብዙ ተማሪዎች ይህ የሚያስፈልገው ብቸኛው ደረጃ ነው። ሌሎች ተማሪዎች አሁንም ለድጋፍ የተወሰነ ተጨማሪ ጊዜ ሊፈልጉ ይችላሉ ፡፡ ለተጨማሪ ድጋፍ ትምህርት ቤቶች እና ቡድኖች የትኛው ሞዴል የተሻለ እንደሆነ መወሰን ይችላሉ ፡፡ በዋናው የመማሪያ ክፍል ላይ ጊዜ ሊታከል ይችላል ወይም በቀኑ ውስጥ የተለየ ጊዜ ሊሆን ይችላል። ዓላማው ከዋና መመሪያው በላይ ተጨማሪ ድጋፍ ለሚያስፈልጋቸው ተማሪዎች የትምህርቱን ዋና መመሪያ እንዳያጡ ወይም ከት / ቤት በፊት / በኋላ ብቻ እንዲኖሯቸው የማያደርጋቸው በትምህርት ቀን ውስጥ የተመደበው ጊዜ እንዲኖራቸው ነው።

ይሆን APS ተጨማሪ የትምህርት ጊዜን ለማግኘት የትምህርት ቀንን ጊዜ ማራዘምን ያስቡ?

APS የተማሪዎችን የእድገት ዕድሎች ከፍ ለማድረግ ሁል ጊዜ የተሻሉ የማስተማር ልምዶችን ይገመግማል ፡፡ ይህ የሚከናወነው ከተለያዩ የአስተምህሮ (ቲሲ) አስተማሪ ካውንስል ፣ የትብብር ፕሮፌሽናል ስትራቴጂዎች ቡድን (ሲ.ፒ.ሲ.) ፣ መሪ መምህር / መምሪያ ሊቀመንበር ስብሰባዎች እና የአርሊንግተን መመሪያ ምክር ቤት (ኤሲአይ) ካሉ ከተለያዩ ቡድኖች ጋር በሚደረጉ ውይይቶች ነው ፡፡

የትምህርት አሰጣጥ የማያስፈልጋቸው ተማሪዎች በተማሪው ተጨማሪ የትምህርት ጊዜ blockላማው ወቅት ምን ያደርጋሉ?

ከዋና ትምህርት ባሻገር ተጨማሪ የድጋፍ ደረጃ የማያስፈልጋቸው ተማሪዎች በተጨማሪ የጊዜ እገዳ ወቅት ትምህርትን የሚያራዝሙ የቡድን አካል መሆን አለባቸው። ይህ ቅጥያ ጥልቀት ፣ ስፋት እና ፍጥነት ላይ በማተኮር በክፍል ትምህርት ላይ ይገነባል። እንደ ማሳሰቢያ ፣ ሁሉም ተማሪዎች በደረጃ 1 ላይ ቅጥያ እና ተጨማሪ ድጋፎች የት እንደሚያስፈልጉ ለመወሰን በቅድመ-ግምገማ በሚካተት በዋና ትምህርት ውስጥ የልዩነት ዕድሎችን ማግኘት አለባቸው። በቅጥያዎች ላይ ለተጨማሪ ሀብቶች እባክዎን ይጎብኙ APS የስጦታ ሀብቶች ድር ጣቢያ እና በትምህርት ቤትዎ ውስጥ ለስጦታ ከሀብት መምህርዎ ጋር ያማክሩ። በዚህ ለትምህርት ቤት የስጦታ መምህራን ዝርዝርን በትምህርት ቤት ማግኘት ይችላሉ ማያያዣ.

ጣልቃ-ገብነት ቡድን ውስጥ ያልሆኑ ተማሪዎች “አስደሳች” እንቅስቃሴዎችን ማድረግ አለባቸው? ተጨማሪ እርዳታ ለሚፈልጉ ተማሪዎች ይህ ኢ-ፍትሃዊ ይሆናል?

የ ATSS ለአንዳንድ ተማሪዎች “አስደሳች” እንቅስቃሴዎችን ለማቅረብ አይደለም ፣ ሌሎች ደግሞ ማስተካከያ ይቀበላሉ ፡፡ ሁሉም ተማሪዎች ከደረጃ / የይዘት መመዘኛዎች ጋር ወይም ማህበራዊ-ስሜታዊ ትምህርትን እና ባህሪያዊ ፍላጎቶችን ለመደገፍ በሚረዱ ስልቶች ላይ በሚሰሩ የቡድን አካል ውስጥ ትርጉም ባለው የመማር እድሎች መሰማራት አለባቸው።

እርዳታ የሚፈልጉ ተማሪዎች ተጨማሪ እርዳታ የሚያገኙበት የጊዜ ገደብ ባያሳዩስ (ለምሳሌ-አርበኞች ፣ ጦረኞች ወይም የጄነራሎች ጊዜ)?

ለተጨማሪ ድጋፍ በተመደበው ጊዜ የሚከታተል ተማሪን ለመደገፍ መምህራን ለተማሪው ቤተሰቦች ጥሪ እንዲያደርጉ ወይም በኢሜል እንዲደውሉ ይበረታታሉ ፡፡ ይህ ካልሰራ ታዲያ የወላጅ-አስተማሪ ጉባ conference ሊቋቋም ይችላል።   

ለምን ያስፈልገናል ATSS SOLs ሲኖረን?

ሶልስ ተማሪዎቻችን ማወቅ እና መቻል ያለባቸውን የሚገልጽ የደረጃዎች ስብስብ ናቸው ፡፡ SOLs በተወሰነ መስፈርት ውስጥ እንዴት ማደስ ወይም ማራዘምን አይገልጹም። ATSS ተማሪው የ SOL የሚጠበቁትን እንዲቆጣጠር ለማገዝ ግምገማ ፣ ትምህርት ፣ ልዩነት ፣ ጣልቃ ገብነቶች እና ቅጥያዎችን ለመጠቀም ማዕቀፍ ያቅርቡ። VDOE አሁን ለ K-12 ክፍሎች የማህበራዊ ስሜታዊ ትምህርት መመሪያ መመሪያዎችን ይሰጣል። እነዚህን የመመሪያ ደረጃዎች በ ላይ ማግኘት ይችላሉ VDOE ድርጣቢያ.

ለገንዘብ ድጋፍ አለ? ATSS?

የ ATSS ማዕቀፍ አሁን ባሉት ሚናዎች ላይ የሰራተኞችን አቅም መገንባት ላይ ያተኩራል (ለምሳሌ ፣ መምህር ፣ ልዩ ባለሙያ ፣ አማካሪ ፣ አስተዳዳሪ ፣ ወዘተ) ለዚያ ውጤት በጋራ ሃላፊነት ሞዴል ለሁሉም ተማሪዎች ስኬታማ እድገት መደገፍ ፡፡ ለዚህም የትምህርት ቤቱ ቦርድ ድጋፍ ለማድረግ ገንዘብ መድቧል ATSS ትግበራ ከስልጠናዎች ፣ ቁሳቁሶች ፣ ሀብቶች እና ተተኪዎች ጋር ፡፡

ተግባራዊ ለማድረግ ተጨማሪ ትምህርት ቤቶች ለት / ቤቶች ይሰጣል ATSS?

በበጀት ልማት ሂደት ውስጥ በየአመቱ የት / ቤቶች የሰራተኞች ምደባ በመጠቀም ይሰላል APS በትምህርት ቤቱ ቦርድ እና በቨርጂኒያ ግዛት የሰራተኛ መመሪያዎች ውስጥ የፀደቁ የዕቅድ ምክንያት ቀመሮች።

በየትኛው ሙሉ አፈፃፀም ላይ መረጃ ከየት ማግኘት እችላለሁ ATSS ነው?

መቼ ATSS ሙሉ በሙሉ ተተግብሯል ፣ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለመገምገም ፣ ውጤቱን ለመተንተን ፣ የተማሪዎችን ጥንካሬዎች እና ፍላጎቶች ለመወሰን ፣ እና ለእነዚህ ጥንካሬዎች እና ፍላጎቶች ምላሽ ለመስጠት በመጀመሪያ ደረጃ 1 እና ከዚያ (ተጨማሪ ድጋፍ ለሚፈልጉ ተማሪዎች) ስልታዊ እና ተደጋጋሚ ሂደት ያካሂዳል ደረጃ 2 እና 3. መረጃዊ መረጃን ይመልከቱ እዚህ.

እንደገና ለማዳረስ በእነዚያ አካባቢዎች መረጃ ከየት ማግኘት እችላለሁ?

እያንዳንዱ ዋና የይዘት አካባቢ የኃይል ደረጃዎችን ለመለየት በዲስትሪክቱ ውስጥ ከመምህራን ጋር ሰርቷል። የኃይል መመዘኛዎች በመጀመሪያ ላይ እንደገና ለማተኮር በጣም አስፈላጊ እንደሆኑ የተስማሙባቸው አነስተኛ ደረጃዎች ናቸው። ስለ የተማሪዎ የክፍል ደረጃ እና/ወይም የይዘት ኃይል መመዘኛዎች የበለጠ ለማወቅ ፍላጎት ካለዎት ፣ እባክዎን የተማሪዎን የመማሪያ ክፍል መምህር (የ K-5 ክፍል) ወይም የይዘት አካባቢ መምህር (ከ6-12 ኛ ክፍል) ያማክሩ።

ለምርቶች እና ቅጥያዎች ዕቅድ ለማገዝ ተጨማሪ ሀብቶችን የት ማግኘት እችላለሁ?

ከግንቦት 2017 ጀምሮ እ.ኤ.አ. ATSS ድረ-ገጽ (www.apsva.us/ATSS) እንደ ቪዲዮዎች ፣ ተደጋጋሚ ጥያቄዎች እና ጣልቃ ገብነት/ማራዘሚያ ፕሮቶኮሎች ላሉ አንዳንድ ተጨማሪ ሀብቶች አንዳንድ አገናኞችን ይሰጣል።