የትምህርት ቤት ቦርድ / የበላይ ተቆጣጣሪ ግንኙነት

የት / ቤት ቦርድ ፖሊሲ C-2.1 (ይገኛል) እዚህ) በት / ቤቱ ቦርድ እና በተቆጣጣሪ መካከል ያለውን ግንኙነት ያስቀምጣል። ይላል:

የትምህርት ቤቱ ቦርድ ፖሊሲ ይፈጥርና በሚፈጥረው ፖሊሲ ይገዛል ፡፡ የበላይ ተቆጣጣሪው በትምህርት ቤት ቦርድ ፖሊሲዎች መሠረት የትምህርት ቤቱን ስርዓት ሥራዎችን ያስተዳድራል።

ሂደት እና መመሪያዎች

ቦርዱ በትምህርት አሰጣጥ እና በአስተዳደር ጉዳዮች ውስጥ የዋና ተቆጣጣሪውን ልምድ እና ዕውቀት ዕውቅና ይሰጣል ፣ ያከብራቸዋል እንዲሁም ያደንቃል ተቆጣጣሪው ከአርሊንግተን የህዝብ ትምህርት ቤቶች እና ቦርዱ ከሚወክለው ማህበረሰብ ጋር ስላላቸው ትስስር እና ሃላፊነቶች የቦርዱን ተሞክሮ ይገነዘባል ፣ ያከብራል እንዲሁም ዋጋ ይሰጣል ፡፡ ተቆጣጣሪ እና የቦርድ አባላት በሁለቱም አቅጣጫዎች የግንኙነት ሚስጥራዊነትን ያከብራሉ እናም ወደ ክፍት ግንኙነት እና እምነት ላይ ይሰራሉ ​​፡፡ ተቆጣጣሪው የሚሰራው ለቦርዱ ብቻ እንጂ ለማንም ግለሰብ አባል አይደለም ፡፡ በተቆጣጣሪው ላይ አስገዳጅ የሆኑት እንደ አካል የሚሰሩ የቦርዱ ውሳኔዎች ብቻ ናቸው ፡፡

ተቆጣጣሪው ሁሉንም የቦርድ አባላት በእኩልነት ፣ በፍትሃዊነት እና በገለልተኝነት ያስተናግዳል። የቦርዱ አባላት በቀጥታ ከተቆጣጣሪ እና ከከፍተኛ ሠራተኞች ጋር ይሰራሉ ​​፣ ስለሆነም እንዲህ ያለው ግንኙነት በግልፅ መመሪያ እየሰጠ ካልሆነ ወይም ሰራተኞች እንደ መመሪያ የሚገነዘቡትን እርምጃ የሚወስዱ እስካልሆኑ ድረስ ፡፡ የቦርድ አባላት አግባብ ባለው የሠራተኛ አባል አማካይነት ለነባር መረጃዎች ጥያቄ ያቀርባሉ ፡፡ የቦርድ አባላት በተቆጣጣሪ በኩል አዲስ መረጃ ለማግኘት ጥያቄ ያቀርባሉ ፡፡ ተቆጣጣሪው ጥያቄው በሕዝባዊ ስብሰባ ወደ ሙሉ ቦርዱ መቅረብ አለበት ብሎ ካላመነ የግለሰቦች የቦርድ አባል አባላት መረጃ ወይም ድጋፍ ለማግኘት የሚጠይቁ ጥያቄዎች ይከበራሉ ፡፡

ቦርዱ ለማሳካት የሚፈልጓቸውን ውጤቶች በሚወስኑ እርምጃዎች እና በጽሑፍ ፖሊሲዎች ቦርዱ የበላይ ተቆጣጣሪውን ይመራል ፡፡ የትምህርት ቤቱ ሥርዓት ካለው ሀብቶች አንጻር ቦርዱ ምን ሊከናወን ስለሚችል ነገር የሚጠብቀውን በማስቀመጥ ቦርዱ ተጨባጭ ነው። ተቆጣጣሪው ለሠራተኞች አፈፃፀም ተጠሪነቱ ለት / ቤቱ ቦርድ ነው ፡፡ ቦርዱ መመሪያ ሊሰጥባቸው የሚችላቸው ብቸኛ ሠራተኞች የበላይ ተቆጣጣሪ እና የቦርዱ ፀሐፊ ናቸው ፡፡ አንድ የቦርድ አባል ለማንኛውም ሠራተኛ መመሪያ ሊሰጥ አይችልም ፡፡ ተቆጣጣሪው ለጠቅላላው ድርጅት ስኬት ተጠሪ ነው። ቦርዱ በየአመቱ የበላይ ተቆጣጣሪውን አፈፃፀም ይገመግማል ፡፡ ተቆጣጣሪው የቦርዱን ግቦች ለማሳካት ተጠሪነቱ ለት / ቤቱ ቦርድ ነው ፡፡

ግምገማው ከመከናወኑ በፊት የሚጠብቀውን በግልጽ የማሳወቅ እና የማሳወቅ ቦርዱ ኃላፊነት አለበት ፡፡ የሚጠብቀውን ነገር ለማብራራት ቦርዱ ጠንከር ያለ እና እራሱን የጠበቀ ይሆናል ፡፡ ቦርዱ የበላይ ተቆጣጣሪውን የሥራ አፈፃፀም ስልታዊ ፣ ሚዛናዊ እና ውጤታማ በሆነ መንገድ ይከታተላል። ቦርዱ በክትትል መረጃዎችን በሪፖርቶች ፣ በግምገማዎች ፣ በዳሰሳ ጥናቶች ፣ ከሌሎች መረጃዎች ከዋና ሥራ አስኪያጁ እና ከህብረተሰቡ ግብዓት ያገኛል ፡፡

ከዜጎች አሳሳቢ ጉዳዮች ጋር ሲቀርቡ የቦርዱ አባላት በተገቢው ቅደም ተከተል (መምህር ፣ ዋና ፣ የአስተዳደር ሠራተኛ አባል ፣ የበላይ ተቆጣጣሪ) ወደ ተገቢ የሥልጣን ደረጃዎች ይልሷቸዋል ፡፡ ጥርጣሬ ሲያድር የቦርዱ አባላት ከዋና ሥራ አስኪያጁ ጋር ምርመራ ያደርጋሉ ፡፡