التربية الفنية

يعزز أداء الموسيقى احترام الذات ، ويبني الانضباط الذاتي ، ويعزز القيم المجتمعية مثل التعاون والالتزام والعمل نحو هدف مشترك. هذه كلها صفات أساسية تعمل كأساس لنظامنا التعليمي.

تتمتع أدوات تعلم الطلاب بفرصة المشاركة في عدة مجموعات ومجموعات مختلفة:

• الفرقة (الصفوف 4-12)
• الأوركسترا (الصفوف 4-12)
• مرتبة الشرف الابن (الصفوف 4-6) وفرقة الشرف أو الأوركسترا (الصفوف 6-8)

يتمتع الطلاب الذين يدرسون الموسيقى الصوتية بفرصة المشاركة في عدة مجموعات ومجموعات مختلفة:

• الموسيقى العامة (الصفوف ما قبل الروضة حتى الصف الخامس)
• الكورس (الصفوف 4-12)
• جوقة الشرف (عن طريق الاختبار) - الابتدائية (الصف الخامس) أو المدرسة المتوسطة (5-6)

تشتمل فنون المسرح على تخصصات متعددة ، بما في ذلك التمثيل والفنون البصرية والموسيقى والحركة والأدب. في فصول فنون المسرح ، يستكشف الطلاب ويدرسون التجارب البشرية من خلال عملية فنية.

يتم تدريس فنون المسرح في مدارس أرلينغتون العامة لأنها تساعد الطلاب على تطوير مهارات تواصل شفهية وجسدية فعالة ، وتمكين الطلاب من توصيل الأفكار بشكل فعال ، ومساعدتهم على تطوير قدر أكبر من التقدير والتسامح لتجارب ووجهات نظر الآخرين. يزيد الانضباط الشخصي المطلوب في فنون المسرح من إبداع الطلاب وقدراتهم على حل المشكلات. يتعلم الطلاب كيفية العمل بشكل تعاوني مع الآخرين لتحقيق هدف جمالي ، وأثناء القيام بذلك ، يطورون طبيعتهم الإبداعية والجمالية.

الفن جزء أساسي من تاريخ البشرية. إنها وسيلة لتوصيل الأفكار في مجتمع متعدد الثقافات. يعزز التعليم الفني الوعي الإدراكي والعمليات المعرفية ومحو الأمية الجمالية ومهارات التعامل مع الحياة. تعزز الخبرات الفنية متعددة التخصصات مجتمعًا متعلمًا بصريًا وفهمًا أقوى للذات. يعد تعليم الفنون المرئية جزءًا لا يتجزأ من المناهج الدراسية لمدارس أرلينغتون العامة

• فن المدرسة الثانوية (نظرة عامة)
  • الفن الأول
  • الفن الثاني
  • المادة الثالثة
  • سيراميك أنا

يوفر برنامج التدريب على الفنون الجميلة خبرات متخصصة تتجاوز مناهج الفنون والموسيقى والدراما العادية لطلاب المدارس الثانوية المختارين (طلاب الصف العاشر أو الحادي عشر أو الثاني عشر). قد تشمل الفرص المتاحة للطلاب أعمالًا جماعية ، ودروسًا رئيسية ، وحضور التدريبات والعروض المهنية ، ودورات المتاحف ، وتعليم المجموعات الصغيرة ، والندوات ، والمعارض ، وفرص الأداء.

متدرب في الفنون الجميلة ؛ سنة كاملة ، نصف رصيد: الفنون الجميلة 29290 (10) ، الصفوف 11-29291 ؛ الفنون الجميلة الثاني (10) ، الصفوف 11-29292 ؛ الفنون الجميلة الثالث (12) ، الصف XNUMX (متطلب الفنون الجميلة الثاني أو إذن من المدرب).

يتم تشجيع الطلاب على إرسال بريد إلكتروني أو الاتصال بمنسق المتدربين لأي أسئلة محددة - [البريد الإلكتروني محمي] أو 703-228-6171.

موعد تقديم الطلبات – 23 أبريل 2025

سيتم تقديم الطلبات للعام الدراسي 2025-26 في 23 أبريل 2025
*** المواد المحدثة للعام الدراسي 2025-26 متاحة الآن

• معلومات طلب المتدرب وإرشادات نموذج العمل
• الطلبات عبر الإنترنت (عينة العمل والتوصيات المرسلة بشكل منفصل):
  • طلب متدرب في الفنون الجميلة 2025-26 
• نموذج التوصية عبر الإنترنت:  استمارة توصية ببرنامج المتدرب
• إرشادات خطوة بخطوة حول عملية التقديم
• نموذج المحفظة الإلكترونية

يحصل الطلاب الذين تم اختيارهم لبرنامج المتدربين على درجة النجاح / الرسوب و 1/2 رصيد لما لا يقل عن 75 ساعة من الخبرة الفنية خارج متطلبات الدورة المدرسية. تتم هذه الفرص خارج اليوم الدراسي ويتم تقديمها غالبًا في المساء وفي عطلات نهاية الأسبوع. الطلاب قادرون على اختيار الفرص التي تهمهم والتي تعمل مع التزاماتهم المدرسية والأنشطة اللاصفية.

الاصدارات

• اضغط هنا لمشاهدة فيديو من وراء كواليس برنامج متدرب الفنون الجميلة

مشروع العلوم الإنسانية هو مدرسة أرلينغتون العامة (APS) برنامج الفنان في المدارس. يضع مشروع العلوم الإنسانية فنانين للتجمعات وورش العمل والإقامات على مدار العام في كل مدرسة. تشمل البرامج الفنون المسرحية وفنون التراث والفنون البصرية والفنون الأدبية.

الفنانين

إذا كان لديك برنامج و / أو ورشة عمل و / أو أداء تشعر أنه سيفيد الطلاب و / أو المعلمين في أرلينغتون ، فإن مشروع العلوم الإنسانية يشجعك على التقديم. فقط التطبيقات المقدمة على النت سيتم قبولها.

• الفنون المسرحية - تقدم البرامج تجمعات ممتازة وغالبًا ما تمتد إلى ورش عمل وأحيانًا إقامات.
• فنون التراث - البرامج التي تحتفي بالتراث الغني للفنون الشعبية والتقليدية.
• الفنون المرئية - يعمل الفنانون عادةً مع مجموعات أصغر من الطلاب في ورشة العمل أو أماكن الإقامة.
• الفنون الأدبية - يعمل مشروع العلوم الإنسانية مع العديد من الشعراء الذين يقدمون إقامات لمدارس أرلينغتون. نتشارك أيضًا مع قسم الشؤون الثقافية في أرلينغتون لتوفير برنامج يسمى Pick-a-Poet لجلب الشعراء المحليين المنشورين إلى الفصل الدراسي لتدريبات الكتابة.

تقديم طلب الفنان عبر الإنترنت

يمكن تسليم التطبيق في اي وقت. ستتم مراجعة الطلبات في ربيع كل عام. سيتم النظر في الطلبات الواردة بعد الأول من مايو للعام الدراسي التالي.

الشراكات

تمتلك مدارس أرلينغتون العامة العديد من الشراكات مع المنظمات الفنية والثقافية في المنطقة - مركز كينيدي ، والشؤون الثقافية في أرلينغتون ، ومسرح التوقيع ، وأرلينغتون إندبندنت ميديا ​​، وأرلينغتون أرلينغتون أرتيست ألاينس

لمزيد من المعلومات يرجى الاتصال بمنسق العلوم الإنسانية على [البريد الإلكتروني محمي]

يدعو برنامج Pick-a-Poet الشعراء المحليين المنشورين إلى مدارس Arlington العامة. يتصل المعلمون بمنسق مشروع العلوم الإنسانية لاتخاذ الترتيبات اللازمة للشعراء وللتمويل. يساعد الشعراء الزائرون الطلاب على استكشاف إبداعاتهم وبصيرةهم وفضولهم الفكري من خلال عملية الكتابة الإبداعية ، كما يوفرون للطلاب فرصة للالتقاء والتحدث مع الكتاب المحترفين. ثم يتم تشجيع الطلاب على تقديم أعمالهم إلى مسابقة شعر الكلمات المتحركةالذي يضع الشعر أرلينغتون ترانزيت (ART) الباصات.

طلب وجدولة شاعر

التحضير لزيارة الشاعر

من خلال برنامج Pick a Poet ، ستتاح للطلاب فرص لـ: 

• استمع إلى مجموعة متنوعة من الشعر واقرأها
• لقاء واستكشاف الشعر مع شاعر محترف
• اكتب (إما كمجموعة أو بشكل فردي) قصيدة واحدة على الأقل
• قراءة الشعر (الأعمال الأصلية و / أو المنشورة)

أفكار لإعداد طلابك لزيارة الشاعر: 

• ابدأ كل فصل بقراءة قصيدة.
• اطلب من الطلاب أن يتلووا الشعر.
• اجعل مختارات الشعر متاحة للطلاب لقراءتها.
• اقرأ السيرة الذاتية للشاعر الزائر. اقرأ عينات من عملهم.
• تعريف الطلاب بأساليب الشعر المختلفة.
• ناقش مع الشاعر الزائر ما يودون منك تقديمه قبل زيارتهم.

ستساعد الاقتراحات التالية في ضمان نجاح زيارة الشاعر لك ولطلابك. لو سمحت:

• المتابعة / التواصل مع الشاعر الزائر (البريد الإلكتروني والرسائل الهاتفية) في الوقت المناسب
• اعمل مع الشاعر لتحديد موعد مفيد للطرفين
• تقديم التوجيه للشاعر حول العمل مع صفك (قبل وأثناء ورشة العمل) ؛ على سبيل المثال ، معرفة الطلاب المسبقة بالشعر ، وقواعد الفصل ، وثقافة المدرسة - أي شيء من شأنه أن يكون مفيدًا لإعداد ضيف في الفصل الدراسي الخاص بك
• لا تتسامح مع السلوك التخريبي. نطلب من المعلمين أن يكونوا مسؤولين عن سلوك طلابهم أثناء ورشة العمل.
• يشارك! يُطلب من المعلمين المشاركة بنشاط في ورشة العمل. لا ينبغي ترك الشعراء بمفردهم مع الفصل في أي وقت أثناء زيارتهم.
• أكمل وأعد تقييم الشاعر إلى منسق مشروع العلوم الإنسانية في غضون أسبوعين من زيارة الشاعر. إنشاء نسخ من القصائد

بعد زيارة الشاعر

بعد للتدريب

• اطلب من الطلاب الاستمرار في تحرير القصائد المكتوبة أثناء زيارة الشاعر.
• شجع الطلاب على إرسال شعرهم إلى مسابقة MovingWords الشعرية.

ملحقات

• صمم تمرينًا للكتابة الإبداعية بناءً على زيارتك للشاعر.
• اطلب من الطلاب حفظ قصيدة (أصلية أو منشورة) لتتلوها في الفصل.
• قم باستضافة قراءة شعرية واطلب من الطلاب قراءة قصائدهم لبعضهم البعض (في أزواج أو في الفصل). اجعلها كبيرة! قم بدعوة فصول أخرى وأولياء الأمور والمسؤولين.
• قم بإنشاء ونشر مختارات شعرية تحتوي على قصائد أصلية لطلابك / مدرستك.
• اطلب من الطلاب توضيح قصائدهم وعرضها.
• اطلب من الطلاب كتابة قصائد بناءً على رابط موضوع / منهج معين ، أو عمل فني ، أو أخبار جارية ، أو عطلة ، أو عاطفة ، أو شيء - يمكن أن يكون أي شيء تقريبًا منشئًا لأفكار الشعر!
• إنشاء شعر "ثلاجة مغناطيسية" للفصل الدراسي: حدد موضوعًا واطلب من الطلاب تبادل الأفكار حول الأسماء والأفعال والصفات المتعلقة بالموضوع. قص كل كلمة على حدة واخلطها على لوحة إعلانات / ورقة جزار. اطلب من الطلاب أن يتناوبوا في إنشاء قصائد أصلية باستخدام الكلمات.

لمزيد من المعلومات حول Pick-a-Poet/Moving Words أو مشروع العلوم الإنسانية، يرجى الاتصال بـ: [البريد الإلكتروني محمي]

• الموارد الأولية
• الموارد الثانوية