الدراسات الاجتماعية

• Students in Grade 4 are administered the Virginia Studies SOL.
• Students in Grade 7 are administered the Civics and Economics SOL.
• SOL tests are untimed and consist of multiple choice questions
• Blueprints for these SOL tests can be found on the VDOE website.

Students participate in local alternative assessments, including authentic or performance assessments. Performance Based Assessments (PBAs) measure subject-matter proficiency and require students to apply the content and skills they have learned to an authentic task.  PBAs present opportunities for students to demonstrate acquisition of the “Five C’s” – critical thinking, creativity, communication, collaboration and citizenship. To learn more about the “Five C’s”, visit Virginia Department of Educations Profile of a Graduate.

Types of Social Studies Performance Assessments

• VDOE Performance Assessments
  • Developed for courses where students can earn a Locally Awarded Verified Credit (LAVC), which includes World Geography, World History II, World History I and VA/US History.
  • Students create written responses to a compelling question using primary and secondary sources.
  • Occurs 3-4 times a year.
  • The skills and content knowledge are assessed using a VDOE grade banded rubric.
• APS Developed Performance Assessments
  • 28 PBAs have been developed throughout grades K-12.
  • Students create written responses to a compelling question using primary and secondary sources.
  • Students engage in APS common performance based assessments one to four times a year.
  • The skills and content knowledge are assessed using a VDOE grade banded rubric.

The Virginia Department of Education (VDOE) adopted grade-banded rubrics for performance assessment tasks to provide a clear, consistent, and developmentally appropriate framework for evaluating student performance. The use of grade-banded rubrics were developed with the following in mind:

• Aligns with expectations with students’ cognitive development.
• Provides a consistent assessment framework across grade ranges.
• Highlights skill progression from basic to advanced.
• Allows for tailored instruction to meet student needs.
• Promotes equitable access across diverse classrooms

Grade-banded rubrics can be viewed on the VDOE website.

Scores on the VDOE grade-banded rubrics range between 0 and 4. Students may also receive NS for Not Submitted or NT for Not Taken.

In APS, teachers use labels on student report cards, rather than numbers. These labels include Extending the Standard, Meeting the Standard, Approaching the Standard, and Developing the Standard.

Specific questions about student performance and student scores on the grade-banded rubrics should be directed to your student’s classroom teacher.

تقليديًا، حصل الطلاب على الدرجات المعتمدة من خلال اجتياز اختبار SOL متعدد الاختيارات في نهاية الدورة. بدءًا من العام الدراسي 2022-23، سيحصل الطلاب الذين يدرسون التاريخ/الدراسات الاجتماعية على رصيدهم الذي تم التحقق منه من خلال عملية اعتماد تم التحقق منها محليًا والتي تتضمن التعليمات والتقييم في محتوى الدورة ومهاراتها.

من أجل الحصول على الاعتماد المعتمد محليًا، يجب على الطلاب:

1. لم تحصل سابقًا على رصيد تم التحقق منه في الدراسات الاجتماعية
2. أن تكون مسجلاً حاليًا في الدورة التدريبية التي يبحثون عن رصيد تم التحقق منه
3. اجتياز الدورة
4. شارك في تقييم قائم على الأداء تم تطويره بواسطة VDOE في غالبية العصور أو الفئات الخاصة بالدورة
   • تاريخ العالم الثاني: قام VDOE بتطوير التقييمات المطلوبة في عصورين من أصل ثلاثة.
   • جغرافيا العالم، تاريخ الكلمات XNUMX، تاريخ فيرجينيا/الولايات المتحدة: قام VDOE بتطوير التقييمات المطلوبة في ثلاثة من أصل أربعة عصور.
5. المشاركة في التقييمات التي أنشأها/حددها المعلم والتي تغطي المحتوى والمهارات التي لا تغطيها التقييمات المستندة إلى الأداء التي طورها VDOE.

يمكن للطلاب اجتياز الدورة والحصول على رصيد قياسي للدورة دون الحصول على رصيد تم التحقق منه. قد يحدث هذا إذا لم يشارك الطالب في العدد المطلوب من التقييمات المستندة إلى الأداء التي تم تطويرها بواسطة VDOE. من المهم أن يحضر الطلاب الفصل ويقدموا ردودًا على التقييمات المطلوبة في وقت إجرائها.

أرلينغتون لها تاريخ فريد بالنسبة لتاريخ الأمة والعالم. عمل مكتب الدراسات الاجتماعية بالشراكة مع آخرين لإحياء هذا التاريخ لطلابنا. وتشمل بعض هذه المبادرات ما يلي:

• A لأرلينغتون - كتاب ABC هذا ، من تأليف جينيفر بورجين وإليزابيث كوليسكي معلمات مدرسة أرلينغتون العامة ، يسلط الضوء على الأحداث والمعالم الهامة في مقاطعتنا. يستخدم هذا الكتاب في المدارس الابتدائية ، ويتماشى مع معايير الدراسات الاجتماعية VDOE التي تركز على المجتمع المحلي. يمكن طلب نسخ من الكتاب المطبوع من خلال APS مكتب الدراسات الاجتماعية.
• عبر أبواب ستراتفورد- بالشراكة مع مركز جامعة جورج ميسون لمحو الأمية الإعلامية الجديدة ، تستخدم سلسلة من الوحدات النمطية عبر الإنترنت المصممة لطلاب المرحلة الثانوية التكامل التاريخي لمدارس أرلينغتون العامة في فبراير 1959 كأساس لدراسة حركة الحقوق المدنية.
• مقاطع فيديو أرلينغتون التاريخية - يضم مجموعة متنوعة APS الموظفين وقادة المجتمع ، تسلط مقاطع الفيديو القصيرة هذه الضوء على بعض العلامات التاريخية العديدة الموجودة في جميع أنحاء المقاطعة.

روابط لمصادر التاريخ المحلي الأخرى

• جمعية أرلينغتون التاريخية
• مركز مكتبة أرلينغتون العامة للتاريخ المحلي