الأسئلة الـمتداولة

يتم تصفية محتوى الإنترنت?

نعم ، يتم تصفية محتوى الإنترنت على الأجهزة الشخصية. يحدث هذا على حد سواء عندما تكون الأجهزة على APS الشبكة وعندما تكون على شبكات أخرى مثل شبكة منزلية. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تمكين البحث الآمن من Google على الأجهزة. هذا يكمل عامل تصفية المحتوى عن طريق الحد من نتائج البحث الصريحة عندما يستخدم الطلاب محرك بحث Google.

من المهم أن تفهم أن التصفية ليست مثالية لكل طالب. يحدث هذا لمجموعة متنوعة من الأسباب. كل طالب فريد وكل أسرة لديها معايير شخصية للملاءمة. على سبيل المثال ، قد لا يكون شيئًا مناسبًا لطالب بالصف السادس مناسبًا لطالب آخر بالصف السادس ، وقد تعتبر إحدى العائلات أن اللعب أمرًا مناسبًا للطلاب بينما قد تفضل عائلة أخرى حظر اللعب. بالإضافة إلى ذلك ، فإن التصفية في حد ذاتها ليست تقنية مثالية. يحاول بعض بائعي مواقع الويب باستمرار تطوير أساليب للالتفاف حول عوامل تصفية المحتوى ، ويعتبرها بعض الطلاب لعبة فكرية مع فريق التكنولوجيا للالتفاف على المرشحات. في النهاية ، من المحتمل أن يحقق أي شخص يحاول بنشاط الالتفاف حول عوامل تصفية المحتوى مستوى معينًا من النجاح. ال APS تحظر سياسة الاستخدام المقبول ، التي يوافق عليها كل طالب كل عام ، تجاوز عناصر التحكم مثل عامل تصفية المحتوى.

لماذا APS متابعة التعلم الرقمي؟

حتى المراقب العادي للأطفال الصغار اليوم يعلم أن هناك تغييرات كبيرة جارية عندما يتعلق الأمر بالأطفال والتكنولوجيا. ثورة الهاتف المحمول التي ضربت الكبار تتنقل مع الأطفال. تتغير أنماط التعلم بشكل كبير - مصادر المعلومات والطريقة التي نتبادلها ونتفاعل معها وكيف تُعلمنا المعلومات وتشكلنا جميعًا ، تظهر الحاجة إلى تطوير اتصال قوي بين التكنولوجيا الرقمية والفصول الدراسية.

تتمثل إحدى الإمكانات العظيمة للتعلم الرقمي في الانتقال من حجم واحد يناسب جميع بيئات الفصل الدراسي إلى بيئة مخصصة حيث يتم تقييم احتياجات التعلم لكل طفل بسرعة وبشكل متكرر ثم يتم تغيير ممارسات التدريس أو تعزيزها. يمكن للأدوات الرقمية في يد المعلم وكل طالب ، بغض النظر عن الظروف الاقتصادية ، تحقيق ذلك. هذا باستخدام التكنولوجيا ليس فقط من أجل التكنولوجيا. إنها تدمج التكنولوجيا كجزء مهم من عملية التدريس والتعلم.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تدعم الكفاءات التي يمكن أن توفرها التكنولوجيا للتعلم في الفصل الدراسي بيئة يكون فيها المعلم مجهزًا بشكل أفضل لتلبية احتياجات التعلم الفردية لطلابه وإعدادهم لمستقبلهم في عالم متغير.

تشير الأبحاث إلى أنه بالإضافة إلى التخصيص الفعال ، تساعد التكنولوجيا الطلاب على تحسين تعلم المحتوى ، وتطوير مهارات التفكير العليا وحل المشكلات ، وزيادة استعدادهم للقوى العاملة. هذه هي النتائج التي نسعى إليها.

الفرصة - الالتزام الأخلاقي - للمعلمين هي تشكيل استخدام التكنولوجيا بطريقة تعزز تعلم الطلاب للجميع وإنتاج مستخدمين مسؤولين يقودون في نهاية المطاف حياة غنية كمواطنين جاهزين للقوى العاملة.

كجزء من APS عملية التخطيط الاستراتيجي ، أدرك مجلس المدرسة أهمية التخصيص والتعلم الرقمي. الهدف 4: إنشاء بيئات التعلم الأمثل APS تحدد الخطة الإستراتيجية للفترة 2011-17 النتيجة المرجوة التي "APS يستخدم أحدث التقنيات التي تخلق خبرات تعليمية جذابة وذات صلة وشخصية لجميع المتعلمين بغض النظر عن الخلفية أو اللغة أو الإعاقات ". يتم قياس هذه النتيجة ، جزئيًا ، من خلال نسبة 1: 1 للطالب إلى الجهاز ورقة التعلم الرقمي (الإسباني) و ملخص تنفيذي (الإسباني)

كيف يختلف برنامج الجهاز المخصص عن الطريقة APS يستخدم التكنولوجيا الآن؟

يشارك الطلاب حاليًا الأجهزة ، عادةً من خلال عربات يتم جلبها إلى الفصل الدراسي. يؤدي هذا إلى ضياع الوقت التعليمي حيث يتطلب إعداد الأجهزة لتلبية احتياجات مجموعة من الطلاب. من خلال التخصيص ، يمكن تخصيص كل جهاز لتلبية احتياجات الطلاب الفردية. هذا التغيير له تأثير إيجابي كبير على كيفية استخدام الطالب والمعلمين للأجهزة. نظرًا لأنه يمكن تخزين الإعدادات والبيانات على الأجهزة ، سيتمتع الطلاب بوصول أسرع إلى الموارد ، مما يزيد من الوقت الذي يمكن للمدرس أن يقضيه في استخدام الموارد ويقلل الوقت الذي يقضيه "تسجيل الدخول". ستعمل الأجهزة بفعالية عند الاتصال بالإنترنت أو قطع الاتصال بها ، مما يزيد من المرونة في كيفية استخدامها ويقلل من "الفجوة الرقمية" للعائلات التي ليس لديها اتصال بالإنترنت في المنزل.

ما الفرق بين برنامج الجهاز المخصص وبرنامج 1: 1؟

يعد برنامج الجهاز المخصص أكثر شمولاً من البرنامج القياسي 1: 1. في برامج 1: 1 أن APS قام العديد من المستخدمين بمراجعة التكوينات الموجودة على الكمبيوتر أو الجهاز اللوحي وقدموا واحدة لكل طالب. غالبًا ما كانت هذه البرامج غير ناجحة. يقوم برنامج الجهاز المخصص بإعادة تصميم طريقة تفكيرنا في التكنولوجيا في الفصل الدراسي بالكامل. تمت إعادة تصميم تكوين الجهاز وإدارته بالكامل لإنشاء نموذج دعم فعال وفعال لدعم التعلم الشخصي للطلاب. يعمل المعلمون وموظفو المكتب المركزي والطلاب وأولياء الأمور بشكل تعاوني للاستفادة من المزايا التي يوفرها التخصيص. من خلال التخصيص ، APS أخذ مفهوم 1: 1 إلى المستوى التالي ووضع معيار جديد للاستخدام الفعال للتكنولوجيا لدعم تعلم الطلاب.

لقد قرأت عن المشاكل الرئيسية في برامج مماثلة في جميع أنحاء البلاد. ماذا تفعل لتتأكد من عدم حدوث ذلك هنا؟

لقد قمنا بمراقبة البرامج في جميع أنحاء البلاد ، وصممنا بعناية برنامج الأجهزة الشخصية للتعلم من أفضل الممارسات في المناطق الأخرى. سيكون لأي برنامج جديد أحداث غير متوقعة ، ويتم تحديد نجاح البرنامج من خلال القدرة على التكيف مع هذه الأحداث مع ضمان تقدم البرنامج إلى الأمام. سيضمن استخدام الطيارين ، وتركيز البرنامج على استخدام الأجهزة الشخصية في الفصل الدراسي واتخاذ نهج تدريجي ، أنه يمكننا إجراء التعديلات اللازمة على البرنامج عند ظهور المشكلات.

هل سينظر طفلي إلى الشاشة طوال اليوم؟

لا. يعد استخدام الأجهزة المخصصة في الفصل الدراسي جزءًا من مجموعة متنوعة من الموارد التعليمية المتاحة APS المعلمين لدعم تعلم الطلاب. سيقوم المعلمون بدمجهم في الدروس والأنشطة فقط عندما يكون ذلك مناسبًا من الناحية التعليمية. سيختلف مقدار الوقت الذي سيستخدمه الطلاب للأجهزة حسب مستوى الصف الدراسي والموضوع والمدرسة وأهداف التعلم المحددة. في كانون الثاني (يناير) 2020 ، أقر المشرعون في ولاية فرجينيا مشروع قانون مجلس النواب رقم 817 الذي يطلب من وزارة التعليم ، بالتعاون مع وزارة الصحة والجمعيات المهنية الطبية ، تطوير وتوزيع إرشادات أفضل ممارسات الصحة والسلامة لاستخدام الأجهزة الرقمية في المدارس العامة. تم إصدار هذه الإرشادات في يونيو 2021 وستوجه استخدام الجهاز في APS. يمكن الاطلاع على نسخة من المبادئ التوجيهية من قبل النقر على هذا الرابط.

ما هي توقعات المعلم لاستخدام الأجهزة؟

من المتوقع أن يستخدم المعلمون الأجهزة كما يفعلون مع أي أداة أخرى للفصل الدراسي. استخدم الأداة عندما تفيد تعلم الطلاب.

كيف يتم دعم المعلمين؟

يزود منسقو تكنولوجيا التعليم بالقسم المعلمين بالتعلم المهني حول دمج التكنولوجيا في المناهج الدراسية ، والنتيجة المرجوة من هذا التعلم المهني هي التأكد من أن كل معلم لديه المهارات اللازمة لاستخدام التكنولوجيا بشكل فعال كأداة لدعم تعلم الطلاب . توفير هذا الدعم هو المسؤولية الوظيفية الأساسية لمركز التجارة الدولية ، كما هو موضح في كل من وصف الوظيفة ومعايير فرجينيا للجودة (SOQs). APS كانت رائدة في إنشاء وظائف مدرسية لدعم دمج التكنولوجيا في المناهج الدراسية ؛ تم تعيين أول شركات التكنولوجيا المتكاملة في أواخر التسعينيات. في الواقع، فإن APS يسبق موقف مركز التجارة الدولية متطلبات فرجينيا لمعلمي موارد تكنولوجيا التعليم (ITRTs). زاد القسم بشكل مطرد من عدد مراكز التجارة الدولية لما يقرب من 20 عامًا ، ووصل إلى معلم رئيسي وهو مركز التجارة الدولية بدوام كامل لكل مدرسة في السنة المالية 2017. في حين أن الأقسام وفرت العديد من فرص التدريب التكنولوجي المتخصص للمعلمين ، فإن أساس نظام النمو المهني للمعلمين في دمج التكنولوجيا هو التعلم المهني المضمن للوظيفة المقدم للمعلمين من قبل مراكز التدريب الدولية.

كان هناك حديث متزايد حول التعلم المهني التكنولوجي منذ بداية مبادرة جهاز التعلم المخصص. يسبق التعلم المهني المقدم من مراكز التدريب الدولية (ITC) المبادرة واستمر في الانتقال من أجهزة الطلاب المشتركة إلى أجهزة الطلاب الصادرة. يقوم المعلمون ببناء المهارات في مجال تكامل التكنولوجيا منذ أن تم تعيين أول مراكز التجارة الدولية. أدى الانتقال إلى الأجهزة الصادرة إلى القضاء على عائق رئيسي أمام استخدام التكنولوجيا في الفصل الدراسي ؛ لم يعد المعلمون بحاجة إلى التنافس للوصول إلى عدد محدود من عربات الكمبيوتر أو المعامل. أصبحت أجهزة الطلاب مثل أقلام الرصاص والكراسي ، وهي أدوات متاحة دائمًا لدعم تعلم الطلاب وعمليات الفصل الدراسي. وقد توافقت إزالة هذا الحاجز مع زيادة طلب المعلمين على التعلم المهني التكنولوجي. وقد بلغ هذا الطلب ، وربما تجاوز ، الموارد التي كانت موجودة منذ فترة طويلة لدعم تعلم تكنولوجيا المعلم.

كيف تم اختيار الأجهزة؟

تم استخدام البرامج التجريبية SY2013-14 التي تم إجراؤها في جميع المدارس لتحديد ما إذا كانت الأجهزة مثل الأجهزة اللوحية بديلاً قابلاً للتطبيق لأجهزة الكمبيوتر المحمولة لدعم التدريس في الفصل الدراسي. بناءً على نتيجة الطيارين ، تم اختيار أجهزة iPad للمدارس الابتدائية والمتوسطة ، تم اختيار Macbook Airs للمدارس الثانوية.

كيف يمكنني العثور على مزيد من المعلومات حول ما يحدث في مدرستي؟

اتصل بمدير مدرستك للحصول على تفاصيل حول الأجهزة والتعلم المخصص.

كيف سيتم طرح البرنامج؟

اكتمل طرح الجهاز. APS يتم إضافة ثلاثة مستويات صفية في السنة ، مما يؤدي إلى تنفيذ لمدة أربع سنوات. في كل عام ، تم توفير الأجهزة للطلاب في الصفوف 2 و 6 و 9. يحتفظ هؤلاء الطلاب بأجهزتهم أثناء بقائهم في مستوى المدرسة (الابتدائية ، والمتوسطة ، والعالية) ويقومون بتشغيلها عند إكمال هذا المستوى. بدءًا من السنة المالية 19 ، قرر مجلس المدرسة استخدام الأجهزة المشتركة في الصف الثاني ، بدءًا من الأجهزة الصادرة في الصف الثالث.

  • FY15 - الصفوف 2 و 6 و 9
  • السنة المالية 16 - الصفوف 2-3 ، 6-7 ، 9-10
  • السنة المالية 17 - الصفوف 2-4 ، 6-8 ، 9-11
  • FY18 - الصفوف 2-12
  • FY19 - الصفوف 3-12

كيف تم استخدام طيارين SY2013-14 لإبلاغ برنامج الجهاز المخصص SY2014-15؟

تم استخدام البرامج التجريبية SY2013-14 لتحديد ما إذا كانت الأجهزة مثل الأجهزة اللوحية بديلاً قابلاً للتطبيق لأجهزة الكمبيوتر المحمولة لدعم تعليمات الفصل الدراسي. يتوفر مزيد من المعلومات على صفحة "الأجهزة".

ما هي العملية التي ستسمح للطلاب بأخذ الأجهزة إلى المنزل؟

كان العام الدراسي 2014-15 عامًا انتقاليًا وتعليميًا لبرنامج الأجهزة الشخصية. أجرت كل مدرسة تجربة فريدة من نوعها ، مخصصة لاحتياجات المدرسة الفريدة. قام بعض الطيارين بإشراك الطلاب في أخذ الأجهزة إلى المنزل ، وفي حالات أخرى تم استخدام الأجهزة فقط في الفصل الدراسي. منذ نهاية العام التجريبي ، اختارت جميع المدارس الثانوية ومعظم المدارس الابتدائية إرسال الأجهزة إلى المنزل. اختارت بعض المدارس الاحتفاظ بالأجهزة في المدرسة لبعض المستويات الصفية.

هل ستكون الأجهزة قادرة على الاتصال بشبكة لاسلكية منزلية؟

نعم ، سيتمكن الطلاب من توصيل أجهزتهم بشبكة منزلية. سيكونون قادرين أيضًا على الاتصال بالشبكات اللاسلكية المفتوحة الأخرى مثل تلك الموجودة في المكتبات والعديد من الشركات.

ماذا لو لم يكن لدينا شبكة WiFi في المنزل؟

تم تصميم الأجهزة لتعمل دون الوصول إلى الإنترنت. عندما يكون الجهاز في المدرسة ، ستتم مزامنة جميع الملفات المطلوبة لإكمال العمل تلقائيًا مع الجهاز. للوصول المباشر إلى الإنترنت في المنزل ، APS قد تكون العائلات التي تشارك في خطط الغداء المجانية أو المخفضة مؤهلة لبرنامج Comcast Internet Essentials ، الذي يوفر الوصول إلى الإنترنت مقابل 9.95 دولارًا في الشهر. بالإضافة إلى ذلك ، يتوفر الوصول إلى الإنترنت في جميع المدارس والمكتبات ومراكز الترفيه والعديد من الشركات. APS توفر أيضًا MiFi's للعائلات المحتاجة ، اتصل بمدرستك للحصول على تفاصيل إضافية.

هل يمكنني الانسحاب من البرنامج لطفلي؟

قد تختار العائلات عدم أخذ الأجهزة إلى المنزل. APS يعتبر استخدام الأجهزة في الفصل جزءًا من البرنامج التعليمي الأساسي.

ما نوع المعلومات المتعلقة بطفلي التي يتم تعقبها بواسطة الأجهزة؟

خصوصية طلابنا مهمة. APS يتوافق مع جميع القوانين الفيدرالية والولائية والمحلية بما في ذلك تلك المتعلقة بالسجلات الأكاديمية وغيرها من السجلات التعليمية لطلابنا. يمكنك قراءة المزيد عن السجلات التعليمية و APS السياسات في دليل الوالدين و APS السياسات والإجراءات بما في ذلك APS PIP 45-2: أمان الإنترنت. أنشأ CoSN (Consortium for School Networking) ملفًا مخططا بيانيا للمعلومات مما يساعد على شرح البيانات APS يتجمع لمساعدة الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين وموظفي المكتب المركزي على اتخاذ قرارات تعليمية جيدة لكل طفل.

تتمثل إحدى الفوائد الرئيسية للتخصيص في قدرة المعلم على توفير الإرشادات المستهدفة بناءً على احتياجات الطلاب. لا تغير الأجهزة المعلومات التي يستخدمها المعلمون لمراقبة التقدم الأكاديمي ، لكنها قد تحسن كفاءة الحصول على تلك المعلومات. تشمل الأمثلة المحددة للاستخدام المحتمل على سبيل المثال لا الحصر التقدم المحرز في العمل المحدد والتقييمات. اتصل بمدرستك للحصول على تفاصيل حول كيفية استخدام الجهاز في البرنامج التعليمي لطفلك.

هل يمكن للطلاب إحضار أجهزتهم الخاصة بدلاً من ذلك؟

لكي ينجح هذا البرنامج ، فإنه يتطلب تكوينات أجهزة وبرامج محددة على الأجهزة. بالنسبة لأجهزة iPad ، لا يمكن الحصول على برنامج الإدارة إلا إذا تم شراء الأجهزة من خلال برنامج Apple خاص مفتوح حصريًا للمدارس وأنظمة المدارس. بالإضافة إلى ذلك ، سيواجه المعلم صعوبة كبيرة في توجيه الطالب بدون أدوات الزي الرسمي. يعتمد نجاح البرنامج على تبسيط الأجهزة / البرامج وتوحيدها حتى يتمكن المعلمون والطلاب من التركيز على أهداف مناهجهم الفردية ، بدلاً من التعامل مع المشكلات الفنية بسبب عدم التوافق والاختلافات.

ماذا يحدث في حالة تلف الجهاز؟

APS تعتبر الأجهزة موارد صادرة وتعاملها بنفس الطريقة التي تعامل بها الكتب المدرسية أو الآلات الحاسبة أو المعدات العلمية. تخضع كل هذه الموارد للتلف العادي ، وتستمر في العمل بشكل صحيح على الرغم من المطبات الصغيرة. يتم التحقيق في الأضرار التي تتجاوز التآكل العادي لتحديد ما إذا كان الإجراء التأديبي ضروريًا.

يتمتع القسم بسنوات عديدة من الخبرة مع الطلاب الذين يحملون الأجهزة والمعدات التكنولوجية الأخرى مثل الكاميرات في جميع أنحاء المدرسة. لقد وجدنا أن الطلاب بشكل عام مسؤولون وحذرون للغاية مع أي نوع من المعدات المقدمة لاستخدامهم. كجزء من الإصدارات التجريبية 2013-14 ، أرسلت بعض المدارس أجهزة مع طلاب محددين مما زاد من معرفتنا بإمكانية حدوث ضرر. نتيجة لتعلمنا ، APS اختارت حالات متينة للمساعدة في حماية الأجهزة أثناء الاستخدام العادي.

بدءًا من العام الدراسي 2018-19 ، APS سيبدأ في طلب تعويض من العائلات عن الأضرار التي لحقت بالأجهزة الصادرة بسبب الإهمال أو الأفعال المتعمدة. انظر تلف الأجهزة لمزيد من التفاصيل.

هل سيحتفظ الطلاب بنفس الجهاز كل عام؟

نعم ، سيستخدم كل طالب نفس الجهاز أثناء بقائهم في المدرسة. إذا قام الطالب بتغيير المدارس ، فسيتم تسليم الجهاز إلى مدرسته الحالية وسيتم إصدار جهاز جديد من المدرسة الجديدة. ومع ذلك، APS تحتفظ لنفسها بالحق في إصدار جهاز مختلف للطالب عندما ترى أنه ضروري ومناسب.

ماذا سيحدث للأجهزة في نهاية العام الدراسي؟

ترسل العديد من المدارس الأجهزة إلى المنزل لفصل الصيف ، وفي حالات أخرى ، سيتم جمع الأجهزة وتحديثها استعدادًا للعام الدراسي التالي. يتم جمع الأجهزة دائمًا عندما لا يُتوقع عودة الطالب إلى نفس المدرسة في العام التالي ، كما هو الحال عندما ينتقل الطالب من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الإعدادية أو ينوي الانتقال.

ما هي المدة المتوقعة أن تدوم الأجهزة؟

APS تتوقع أن تكون الأجهزة قابلة للاستخدام لمدة 4 سنوات. في نهاية 4 سنوات ، سيتم استبدال الأجهزة بأجهزة جديدة.

كيف سيتم حفظ العمل ونسخه احتياطيًا؟

عندما يتم توصيل الأجهزة ببرنامج APS ستتم مزامنة عمل طالب الشبكة تلقائيًا مع نظام الإدارة.

كيف سيتم شحن الأجهزة؟

إذا تم تخزين الأجهزة في المدرسة ، فسيتم محاسبتها كل ليلة. إذا كان الطلاب يأخذون الأجهزة إلى المنزل ، فيجب عليهم شحن الجهاز في المنزل. ستكون قدرة الشحن المحدودة متاحة في المدرسة للطلاب الذين لا يجلبون أجهزتهم مشحونة لليوم الدراسي. نظرًا لأن معظم مكاتب الطلاب لا تقع بالقرب من محطات الشحن المخطط لها ، فإن الاضطرار إلى شحن جهاز في المدرسة قد يحد من قدرة الطالب على استخدام الجهاز.

هل APS شبكة لديها القدرة الكافية للتعامل مع الأجهزة؟

نعم. APS قام بتحديث البنية التحتية للشبكة استعدادًا للبرنامج. نظرًا للعدد الكبير من الأجهزة الموجودة حاليًا على APS الشبكة ، سيمثل برنامج الجهاز المخصص تغييرًا تدريجيًا وليس تغييرًا كبيرًا.

ما هي تكلفة إكمال مشروع التعلم الرقمي بحلول عام 2017؟

بالنسبة للبرنامج ، سيتطلب زيادة قدرها 600,000 دولار في خط الأساس لأموال استبدال الكمبيوتر الحالية بناءً على توقعات التسجيل الحالية.

هل ستتحمل عائلتي أي تكاليف نتيجة لهذا البرنامج؟

لا ، في حين أن معظم المناطق في جميع أنحاء البلاد التي تنفذ برامج مماثلة تفرض رسومًا سنوية على العائلات لتعويض التكاليف ، APS يعتبر هذا الجزء من برنامجنا التعليمي العادي ولا نخطط حاليًا لفرض رسوم. يقوم القسم حاليًا بالتحقيق في خيار التزويد والتأمين في السنوات المقبلة.

كيف يتم إجراء الصيانة على الأجهزة؟

يتم تنفيذ معظم أعمال الصيانة عن بعد من قبل المدرسة أو الموظفين المركزيين. هذه الطريقة هي الطريقة الأكثر فعالية لضمان تشغيل الأجهزة على النحو الأمثل في جميع الأوقات. في بعض الأحيان قد يكون من الضروري للموظفين الفنيين إجراء الصيانة مباشرة على الجهاز. في هذه السيناريوهات ، سينسق طاقم المدرسة عملية جمع وصيانة وإعادة توزيع الجهاز.

لماذا يتم تعطيل شبكة الضيف اللاسلكية أثناء اليوم الدراسي؟

هناك شبكة جديدة تتيح وصول الضيف المكفول خلال النهار.

GlobalProtect - التعليمات ما هي GlobalProtect؟
يتطلب قانون حماية الأطفال على الإنترنت الفيدرالي (CIPA) من جميع مدارس K-12 حظر اتصالات الإنترنت الخاصة بالطلاب وتصفيتها. أخبرنا الطلاب والموظفون والعائلات أن هذا التصفية يجب أن يستجيب لسن الطالب. GlobalProtect هو تطبيق البرنامج الذي APS تم اختياره لتوفير تصفية محتوى الإنترنت المطلوبة لمستويات المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية.

كيف تعمل GlobalProtect؟
تنشط تصفية المحتوى في GlobalProtect عندما يتصل جهاز الطالب بأي شبكة لها وصول إلى الإنترنت. في المنزل ، أو خارج APS الشبكة ، يتم توفير تصفية المحتوى هذه من خلال خدمة شبكة افتراضية خاصة (VPN) آمنة. باستخدام GlobalProtect ، APS يمكن أن تقدم نفس حل تصفية المحتوى لجميع الطلاب ، بغض النظر عن موقعهم.

كيف يستخدم الطالب GlobalProtect؟
أول مرة ذلك APS يتصل الطلاب بـ APS شبكة لاسلكية عند إصدار الجهاز في المدرسة ، تطالب GlobalProtect الطلاب بإدخال اسم المستخدم (معرف الطالب) وكلمة المرور. تقوم GlobalProtect تلقائيًا بحفظ اسم المستخدم وكلمة المرور الخاصين بالطالب للاستخدام المستقبلي ولاتصالات الشبكة الجديدة. إذا نسي الطلاب كلمات المرور الخاصة بهم أو احتاجوا إلى أي مساعدة أخرى ، فإن منسق تكنولوجيا التعليم (ITC) لكل مدرسة على استعداد لتزويد الطلاب بالمساعدة والدعم.

ماذا يحدث إذا قام الطالب بإيقاف تشغيل GlobalProtect أو تعطيله؟
تم وضع ميزات النسخ الاحتياطي للتحكم في الوصول إلى الإنترنت للجهاز. إذا تم تجاوز GlobalProtect أو تعطيله بطريقة ما ، فلن يتمكن الجهاز من الوصول إلى الإنترنت وسيحتاج إلى إعادة تصويره. يُحظر تمامًا استخدام أي أدوات أو تطبيقات مستخدمة لتعطيل أو التحايل على استخدام GlobalProtect على الجهاز وتشكل انتهاكًا لـ APS سياسة الاستخدام المقبول.    

لماذا تستخدم GlobalProtect بدلاً من حل آخر؟
تقدم GlobalProtect العديد من المزايا مقارنة بالخدمات الأخرى:

  1. التوافق - يتم تقديم GlobalProtect من قبل نفس البائع الذي يوفر النطاق الرئيسي APS جدار الحماية. باستخدام GlobalProtect ، يتم حماية الطلاب والموظفين بواسطة جدار الحماية نفسه عندما يكونون في الموقع في أحد مواقع APS المدرسة / المبنى أو في المنزل. هذا يقلل بشكل كبير من استكشاف الأخطاء وإصلاحها وتكاليف الدعم.
  1. الأمان - بالإضافة إلى توفير تصفية قوية للمحتوى ، تستخدم GlobalProtect نفس التكنولوجيا مثل الشركات الكبيرة لتشفير بيانات الطلاب وحمايتها. يتم تشفير جميع المعلومات المرسلة من الجهاز بواسطة GlobalProtect وهي غير مرئية لأي شخص يحاول الوصول إلى معلوماته.
  1. أداء - لا تؤدي GlobalProtect إلى إبطاء الأجهزة أثناء التشغيل في الخلفية ، مما يؤدي إلى تسريع الوصول ، مما يسمح للطلاب بالاتصال بمواردهم التعليمية أو الفصول الدراسية بمعدل أسرع بكثير.