رسالة من د. أوتلي

كبير مسؤولي التنوع والإنصاف والشمول الدكتور جيسون أوتلي

رسالة د. أوتلي للعائلات

واحدة من أعلى الأولويات في مدارس أرلينغتون العامة (APS) أن تكون مكانًا يشعر فيه جميع أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب وأولياء الأمور ومقدمي الرعاية لدينا بالتقدير والأمان. أنا متحمس لتولي منصب كبير مسؤولي التنوع والإنصاف والشمول (CDEIO). بهذه الصفة ، أعتقد أنني أستطيع المساعدة APS تنمو كمنطقة تقود الطريق بالفعل في تطوير مجتمع مدرسي عادل ومنصف وشامل ومرحّب حيث يشعر الجميع بالانتماء. بينما تتطلب هذه الوظيفة تصميم وتنفيذ جهود DEI على مستوى المدرسة والمنطقة التعليمية والمساعدة في تشكيل ثقافة صحية وشاملة حيث يمكن لطلابنا أن ينمووا ويزدهروا ، سأقدم أيضًا فرص تعلم DEI إلى APS المربين.

بصفتي وكيلًا ملتزمًا للتغيير ، جئت إلى منصب CDEIO مع خبرة في مستويات K-12 وما بعد المرحلة الثانوية. لقد حصلت على درجة الدكتوراه. في القيادة والسياسة التربوية من جامعة وست فرجينيا ، حيث عملت كمساعد مدير خدمات دعم الطلاب TRIO (SSS) ، برعاية وزارة التعليم الأمريكية. في WVU ، تم تكليفي أيضًا ببرمجة DEI المؤسسية لحرم WVU بأكمله. في هذا المنصب ، سافرت مع الرئيس جوردون إي جي لزيارة جميع المقاطعات البالغ عددها 55 في ولاية فرجينيا الغربية لمعالجة المساواة ، والإدماج ، والبطالة ، وإساءة استخدام المواد الأفيونية ، وتدهور الدرجات الصحية للولاية. نظرًا لأن West Virginia لديها أقل نسبة من السكان الحاصلين على شهادات جامعية (15٪ في 2013) ، فقد أنشأنا برامج لذوي الدخل المنخفض وطلاب الجيل الأول. بعيدًا عن واجباتي المهنية في الجامعة ، قمت بإنشاء الأقليات في العمل لزيادة عدد المعلمين الذكور السود في فضاء رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر ، ولمراجعة ومراجعة السياسات والممارسات التي تمنع الأشخاص الملونين من التقدم في مجال الشركات. ومنذ ذلك الحين ، أصبحت الأقليات في العمل The Bond Educational Group ، وهي منظمة غير ربحية 12c (501) مع فريق وطني من المعلمين الذين يقدمون خدمات لإثراء الأساليب التعليمية وتقييم سياسة المدرسة. حتى الآن ، عملت مع 3 منطقة تعليمية في جميع أنحاء الولايات المتحدة وأنشأت مراكز DEI لمؤسستين منفصلتين في التعليم العالي. في الآونة الأخيرة ، عملت كأستاذ دائم في جامعة ولاية كينيساو.

أنا واثق من قدرتي على تحقيق فهم عميق لتحديات التنوع الموجودة في APS. بدعم من المشرف دوران ، قمت بإنشاء خطة طويلة الأجل لجعل التعليمات المبنية على البيانات والمساءلة القائمة على البيانات على المستوى الإداري أولوية. فيما يلي قائمة بمبادرات مكتبي.

  • مراقبة ومراجعة سياسة مدارس أرلينغتون العامة A-30 بشأن حقوق الملكية.
  • إنشاء إجراءات تنفيذ السياسة (PIP) لسياسة حقوق الملكية لتشمل المسؤوليات المحددة والإجراءات والجداول الزمنية والجدول الزمني للتنفيذ.
  • قم بتطوير فرق الإنصاف في كل مدرسة لاستكشاف كيفية القيام بذلك APS يعكس الموظفون أفضل ممارسات حقوق الملكية الحالية.
  • تصميم لوحة معلومات تعمل كملف تعريف حقوق الملكية ؛ منصة على شبكة الإنترنت توضح APSالتزامها بالشفافية والمساءلة لتحقيق نتائج عادلة. هذه المنصة سوف تستضيف APSعلنًا وسيتمكن جميع أصحاب المصلحة في المجتمع من الوصول إلى هذه المعلومات.
  • توفير فرص التعلم المهني للإدارة والمعلمين والموظفين لمراجعة وتعزيز الرفاهية الاجتماعية والتعليمية والنفسية لدينا APS المجتمع حول قضايا التنوع والإنصاف والشمول.
  • إنشاء مجتمعات تعلم البيانات لتعزيزها APSالتزامها بالقرارات والحلول والتعليمات المستندة إلى البيانات.

لقد منحتني مدارس أرلينغتون العامة فرصة لا تُصدق لتعزيز جهود مبادرة التنمية البشرية خلال هذا المنعطف الحرج في مجتمعنا. لا ينبغي أن يتواجد التنوع والإنصاف والشمول في مكتبي فقط - يجب أن تتشابك هذه المبادئ في مجتمع المدرسة بأكمله. هذا هو السبب في أننا يجب أن نعمل معًا لمساعدة طلابنا على الازدهار.

إنني أتطلع إلى العمل مع APS المجتمع لمواجهة تحدياته الفريدة ، وإيجاد تفاهمات مشتركة ، وتقديم حلول ذات صلة بأعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب وأولياء الأمور والأوصياء.

جايسون أوتلي ، دكتوراه.
رئيس التنوع والمساواة والشمول