فرق الأسهم

فرق المساواة في مدرسة أرلينغتون العامة هي مجموعات من الأفراد، يمثلون الطلاب والمدرسين/مستشاري المدرسة والإداريين وأولياء الأمور/الأوصياء/مقدمي الرعاية، الذين يعملون بشكل تعاوني لتعزيز وتعزيز مبادرات المساواة والتنوع والشمول. إن طموحنا الجماعي هو تطوير والحفاظ على بيئة، عبر البيئات، حيث يتمتع الأفراد، بغض النظر عن عرقهم أو خلفيتهم أو هويتهم أو خصائصهم، بإمكانية الوصول العادل إلى الفرص والموارد والشعور الحقيقي بالارتباط والانتماء. ستؤدي الجهود المستمرة لفرق الإنصاف إلى التحرك APS المدارس/المواقع أقرب إلى العمل كأماكن يتم فيها تقدير الأفراد واحترامهم والتأكيد على تجاربهم ووجهات نظرهم المتنوعة. تعمل فرق المساواة في المدرسة/الموقع على تحديد ومعالجة أوجه عدم المساواة التي قد تكون موجودة في تلك المدرسة أو الموقع. ويشمل ذلك استخدام البيانات النوعية والكمية لكشف الممارسات التمييزية أو المتحيزة التي تعمل على منع العدالة في جميع البيئات.

هيكل فريق الأسهم الموصى به وجدول الأعمال:

بناء:

1. فريق المساواة القائم على المدرسة/الموقع: يجب أن يضم فريق المدرسة/الموقع المعلمين ومستشاري المدرسة والإداريين والمتخصصين والطلاب وأولياء الأمور/الأوصياء/مقدمي الرعاية. إن تطوير فريق متنوع يزيد من احتمالية أن تلبي الأهداف والغايات والتدخلات احتياجات ومصالح الجميع.

الخطة السنوية:

1. تحليل خطة عمل المدرسة: استخدم خطة عمل المدرسة لتحديد الأهداف والغايات الموجهة نحو مبادرات التنوع والمساواة والشمول.
2. تحليل بيانات المدرسة: استخراج البيانات الكمية والنوعية الموجودة لتحديد مجالات الاهتمام.
3. تطوير الأهداف والغايات:
   1. الهدف - بيان واسع ورفيع المستوى وشامل يحدد اتجاهًا أو نتيجة أو طموحًا محددًا لفريق الأسهم.
   2. الهدف - هدف قصير المدى ومحدد وقابل للقياس وقابل للتحقيق وواقعي ومحدد زمنيًا ويدعم الأهداف المعلنة.
4. تطوير وتنفيذ خطة العمل:
   1. تحديد Key استراتيجيات
      1. وضع خطوات محددة لتحقيق الأهداف والغايات المعلنة.
   2. إنشاء الجداول الزمنية
      1. حدد مواعيد نهائية واضحة لكل استراتيجية رئيسية.
   3. الحصول على الموارد
      1. تحديد والحصول على الموارد اللازمة لتنفيذ الاستراتيجيات الرئيسية بشكل فعال.
   4. تحديد المعالم
      1. تحديد معالم منتظمة نحو تحقيق الأهداف والغايات المعلنة.
   5. تحديد المسؤوليات
      1. حدد على وجه التحديد المسؤولين عن كل استراتيجية رئيسية وحاسبوا بعضهم البعض على المعالم البارزة.
   6. التقدم المرئى
      1. تحديد مواعيد منتظمة لرصد التقدم المحرز نحو تحقيق الأهداف والغايات المعلنة.
   7. التكيف والضبط
      1. استخدم المعلومات التي تم جمعها أثناء عملية مراقبة التقدم لإجراء التعديلات عند الضرورة.
   8. احتفل بالإنجازات
      1. التعرف على الإنجازات والاحتفال بالنجاحات على مدار العام.
   9. التقييم وإعداد التقارير
      1. جمع البيانات وإعداد تقرير لمشاركته مع قيادة المدرسة/الموقع لتوضيح التقدم نحو تحقيق الطموحات المعلنة.

نموذج الخطة السنوية

تلتزم مدارس أرلينغتون العامة بالعمل المستمر نحو تطوير وصيانة ثقافة يشعر فيها كل عضو بإحساس حقيقي بالارتباط والانتماء. تعمل فرق الإنصاف كعنصر أساسي في جهودنا المستمرة لتعزيز هذا الطموح. نطلب من قيادة المدرسة/الموقع العمل بشكل تعاوني مع فريق الأسهم الخاص بهم لضمان مشاركة الأفكار المحددة والتصرف بناءً عليها.

الرصاص في الأسهم على أساس المدرسة