بحوث الغمر المزدوج اللغة

ماذا يقول البحث؟

الدراسة الأكثر شمولاً حتى الآن حول البرامج ثنائية اللغة أجراها واين بي توماس وفيرجينيا بي كولير ، باحثان من جامعة جورج ميسون. وخلصوا إلى أن الأطفال في البرامج ثنائية اللغة جيدة التنفيذ ثنائية اللغة يتفوقون على الطلاب في الفصول التقليدية ذات اللغة الواحدة في وقت لاحق ، في المدرسة الابتدائية. تشمل المزايا الأخرى ما يلي:

• الطلاقة في لغتين.
• النمو الفكري المتسارع.
• تحسين مهارات حل المشكلات.
• زيادة فرص العمل المستقبلية للخريجين.
• فرص أكبر للنطق الأصلي.

يتفوق الطلاب ثنائيو اللغة في القراءة وحل المشكلات والمجالات الأخرى

أفاد الباحثون أن معظم "ثنائيي اللغة الأكفاء يتفوقون على أحاديي اللغة في مجالات التفكير المتباين ، والتعرف على الأنماط ، وحل المشكلات" بالإضافة إلى تفوق نظرائهم أحاديي اللغة في التقييمات في القراءة.

• يطور الأطفال ثنائيو اللغة القدرة على حل المشكلات التي تحتوي على إشارات متضاربة أو مضللة في سن مبكرة ، ويمكنهم فك تشفيرها بسرعة أكبر من أحادي اللغة. عند القيام بذلك ، يظهرون ميزة باهتمام انتقائي وتحكم تنفيذي أو تثبيط أكبر ".
• "وُجد أيضًا أن الأطفال ثنائيي اللغة ذوي الكفاءة الكاملة يظهرون حساسية معززة للإشارات اللفظية وغير اللفظية ولإظهار اهتمام أكبر باحتياجات مستمعيهم مقارنة بالأطفال أحاديي اللغة. علاوة على ذلك ، يُظهر الطلاب ثنائيو اللغة سهولة أكبر في تعلم لغات إضافية عند مقارنتها بمتحدثي اللغة الواحدة.

مركز البحوث المتقدمة في اكتساب اللغة ، جامعة مينيسوتا
https://carla.umn.edu/immersion/documents/ImmersionResearch_TaraFortune.html

يتفوق طلاب الغمر على أقرانهم

أبلغت الأقسام المدرسية على الصعيد الوطني عن زيادة عدد المدارس التي تقدم للطلاب فرصة التعلم والدراسة بلغتين. يعزو الباحثون هذا التوسع إلى مزايا الانغماس. فحصت دراسة حديثة مدتها ثلاث سنوات أجرتها مدارس بورتلاند العامة ، بالتعاون مع باحثين من شركة Rand Corporation والجامعة الأمريكية والمجالس الأمريكية للتعليم ، استراتيجيات التدريس المستخدمة من قبل المعلمين وكيفية استخدام المعلمين والطلاب للغات المستهدفة.
وخلصت الدراسة إلى أن:

• تفوق طلاب برنامج الانغماس ثنائي اللغة الذين تم اختيارهم عشوائيًا في أداء أقرانهم الذين لا ينغمسون في القراءة في الصفين الخامس والثامن.
• حقق طلاب برنامج الانغماس ثنائي اللغة في الصف الثامن الكفاءة المتوسطة في تقييم اللغة 8S القائم على المعايير (STAMP) بينما التحق الطلاب بفصول اللغة الأجنبية غير الغاطسة التي تم تحقيقها على مستوى المبتدئين.
• بحلول المدرسة الثانوية ، فقد الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم متعلمون للغة الإنجليزية هذا التصنيف قبل أقرانهم من متعلمي اللغة الإنجليزية الذين لم يشاركوا في برنامج الانغماس ثنائي اللغة.

مدارس بورتلاند العامة ومؤسسة راند والجامعة الأمريكية والمجالس الأمريكية للتعليم
https://www.pps.net/page/269

هل تريد معرفة المزيد؟

• https://www.pps.net/page/269 دراسة مدارس بورتلاند العامة
• https://carla.umn.edu/immersion/documents/ImmersionResearch_TaraFortune.html مركز البحوث المتقدمة في اكتساب اللغة