مراجعة البيانات لعملية حدود المدارس الابتدائية لخريف 2020 (المرحلة 2)

إشراك المجتمع  |  خلفيّة  |  اهدافنا  |  الجدول الزمنيالمساعدة والدعممصادر | ردود الموظفين

في ربيع 2020 ، APS دعا أعضاء المجتمع لمراجعة البيانات التي سيتم استخدامها في عملية حدود المدرسة الابتدائية لخريف 2020. هذه المراجعة للبيانات من قبل وحدة التخطيط - اللبنات الجغرافية APS يستخدم لإنشاء مناطق الحضور إلى المدرسة - سيساعد على ضمان أن البيانات النهائية تعكس ما تعرفه عن منطقتك ، دقيقة وكاملة وجاهزة للاستخدام في تعديل الحدود عبر المدارس الابتدائية في الحي هذا الخريف.

مدخلات المجتمع في عملية مراجعة البيانات-جديد ، نُشر في 2 سبتمبر 2020

بدأت عملية حدود المدرسة الابتدائية لخريف 2020 مع مراجعة بيانات الربيع للمساعدة في ضمان أن البيانات المستخدمة لعملية حدود خريف 2020 تعكس ما يعرفه المجتمع عن أحيائهم ، ودقيقة وكاملة وجاهزة للاستخدام في تعديل الحدود عبر الحي المدارس الابتدائية.

كانت مراجعة بيانات الربيع مرحلة جديدة تم تقديمها استجابةً للتعليقات الواردة من مجلس مقاطعة أرلينغتون لـ PTAs (CCPTA) بعد عملية حدود المدرسة الابتدائية لعام 2018. وأوصت CCPTA بذلك APS إتاحة المزيد من الوقت لمراجعة البيانات من قبل المجتمع ، بشكل منفصل عن عملية تعديل الحدود. في العمليات السابقة ، تم تقديم بيانات مستوى وحدة التخطيط أثناء مرحلة "البدء" ، بالتزامن مع سيناريوهات الحدود ، والتي لم توفر وقتًا كافيًا للموظفين لإجراء مراجعات على البيانات بناءً على مدخلات المجتمع.

المشاركة المجتمعية لمراجعة البيانات لربيع 2020

في 2020، APS قدم عملية مراجعة البيانات قبل تطوير سيناريوهات الحدود ، مما يوفر مزيدًا من الوقت للمجتمع للتركيز بشكل حصري على البيانات التي سيتم استخدامها أثناء عملية تعديل الحدود في الخريف. قدم أعضاء المجتمع مدخلات للموظفين بناءً على معرفتهم بأحيائهم. بالإضافة إلى ذلك ، استعرض فريق العمل البيانات وتلقى مدخلات من ممثلي 12 APS اجتمعت اللجان الاستشارية وقادة المجتمع معًا خلال عملية مراجعة بيانات الربيع من أجل أ مناقشة افتراضية مع APS ممثلو اللجنة الاستشارية وقادة المجتمع.

جاءت مدخلات المجتمع من ساعات العمل الافتراضية المفتوحة ، وجلسات المعلومات المجتمعية عبر الإنترنت والمناقشات الافتراضية مع APS اللجان الاستشارية وممثلي قادة المجتمع ، بالإضافة إلى استبيان المجتمع الذي تم توفيره عبر الإنترنت وورقيًا بلغات متعددة. شارك أكثر من 650 شخصًا في استبيان المجتمع الربيعي لمراجعة البيانات.

استبيان المجتمع

مجموع الردود: 656 (إجابات متعددة لكل مشارك ممكن ؛ قد تتجاوز النسب المئوية المضافة 100 نظرًا لأنه يجوز للمشارك تحديد أكثر من إجابة واحدة لهذا السؤال.)

س: ما علاقتك به APS؟ يمكنك اختيار أكثر من واحد.
ردود نسبة مئوية
أنا الوالد أو الوصي على طالب مدرسة ابتدائية حالي في APS 519 79%
أنا الوالد أو الوصي على طفل (أطفال) في PreK في APS 48 7%
أنا والد أو وصي على طفل (أطفال) لم يدخلوا مرحلة ما قبل الحضانة بعد 129 20%
أنا الوالد أو الوصي على طالب في المدرسة الإعدادية أو الثانوية في APS 147 22%
أنا APS طالب 1 0.10%
أنا APS موظف 42 6%
أنا مقيم في أرلينغتون بدون أطفال في سن المدرسة 22 3%
غير ذلك (يرجى التحديد) 20 3%
(لم يرد) 0 0%

كيف تم استخدام مدخلات المجتمع

بعد مراجعة مدخلات المجتمع من الاجتماعات الافتراضية وإجابات الاستبيان والبريد الإلكتروني ، قام فريق العمل بما يلي (انظر كل قسم أدناه للحصول على التفاصيل):

  • إضافة المزيد من موارد المعلومات إلى صفحة ويب Data Review Engage (انظر القسم الخاص بمصادر المعلومات أدناه)
  • طبقت منهجية منهجية لتوقعات رياض الأطفال
  • تمديد التوقعات لتشمل سنة إضافية حتى عام 2024
  • اعمل مع موظفي مقاطعة أرلينغتون لمراجعة الأسئلة والتحقق منها وإجراء بعض التعديلات على البيانات المتعلقة بتطورات الإسكان
  • شارك المدخلات حول إمكانية المشي ومناطق المشي والنقل مع APS مدير النقل متعدد الوسائط
  • راجع الآراء والأسئلة حول عملية الحدود القادمة

مصادر المعلومات

استجابةً لمدخلات المجتمع ، أضاف فريق العمل الموارد التالية إلى صفحة الويب الخاصة بمراجعة البيانات:

منهج المنهج 

لماذا فعلنا هذا؟  شارك أفراد المجتمع أن العائلات التي تعيش بالقرب من المدارس الاختيارية من المرجح أن ترسل أطفالها إلى مدارس اختيارية. خلال هذه العملية ، قمنا بمشاركة البيانات باستخدام هذا النهج لجمع المدخلات من المجتمع. من بين النهجين المنهجيتين اللتين تم دراستهما لإسقاط طلاب رياض الأطفال ، سيتم استخدام النهج 2 لإسقاط طلاب رياض الأطفال ، والذي يأخذ في الاعتبار عدد طلاب مدارس الخيار المفترض المقيمين في وحدات التخطيط ضمن 0.5 ميل من المدارس الاختيارية والطلاب المقيمين في التخطيط الوحدات التي تتجاوز عتبة 0.5 ميل من هذه المدارس الاختيارية.

  • يعتمد النهج 2 على قرب نصف ميل لوحدة التخطيط من المدرسة الاختيارية والافتراض بأن المسافة إلى المدارس الاختيارية تؤثر على ما إذا كانت الأسر تسجل طلابها في المدرسة الاختيارية ؛ كلما اقتربوا من العيش في مدرسة اختيارية ، زاد احتمال تسجيل أطفالهم في مدرسة اختيارية بدلاً من مدرسة الحي الذي يعيشون فيه
  • لم يكن للموظفين تفضيل بشأن النهج الذي يجب استخدامه. كجزء من عملية دراسة الاختلاف بين كلا النهجين ، نظر الموظفون في الالتحاق بالصفوف 2023 من الصفوف K إلى 5 في وحدات التخطيط على بعد نصف ميل من مدرسة الخيار. في المتوسط ​​، كان هذا الالتحاق أقل بنحو 34 طالبًا في المقاربة 2 ، مقارنةً بالمقاربة 1. وهذا يمثل فرقًا متوسطًا أقل بقليل من 5٪ ، وهو ما لم يُعتبر فرقًا كبيرًا بين وحدات التخطيط.
  • مصادر البيانات وافتراضات توقعات وحدة التخطيط ومنهجيتها

شارك الأعضاء الاستشاريون وقادة المجتمع تقديرهم لشفافية البيانات المقدمة. المدخلات الواردة من أعضاء APS وتضمنت المجموعات الاستشارية وقادة المجتمع دعمًا لكل من نهج المنهجية. تشير الردود على الاستبيان إلى أن 35٪ من المبحوثين يفضلون الأسلوب 2 وأن 44٪ ليس لديهم رأي في المنهجية.

س: بناءً على فهمك للمنهجية (بعد مراجعة دقيقة لوثيقة المنهجية المذكورة أعلاه) ، ما هو نهج الإسقاطات الذي تعتقد أنه الأفضل بالنسبة له APS لاستخدامها عند الانتهاء من البيانات قبل عملية حدود المدارس الابتدائية لخريف 2020:
ردود نسبة مئوية
(النهج 1) يتم طرح طلاب برنامج الخيار بالتناسب من كل وحدة تخطيط بناءً على إجمالي عدد السكان المتوقع لكل وحدة سكنية (بما في ذلك من البناء الجديد). 115 17%
(النهج 2) تم تحديد أنماط عدد طلاب المدارس / روضة الأطفال الاختيارية المقيمين في PUs ضمن 0.5 ميل من مدرسة الخيارات (41.6٪) وعدد الأشخاص المقيمين في PUs التي تتجاوز عتبة 0.5 ميل (58.4٪). 228 35%
· تم تطبيق هذه الأسهم على طلاب مدرسة الخيار المستقبلي المفترض.
· مع تطبيق هذه الأسهم ، تم طرح عدد طلاب المدارس الاختيارية المفترضة في وحدات التعليم ضمن 0.5 ميل من المدارس الاختيارية من كل وحدة تعليمية ذات صلة بناءً على الحجم النسبي لسكان رياض الأطفال (بما في ذلك طلاب رياض الأطفال التقديري من البناء الجديد ويعكس تحركات المدرسة حيز التنفيذ في 2021-22).
· وبالمثل ، تم طرح عدد طلاب رياض الأطفال المفترض المقيمين خارج عتبة 0.5 ميل نسبيًا بناءً على عدد رياض الأطفال النسبي لكل وحدة (بما في ذلك طلاب رياض الأطفال التقديري من البناء الجديد).
ليس لدي رأي 286 44%
(لم يرد) 27 4%
إجمالي الردود 656 100%

تمديد الإسقاطات

قام الموظفون بدمج مدخلات لتمديد توقعات وحدة التخطيط لهذه العملية الحدودية لسنة إضافية حتى عام 2024 ، مما يوفر رؤية طويلة الأجل على مستوى المدرسة الابتدائية.

  • كان التشغيل الأولي لتوقعات وحدة التخطيط للأعوام من 2020 إلى 2023. ويتم التخطيط لأربع سنوات لأن التوقعات تعتمد في الغالب على معلومات من الطلاب الذين حضروا بالفعل APS اعتبارًا من 30 سبتمبر 2019. على سبيل المثال ، من خلال توقع أربع سنوات ، سيكون طالب الصف الرابع الحالي في الصف الخامس في عام 4 ، وسيكون طالب الصف الثالث الحالي في الصف الرابع في عام 5 ، إلخ. بالإضافة إلى ذلك ، في كل إسقاط في العام ، يجب وضع افتراضات حول طلاب رياض الأطفال القادمين من عام 2020 حتى عام 3 ؛ هم طلاب لم يدخلوا بعد APS نظام.
  • بناءً على طلب من أفراد المجتمع ، ستتوقع توقعات المستوى الابتدائي لوحدة التخطيط عامًا إضافيًا حتى عام 2024. وقد توقعت حكومة مقاطعة أرلينغتون (ACG) و RLS Demographics ، وهو استشاري يعمل مع ACG على نموذج مكون الفوج الخاص بها للتنبؤ بالمواليد ؛ تم تقديم هذا إلى APS في سبتمبر شنومكس، شنومكس.
  • تستند الافتراضات التي تتجاوز عام 2024 بالكامل إلى افتراضات حول التسجيل في المستقبل ، مثل الولادات المستقبلية. على سبيل المثال ، سيكون طلاب رياض الأطفال الفعليون في 30 سبتمبر 2019 في الصف الخامس في عام 5. ولكن ستعتمد الأفواج من الروضة إلى الصف الرابع في عام 2024 على افتراضات حول طلاب رياض الأطفال القادمين في المستقبل من 4 إلى 2024. بحلول عام 2020 ، كل سوف تستند مجموعة واحدة ، من روضة الأطفال إلى الصف الخامس ، على افتراضات حول المستقبل.

التطورات السكنية

عمل الموظفون مع ACG للتحقق من مدخلات المجتمع مقابل التطورات السكنية المعتمدة في بيانات المقاطعة. في حالة وجود اختلافات ، تم إجراء مزيد من البحث للتأكد من أن المعلومات APS سوف تستخدم دقيقة.

Sملخص المراجعات التي تم إجراؤها على جدول البيانات:

  • كوينز كورت
    • تطبيق عامل توليد طلاب مختلف (SGF) بناءً على نوع السكن: سيتم تطبيق مبنى SGF على مستوى المقاطعة للمباني المرتفعة الميسرة التكلفة (CAF)
    • تغيير سنة البناء إلى 2021 ، من 2022
  • Apex East and West (المعروفة سابقًا باسم Berkely) - يتغير سنة البناء من 2021 إلى 2020
  • 1122 N Kirkwood Rd - قم بتغيير العدد الإجمالي للوحدات إلى 270 ، من 255
  • SP # 447 (الحادي عشر وفيرمونت) - التغيير إلى الدخل المختلط
    • زيادة إلى 98 وحدة شاهقة
    • أقل من 10 وحدات تاون هاوس
    • جميع الوحدات صافية جديدة
  • 2309 North Tuckahoe Street - صافي مسكنين جديدين (2) لأسرة واحدة في عام 2021
  • 6223 شارع 23 شمال و 6229 شارع 23 شمال - صافي ثلاثة (3) مساكن أسرة واحدة في عام 2021
  • 3865 شارع نورث ريفر - صافي ثلاثة (3) مساكن لأسرة واحدة في عام 2021
  • 2711 1st Street South & 2707 1st Street South - صافي اثنين (2) مساكن الأسرة الواحدة في عام 2021
  • تمت الإشارة سابقًا إلى وحدة التخطيط رقم 37010 على أنها تشمل جمعية Arlington Forest Civic ، وكان هذا غير صحيح وتم تحديثه

معلومات منطقة المشي

تم إرسال مدخلات أصحاب المصلحة المتعلقة بالمشي والنقل إلى APS مدير النقل متعدد الوسائط.

عملية الحدود لخريف 2020 

كان أحد الأسئلة في استبيان المجتمع يتطلع إلى الجزء الثاني من عملية تعديل الحدود: هل هناك أي شيء آخر متعلق بالبيانات الواردة في هذه المراجعة تود أن يعرفه الموظفون قبل عملية تحديد حدود خريف 2020؟  وشملت الردود ما يلي:

  • إعطاء الأولوية للمشي إلى مدارس الحي
  • الحفاظ على مجتمعات المدرسة معًا
  • الحفاظ على المدارس في أو تحت بناء القدرات
  • يشاركون أنهم يريدون فهم أفضل لكيفية استخدام مدخلاتهم في هذه APS العمليات
  • الإعراب عن التقدير لإتاحة الفرصة للتعرف على كيفية استخدام البيانات في العملية وتقديم المدخلات على البيانات
  • فهم أن التغيير ضروري بسبب النمو السكاني

في عملية حدود الخريف ، سيصاحب السيناريو (السيناريوهات) ملخص من قبل المدرسة يعالج مخاوف المجتمع هذه.

جدول بيانات Excel لإجابات الاستبيان

هذا الرابط يوفر جدول بيانات يحتوي على 656 إجابة على الاستبيان من قبل وحدة التخطيط.

جدول بيانات وحدة التخطيط النهائي (تحديث 8 أكتوبر 2020)

الجدول 2 و 3. توقعات وحدة الإسكان وموافقات خطة الموقع منذ 30 سبتمبر 2019 (التحديث 10.02.2020)

 


إشراك المجتمع

يسمح هذا الاستبيان APS فريق العمل لجمع مدخلات المجتمع من أصحاب المصلحة بناءً على معرفتهم بأحيائهم. سيقوم الموظفون بمراجعة جميع المدخلات وإجراء أي تنقيحات ضرورية على بيانات وحدة التخطيط. سيتم نشر ملخص لمدخلات المجتمع وبيانات وحدة التخطيط النهائية في APS موقع Engage في أغسطس 2020.

تتوفر فرص المشاركة المجتمعية من 12 مايو حتى 5 يونيو 2020 (التفاصيل أدناه) عبر الإنترنت استبيان المجتمع بمثابة الطريقة الأساسية لجمع المدخلات. APS تسعى جاهدة إلى أن تكون شفافة خلال هذه العملية وتقدر المدخلات من أعضاء المجتمع الذين يشاركون في مراجعة البيانات هذه في عملية مراجعة البيانات هذه ، APS يطلب من أعضاء المجتمع القيام بما يلي:

  • مراجعة بيانات وحدة التخطيط باستخدام معرفتهم بأحيائهم (وحدات التخطيط هي لبنات البناء الجغرافية المستخدمة لتحديد حدود الحضور لمدارس الحي)
  • تحديد أي عناصر في وحدة تخطيط معينة APS يجب أن تنظر
  • إذا أراد أصحاب المصلحة التعبير عن تفضيلهم للمنهجية ، ففكر في النهجين البديلين APS يمكن استخدامها لمنهجية توقعات وحدة التخطيط ومشاركة المدخلات مع الموظفين

فيما يلي موارد المعلومات لأعضاء المجتمع لمراجعة ومشاركة مدخلاتهم في هذه العملية:

أنشطة المشاركة المجتمعية


خلفيّة

As APS ينمو إلى 30,000 طالب في عام 2021 ، نحن نستخدم نهجًا على مستوى المقاطعة لعملية حدود خريف 2020 والتي تأخذ احتياجات جميع الطلاب في الاعتبار. التخطيط الأولي لعام 2021 أربع مراحل ، مع دخول جميع التغييرات حيز التنفيذ في أغسطس 2021:

 

رسم تخطيطي لعملية تخطيط المدارس الابتدائية الموضحة أدناه

  • في ربيع 2020 ، APS تجري مراجعة المرحلة الثانية للبيانات لاستخدامها في عملية حدود خريف 2 ، مع نشر البيانات النهائية في أغسطس 2020.
  • تعد مراجعة البيانات هذه خطوة أولى مهمة لعملية الحدود. من خلال مشاركة البيانات الآن وإجراء هذه المراجعة مبكرًا مع أصحاب المصلحة قبل وضع سيناريوهات الحدود ، يمكن للموظفين جمع مدخلات قيمة من السكان الذين يعرفون أحيائهم.
  • أفضل وحدة التخطيط تستند البيانات الواردة في هذه المراجعة إلى توقعات تسجيل خاصة تم إجراؤها في أوائل عام 2020 ، والتي تختلف عن تم إصدار توقعات الالتحاق لمدة 10 سنوات في خريف 2019.
  • في خريف 2020 ، APS ستنفذ عملية حدود المرحلة 3 وتعديل الحدود عبر المدارس الابتدائية. ستعمل هذه العملية على تطوير مناطق الحضور للمدارس الابتدائية المجاورة الجديدة في مواقع Key (2300 Key Blvd.) و Reed (1644 N. McKinley Rd.) ، ومنطقة حضور جديدة في الحي حول ASFS (1501 N. Lincoln St.) ، تدخل حيز التنفيذ في أغسطس 2021

أهداف مراجعة البيانات

تسعى مراجعة البيانات هذه للتحضير APS لعملية تحديد حدود خريف 2020 على النحو التالي:

  • تحلى بالشفافية في مشاركة بيانات وحدة التخطيط مع المجتمع كخطوة أولى في التحضير لعملية الحدود هذه
  • إدارة فحص دقيق ونقدي مع أصحاب المصلحة لبيانات وحدة التخطيط التي سيتم استخدامها في عملية الحدود هذه
  • راجع المدخلات المستلمة وتأكد من دقة البيانات واكتمالها وجاهزيتها للاستخدام لتعديلات الحدود
  • نشر بيانات وحدة التخطيط النهائية في أغسطس 2020 والتي سيتم استخدامها في عملية حدود الخريف (المرحلة 3)

الجدول الزمني لمراجعة البيانات

فبراير - أبريل 2020 الاستعدادات الداخلية لعملية مراجعة البيانات
أواخر أبريل شارك جدول البيانات واجمع التعليقات من المراجعين الأوائل ، بما في ذلك ممثلين من المجلس الاستشاري للمنشآت المدرسية وبرامج رأس المال (FAC) و مجلس مقاطعة PTAs (CCPTA)
من 12 مايو إلى 5 يونيو 2020 مشاركة المجتمع في عملية مراجعة البيانات في المرحلة الثانية ، والتي تتضمن جلسات معلومات المجتمع و a استبيان المجتمع لجمع مدخلات المجتمع المتعلقة ببيانات وحدة التخطيط
يونيو - أغسطس 2020 التحليل الداخلي للمدخلات والإعداد مع مديري المدرسة والفريق الداخلي عبر الإدارات لعملية الحدود القادمة
أغسطس ٢٠١٥ انشر بيانات وحدة التخطيط النهائية لاستخدامها في عملية حدود الخريف
تقع 2020 عملية حدود المدرسة الابتدائية (المرحلة 3)

الأسئلة المتكررة

وحدات التخطيط

س 1: هل سيتم تحديث بيانات وحدة التخطيط في الخريف قبل / أثناء المرحلة 3 بمعلومات التسجيل في 30 سبتمبر 2020؟ 

  • ج 1: لن يتم تحديث توقعات وحدة التخطيط للصف من K إلى 5 في خريف 2020 مع احتساب 30 سبتمبر 2020. والسبب في ذلك هو التوقيت: يجب أن تبدأ المرحلة الثالثة ، التي ستضع حدودًا لمدارس الحي الابتدائية لعام 3-2021 ، في خريف 22 وسيؤدي تحديث التوقعات إلى تأخير هذه العملية. بالإضافة إلى ذلك ، في خريف 2020 ، سيركز الموظفون الذين يعملون على توقعات التسجيل على إنتاج جولة جديدة من توقعات التسجيل لمدة 2020 سنوات والتي ستستخدم التسجيل في 10 سبتمبر 30.

س 2: هل سيتم النظر في تقسيم وحدة التخطيط؟ 

  • تقسيم وحدات التخطيط ليس جزءًا من هذه العملية في الوقت الحالي. تقسيم وحدة التخطيط الوحيد الذي قد نعتبره سيكون لتطوير واحد جديد. نخطط لمراجعة وحدات التخطيط في غضون عامين تقريبًا ؛ بعد دورة مدتها خمس سنوات.

منهجية الإسقاطات

س 1: ما هو المفترض لعدد طلاب رياض الأطفال الذين لن يحضروا مدرسة الحي الذي يقيمون فيه ويحضرون مدرسة / برنامج خيار؟ 

  • ج 1: تفترض توقعات وحدة التخطيط لربيع 2020 أن 506 طالبًا من روضة الأطفال سيحضرون مدرسة / برنامجًا اختياريًا ابتدائيًا في كل سنة بين 2020-21 إلى 2023-24. لا يتم احتساب 506 من طلاب رياض الأطفال هؤلاء من بين طلاب الصف K الذين من المتوقع أن يحضروا مدرسة الحي في تلك السنوات. يشير الافتراض الخاص بـ 506 من طلاب رياض الأطفال الذين يحضرون مدارس / برامج اختيارية إلى مستند "تحديث توقعات الربيع لعام 1-2020" الذي يمكن العثور عليه على هذا الرابط ، https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2020/03/2020-03-19-Spring-Update-2020-21_for_website.pdf. يُقدّر تحديث الربيع 2020-21 ، الذي يُستخدم لأغراض التوظيف والميزانية لكل مدرسة وبرنامج ، العدد التالي من طلاب رياض الأطفال في المدارس التالية: أرلينغتون التقليدية مع 96 طالبًا ، كامبل مع 72 طالبًا من مدرسة كي ، كليرمونت مع 144 طالبًا. ، مفتاح مع 144 ألف طالب ، ومدرسة مونتيسوري العامة في أرلينغتون مع 50 ألف طالب.

س 2: لماذا تذهب البيانات فقط إلى عام 2024؟ ما الذي لا ينظر إلى البيانات حتى عام 2025 أو 2026؟

  • ج 2: كان التشغيل الأولي لتوقعات وحدة التخطيط للأعوام من 2020 إلى 2023. وكان سبب توقع أربع سنوات هو أنه في هذا النهج ، تعتمد الإسقاطات في الغالب على معلومات من الطلاب الذين حضروا بالفعل APS اعتبارًا من 30 سبتمبر 2019. على سبيل المثال ، من خلال إسقاط أربع سنوات ، سيكون طالب الصف الرابع الحالي في الصف الخامس في عام 4 ، وسيكون طالب الصف الثالث الحالي في الصف الرابع في عام 5 ، إلخ. بالإضافة إلى ذلك ، في كل عام إسقاط ، يجب وضع افتراضات حول طلاب رياض الأطفال القادمين في المستقبل من عام 2020 حتى عام 3 ؛ هم طلاب ليسوا في APS النظام حتى الان. فائدة توقع أربع سنوات هو ذلك APS لديه سجلات ولادة حية ، من باب المجاملة ACG ، للأعوام 2015 إلى 2018. سيتم تسجيل نسبة معينة من مواليد 2015 على أنها APS طلاب رياض الأطفال في عام 2020 ، ستكون نسبة مواليد عام 2016 في رياض الأطفال في المستقبل في عام 2021 ، وستكون نسبة مواليد 2017 في رياض الأطفال في المستقبل في عام 2022 ، وستكون نسبة مواليد 2018 في رياض الأطفال في المستقبل في عام 2023. اعتبارًا من 7 مايو 2020 ، لا لدى ACG أو قسم الإحصاءات الصحية التابع لوزارة الصحة بفيرجينيا عدد الولادات الفعلية لآباء مقاطعة أرلينغتون التي حدثت في عام 2019. بناءً على طلب من المجلس الاستشاري للمرافق المدرسية وبرامج رأس المال (FAC) وأعضاء آخرين في المجتمع ، وحدة التخطيط ستتوقع التوقعات الابتدائية سنة إضافية حتى عام 2024. وقد توقعت ACG و RLS Demographics الولادات لعام 2019 التي ستعلم طلاب رياض الأطفال لعام 2024 ، وهي استشارية عملت مع ACG على نموذج مكون الفوج الخاص بها للتنبؤ بالمواليد ، وتم تقديمها إلى APS في 30 سبتمبر 2019. توفر الافتراضات التي تتجاوز عام 2024 عدم اليقين في البيانات.

س 3: بالنسبة للوحدات التخطيطية التي تضم عددًا كبيرًا من العائلات العسكرية ، يتغير عدد الأطفال الملتحقين بناءً على حركة تلك العائلات. هل نظرت في توقعات الالتحاق بالمدارس التي لديها سكان متنقلون وأخذت في الاعتبار ذلك في معادلة حدود مدارس الحي؟

  • A3: المشاركة العسكرية ليست مسألة مطلوبة عند التسجيل و APS ليس لديه معلومات متسقة عن المشاركة العسكرية من عائلاتنا. نحن نحسب معدلات الانتقال الجماعي ، من K إلى 5: إلى الطلاب "العمريين" من صف إلى آخر - من عام إلى العام التالي - تم حساب متوسط ​​معدل انتقال المجموعة على مستوى المقاطعة لمدة ثلاث سنوات للصفوف من K إلى 1 ، 1 إلى 2 و 2 إلى 3 ومن 3 إلى 4 ومن 4 إلى 5. استخدم متوسط ​​الثلاث سنوات التسجيل التاريخي في 30 سبتمبر من 2017 و 2018 و 2019. وقد تم تطبيق هذه المعدلات على الأفواج الابتدائية على مستوى وحدة التخطيط لأنها " age "إلى الصف التالي في العام الدراسي التالي.

س 4: هل هناك فرق كبير في عدد الطلاب الذين يستخدمون مناهج المنهجية المختلفة؟

  • A4: هناك اختلافات طفيفة - انظر الأعمدة AK في جدول بيانات وحدة التخطيط. APS يطلب الموظفون من المجتمع التفكير في نهج المنهجية الأكثر منطقية. يحتوي جدول بيانات وحدة التخطيط على إسقاطات أولية تم فيها حساب طلاب رياض الأطفال الذين يحتمل أن يحضروا مدرسة الحي وفقًا لحجم سكان رياض الأطفال النسبي لوحدة التخطيط (النهج 1 - على غرار نهج 2018) ؛ أو بناءً على قرب نصف ميل لوحدة التخطيط من مدرسة الخيارات (النهج 2). لاحظ أن النهج 2 يأخذ في الاعتبار حقيقة أن اثنين من البرامج الاختيارية / المدرسية سيتم نقلهما ، وبالتالي فإن الوحدات التخطيطية القريبة من Immersion التي تم نقلها ومدارس أرلينغتون الابتدائية التقليدية سيكون لديها نسب أعلى من طلاب رياض الأطفال الذين يحضرون مدرسة اختيارية.
  • ج 4: الخلفية: في عملية تحديد حدود المدرسة الابتدائية في خريف 2018 ، تساءل المجتمع وصناع القرار عن نهج تقدير عدد طلاب رياض الأطفال الذين سيحضرون مدرسة اختيارية بناءً على الحجم النسبي للسكان لوحدة التخطيط (النهج 1). الأساس المنطقي للتشكيك في هذا النهج هو أنه لم يأخذ في الحسبان التأثير المحتمل لموقع مدرسة الخيار على قرار الوالدين بتسجيل طفلهم في مدرسة اختيارية. على سبيل المثال ، تم التأكيد على أنه من المرجح أن يقوم أحد الوالدين بتسجيل طالب رياض الأطفال في مدرسة اختيارية إذا كان يعيش بالقرب من تلك المدرسة الاختيارية. بالتبعية ، يجب أن تكون النسبة المئوية لطلاب رياض الأطفال الذين يحتمل أن يحضروا مدرسة الحي أقل بالنسبة لوحدات التخطيط القريبة من مدرسة اختيارية ، نظرًا لأن نسبة عالية من طلاب رياض الأطفال مسجلين في مدرسة اختيارية. من أجل معالجة هذه المخاوف التي تم التعبير عنها في 2018 فيما يتعلق بتقدير طلاب رياض الأطفال المستقبليين من خلال وحدات التخطيط التي يحتمل أن تحضر مدرسة الحي ، من أجل معالجة هذه المخاوف التي تم التعبير عنها في 2018 فيما يتعلق بالنهج 1 ، نطلب من المجتمع التفكير في أي نهج هو أكثر منطقية.

السكن

س 1: من أين تأتي معلومات السكن الخاصة بك ، ولماذا تطلب من المجتمع التحقق منها؟

  • ج 1: راجع "مصادر البيانات" في الصفحة. 2 من وثيقة المنهجية. توقعات وحدة الإسكان من حكومة مقاطعة أرلينغتون (ACG) اعتبارًا من سبتمبر 2019 وتحديثها بمعلومات حالة البناء السكني لـ ACG اعتبارًا من مارس 2020 ، راجع الجدول 2 و 3. توقعات وحدة الإسكان وموافقات خطة الموقع منذ 30 سبتمبر 2019 (التحديث 10.02.2020). تتضمن هذه البيانات جدولًا زمنيًا للوقت الذي تتوقع فيه ACG أن تكون مشاريع البناء السكنية مكتملة وصالحة للسكن ، ونوع السكن لكل مشروع ، وعدد صافي الوحدات الجديدة ، ومستويات القدرة على تحمل التكاليف. هذه المعلومات تساعد APS تقدير عدد الطلاب الجدد والسنة التي سيضيف فيها تطوير سكني معين الطلاب إلى مدارس الحي.
  • نحن نعمل بشكل وثيق مع ACG للحصول على أي تحديثات للبيانات المقدمة. نحن نقدر المجتمع الذي ينظر إليه عن كثب لأن أعضاء المجتمع يعرفون أحيائهم بشكل أفضل ويعرفون القليل عن التنمية التي تحدث في أحيائهم. نحن نقدر نظرة ثانية.

س 2: هل يتم تحديث معدلات إنشاء الطلاب سنويًا؟ كيف يتم حسابها لأنواع مختلفة من المساكن؟ 

  • ج 2: يتم احتساب معدلات تكوين الطلاب كل عام واستخدام وحدة سكنية محدثة سنويًاapsالساخنة جعلت من الممكن APS من خلال اتفاقية مشاركة البيانات مع حكومة مقاطعة أرلينغتون (ACG). كل سنة APS يطابق أحدث عدد من أعداد الطلاب المسجلين في 30 سبتمبر حسب العنوان مع جرد الإسكان المحدث سنويًا في المقاطعة من ACG. يتم تحديث الإسكان السنوي snapshot ، المعروف باسم Master Housing Unit Database (MHUD) ، ويتضمن نوع السكن وعدد الوحدات وتفاصيل عن عدد الوحدات ذات الأسعار المعقولة (CAFs)، وتصنيف القدرة على تحمل التكاليف لكل مجمع (CAF فقط ، أو سعر السوق ، أو مختلط) ، ووجود وحدة سكنية ملحقة معتمدة (ADU) على قطعة أرض سكنية. معدل توليد الطلاب هو التمثيل الرياضي للعلاقة بين عدد الوحدات السكنية الموجودة في مقاطعة أرلينغتون وعدد الطلاب - حسب نوع الوحدة السكنية وتعيين القدرة على تحمل التكاليف - المسجلين في APS في 30 سبتمبر لسنة معينة. يتم حساب هذا المعدل لكل حدود مدرسة الحي في مستويات المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية. يمكن العثور على نسخة من جداول معدلات إنشاء الطلاب لخريف 2019 و 2018 و 2017 على هذه الروابط:

س 3: كيف يتم تطبيق معدلات توليد الطلاب؟ 

  • ج 3: عندما يقدم فريق عمل ACG توقعات الوحدة السكنية ، يتم مطابقة كل تطوير سكني متوقع مع وحدة التخطيط المقابلة ، والحدود الابتدائية للحي ، وحدود المدرسة الإعدادية في الحي ، وحدود المدرسة الثانوية بالحي. مع معرفة معلومات حدود الحي ونوع تطوير الإسكان (تاون هاوس أو حديقة على سبيل المثال) ومستوى القدرة على تحمل التكاليف (سعر السوق ، أو الدخل المختلط ، أو الكل في متناول الجميع) من ACG لاحظت ، يتم استخدام جدول معدل توليد الطلاب ، راجع https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2019/12/2019-Report-Final.pdf (انظر المرفق ج). تتم الإشارة إلى حدود الحي ذات الصلة ، ونوع السكن ، ومستوى القدرة على تحمل التكاليف على جدول للحصول على معدل توليد الطلاب الفريد لكل مشروع إسكان. على سبيل المثال ، إذا كان مشروع الإسكان يقع في (أ) حدود باريت الابتدائية ، فإن نوع السكن للمشروع هو (ب) حديقة متعددة الأسر ، ومستوى القدرة على تحمل تكاليف مشروع الإسكان هو (ج) الدخل المختلط ، ثم جيل الطلاب المناسب على الجدول (انظر المرفق ج) سيكون 0.278. على سبيل المثال ، إذا لم يكن لحد الحي نوع سكن معدل توليد الطلاب ، فإن الإعداد الافتراضي هو استخدام معدل توليد الطلاب على مستوى المقاطعة لنوع السكن هذا ومستوى القدرة على تحمل التكاليف.

س 4: كيف ستستخدم مدخلات المجتمع من الاستبيان الذي يحدد بعض الاختلافات في مشاريع التنمية المبلغ عنها؟

  • A4: APS سيتحقق فريق العمل من مدخلات المجتمع مقابل التطورات في بيانات ACG. في حالة وجود اختلافات ، سنقوم بمزيد من العمل للتأكد من أن معلوماتنا هي الأكثر دقة. سوف تعكس البيانات النهائية التغييرات المحددة والتي تم التحقق منها.

ردود الموظفين على الاستفسارات الواردة من أعضاء المجتمع. pdf

مصادر

جدول طلبة رياض الأطفال حسب وحدة التخطيط 2017 ، 2018 ، 2019

تحديث 2020 السنوي للمشرف

وحدات التخطيط تتقاطع نصف قطر نصف ميل من خريطة مدرسة الخيار | وحدات التخطيط نصف ميل من جدول بيانات Excel للمدارس الاختيارية