Preguntas Frecuentes (FAQs، por sus siglas en inglés)

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العملية

P: ¿En qué es esto diferente de un cambio de límite؟

R: El enfoque de esta fase de planificación es selectinar cómo mover algunas escuelas primarias puede proporcionar soluciones para abordar el desequilibrio de los lugares de vecindario en todo el condado y un mejor uso de los recurso، mosientras nos.

P. ¿Por qué ocurre este proceso de límites en múltiples fases؟ ¿لا توجد سلسلة من القرارات التي تتخذها جهات اتصال متزامنة مع برامج الكمبيوتر؟ (Agregado el 11 de noviembre de 2019)

 APS desarrollará nuevos límites en el otoño de 2020. Esta es la Fase I: Proponer traslados de escuelas. جميع الحقوق محفوظة ، إنفوكسيال بارايفيكار لوس كامبيوس دي ليميتيس ، بريميرو بوديموس سينترارنوس إن المحدد سي أون كامبيو دي سيتو سينسينتيدو ، إن إل سياق دي:

  • Abrir un nuevo edificio
  • Desarrollar una zona de asistencia vecina adaptada alrededor de Arlington Science Focus (ASFS)
  • Abordar las necesidades Urgentes de capacidad que pueden reductionir la lista de Prioridades en Competencia a medida que nos Preparamos para el próximo proceso del Plan de mejoramiento de capital (CIP)
  • Un deseo de buscar eficiencias operativas، para que los presupuestos futuros tengan espacio para abordar el apoyo directo a los estudiantes.

Las siguientes tres fases الابن:

  • Fase II: Revisión de datos de la unidad de planificación en la primavera de 2020 antes de que APS esté listo para desarrollar nuevos límites.
  • Fase III: Proceso de cambio de límites de otoño 2020
  • Fase IV: تنفيذ

P: ¿Cómo pueden ayudar los programas en movimiento con cualquiera de los desafíos para el proceso de Cambio de Límites 2020؟

R: Algunos desafíos que los movimientos del programa pueden ayudar a abordar incluyen:

  • Desequilibrio de los lugares de primaria en todo el condado (por ejemplo، corredor Rosslyn-Ballston)
  • Listas de espera para programas opcionales
  • Colocación de todas las escuelas del vecindario dentro de la zona de asistencia
  • Tiempo de viaje reductionido para los estudiantes a las escuelas del vecindario

P: ¿Cómo encaja este proceso con la planificación a largo plazo de APS en el CIP؟

R: El proceso de planificación para el Plan de Mejora de Capital FY2021-30 está en marcha. El 6 de noviembre en la sesión de trabajo de la Junta Escolar، APS compartirá una realización de las listas de sitios que abordan las necesidades presentadas en el Plan de Instalaciones y Alojamiento para Estudiantes de Arlington (AFSAP). Nuestra revisión de los sitios disponibles para el desarrollo muestra diferentes soluciones en losiversos corredores de planificación. هاجا كليك هنا الفقرة ver el AFSAP. En los últimos años ، APS se ha Preparado para el crecimiento de la matrícula en la escuela primaria al apprgar aulas reubicables، trasladar los programas de prejardín de infantes a lugares con capacidad and Prepararse para varios cambios de proyectos de capital en 2019-20. Al desarrollar el CIP 2021-30 ، مهمًا للنظر في الإجراءات التي تم اتخاذها من أجل السعة التخزينية الأولية للمالية العامة المالية ، التفضيل المميز لألريد أو ديل آنو إسكولار 2024-25.

APS está entrando en el proceso CIP 2021-30 con planes de capacidad para apprgar capacidad adicional a la escuela primaria a través de dos proyectos capitales:

  • Una nueva escuela primaria que abrirá en el otoño de 2021 en el sitio Reed، Apprgando capacidad para 725 estudiantes y aumentando la capacidad a 14,799،XNUMX asientos
  • 725-750 nuevos lugares en un edificioesentente en un sitio por selectinar، abierto en septiembre de 2021

Las proyecciones indican lo siguiente:

  • En el otoño de 2023، se espera que la inscripción en la escuela primaria aumente en un un 10٪ a proximadamente 15,600،112 estudiantes (باستثناء 2019 estudiantes con matrícula doble para los años de proyección 20-2028 a 29-105ación) ، لا كابيداد بارا الكنزار XNUMX٪.
  • En el otoño de 2028، la inscripción due aumentará en un un 10٪ adicional desde 2023 a más de 17,200،XNUMX estudiantes.
  • Si bien se espera que la tendencia de crecimiento Continúe، es importante tener cuidado alpretar las proyecciones a largo plazo para la futura inscripción en la escuela primaria. جزء من 2024-25 y durante los cuatro años restantes، las proyecciones de la escuela primaria se basan completeamente en suposiciones.

Las escuelas primarias del vecindario son más sensibles a los effectos del crecimiento de nuevas viviendas.

  • Las viviendas unifamiliares ابن الدافع الرئيسي del crecimiento de la matrícula estudiantil.
  • La población del condado de Arlington ha aumentado en los Principales corredores de transporte y Continará haciéndolo en estas áreas.
  • Las proyecciones de mediano y largo plazo para la previsión de matriculación en la escuela primaria se ven afectadas por el crecimiento de nuevas viviendas a lo largo de los Principales corredores de transporte، incluidos Rosslyn-Ballston، Columbia Pike y la Ruta 1.

الفجوة بين المخططات المتوقعة والمقاعد المستقبلية في SY 2023-24

El CIP 2021-30 deberá reduction la lista de sitios potenciales، identificando dónde es factible apprgar capacidad. يرجى الاطلاع على معلومات حول مواقع الجريمة ، زيارة:

Más information sobre el CIP

Más información sobre la presentación de la sesión de trabajo de la Junta Escolar del 24 de septiembre sobre el Plan de Instalaciones y Alojamiento para Estudiantes de Arlington (AFSAP))

P: ¿Cómo creó el personal estas propuestas؟  

R: Después de compartir los desafíos que enfrenta el Proceso de Cambio de Límites 2020 con líderes de instrucción y los Departamentos de la oficina central، el personal creó propuestas que se centraron en:

  • Mantener a tantos estudiantes juntos en cada comunidad escolar como sea posible
  • Caminar a las escuelas del vecindario tanto como sea posible
  • Abordar la necesidad de lugares en el vecindario en el corredor Rosslyn-Ballston
  • Usar las escuelas al máximo de capacidad، encontrar eficiencias y mantener los recursos en el aula
  • Aumentar el acceso a las opciones useizando un edificio más grande o mudándose a un sitio más central

مقترحات

P: ¿Cuáles son las dos propuestas?

R: Los dos borradores de Propuestas exploran la mudanza de algunas escuelas de opción para todo el condado para el año escolar 2021-22. Las Decisiones establecerán el marco y la base para el Proceso de Determinación de Límites de Primaria de Otoño 2020.

P: ¿Son estas las Propuestas النهائيات؟

R: رقم La comunidad y el personal de APS pueden hacer aportes que podrían dar como resultado otra (s) propuesta (s)

P: ¿Cómo se aborda la demografía en estas propuestas؟ (Agregado el 11 de noviembre)

La demografía no se aborda en estas propuestas. La demografía es una mindación en la política de límites de la Junta Escolar (B-2.1) y se abordará en el Proceso de límites de otoño 2020. El personal es consciente de que الموجودة desafíos importantes para lograr una differentidad equilibrada en las escuelas APS debido a cuestiones como la vivienda y el deseo de proximidad a la escuela. En encuestas anteriores ، la mayoría de las familias de estudiantes de primaria nos dijeron que valoran la proximidad por varias razones.

La asistencia a la escuela es crítica para el éxito y el bienestar de los estudiantes، y، para algunas familias، ir a escuela cercana puede ser clave para ayudar a sus estudiantes a tener éxito. En el nivel primario، hemos Priorizado el uso de los recursos disponibles para abordar las necesidades de los estudiantes dentro de una escuela، en lugar de usar los recursos para llevar a algunos estudiantes a una escuela con el único Proparito de equilibra.

P: ¿Por qué se lookingan estas dos únicas propuestas؟ (Agregado el 11 de noviembre)

Las Propuestas exploran posibles traslados de escuelas que podrían ayudar a APS a llenar la necesidad de vacantes en el vecindario en todo el condado، al igual que la necesidad de equilibrar la utilización de la capacidad. Es importante que nuestra comunidad discuta los desafíos que enfrenta APS الاحترام لجميع الأطراف المعنية وإمكانية التأثير المحتمل للنباتات ، إل كريسيمينتو دي لا ماتريكولا ، لاس ريستريكسيونيس بريوبويستارياس واي لا فالتا دي بروبيداديس دي APS الفقرة construir nuevas escuelas.

Las Propuestas se desarrollaron para centrar la Contribución de la Comunidad en los desafíos que enfrenta APS al Prepararse para el 2021. Otras propuestas viables pueden tomar forma a medida que la comunidad revisa las propuestas reales y ofrece nuevas ideas.

P: ¿بور كيو APS incluye escuelas opcionales en este proceso؟ (Agregado el 13 de noviembre)

Por lo general، solo las escuelas del vecindario están involucradas en un proceso de límites y solo los estudiantes de dichas escuelas deben pasar de una escuela a otra. En este proceso ، APS está explorando formas de mantener unidos a más estudiantes al desarrollar nuevos límites en 2020. Una forma de hacerlo es trasladando algunas escuelas، incluidas las escuelas opcionales. Debido a que las escuelas opcionales atraen a estudiantes de todo el condado y usan una gran cantidad de autobuses، estas escuelas pueden heaven en cualquier parte del condado y pueden trasladarse en su totalidad. استوعب أهمية خاصة مع مايستروس بودريان تراسلادارسي في ارتباط إلى تعليم آخر وتحتاج إلى مساعدة في خدمة النقل في الطرق الآلية APS que los dejen en la nueva ubicación. APS recoce que algunas familias pueden optar por mantener a sus estudiantes en la escuela de su vecindario en lugar de trasladarse con la escuela opcional. Las familias con estudiantes en las escuelas opcionales mindarán lo que es mejor para su familia y sus estudiantes؛ pueden elegir si Continar en una escuela opcional o inscribir alumno en la escuela de su vecindario.

P: ¿Podrán los estudiantes Continar en su escuela del vecindario u escuela opcional الفعلي si esta se traslada؟ (Agregado el 11 de noviembre)

Los estudiantes de escuelas opcionales pueden optar por trasladarse con su escuela si es que hay un traslado. Si el traslado no les conviene a sus familias، tienen la opción de asistir a las escuelas de su vecindario. Los estudiantes de escuelas de vecindario pueden ser reasignados a otra escuela de acuerdo con los ajustes de límites؛ cualquier decisión excepcional sería del próximo proceso de límites.

P: ¿Por qué tenemos escuelas opcionales؟ (Agregado el 11 de noviembre)

LaJunta Escolar هو تنازل عن مجموعة مناسبة من البرامج الاجتماعية والاختيارية للضمان الاجتماعي.  معلومات حول الخطة الإستراتجية 2018-24

الخلفية:

في Política de opciones y transferencias (J-5.3.31)، la Junta Escolar afirma que "APS ofrece una variedad de oportunidades de aprendizaje para responder a los intereses y necesidades de todos los estudiantes a través de

  1. Una combinación de escuelas de vecindario y escuelas o programas opcionales،
  2. con un acceso equitativo para todos los estudiantes ".

ال Rutas del programa de instrucción pre-kínder: grado 12 formaron una Definición para las escuelas opcionales. Más adelante en este año escolar، la Junta Escolar يعتبر توافقًا على تعريف السياسة.

P: ¿Cuál es la diferencia entre las escuelas del vecindario y las escuelas opcionales، y cómo afecta esto la forma en que los estudiantes de estas escuelas usan los servicios de transporte en autobús de APS؟ (Agregado el 13 de noviembre)

Las escuelas del vecindario tienen zonas de asistencia e تسجيل cualquier estudiante que viva en la zona de asistencia de una escuela. Estas escuelas tienen algunos estudiantes que viven en la zona de distancia caminable de la escuela designada por APS (por lo tanto، no son elegibles para el transporte en autobús de APS) y algunos estudiantes que viven más lejos y viajan en autobús hacia o desde la escuela.

Las escuelas opcionales no tienen zonas de asistencia. Los estudiantes de las escuelas opcionales provienen de todo el condado y pueden inscribirse en la escuela opcional si son admitidos en la escuela mediante un proceso de solicitud de lotería. Las escuelas opcionales generalmente Requieren el uso de más autobuses para transportar a los estudiantes hacia o desde la escuela en Comparación con las escuelas del vecindario. Debido a que estas escuelas prestan servicios a un cuerpo estudiantil de todo el condado، y que hasta el momento ya Requieren muchos autobuses، pueden ubicarse en cualquier parte del condado sin afectar la instrucción o necesariamente aumentar los an costos operat.

P: En lugar de trasladar una escuela opcional a una escuela de vecindario o viceversa، ¿podemos usar las Rutas del programa de instrucción pre-kínder-12 (IPP) para apprgar una escuela opcional con preferencia de vecindario؟ (Agregado el 11 de noviembre)

لا توجد إعادة تأهيل في نفس الوقت من خلال برنامج Escuela híbrida en este momento. APS لا يوجد أي اعتبار لبرنامج الكمبيوتر الخاص بك. تعليمات Los líderes اللازمة لتلقي نظرة عامة على العمليات الحالية في IPP. Las escuelas tienen cierta autonomía para abordar las necesidades de instrucción de sus estudiantes a través de proyectos ejemplares. Más información sobre las rutas del programa Educativo pre-kínder-12

P: ¿بور كيو APS está explorando formas de lograr que más estudiantes caminen a las escuelas del vecindario؟ (Agregado el 13 de noviembre)

Las familias valoran la proximidad y muchas quieren que sus estudiantes caminen a las escuelas de su vecindario. Es bueno para nuestros vecindarios y carreteras (¡y para los estudiantes!) que caminen y vayan en bicicleta a la escuela. Además ، كيو Medida APS desarrolla su presupuesto operativo cada año، a menudo hay que tomar قرارات تختلف عن تمويل برامج ciertos y servicios. Encontrar Formas de Reducir el Crecimiento de los estudiantes que son elegibles para los servicios de transporte en autobús puede ayudar a APS مسؤول يمكن الرجوع إليه من قِبل إدارة الشؤون العامة وإدارتها لا عمدة cantidad de fondos posible para nuestras necesidades educationativas.

P: ¿Por qué no hacer de Reed una escuela opcional؟ (Agregado el 11 de noviembre)

مشهد أولي ، hacer de Reed una escuela opcional parece ser la solución “fácil”. Esto allowiría que todas las escuelas implantes Permanentecieran en su lugar. حظر الخطيئة ، APS también debe respectar las eficiencias operativas. Reed tiene un vecindario altamente transitable، por lo que una escuela opcional en este sitio Requeriría recursos de transporte que podrían usarse en otro lugar dentro de APS، dado que necesitaríamos:

  • Llevar a la Mayoría de los estudiantes en autobús (الفعلي 434 están entre kínder y el quinto grado) que viven cerca de Reed a las escuelas de otros vecindarios y
  • traer a la mayoría de estudiantes en autobús para un programa escolar opcional de 725 الشاغرة.

ع: ¿APS está tratando de deshacerse de la inmersión؟ (Agregado el 11 de noviembre)

APS حد ذاته ، حل وسط لفظي عن الحياة المزدوجة ، من طرف واحد. APS اعتبر oportunidades concurrentes para aumentar el acceso de los estudiantes a una Inmersión que no es específica del sitio. Esperamos que todos los estudiantes Continúen con el programa de inmersión de Key si este se muda a otra ubicación. Si la escuela se muda a un edificio más pequeño، podemos mindar:

  • Usar aulas reubicables para aumentar la capacidad como medida temporal
  • النظر في ubicar las clases de pre-kínder en otro sitio cercano
  • Reducir la cantidad de clases de kínder que se iniciarán (en lugar de ofrecer 6، podrían volver a las 4 clases que los programas de inmersión en Key y Claremont tuvieron durante muchos años)

La superintendenta interina Cintia Johnson abrió la escuela de inmersión de Claremont، que age la segunda escuela primaria de inmersión de APS. Claremont tomó forma gracias a las clases de inmersión que se crearon y crecieron en otras dos escuelas del vecindario، Abingdon y Oakridge. Hay varias escuelas primarias del vecindario de APS que tienen una mayor proporción de estudiantes de habla hispana que Key o Claremont. تضم Estamos a explorar opciones de instrucción para expandir las clases de inmersión en otros sitios، comenzando con el kínder y completeando con el programa de inmersión.

Tabla de escuelas con to alto porcentaje de estudiantes de habla hispana (Nota para el traductor: no incluye tabla)

P: Planea APS cerrar la escuela primaria مدرسة أرلينغتون الابتدائية التقليدية؟ (Agregado el 13 de noviembre)

لا. Las Propuestas en el proceso de planificación de la escuela primaria exploran el traslado de Arlington التقليدية a otro edificio escolar، pero no abordan el programa de instrucción. إجراء محاضرة لا دارسة لوغار كامبيو نينغون في تعليم في نينغونا اسكويلا.

P: ¿Por qué el mapa del escenario límite Representativo comenzó con la esquina noroeste de Arlington؟

Se vería diferente si APS hubiera comenzado a dibujar el mapa desde un punto de partida diferente. Por ejemplo، si el trabajo comenzaba en Key، Taylor o McKinley، quizás podríamos estar viendo una escuela diferente cambiando de un vecindario a una opción. (Agregado el 11 de noviembre)

En 2021، cuando la nueva escuela primaria en Reed abra، las escuelas que la rodean (Ashlawn، Glebe، McKinley، Nottingham and Tuckahoe) Serán las más afectadas. Por lo tanto، tiene más sentido comenzar a desarrollar un escenario que primero tenga en cuenta ese effecto.

 

البيانات

P: ¿Qué datos se utilizan para tomar estas قرارات؟R: Las soluciones Propuestas se desarrollaron utilizando los siguientes datos:

ضع في اعتبارك الطابع الرجعي للرجوع إلى منظور رجعي في los líderes de instrucción y la oficina central sobre lo que es mejor para los estudiantes y el aprendizaje، desde una Persectiva de todo el condado.

P: ¿Dónde puedo encontrar la zona de caminata الفعلي de cada escuela؟ (Agregado el 11 de noviembre)

Más información sobre la revisión de la zona de caminata

P: ¿Cuántos estudiantes asisten a escuelas del vecindario y de opción؟

R: سيجين لوس datos de inscripción del 30 de septiembre de 2019، de los 13,264،5 estudiantes de jardín de infantes a XNUMX.º grado،

  • 10,264 asisten a escuelas del vecindario
  • 2,701،XNUMX استمع إلى una escuela de opción.

P: ¿Cuántos estudiantes hay en las listas de espera de escuelas de opción؟

R: Información sobre la cantidad de estudiantes en la lista de espera para programas opcionales para el año escolar 2019-20

P: ¿Cuántos estudiantes pueden caminar hasta Key y Campbell؟

R: Campbell y Key son escuelas de opción y no tienen zonas de asistencia، pero sí zonas de caminata. Según la cantidad de estudiantes Residentes que viven en esas zonas de caminata، hay 440 estudiantes en la zona de caminata de Campbell y 267 estudiantes en la zona de caminata de Key. Tenga en cuenta que estas cifras incluyen estudiantes que pueden asistir a otras escuelas.Ver mapas de zona de caminata

P: ¿Cuántos autobuses se asignan a cada escuela؟

R: الإصدار ايل cuadro de conteo de autobuses por escuela

P: ¿Qué porcentaje de estudiantes de primaria asisten a escuelas del vecindario ya escuelas opcionales؟ (Agregado el 13 de noviembre)

El 30 de septiembre de 2019 ، APS tenía un total de 13,264،10,563 estudiantes de primaria. De estos estudiantes ، 2,701 استمع إلى escuelas del vecindario y 19،5 يستقبل escuelas o programas opcionales. Hay 80 escuelas primarias en el vecindario y 20 escuelas primarias opcionales (Arlington Traditional، Campbell Expeditionary Learning، Claremont Immersion، Key Immersion، Montessori Public School of Arlington). تتناسب مع XNUMX٪ من الدراسات التمهيدية في التعليم الابتدائي على مستوى العالم وتجهيز XNUMX٪ من البرامج الاختيارية.

P: ¿Qué datos se están utilizando para tomar estas قرارات؟

Las Soluciones Propuestas se desarrollaron utilizando los siguientes datos:

Datos de inscripción del 30 de septiembre de 2019

Análisis de zonas de caminata para el número de estudiantes de primaria que Residen en una unidad de planificación dentro de una zona de caminata a una escuela، incluso si asisten a una escuela diferente

Análisis del movimiento de estudiantes امتحان las escuelas a las que asisten realmente los estudiantes ،eparadas por vecindario y escuelas de opción، y compara el cambio con los estudiantes que asisten a las escuelas del vecindario en función de cada propuesta، y ajusta las escuelas del vecindario

Datos de Aplicación de opciones y transferencias de prejardín de infantes y primaria del año escolar 2019-20

Instalaciones de Arlington y plan de adaptación para estudiantes (AFSAP)

استخدامات السعة والكثافة والسعة - Años escolares 2016-17 hasta 2026-27 (Excluye 111 estudiantes con matrícula doble y modelos pares)

Zonas de caminata ampliadas de la escuela primaria

النقل 101: Presentación en video sobre el استئناف del sistema de transporte، estadísticas de pasajeros y desafíos activees (presentación en PDF)

Conteo de autobuses 2019-20 بور اسكويلا

Límites de primarias الفعليات 2019-20

 

المشاركة

P: ¿Este proceso afecta a las escuelas del vecindario؟

R: Sí. El resultado de este proceso ayudará a dar forma al Proceso de Determinación de Límites de la Escuela Primaria 2020، que involucra a las escuelas del vecindario. Se recomienda a las familias con estudiantes en las escuelas del vecindario que shareen en este proceso.

P: ¿Habrá un proceso público para discutir los movimientos del programa؟

R: Sí. A lo largo de este proceso de planificación، la comunidad aprenderá y proporcionará información sobre los fundamentos de los movimientos del programa Propuesto. Habrá una audiencia pública de la Junta Escolar el 30 de enero de 2020.

P: ¿Cómo se mantendrá informada a la comunidad sobre este proceso y proporcionará información؟

R: عدد الموجودات oportunidades para la sharingación.

التاريخ ACTIVIDAD
أكتوبر 30  Reunión de otoño con embajadores de APS y الرؤساء de la PTA
نوفمبر 5 Sesiones de información en línea (inglés / español) disponibles a través de APS الانخراط ، AETV ، الفيسبوك
نوفمبر 6 Sesión de trabajo del CIP
15 و 22 لشهر نوفمبر فيديو “Viernes en vivo de Facebook” مع nuevas preguntas frecuentes
ديسمبر 6 فيديو “Viernes en vivo de Facebook” مع nuevas preguntas frecuentes
ديسمبر 9 Reunión comunitaria "Lo que escuchamos" (Swanson، 7 p. m. - TRANSMISIÓN EN VIVO)
ديسمبر 10 Reunión comunitaria "Lo que escuchamos" (Biblioteca Central ، 6:30 ص. م.)
ديسمبر 13 Seminario en línea "Lo que escuchamos" (12 a 1 p. m.)
ديسمبر 16 Reunión comunitaria “Lo que escuchamos” en español (Kenmore، 7 p. m.)

P: ¿Habrá alguna acción de la Junta Escolar؟

R: Sí.

  • 9 de enero de 2020: El Personal Presentará los escenarios يضع اللمسات الأخيرة على المراجعة من قبل المجلس العسكري للإعلاميين
  • 30 de enero de 2020: نهائيات Audiencia pública de la Junta Escolar sobre las Propuestas
  • 6 de febrero de 2020: Está planificado que la Junta Escolar tome medidas sobre las Propuestas النهائيات