مشاركة الأسرة والمجتمع

يعد التواصل والتواصل مع الأسرة مكونًا مهمًا في برنامج متعلم اللغة الإنجليزية (EL). يعمل مسؤولو العلاقات الأسرية ثنائي اللغة القائم على المدرسة كحلقة وصل بين العائلات ثنائية الثقافة والمدرسة. يرعى مكتب متعلمي اللغة الإنجليزية ورش عمل لأولياء الأمور في المدرسة لإبلاغ أولياء الأمور عن نظام المدرسة الأمريكية ، وطرق التنقل فيه بشكل فعال ، واقتراحات لمراقبة تقدم أطفالهم (أطفالهم) ، وما يمكنهم فعله ليصبحوا قائدًا للوالدين ومتساوين. عضو في الفريق التعليمي لطفلهم (أطفالهم). تقدم اللجنة الاستشارية النشطة للمواطنين توصيات سنوية لتحسين البرنامج. يتعاون مكتب متعلمي اللغة الإنجليزية مع المنظمات المجتمعية مثل Edu-Futuro (Educación Para Nuestro Futuro) ، والمجتمعات في المدارس ، ومجموعة متنوعة من المشاريع التي تعزز البرنامج.

استنادًا إلى نموذج Virginia Collier في اكتساب اللغة ، يمكن تصور فلسفة البرنامج في نموذج Collier's Prism Model (1994):

اكتساب اللغة للمدرسة

 

في عام 1998 ، نشرت مدارس أرلينغتون العامة مجموعة من المبادئ والتوصيات التي من خلالها يتم تعزيز تعليم متعلمي اللغة الإنجليزية بشكل أفضل. يقر اثنان من المبادئ الإرشادية السبعة بأهمية المشاركة والعمل بالشراكة مع العائلات من أجل تعزيز التحصيل الأكاديمي لمتعلمي الإنجليزية.

المبدأ 1: المعلمين والأسر والمجتمع يتشاركون المسؤولية عن النجاح الأكاديمي لمتعلمي اللغة الإنجليزية في APS.

المبدأ 7: عندما يرى الآباء أنفسهم وينظر إليهم موظفو المدرسة كمعلمين مشاركين لأطفالهم ، فإن النمو الأكاديمي واللغوي لمتعلمي الإنجليزية يزداد.

يوفر مكتب متعلمي اللغة الإنجليزية ، الذي يتمتع بخبرة سنوات عديدة في إشراك العائلات المتنوعة ثقافيًا ولغويًا ، القيادة والخبرة والدعم اللازمين لترجمة هذه المبادئ إلى ممارسة.

العلاقات العائلية ثنائية اللغة / ثنائية الثقافة

ارتباطات عائلية ثنائية اللغة

يعمل الاتصال الأسري ثنائي اللغة كحلقة وصل بين العائلات ثنائية الثقافة والمدرسة ويترجم الاتصالات غير الرسمية ويترجمها. الاتصال الأسري ثنائي اللغة هو فرد ثنائي اللغة / ثنائي الثقافة يعمل بشكل وثيق مع أعضاء طاقم المدرسة (على سبيل المثال ، مكتب مكتب متعلمي اللغة الإنجليزية وموظفي التعليم الخاص والمعلمين والإداريين) والطلاب وأولياء الأمور والمهنيين في المجتمع. العديد من الواجبات ، خطة الاتصال العائلية الثانوية ثنائية اللغة وتنفيذ المؤتمر السنوي لقيادة الشباب اللاتيني (LYLC). يقوم مساعدو موارد الاتصال العائلي ثنائي اللغة والمبتدئ والثانوي بتخطيط ودعم "أحلام الحصاد" والأنشطة الأخرى على مستوى المقاطعة.

مستشاري موارد EL

يقدم مستشار موارد الإنجليزية خدمات الاستشارة المباشرة لمتعلمي اللغة الإنجليزية وعائلاتهم في المدرسة (المدارس) الثانوية المخصصة. تشمل هذه الخدمات: الإرشاد الفردي والجماعي ، وورش العمل للآباء والطلاب ، والتدخل في الأزمات لطلاب ملحق الإنجليزية المحالين من قبل المعلمين والإداريين ومستشاري التوجيه والممرضات وموظفي المدرسة والآباء و / أو الذات.

ورش العمل والأنشطة والفعاليات

PESA (توقعات الآباء لدعم الإنجازات)

تم تصميم PESA لمساعدة الآباء وغيرهم من مقدمي الرعاية للأطفال على تطوير شراكات مع المدارس المحلية التي تركز على تطوير بيئة متسقة من التوقعات العالية والمعايير والرعاية ، مما يؤدي إلى الإنجاز. PESA هو البرنامج المرافق للآباء لتوقعات المعلم وإنجاز الطلاب (TESA). تم تدريب الميسرين على إجراء برنامج PESA مع أولياء الأمور وتزويدهم بالأدوات والإجراءات والتقنيات لتعزيز مهارات الأبوة والأمومة. تقدم العديد من المدارس المحلية الآن ورش عمل PESA.

نشارك

PARTICIPA ... في تعليمي بدأ في عام 1997 من قبل أحد المشاريع الخاصة لمدارس أرلينغتون العامة التي تركز على تعزيز مشاركة الأسرة. تم تأليف منهج PARTICIPA من قبل الدكتورة روزا بريسينيو بدعم من مدارس أرلينغتون العامة. ويتكون من 9 ورش عمل مدتها ساعتان تستخدم نهجًا تشاركيًا وعمليًا وطرح المشكلات لتطوير قدرات ومهارات وثقة الآباء اللاتينيين للمشاركة بنشاط في تعليم أطفالهم. PARTICIPA ... في تعليمي كتب باللغة الإسبانية وترجمت إلى الإنجليزية والمنغولية والعربية.

مؤتمر القيادة الشبابية اللاتينية (LYLC)

يُعقد مؤتمر القيادة الشبابية في أمريكا اللاتينية سنويًا للطلاب اللاتينيين المختارين في الصفوف من الثامن إلى الثاني عشر. الغرض من هذا المؤتمر ليوم واحد هو:

  • تعزيز القيادة بين الطلاب اللاتينيين من خلال إشراك الطلاب في تنسيق الحدث ؛
  • إلهام الطلاب اللاتينيين وتقديم نماذج إيجابية من خلال جلب اللاتينيين الناجحين كمتحدثين رئيسيين ومقدمي حلقات العمل ؛
  • عرض الطلاب على الحرم الجامعي من خلال عقد المؤتمر في كلية أو جامعة محلية ؛ و
  • تقديم معلومات عن الكلية والوظيفة.

 

اللجنة الاستشارية للمواطنين EL

تضم اللجنة الاستشارية للمواطنين EL (CAC) مجموعة متنوعة من الآباء وأفراد المجتمع المعنيين الذين يجتمعون شهريًا. تدرس اللجنة قضايا برنامج تعلم الإنجليزية ، وتطور تقريرًا ، وتقدم توصيات إلى المجلس الاستشاري للتعليم (ACI) كل عام. يتم توفير الترجمة الفورية الإنجليزية / الإسبانية والإنجليزية / المنغولية حسب الاقتضاء لتحقيق أقصى قدر من المشاركة الهادفة لأعضائها.

الشراكات المجتمعية

Edu-Futuro (Educación Para Nuestro Futuro)سابقا اسكويلا بوليفيا

منذ إنشائها ، عملت Edu-Futoro على تمكين المئات من الأطفال والشباب والأسر من لاتيني من خلال برامج تطوير التعليم والقيادة. يخدم Edu-Futuro العائلات اللاتينية من أي أصل ويعلم أيضًا المجتمع الأوسع عن ثقافة أمريكا اللاتينية لتعزيز التفاهم بين الثقافات. تشمل البرامج الأساسية:

  • برامج اللغة الأكاديمية: بدأ EduFuturo كبرنامج إثراء أكاديمي يقوم بتدريس اللغة الإسبانية للأطفال ويقدم دروس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (ESL) واللغة الإسبانية للآباء والبالغين في أيام السبت.
  • برنامج القادة الناشئين (ELP) ، الجزأين الأول والثاني: ELP هو برنامج لتطوير القيادة يخدم ما يصل إلى 45 طالبًا من طلاب المدارس الثانوية لاتيني كل عام. يتم إعداد الطلاب للنجاح من خلال سلسلة من ورش العمل حول موضوعات مثل بناء مهارات الدراسة الفعالة ، وزيارات الحرم الجامعي ، وأنشطة خدمة المجتمع ، والتفاعل مع الموجهين الشباب والمهنيين اللاتينيين أو ثنائيي اللغة.
  • مبادرة قيادة الوالدين: تقدم دورات لتدريب الآباء اللاتينيين ليصبحوا دعاة لتعليم أطفالهم من خلال تحسين التواصل في المنزل وتعزيز المشاركة في المدارس.

edu-futuro.org