أجهزة غربلة عالمية

ما هي أجهزة الغربلة العالمية؟

أجهزة الفرز الشاملة هي تقييمات موجزة يشارك فيها جميع الطلاب في مستويات صف معينة APS المشاركة للمساعدة في قياس النمو وتحديد مخاطر عدم تلبية توقعات نهاية العام على مستوى الصف. يشارك الطلاب في هذه التقييمات حتى ثلاث مرات في السنة. حاليا، APS تستخدم أجهزة فحص عالمية في مجالات فنون اللغة الإنجليزية والرياضيات.

لماذا APS إدارة أجهزة فحص عالمية؟

تُستخدم أجهزة الفحص الشاملة بشكل استباقي ضمن نظام دعم متدرج. تعتبر خطوة أولى مهمة في المساعدة في تحديد نقاط القوة لدى الطلاب ، وكذلك الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي. يستخدم المعلمون بيانات الفحص الشاملة لاتخاذ قرارات مستنيرة حول التدخلات القائمة على الأدلة ورصد التقدم الذي يجب أن يتبع. يمكن أيضًا استخدام أجهزة الفحص الشاملة للمساعدة في قياس نمو الطلاب.

ما يفعله الغربال العالمي APS استعمال؟ 

يحتوي الجدول أدناه على تقييمات الفحص الشاملة المختلفة APS يستخدم في مجالات فنون اللغة الإنجليزية والرياضيات.

جهاز فحص عالمي مستوى (مستويات) الدرجة المدارة وصف الفاحص العالمي
 
مصدر المتطلبات
مقياس تقييم سلوك الطفل (CBRS) الحضانة (العمر 4) - روضة الأطفال مقياس تقييم سلوك الطفل (CBRS) ، وهو جزء من برنامج فرجينيا للاستعداد لرياض الأطفال (VKRP) ، عبارة عن مقياس تقييم مكون من سبعة عشر سؤالاً أكمله مدرسو طفلك ويستخدم لقياس مجالين من المهارات الاجتماعية العاطفية للطالب: التنظيم الذاتي والاجتماعي مهارات. يركز التنظيم الذاتي على المهارات اللازمة للتحكم في انتباه الفرد وعواطفه وسلوكياته للتعامل مع متطلبات البيئة المدرسية. تشمل المهارات الاجتماعية القدرة على التنقل في التفاعلات والعلاقات مع الأقران والبالغين بنجاح. الولايه او المحافظه

نظام تقييم الرياضيات المبكر (EMAS)

الحضانة (العمر 4) - روضة الأطفال

يقيس نظام التقييم المبكر للرياضيات (EMAS) ، وهو جزء من برنامج فرجينيا للاستعداد لرياض الأطفال (VKRP) ، التفكير الرياضي بما في ذلك الأسئلة في مجالات الهندسة والنمذجة والحساب والحساب. تشمل وحدات التقييم ما يلي:

علم الهندسة: التعرف على الشكل وخصائص الشكل (PreK) ؛ مطابقة الأشكال وتحديدها ، خصائص الشكل ، تكوين الأشكال (روضة أطفال)

الزخرفة: التعرف على الأنماط وإعادة إنتاج الأنماط وتوسيع الأنماط وإنشاء الأنماط

الحساب: العد والعلاقة الأساسية ، والتقسيم الفرعي ، ووصف التغييرات في المجموعات ، والأرقام (PreK) ؛ العد والعدد الأساسي ، والترتيب الفرعي ، ومقارنة وترتيب الأرقام ، وتكوين الأرقام وتحليلها ، والتعرف على الأرقام وكتابتها ، ووصف المجموعات ، والأرقام الترتيبية ، والمشاركة العادلة (روضة الأطفال)

حساب: الجمع والطرح

الولايه او المحافظه

فحص معرفة القراءة والكتابة الصوتية (PALS)

الحضانة (العمر 4) - روضة الأطفال

تقييم فحص معرفة القراءة والكتابة الصوتية (PALS) هو عبارة عن جرد فحص غير رسمي يستخدم في جميع أنحاء كومنولث فرجينيا في الصفوف PreK-2. إنه مصمم لتزويد المعلمين بمعلومات عن تقدم الطالب في القراءة. تُستخدم المهام الفرعية لفحص وتحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى تعليمات إضافية لمهارات القراءة الأساسية. للحصول على معلومات إضافية حول تقييم PALS ، يرجى النقر على الرابط التالي:

رابط صفحة تقييم مدرسة أرلينغتون العامة ELA

الولايه او المحافظه
المؤشرات الديناميكية لمهارات القراءة والكتابة المبكرة الأساسية (DIBELS) 

روضة الأطفال - الصف السادس

تقييم المؤشرات الديناميكية لمهارات القراءة والكتابة المبكرة الأساسية (DIBELS) هو أداة فحص معرفة القراءة والكتابة في Arlington المستخدمة لتحديد تقدم الطلاب في مهارات القراءة والكتابة المبكرة في الصفوف K-5. ستسمح هذه المعلومات للمعلمين بمعرفة ما إذا كان الطالب على المسار الصحيح للنجاح في القراءة أو ما إذا كانت هناك حاجة إلى وقت إضافي وتعليم مجموعة صغيرة للتدخل المبكر. للحصول على معلومات إضافية حول تقييم DIBELS ، يرجى النقر على الرابط التالي:

رابط صفحة تقييم مدرسة أرلينغتون العامة ELA

تقسيم
جرد الرياضيات 3.1 (MI)

الدرجات 2-8

يعد تقييم Math Inventory 3.1 عبارة عن أداة فحص شاملة ومتكيفة مع الكمبيوتر في الفصل الدراسي وأداة مراقبة التقدم التي تقيس التحصيل والنمو في الرياضيات من مرحلة رياض الأطفال إلى Algebra II. تم تصميم Math Inventory 3.1 لتقييم أداء الطلاب في الرياضيات ، ومراقبة تقدمهم ، ودعم التنسيب للتدخل أو الامتدادات ، وتحديد أهداف للتعليم. للحصول على معلومات إضافية حول Math Inventory 3.1 ، يرجى النقر على الرابط التالي:

رابط موقع ويب Math Inventory 3.1

تقسيم
جرد القراءة (RI)

الدرجات 6-8

يوفر جرد القراءة (RI) هي عملية فحص غير رسمية تُستخدم في جميع أنحاء البلاد ولن يتم تصنيفها. إنه تقييم منخفض المخاطر قائم على الفصول الدراسية مصمم لتقييم أداء القراءة للطلاب ومراقبة تقدمهم في القراءة ودعم اختيار كتاب الطلاب.  RI هو تقييم يعتمد على الكمبيوتر ويستغرق حوالي 20 دقيقة. أثناء تقييم الاستيعاب هذا ، يُطلب من الطلاب قراءة مقاطع موجزة والإجابة على الأسئلة التي تم حذف الكلمات فيها.  RI يوفر المعلومات التي يستخدمها المعلمون لاستهداف تعلم الطلاب زaps وتوفير الإقامة والتدخلات. تقسيم

كيف يتم استخدام بيانات جهاز الفحص الشامل ضمن نظام دعم متدرج؟

يعد الفحص الشامل خطوة أولى مهمة في تحديد نقاط قوة الطلاب وتحديد الطلاب الذين قد يكونون عرضة لخطر عدم تحقيق التوقعات على مستوى الصف بحلول نهاية العام الدراسي. يتم استخدام هذه التقييمات بشكل استباقي ضمن نظام دعم متدرج لتوجيه المعلمين في تعليمهم.

بمجرد إدارة أدوات الفرز الشاملة ، يعمل المعلمون في فرق التعلم التعاوني (CLTs) لتحليل نتائج الطلاب ، جنبًا إلى جنب مع بيانات الطلاب الأخرى المتاحة ، لتحديد احتياجات التعلم الفريدة لكل طالب. سيستخدم المعلمون هذه البيانات للتمييز بين تعليماتهم الأساسية (المستوى 1) التي يتلقاها جميع الطلاب. إذا لم يفي الطالب بالمعيار في تقييم الفاحص الشامل ، فإن مناطق الاستهداف التشخيصي الإضافية للتعلم غير المكتمل ، وتوفير فرص للتوسع والتسريع ، والتخطيط لتعليم مجموعة صغيرة مستهدفة.

يتم تقديم التقييمات لتحديد احتياجات الطالب بشكل أكبر وتحديد مجال التركيز للتدخل (إن أمكن). يمكن أن تحدث التدخلات بدرجات متفاوتة من الشدة والتي غالبًا ما تحدد الفرق بين تدخل المستوى 2 والمستوى 3. يتم تحديد شدة التدخل بناءً على حاجة الطالب ومستوى الخطر الذي يواجهه الطالب من حيث عدم تلبية توقعات مستوى الصف. يتم توفير تدخلات المستوى 2 والمستوى 3 بالإضافة إلى التعليمات القوية المتميزة التي تحدث كجزء من التعليمات الأساسية لأي طالب (المستوى 1).

إذا احتاج الطالب إلى تدخل من المستوى 2 أو المستوى 3 ، فسيتم إخطار أولياء الأمور / الأوصياء كتابيًا وسيتلقون نسخة مفصلة من خطة تدخل الطالب. ستشمل هذه التفاصيل وصفًا للتدخل الذي يستهدف منطقة الحاجة ، وتاريخ بدء التدخل ، ومدة خطة التدخل ، وعدد المرات التي سيشارك فيها الطالب في الأسبوع في الأسبوع ، والموظف المسؤول عن توفير التدخل ، والمتابعة التاريخ لمعرفة كيف يتقدم الطالب الخاص بك في إطار التدخل.

إذا كان لدى الوالدين / الأوصياء أي أسئلة حول نتائج تقييم الطالب و / أو تدخلهم ، يرجى التواصل مع الفصل الدراسي للطالب و / أو مدرس منطقة المحتوى. يجب على الموظفين الذين يحتاجون إلى الدعم التواصل معهم ATSS أو مكتب منطقة المحتوى المناسب.

كيف يتم إخطار أولياء الأمور بمشاركة طفلهم في فحص شامل؟

APS يتلقى أولياء الأمور إشعارًا عبر School Talk و / أو ParentVUE إخبارهم بأن طلابهم سيشاركون في تقييم شامل للفحص. يتم إرسال هذه الإعلامات قبل بدء نوافذ التقييم.

يوفر الجدول أدناه رابطًا للاتصال المحدد APS تلقى أولياء الأمور إخطارهم بتقييمات الفحص الشامل في بداية العام.

المراحل الدراسية) رابط لخطاب إخطار ولي الأمر للطلاب الذين يتلقون تعليمات شخصية رابط لخطاب إخطار الوالدين لبرنامج التعلم الافتراضي
الحضانة خطاب إخطار الوالدين PreK خطاب إخطار الوالدين الظاهري PreK
Kindergarten خطاب إخطار أولياء الأمور من Kinder خطاب إخطار الوالدين الظاهري من Kinder
الصف 1 خطاب إخطار الوالدين من الدرجة الأولى خطاب إخطار الوالدين الظاهري من الدرجة الأولى
الصف 2 خطاب إخطار الوالدين من الدرجة الأولى خطاب إخطار الوالدين الظاهري من الدرجة الأولى
الدرجات 3-5 الصفوف 3-5 خطاب إخطار ولي الأمر الصفوف 3-5 خطاب إخطار الوالدين الظاهري
الدرجات 6-8 الصفوف 6-8 إخطار ولي الأمر

كيف يتم إخطار أولياء الأمور بدرجات الطلاب من أجهزة فحص عالمية؟

APS الآباء يتلقون رسالة في ParentVUE بعد فترة وجيزة من إغلاق نوافذ الاختبار لأجهزة الفحص الشاملة. يتم إرسال هذا الإشعار في الخريف والشتاء والربيع. تصف الرسائل أجهزة الفرز التي أخذها الطلاب اعتمادًا على مستوى الصف ، بالإضافة إلى الدرجات المعيارية المتوقعة للفاحص ودرجات الطالب.

يوفر الجدول أدناه رابطًا للاتصال المحدد APS تلقى أولياء الأمور إخطارهم بدرجات الطلاب على أجهزة الفحص الشاملة.

المراحل الدراسية) رابط لخطاب إخطار ولي الأمر لتقرير درجات الطالب 
Kindergarten خطاب تقرير نتيجة طالب رياض الأطفال
الصف 1 خطاب تقرير درجة الطالب للصف الأول
الصف 2 خطاب تقرير درجة الطالب للصف الأول
الصف شنومكس-شنومكس رسالة تقرير درجات الطالب للصفوف 3-5
الدرجات 6-8 رسالة تقرير درجات الطالب للصفوف 6-8