ATSS شروط مهمة

الفحص الشامل:

سيحصل جميع الطلاب على فحص شامل في القراءة والرياضيات في المدارس الابتدائية والمتوسطة لتحديد أي احتياجات في وقت مبكر ، لذلك يمكن أن يبدأ الدعم والتدخلات والإضافات على الفور. غالبًا ما يتم إجراء العروض 3 مرات في السنة.

الأسئلة التي يجب طرحها بعد إجراء الفحص الشامل:

  • هل منهجنا الأساسي يعمل؟
  • هل التعليمات فعالة؟
  • من هم الطلاب الذين يحتاجون إلى تقييم وتوجيه إضافي؟

التعليمات الأساسية في المستوى 1:

يجب أن يكون للتعليم الأساسي قاعدة أدلة قوية ، ويتناول جميع العناصر الأساسية لمجال المحتوى في كل مستوى صف ويدعم معايير التعلم في فرجينيا. يجب أن يكون التعليم واضحًا ومتميزًا وشاملًا. (http://www.doe.virginia.gov/support/virginia_tiered_system_supports/index.shtml)

بالإضافة إلى التدريس في الفصول الدراسية الأساسية ، يتم تقييم تقدم الطلاب ثلاث مرات في السنة من خلال الفحص الشامل. يعتبر تعليم المستوى 1 ناجحًا عندما يفي 80 - 85 بالمائة من الطلاب بالتوقعات التعليمية.

الطبقة 2

عادةً ما يتم تسليم امتدادات تدخل المستوى 2 في كتلة مدتها 30 دقيقة ويتم تقديمها من ثلاث إلى خمس مرات في الأسبوع بالإضافة إلى وقت التدريس الأساسي. عادة ، يتم مراقبة التقدم كل 2-3 أسابيع.

الطبقة 3

عادةً ما يتم تسليم تدخل المستوى 3 في كتلة مدتها 60 دقيقة ويتم تقديمها خمس مرات في الأسبوع بالإضافة إلى وقت التدريس الأساسي. التدريس في هذا المستوى أكثر كثافة وتركيزًا وتكرارًا وتفردًا. عادة ما يتم مراقبة التقدم كل أسبوع.

رصد التقدم

ممارسة تستخدم بشكل متكرر لتقييم التقدم الأكاديمي للطلاب لتحديد فعالية تمديد التدخل.

أسئلة يجب طرحها بعد إجراء تقييم لرصد التقدم:

  • هل يفي الطلاب بأهداف قصيرة وطويلة المدى؟
  • هل يحرز الطلاب تقدمًا بمعدلات مقبولة؟
  • هل التعليمات بحاجة إلى تعديل أو تغيير؟