2021-22 تقييم - بداية العام حتى الخريف

طوال بداية العام الدراسي 2021-22 ، تشارك المدارس في تقييمات مختلفة. هناك سببان للتقييم: (1) لإعلام الخطط التعليمية و (2) المتطلبات المحلية والولائية والفيدرالية. تسمح لنا التقييمات المختلفة بجمع بيانات عن استعداد الطلاب للتعلم والتقدم التعليمي. يستخدم المعلمون المعلومات للمساعدة في توجيه التعليمات للفصل بأكمله وتخصيص التعليمات للطلاب الذين قد يحتاجون إلى دعم إضافي أو تحديات إضافية. تشمل التقييمات التي سيجريها الطلاب هذا الخريف ما يلي:

  • VDOE من خلال تقييم النمو العام - للقراءة والرياضيات في الصفوف 3-8
  • برنامج استعداد فرجينيا لرياض الأطفال (VKRP) - والذي يشمل PALS (فاحص معرفة القراءة والكتابة الصوتية (PALS) و EMAS و CBRS
  • PALS (فاحص معرفة القراءة والكتابة الصوتية (الصفان الأول والثاني) *
  • المؤشرات الديناميكية لمهارات محو الأمية المبكرة الأساسية (DIBELS) (PreK-5) ، وطلاب ماجستير التربية الخاصة في الصفوف 6-8 *
  • جرد القراءة (الصفوف 6-8) *
  • جرد الرياضيات (للصفوف 2-8)
  • اختبار القدرات المعرفية (CogAT) - للطلاب في الصفوف من 2 إلى 8 بدون درجة سابقة من CogAT
  • اختبار القدرة غير اللفظية Naglieri (NNAT3) - للطلاب في الصف الأول

تعمل بعض التقييمات بمثابة أداة فحص عالمية في القراءة والرياضيات في المدارس الابتدائية والمتوسطة. مزيد من التفاصيل يمكن العثور عليها هنا: غرابيل عالمية - مدارس أرلينغتون العامة. إنها طريقة للمدارس لتحديد أي احتياجات في وقت مبكر ، لذا يمكن أن يبدأ الدعم والتدخلات والتمديدات على الفور. غالبًا ما يتم إجراء العروض 3 مرات في السنة.

يتم استخدام البيانات التي تم الحصول عليها من هذه التقييمات من قبل فرق التعلم التعاوني (CLTs) للتركيز على التعليمات الأساسية القائمة على الأدلة (المستوى 1) والتدخلات / الإضافات للطلاب الذين يحتاجون إليها لتحقيق النجاح.

ستكون هذه المعلومات أساسية حيث يركز المعلمون على التعلم السريع. سيقدم المعلمون المواد الحالية على مستوى الصف مع تعزيز المهارات والمفاهيم من مستوى الصف السابق. خلال هذه العملية ، يظل المعلمون يركزون على دعم جميع الطلاب وجعل التعلم متاحًا.

* لمزيد من المعلومات حول هذه الاختبارات ، يرجى مراجعة تقييمات آداب اللغة الإنجليزية (ELA) .