منع البلطجة: APS نهج ونصائح لأولياء الأمور

كمعلمين ، APS يدرك الموظفون أن المكونات الضرورية لخلق بيئة مدرسية آمنة خالية من التنمر والمضايقة والعنف تشمل البالغين الذين يعملون معًا لتحديد التنمر والاستجابة له ، وتعليم الطلاب مهارات عاطفية اجتماعية مهمة لمساعدتهم في الحياة.

كيف نحدد سلوك التنمر؟ يمكن أن يظهر التنمر بأشكال عديدة:

البلطجة البدنية - الركل أو الضرب أو العض أو القرص أو نتف الشعر أو الدفع أو التهديد
البلطجة اللفظية - المناداة بالأسماء ونشر الشائعات والمضايقة المستمرة والاعتداء اللفظي
التنمر العاطفي - الترهيب والافتراءات العنصرية والإيماءات والاتصال الجسدي غير المرغوب فيه أو الإيماءات العدوانية
التسلط عبر الإنترنت - رسائل البريد الإلكتروني ، والمواقع الإلكترونية ، وغرف الدردشة ، والرسائل الفورية ، والرسائل النصية ، التي تهدف إلى تهديد أو مضايقة أو إحراج أو استهداف شخص ما

كل شخص بالغ هو المستجيب الأول في معالجة أي سلوك تنمر أو تحرش. بينما قد يكون الطلاب قد تعلموا بعض الأدوات للتعرف على التنمر والاستجابة له ، فهم كذلك الكل تم تشجيعهم على الوصول إلى شخص بالغ موثوق به - في المدرسة أو في المنزل أو في المجتمع - للإبلاغ عن التنمر والمضايقات التي يتعرضون لها أو يشهدونها.

تحت مظلة إرشادات الدولة و APS السياسات التي نركز عليها تقديم الدعم للطلاب المعنيين ، والتحقيق في ما حدث ، واتخاذ الإجراءات المناسبة لمعالجة المشكلة. ثم يعمل مستشارو المدرسة وموظفو الخدمات الطلابية مع أي طلاب عانوا من سلوكيات التنمر أو شاهدوها أو أظهروها ، وسوف ينسقون مع أسر الطلاب لتقديم الدعم.

In APS الفصول الدراسية على مدى السنوات الثلاث الماضية ، ركز عليها المستشارون توفير تعليمات اجتماعية وعاطفية متسقة في الكل APS المدارس الابتدائية والمتوسطة. تعد إضافة التعلم العاطفي الاجتماعي إلى برنامجنا التعليمي جزءًا مهمًا من بناء مدرسة آمنة. يصبح الطلاب مواطنين أكفاء اجتماعيًا من خلال التعرف على التعاطف وتنظيم المشاعر وحل المشكلات والوقاية من التنمر وغيرها من المهارات الحياتية الضرورية. يساعد بناء هذه المهارات الاجتماعية والعاطفية المهمة في المدارس الابتدائية والمتوسطة الطلاب على بناء المرونة. من خلال العمل على تطبيق هذه المهارات في مدارسهم ، يتم تمكين الطلاب لبناء مناخ وثقافة آمنة وإيجابية. والأهم من ذلك أن الأطفال الذين يشعرون بالراحة في بيئة آمنة وداعمة يكونون مستعدين للتعلم والمساهمة.

أخيرًا ، نعتقد أن تعليم الوالدين والمجتمع أنه مهم. يحتاج جميع البالغين إلى معرفة كيفية التعرف على التنمر ومعالجته في حياتهم. فيما يلي ثلاثة أسئلة يجب على الآباء أخذها في الاعتبار:

هل طفلي يتعرض للتخويف؟ قد لا يخبرك البعض. ابحث عن الإصابات غير المبررة ، أو صعوبة النوم أو الكوابيس ، أو الشعور بالمرض أو تزوير المرض ، أو التغييرات في عادات الأكل ، أو فقد العناصر أو تلفها. قد يرغب الآباء في توثيق ما يحدث والتحدث إلى موظفي المدرسة.
هل يظهر طفلي سلوكيات تنمر؟ هل يتورطون في معارك جسدية / لفظية ، هل يصبحون أكثر عدوانية ، هل يتم إرسالهم إلى مكتب المدير ، هل لديهم أصدقاء ينخرطون في سلوك التنمر ، هل يلومون الآخرين على مشاكلهم أو هل لديهم أموال إضافية غير مبررة أو أموال جديدة متاع؟
ماذا لو شهد طفلي سلوكيات التنمر؟ قد يشعرون بالضغط للمشاركة ، أو يشعرون بالقلق من عدم سيطرة البالغين ، أو الشعور بالذنب والعجز والقلق.

يمكن للجميع المساعدة! فيما يلي بعض الطرق السريعة التي يمكن للوالدين من خلالها المساعدة:

علم طفلك التحدث علانية ضد التنمر. إذا لاحظ طفلك حادثة تنمر ، فيجب عليه إبلاغ شخص بالغ. من المهم أن تكون مراقباً جيداً وأن تبلغ عن حقائق الموقف. هذا ليس "ثرثرة".
يتطلب الأمر شجاعة لفعل الشيء الصحيح. شجع طفلك على التواصل مع ضحية التنمر بأن يكون لطيفًا. يمكن لطفلك مساعدة الضحية في التحدث إلى شخص بالغ.
ركز على سلامة طفلك. إذا شعر طفلك بالأمان ، فلا بأس من قول شيء مثل "توقف! هذا ليس مضحكا!" من المقبول أيضًا عدم مواجهة المتنمر ، بل طلب المساعدة من شخص بالغ. ليس من المقبول أبدا العودة إلى البلطجة!

كل منا يعرف من الصعب القضاء على التنمر - فنحن كبالغين غالبًا ما نرى أدلة على التنمر كل يوم تقريبًا ، في كثير من الأحيان في الأخبار وبين البالغين الأطفال في المجتمع. دعونا نتشارك في القضاء على التنمر في APS المدارس. نحن بحاجة إلى أيدٍ كثيرة ولدينا جميعًا دور.