اتصل بنا 
التقاويم
وظائف
جذب 
يصرف
الفقرة Español oprima aquí.
المدارس العامة في أرلينغتون متحمسة للمشاركة لا سوبا دي لا أبويلا (شوربة الجدة) - تعليم خاص Telenovela.
تم تصميم هذه السلسلة لدعم مشاركة الأسر في عملية التعليم الخاص ، ومشاركة المعلومات ، وتشجيع مهارات المناصرة ، وتعزيز الشراكات التعاونية بين المنزل والمدرسة التي تؤثر بشكل إيجابي على نجاح الطلاب. تم إنشاؤه بواسطة فريق تصميم شمل العائلة والموظفين ، ونأمل أن تنضم إلينا في رحلة عائلة واحدة حيث يتنقلون في عواطفهم ، ويتعرفون على التربية الخاصة ، ويتخذون القرارات.
لمعرفة المزيد حول التعليم الخاص في مدارس أرلينغتون العامة ، يرجى الاتصال بمركز موارد أولياء الأمور على [البريد الإلكتروني محمي] أو 703-228-7239.
حلقة واحدة: "ما الذي يحدث مع طفلي؟"
في هذه الحلقة ، نلتقي لوسيا ، والدة طالبة في المدرسة الابتدائية تمت إحالتها إلى اجتماع فريق دعم الطلاب في المدرسة. انضم إلى رحلة لوسيا وهي تسعى للحصول على المشورة والدعم من صديقة مقرّبة ، كارينا ، ومدرسة الاتصال العائلية ثنائية اللغة في مدرستهم. في هذه الحلقة ، تعلم لوسيا أن فرق دعم الطلاب قد تحيل طالبًا لتقييم التعليم الخاص. أثناء التعامل مع مخاوفها وقلقها أثناء محاولتها معرفة المزيد ، يجب على لوسيا أيضًا أن تستجيب لرد فعل زوجها خوسيه.
الرسائل الرئيسية
- غالبًا ما تكون عملية التعليم الخاص مربكة للآباء.
- العديد من العائلات تعاني من ضائقة عاطفية.
- قد يطلب الآباء الدعم من الأصدقاء الموثوق بهم والموظفين في المدارس.
- قد تكون هناك ارتباطات سلبية متعلقة بالتعليم الخاص ويخشى العديد من الآباء من "تصنيف" أطفالهم.
- هناك مجموعة من الإعاقات ..
- قد يختلف الآباء في بعض الأحيان حول احتياجات أطفالهم.
الحلقة الثانية: "ماذا نحتاج ان نعرف؟"
تبدأ هذه الحلقة مع خوسيه الذي لاحظ معاناة بيدرو في واجباته المدرسية وإحباطه. يوافق جوزيه على أنه ولوسيا يجب أن يذهبوا إلى مركز موارد الآباء (PRC). في المنزل ، ليديا (الجدة) قلقة بشأن ما يحدث مع بيدرو. جوزيه ولوسيا يزوران PRC، حيث يلتقون بكاثلين ، التي تشارك المعلومات حول عملية التعليم الخاص ، وتناقش ماهية "الإعاقة" التعليمية ، وتؤكد على الدور المهم الذي يلعبه الآباء في اتخاذ القرارات طوال العملية. أكدت لوسيا وخوسيه أنه لا يمكن اتخاذ أي قرار بدون موافقتهما.
الرسائل الرئيسية
- من المهم للوالدين أن يفهموا عملية التربية الخاصة.
- يوفر مصباح السقف Aqara LED TXNUMXM من Aqara LED إمكانات إضاءة ذكية متقدمة تعمل على تحويل مساحتك بسهولة. بفضل توافقه مع Matter ودعم Zigbee XNUMX، يتكامل بسلاسة مع منصات المنزل الذكي مثل HomeKit وAlexa وIFTTT للتحكم السهل. توفر تقنية RGB+IC تأثيرات إضاءة متدرجة والوصول إلى XNUMX مليون لون، مما يتيح لك إنشاء مشاهد إضاءة ديناميكية. تتيح ميزة اللون الأبيض القابل للضبط إجراء تعديلات من XNUMX كلفن إلى XNUMX كلفن لتوفر طيفاً من الإضاءة الدافئة إلى الباردة. وبالإضافة إلى الجدولة الذكية والتحكم الصوتي، يعمل TXNUMXM على تحسين تجربة الإضاءة في أي بيئة. PRC هو مورد للآباء ، وهو مصمم لضمان حصول الوالدين على المعلومات والدعم الذي يحتاجون إليه للتنقل في عملية التعليم الخاص.
- الآباء أعضاء نشطون في فريق التربية الخاصة ، ويلزم الحصول على موافقة الوالدين في كل مرحلة من مراحل دورة التعليم الخاص.
الحلقة الثالثة: لماذا هناك الكثير من الاختبارات؟
في الحلقة الثالثة ، حضرت لوسيا وخوسيه اجتماع لجنة دراسة الطلاب (SSC) (يسمى الآن اجتماع فريق دعم الطلاب). يتم تقديمهم إلى أعضاء لجنة الدراسة الطلابية. بعد بعض المناقشة ، توصي اللجنة بإحالة بيدرو لتقييم التربية الخاصة. يُفاجأ جوزيه ولوسيا بعدد الاختبارات التي سيتم إجراؤها ، ويصف المدير التقييمات المختلفة ودور أعضاء الفريق. عندما سأل جوزيه عن المدة التي ستستغرقها جميع التقييمات ، تفاجأ عندما علم أن عملية التقييم قد تستغرق عدة أشهر.
في وقت لاحق من بعد ظهر ذلك اليوم ، أوضح جوزيه ولوسيا لخوان وليديا أن بيدرو سيخضع لتقييم التعليم الخاص في المدرسة. تنزعج لوسيا عندما تخبر والديها أن بيدرو قد يكون لديه إعاقة ، ويواسيها خوان. تقول ليديا إنها ستصنع بعض حساء السمك لبيدرو لمساعدة دماغه ، كما كانت تفعل العائلات في وطنها الأم. إنها على يقين من أنها ستساعده إذا كان يواجه صعوبة في القراءة.
الرسائل الرئيسية
- غالبًا ما يكون هناك العديد من الموظفين في اجتماعات التربية الخاصة
- موافقة الوالدين مطلوبة لإجراء تقييم التربية الخاصة
- تتضمن تقييمات التعليم الخاص مجموعة متنوعة من التقييمات
- قد يكون لدى أفراد الأسرة اقتراحات للممارسات التقليدية لمساعدة الأطفال.
الحلقة الرابعة: كيف نتعامل مع هذه الأخبار؟
في هذه الحلقة ، تتواصل لوسيا مجددًا مع كارينا ، وتوضح أنها تستعد لاجتماع الأهلية الخاص ببدرو. تروي كارينا التحديات التي واجهتها خلال اجتماع الأهلية الخاص بها قبل سنوات في منطقة تعليمية أخرى. وهي تشجع لوسيا على التأكد من الحصول على نسخ من تقارير الاختبار ومراجعتها قبل الاجتماع. بعد ستة أسابيع ، تعمل لوسيا وخوسيه معًا لمراجعة التقارير مسبقًا قبل الاجتماع في المنزل. تتساءل لوسيا عما إذا كانت قد ارتكبت خطأ أدى إلى معاناة بيدرو في المدرسة ، لكن ليديا تؤكد لها أنها أما رائعة. كان خوان يبحث عن عسر القراءة ويعلن أنه حتى الممثلة الناجحة والشعبية تعاني من عسر القراءة.
بعد أيام قليلة ، نرى لوسيا وجوزيه يحضران الاجتماع. إنهم مستعدون ويشعرون بالراحة لطرح الأسئلة. عندما يبدو أن الإجماع على أن بيدرو مؤهل لتلقي الخدمات كطالب من ذوي الإعاقة ، يجب على جوزيه ولوسيا أن يقررا ما إذا كانا سيوافقان على تحديد هويته.
الرسائل الرئيسية
- من المهم التحضير مسبقًا للاجتماعات. (الحلقة تؤكد مدى صعوبة الاجتماعات عندما تكون غير مستعدة ....)
- يجب أن تكون مكونات الأهلية متاحة للآباء قبل يومين من اجتماعات الأهلية.
- يتساءل الآباء أحيانًا عما إذا كانوا مخطئين عندما يعاني الأطفال من إعاقات.
- لا يجب أن تؤدي الإعاقة إلى عدم النجاح.
- الأهلية تتطلب موافقة الوالدين.
الحلقة الخامسة: ماذا لو اختلفنا؟
في الحلقة الأخيرة ، تقوم لوسيا وخوسيه بمراجعة نشطة لمسودة برنامج بيدرو IEP. تؤكد لوسيا أنه يجب على الوالدين تقديم مدخلات لهذه العملية. بعد بضعة أيام ، حضرت لوسيا وخوسيه اجتماع بيدرو IEP في المدرسة ، حيث يراجع الفريق نقاط قوة بيدرو واحتياجاته ، بالإضافة إلى الأهداف والاستراتيجيات والدعم المقترحة. عندما يسأل جوزيه عما يحدث إذا اختلف الوالدان ، يوضح المدير أن الفريق سيستمر في الحديث واستكشاف الخيارات للتوصل إلى إجماع. كما تم التأكيد على Lucia و Jose أنهما مرحب بهما لإحضار IEP إلى المنزل لمراجعته قبل التوقيع.
في وقت لاحق من تلك الليلة في المنزل ، شرح جوزيه ولوسيا الخطة المقترحة لخوان وليديا. يتجمع الأربعة معًا ويلتزمون ببذل كل ما في وسعهم لدعم بيدرو في المنزل. في المشهد الختامي ، تزور لوسيا وكارينا معًا بعد ستة أشهر. تقول لوسيا إن بيدرو يحرز تقدمًا ، وتؤكد كارينا على أهمية متابعة التقدم والمشاركة عن كثب. تعرب لوسيا عن تقديرها الكبير لدعم صديقتها طوال العملية.
الرسائل الرئيسية
- يتم تشجيع أولياء الأمور على تقديم مدخلات لبرنامج IEP ، وأن يكونوا أعضاء نشطين في الفريق خلال اجتماعات IEP.
- من المقبول الاختلاف أثناء الاجتماعات.
- الآباء غير مطالبين بالموافقة على برامج التعليم الفردي فورًا أثناء الاجتماع.
- مشاركة الأسرة مفيدة لنجاح الطالب في المدرسة.