APS بيان صحفي

مدير الاكتشاف يحصل على جائزة Greenprint Trailblazer الافتتاحية

مديرة الاكتشاف إيرين روسونتعلن الشبكة الوطنية للمدارس الخضراء عن جوائز غرين برينت المبتكرة
يكرم برنامج الجائزة الجديدة القيادة التربوية عبر ولاية فرجينيا  

واشنطن العاصمة - Green شبكة المدارس الوطنية (GSNN)، وهي منظمة غير ربحية ملتزمة بتشكيل مدارس صحية ومنصفة ومستدامة ، منحت المستفيدين في جميع أنحاء ولاية فرجينيا مع أول جوائز GreenPrint Trailblazer على الإطلاق في محطة واشنطن العاصمة في جولة في خمس مدن للاحتفال بكتابها الأول ، "رواد من أجل استدامة المدرسة بأكملها: دراسات حالة للمعلمين أثناء العمل.

يرأس بصمة خضراء تكرم جوائز Trailblazer المدارس أو المناطق التعليمية أو الأفراد لاستعدادهم لتغيير ثقافة وممارسة المدرسة أو المنطقة ، بحيث يصبح الطلاب صانعي التغيير ، وليس فقط المتقدمين للاختبار ، ويكونون مستعدين للعيش وقيادة مستقبل مستدام. يتم إبلاغ عمل GSNN بواسطة بصمة خضراء، إطار عمل للتحول على مستوى المدرسة بالكامل يغطي أفضل الممارسات في القيادة ، والمناهج والتعليم ، والثقافة والمناخ ، والمرافق والعمليات.

"هذه الجوائز هي فرصة لتكريم المفكرين المبتكرين لقيادتهم الاستثنائية واستعدادهم لعرض كيف يمكن للمدارس الخضراء ضمن حدود وهياكل نظام التعليم العام لدينا ،" قالت المديرة التنفيذية GSNN جنيفر سيدل ، دكتوراه. "نحن فخورون جدًا بتقدير هؤلاء الأفراد والمناطق على عروضهم المتميزة للتحول المدرسي."

الفائزون بالجوائز هم:

  • إيرين روسو ، مديرة مدرسة ديسكفري الابتدائية بمدارس أرلينغتون العامة. يمهد Discovery Elementary الطريق لتطوير المهارات اللازمة للإشراف طويل الأجل لعالمنا. تم تصميم المدرسة لتكون مبنى خالٍ من الطاقة ، مما يعني أن كمية الطاقة التي يتم إنتاجها سنويًا بواسطة مصادر الطاقة المتجددة في الموقع تساوي كمية الطاقة المستخدمة سنويًا. كانت المدرسة رائدة للمدارس الخالية من الطاقة ، سواء في إظهار الأداء وإشراك الطلاب في المبنى كأداة تعليمية
  • تيم كول ، مسؤول الاستدامة في مدارس فيرجينيا بيتش سيتي العامة. لعب تيم دورًا أساسيًا في تعزيز وتطوير أول مدرسة ابتدائية حاصلة على شهادة LEED في فرجينيا ، ومدرسة هيرميتاج الابتدائية ، وأول منشأة نقل وصيانة من فئة K-12 LEED Platinum في البلاد.
  • كيلي هيدريك ، مديرة مدرسة التبرع القديمة ، مع مدارس فيرجينيا بيتش سيتي العامة. كيلي من المدافعين عن التعليم المتكامل والتعلم القائم على المشاريع ، ويؤمن بأن تعليم الموهوبين يجب أن يكون للجميع. لقد قدمت في العديد من مؤتمرات المدارس الخضراء وكانت المؤتمرات التي تم تسليط الضوء عليها في ندوات عبر الإنترنت حول تطوير المعلمين الذين ينظرون إلى احتياجات الطفل بأكمله.
  • جوش دودس ، مدير مدرسة Centerville Elementary في مدارس مقاطعة فيرفاكس العامة. شارك جوش مع GSNN منذ البداية ، حيث كانت Centerville Elementary واحدة من أوائل شركاء الشبكة. لقد كان داعمًا للغاية لتطوير ساعة الطاقة الخضراء في مبناه ، والتي ترتبط بالأهداف المستدامة. قدم جوش في مؤتمر المدارس الخضراء عدة مرات ويواصل توسيع فهم الاستدامة لموظفيه في تنفيذ GreenPrint.
  • مدارس فيرجينيا بيتش سيتي العامة (VBCPS) والمشرف الدكتور آرون سبينس لنظام تأثير القيادة. كان VBCPS هو الطيار وبدأ قمة القيادة مع جامعة هارفارد وجامعة أوبورن وساعد GSNN في تحديد كيفية عملهم مع فرق القيادة. إنهم يركزون على المنطقة بأكملها مقابل المبادرات الصغيرة ونفذوا بنجاح كل مجموعة أهداف واستمروا في شق المسارات للمقاطعات الأخرى في جميع أنحاء المقاطعة.

 # # #

تتمثل مهمة الشبكة الوطنية للمدارس الخضراء (GSNN) في تشكيل مدارس صحية ومنصفة ومستدامة حيث يزدهر الأطفال ويتعلمون إدارة البيئات والمجتمعات التي يسمونها بالمنزل. منذ عام 2007 ، استخدمت GSNN نهجًا شاملاً في عملها مع المدارس والمقاطعات والمنظمات والمعلمين الفرديين لتحويل المدارس من جيدة إلى خضراء. يعتمد عمل GSNN على GreenPrint ، وهو إطار عمل للتحول يغطي أفضل الممارسات في القيادة والمناهج والتعليم والثقافة والمناخ والمرافق والعمليات. لمعرفة المزيد ، قم بزيارة greenschoolsnationalnetwork.org.

In رواد من أجل استدامة المدرسة بأكملها ، يشارك المعلمون وقادة المدارس القصص التي تسلط الضوء على أفضل الممارسات والدروس المستفادة في سعيهم لتحقيق الصحة والإنصاف والاستدامة. تم تنظيم الكتاب وفقًا لأنظمة التأثير الأربعة بتنسيق GSNN's GreenPrint: القيادة ، المناهج والتعليم ، الثقافة والمناخ ، المرافق والعمليات. يحتوي كل قسم من الكتاب على أربع دراسات حالة تستكشف جوانب مختلفة من هذه الأنظمة ، من القيادة الحكيمة والتدريس ذي الصلة ثقافيًا إلى التعليم القائم على المكان ، وأنظمة الغذاء المدرسية المستدامة ، والحرم الجامعية الإيجابية. تختتم كل دراسة حالة بقسم "التعلم من ..." حيث يمكن للقراء العثور على نصائح عملية وتوصيات وأفضل الممارسات لبدء رحلتهم نحو استدامة المدرسة بأكملها.