يحتفي بالمواطنين الكرام ؛ تتبنى المناصب التشريعية لجمعية مجلس مدرسة فرجينيا لعام 2019

في اجتماع مجلس إدارة المدرسة في 30 مايو ، قدم الموظفون تحديثات حول برنامج المتحدثين باللغة الإنجليزية للغات أخرى / برنامج التدريب على اللغة عالي الكثافة (ESOL / HILT) ونتائج تقييم برنامج فنون اللغة الإنجليزية (ELA). أظهر كلا التقريرين مكاسب للطلاب في مجالات الأداء الأكاديمي ، والوصول والمشاركة.

تحديث برنامج ESOL / HILT
كجزء من تقرير مراقبة ESOL / HILT ، قدم الموظفون معدلات نجاح SOL لمتعلم اللغة الإنجليزية في القراءة والرياضيات بالإضافة إلى التسجيل في الدورات المتقدمة ومجالات التركيز الإضافية. تشمل النقاط البارزة:

• نظرًا لأن متعلمي اللغة الإنجليزية يكتسبون الكفاءة في اللغة الإنجليزية ويتم منحهم الوقت والتعليم الجيد والدعم المطلوب ، فإن نتائج SOL الخاصة بهم قابلة للمقارنة أو تفوق أداء الطلاب غير المتعلمين باللغة الإنجليزية.
• للعام الدراسي 2017-18 ، نجح ما يقرب من 94٪ من متعلمي اللغة الإنجليزية الذين وصلوا إلى مستوى الكفاءة اللغوية في القراءة مقارنة بـ 92٪ من الطلاب. APS الطلاب غير المتعلمين اللغة الإنجليزية. في الرياضيات ، كانت معدلات النجاح في SOL لمتعلمي اللغة الإنجليزية مماثلة لمتعلمي اللغة الإنجليزية.
• لعامي 2016-17 و 2017-18 ، النسبة المئوية لـ APS متعلمي اللغة الإنجليزية الذين حققوا نموًا لغويًا مناسبًا (64٪) كما حددتها وزارة التعليم في فرجينيا تجاوزوا أهداف الولاية (46٪).
• توفر ESOL / HILT مجموعة واسعة من الخدمات لتلبية احتياجات الطلاب ، مثل مستشاري موارد HILT الذين يقدمون تدخلات مباشرة حول القضايا المتعلقة بالصدمات ولم شمل الأسرة والتثاقف ؛ اتصالات عائلية ثنائية اللغة تساعد الطلاب والأسر على التنقل في الموارد ؛ وبرامج التوجيه على مستوى المدرسة الثانوية لدعم الوافدين الجدد ومتعلمي اللغة الإنجليزية المحتاجين.

تم وضع الخطط لمراجعة اسم البرنامج في العام الدراسي 2019-20 لتوفير قدر أكبر من الوضوح للطلاب والموظفين. تقرير المراقبة الكامل متاح على بورد دوكس.

تقييم برنامج فنون اللغة الإنجليزية (ELA)
كجزء من تقرير تقييم ELA ، قدم الموظفون النتائج الرئيسية لتقييم فعالية البرنامج وتنفيذه ونتائجه ، بناءً على أداء الطلاب وملاحظاتهم وتعليقات الطلاب (عبر الاستطلاعات) والمدخلات الأخرى التي تم جمعها في العام الدراسي 2017-18. تم توجيه التقييم من قبل لجنة تخطيط مؤلفة من موظفين من التخطيط والتقييم والتعليم والتعلم ومكتب ELA ، بالإضافة إلى معلمي ELA ومديري المدارس وأولياء الأمور.

• يبلغ الطلاب من جميع المستويات عن معدلات مشاركة عالية ويشعرون بالاهتمام والمشاركة في فصل اللغة الإنجليزية / القراءة. وافق معظم طلاب المرحلة الثانوية على أن "فصلي في اللغة الإنجليزية و / أو القراءة يتحداني التفكير بمستوى أعلى أو حل المشكلات بشكل إبداعي."
• يتفق المعلمون والطلاب على أن الأدب الذي يقرؤونه في الفصل له مؤلفون وشخصيات متنوعة ، وهو وثيق الصلة بحياة الطلاب.
• أكثر من شنومك في المئة من APS يجتاز الطلاب تقييمات القراءة SOL والكتابة SOL ، مع اتجاهات مختلفة في الكفاءة خلال وقت التغيير في متطلبات اختبار الحالة.
• يظل معظم طلاب المدارس الثانوية المسجلين في دورات ELA المتقدمة على مسار متقدم.

على مدار السنوات الثلاث الماضية ، تم تسجيل متعلمي اللغة الإنجليزية السابقين في دورات ELA المتقدمة بمعدلات مشابهة جدًا لالتحاقهم بالمدارس الثانوية بشكل عام.

• Gaps في معدل النجاح في اختبار القراءة لمعايير التعلم (SOL) انخفض من 40 إلى 28 نقطة مئوية في اختبار الصف السادس ، ومن 6 إلى 52 نقطة مئوية في اختبار الصف السابع ، ومن 28 إلى 7 نقطة مئوية في الثامن اختبار الدرجة.

قدم الموظفون أيضًا توصيات للتحسينات التي تتوافق مع متطلبات التخرج الجديدة للولاية و APS 2018-24 الخطة الإستراتيجية في البحث عن مسارات متعددة للنجاح لجميع الطلاب. تشمل مجالات التركيز للمضي قدمًا التعلم المهني لتقدم محو الأمية K-12 ، وزيادة الوصول إلى متخصصي القراءة في المدرسة الثانوية ، والوصول المستمر للطلاب إلى نصوص عالية الجودة في الفصول الدراسية ELA. التقرير الكامل وملخص تنفيذي ونظرة عامة من صفحة واحدة حول هذا التقييم متوفرة على الانترنت.

تكريم مجلس إدارة المدرسة للمواطنين
كما أقر مجلس المدرسة أيضًا 2019 تكريم المواطنين في بداية اللقاء. تُمنح جائزة المواطن الموقر للمتطوعين الذين قدموا مساهمات غير عادية لمدارسنا. سلط أعضاء مجلس إدارة المدرسة الضوء على مساهمات 12 مواطناً متميزًا تم اختيارهم لالتزامهم المستمر APS.

إجراءات أخرى لمجلس إدارة المدرسة في 30 مايو وعناصر ملحوظة

• جمعية مجالس مدارس فرجينيا (VSBA) المناصب التشريعية - اعتمد المجلس المناصب التشريعية المقترحة لتقديمها إلى VSBA لعام 2019 ، مع التركيز على خمسة مواضيع رئيسية:
  • التقييمات القائمة على الأداء لاختبارات معايير التعلم في نهاية الدورة ؛
  • مطالبة مجلس التعليم بالولاية بإنشاء لجنة استشارية حكومية للصحة المدرسية ؛
  • التنسيق بين الأقسام المدرسية ونظام كلية مجتمع فرجينيا ؛
  • إلغاء الإبلاغ الإلزامي عن الجنح والجرائم الوضعية من قبل الطلاب إلى سلطات إنفاذ القانون عن الجرائم المرتكبة في المدرسة ؛ و
  • نزع الصفة الجرمية عن السلوك غير المنضبط عن المخالفات المدرسية.
• تكاليف إعادة تسمية واشنطن لي - قدم الموظفون تكلفة 224,360،XNUMX دولارًا أمريكيًا لإعادة تسمية واشنطن-لي وأن الأموال ستقدم من احتياطي سنوات الميزانية المستقبلية. يغطي المبلغ اللافتات في المدرسة بالإضافة إلى توفير مواد جديدة تحمل الاسم الجديد مثل الزي الرسمي والمعدات الرياضية وحوامل الموسيقى.
• اتفاقيات شراء الطاقة لأنظمة الطاقة الشمسية الكهروضوئية على الأسطح (PPA) - يسمح بالاستفادة من الإعفاء الضريبي من خلال حقوق الملكية الضريبية في المشروع.
• منح العقد لشركة Arlington Tech Summer 2019 Construction - قدم الموظفون اقتراحًا بتفويض الموظفين لمنح مهام متعددة لشركتي إنشاءات ، بمبلغ لا يتجاوز 500,000 دولار لكل شركة ، وإجمالي تراكمي لا يتجاوز 1,000,000 دولار. كما سيوافق المجلس على ميزانية المشروع ويفوض الموظفين برهن الأموال حسب الضرورة للوفاء بالجدول الزمني للمشروع.
• مذكرة تفاهم لبناء مكتبة ويستوفر ومدرسة ابتدائية جديدة في ريد - هذا من شأنه أن يسمح لرئيس مجلس إدارة المدرسة بالتوقيع على مذكرة التفاهم بين مقاطعة أرلينغتون ومدارس أرلينغتون العامة فيما يتعلق ببناء المرحلة الابتدائية الجديدة في

 التفاصيل حول جميع العناصر متوفرة في بورد دوكس.

جلسة عمل لطراز الجهاز الرقمي 1: 1
في يوم الأربعاء الموافق 29 مايو ، عقد مجلس المدرسة جلسة عمل لمناقشة نموذج الجهاز الرقمي 1: 1 ، والذي يتم تنفيذه حاليًا للصفوف من 3 إلى 12 لتوفير وصول متساوٍ إلى المحتوى وفرص الإنشاء لجميع الطلاب. وشارك ممثلون من قسم التعليم والتعلم ، والتمويل ، ومعلومات الخدمات بالإضافة إلى منسقي تكنولوجيا التعليم (ITCs).

في جلسة العمل ، جمع الموظفون تعليقات من مجلس المدرسة حول النموذج الحالي ، بما في ذلك نقاط القوة والفرص والتكاليف المرتبطة بها ، وناقشوا النماذج البديلة لإبلاغ التحديثات المستقبلية والخطوات التالية. وأكد المجلس على الحاجة إلى مزيد من البيانات لإظهار الفوائد والمكاسب التعليمية المرتبطة بالوصول إلى التكنولوجيا.

تتضمن الخطوات التالية:

• نوفمبر 2019: المرحلة الثانية من دراسة 1: 1
• ديسمبر 2019: توصيات لتحديث طراز الجهاز الرقمي 1: 1
• خريف 2019: مرحلة برنامج القرض في

شاهد العرض التقديمي على BoardDocs أو شاهد جلسة العمل بالكامل هنا.    

اجتماعات مجلس إدارة المدرسة التالية
الاقتراحات متوفرة على BoardDocs. سيعقد اجتماع مجلس المدرسة التالي في 6 يونيو.

للمزيد من المعلومات
يجب على المواطنين الذين يرغبون في التعليق على أي بنود تمت مناقشتها في اجتماع مجلس المدرسة إرسال بريد إلكتروني إلى المجلس على لوحة المدرسة@apsva.us أو اتصل على 703-228-6015. يتم بث اجتماعات مجلس إدارة المدرسة مباشرة على Comcast Cable Channel 70 و Verizon FiOS Channel 41 ؛ بث مباشر على APS ويعاد بثه يوم الجمعة الساعة 9 مساءً ويوم الاثنين الساعة 7:30 مساءً بعد الاجتماع مباشرة. سيتم نشر جميع المواد والدقائق على موقع الويب في شبكة الاتصالات العالمية.apsva.us/schoolboard بناء على موافقة مجلس المدرسة في اجتماع لاحق.