خطة التعلم السريع

ما هو التعلم السريع؟ 

التعلم السريع يسمح APS يجب على المعلمين التركيز على تدريس المواد الصفية الحالية للطلاب ، مع تعزيز المهارات والمفاهيم من المستوى السابق الضرورية لإتقان المحتوى الجديد. إنه يعتمد على المعرفة والخبرات السابقة للطلاب ويهدف إلى جعل التعلم متاحًا.

كيف سنتعامل معها؟ 

As المعلمون العمل على تسريع تعلم الطلاب ، وسوف:

  1. تعليمات الخطة باستخدام معاد صياغتها APS وثائق المناهج الدراسية التي تؤكد على المهارات والمعرفة الأكثر أهمية لكل دورة أو مستوى صف
  2. العمل في فرق التعلم التعاوني (CLTs) لتخطيط تعليمات هادفة وجذابة لجميع الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المتنوعة
  3. إعطاء الأولوية لتدريس معايير الطاقة المحددة التي تتماشى عموديًا مع مستوى الصف السابق والتالي.
  4. استخدم استراتيجيات السقالات لمساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المتنوعة على إتقان المفاهيم الأساسية في محتوى الصف الدراسي
  5. تحديد التعلم غير المكتمل للطلاب وتحديد أي تعلم زaps من خلال استخدام التقييمات (على سبيل المثال: ستقوم ELA بتقييم مهارات القراءة الأساسية للطلاب باستخدام DIBELS)
  6. حدد المفتاح gaps أثناء التعلم. لن يتم تنفيذ هذا العمل بشكل منفصل أو من خلال برنامج معالجة منفصل ، ولكن أثناء التعليمات الحالية في الوقت المناسب.
  7. توفير التدخلات المستهدفة لمعالجة التعلم الهام زaps
  8. اجمع البيانات التكوينية لقياس فهم الطلاب واستخدمها لتوجيه التخطيط المستمر مع الفرق المتعاونة
  9. مراقبة تقدم الطالب وتقديم التعديلات والدعم بناءً على النتائج
  10. استخدام الموارد الجديدة لمعالجة التعلم المحدد زaps
  11. توفير تعليمات مستهدفة وواضحة ومصممة خصيصًا لإدارة الرعاية الاجتماعية لمعالجة أهداف IEP و / أو خدمة الاسترداد
  12. راقب التقدم المحرز في IEP و / أو أهداف خدمة الاسترداد لـ SWD باستخدام البيانات الجارية
  13. قم بتوصيل المحتوى وأهداف تعلم اللغة بلغة صديقة للطلاب يمكن الوصول إليها لمستويات إتقان اللغة الإنجليزية (ELP) للطلاب
  14. تقديم تعليمات مدعومة بشكل مناسب لمتعلمي اللغة الإنجليزية بما يتماشى مع مستويات ELP الخاصة بهم

الطلاب سوف:

  1. احصل على المواد والمهام على مستوى الدرجة ، إلى جانب أي سقالات ضرورية لتسهيل الوصول إلى العمل.
  2. الانخراط في تعليمات هادفة تستخدم مجموعة متنوعة من الأساليب ، مثل: الأنشطة العملية ، والتعلم التعاوني ، والتعلم القائم على المشاريع.
  3. أظهر فهمهم من خلال أشكال مختلفة من التقييمات ، بما في ذلك مهام الأداء
  4. العمل بشكل تعاوني مع أقرانهم لتعلم محتوى صارم
  5. شارك في تعليمات مجموعة صغيرة للتركيز على مهارات محددة و / أو أهداف IEP
  6. حدد أهدافًا للمحتوى وتعلم اللغة (خاصة بمتعلمي اللغة الإنجليزية)
  7. الانخراط في محادثة متبادلة مستمرة تستهدف المحتوى وأهداف اللغة (خاصة بمتعلمي اللغة الإنجليزية)