إعداد التقارير القائمة على المعايير

في ختام كل فترة تمييز (أربع مرات في السنة) ، بما يتوافق مع سياسة مدارس أرلينغتون العامة ، تتلقى عائلات الطلاب في الصفوف من الأول إلى الخامس تقرير تقدم مطبوع. يتلقى طلاب رياض الأطفال هذه التقارير في نهاية كل فصل دراسي (مرتين في السنة). نحن نقدم تقريرًا عن المعايير الموضوعة للتعليم في المدارس العامة في فرجينيا ، من قبل وزارة التعليم في فرجينيا ، وكما نظمتها وثائق نطاق وتسلسل مدارس أرلينغتون العامة التي توجه مناهجنا الدراسية. تزود تقارير التقدم هذه العائلات بطلابها الحالة الحالية لإتقان المهارة ضمن كل معيار. تقارير التقدم هذه هي “snapsساخن في الوقت المناسب "، لعرض الوضع الحالي وقت التقرير. ستلاحظ الغياب الواضح لدرجات الحروف. كما هو موضح في هذا القسم وفي الأدبيات ، لا يستخدم التعليم المستند إلى المعايير درجات الحروف التقليدية. في APS، نحن نقدم معلومات منفصلة حول إتقان المهارة الحالي للطالب لكل معيار ، ونوفر معلومات أكثر تفصيلاً ودقة حول قدرات كل طفل. تتوافق هذه الممارسات مع حالة الأدبيات البحثية وهي جزء أساسي من البرامج التعليمية التي تركز على الطفل.

تقرير عن سير العمل

يتم إنشاء تقرير التقدم من إدخالات المعلم في نظام معلومات الطلاب لدينا (يسمى "Synergy") ، المتعلقة بإتقان المهارة. يتم إنشاء المعلومات الواردة في تقرير التقدم مباشرة من مدخلات المعلم.