আর্লিংটন টায়ার্ড সিস্টেম অফ সাপোর্ট (ATSS)

প্রাথমিক এবং মিডল স্কুলে সকল ছাত্র-ছাত্রী পড়া এবং গণিতের সার্বজনীন স্ক্রীনিং পাবে যাতে প্রাথমিকভাবে যেকোনো প্রয়োজন শনাক্ত করা যায় যাতে সমর্থন, হস্তক্ষেপ এবং এক্সটেনশনগুলি এখনই শুরু হতে পারে। স্ক্রীনিংগুলি প্রায়শই বছরে 3 বার পরিচালিত হয়৷ সার্বজনীন স্ক্রিনারের পরিচালনার পরে জিজ্ঞাসা করার জন্য প্রশ্নগুলি:

• আমাদের মূল পাঠ্যক্রমটি কি কাজ করছে?
• নির্দেশনা কি কার্যকর?
• কোন শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত মূল্যায়ন এবং নির্দেশিকা প্রয়োজন?

মূল নির্দেশাবলীর একটি দৃ evidence় প্রমাণ ভিত্তি থাকা উচিত, প্রতিটি গ্রেড স্তরে সামগ্রীর ক্ষেত্রের সমস্ত প্রয়োজনীয় উপাদানগুলিকে সম্বোধন করা এবং ভার্জিনিয়ার স্ট্যান্ডার্ড অফ লার্নিংকে সমর্থন করা। নির্দেশ সুস্পষ্ট, পৃথক এবং সমন্বিত হওয়া উচিত should (https://www.doe.virginia.gov/support/virginia_tiered_system_supports/index.shtml) মূল শ্রেণীকক্ষ নির্দেশনা ছাড়াও, সর্বজনীন স্ক্রীনিংয়ের মাধ্যমে প্রতি বছর তিনবার ছাত্রদের অগ্রগতি মূল্যায়ন করা হয়। 1 - 80 শতাংশ শিক্ষার্থী যখন শিক্ষামূলক প্রত্যাশা পূরণ করে তখন টায়ার 85 নির্দেশনা সফল বলে বিবেচিত হয়।

টায়ার 2 হস্তক্ষেপ এক্সটেনশনগুলি সাধারণত 15-30 মিনিটের ব্লকে বিতরণ করা হয় এবং মূল নির্দেশের সময় ছাড়াও প্রতি সপ্তাহে তিন থেকে পাঁচ বার সরবরাহ করা হয়। সাধারণত, প্রতি 2-3 সপ্তাহে অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করা হয়।

টায়ার 3 হস্তক্ষেপ সাধারণত 30-45 মিনিটের ব্লকে সরবরাহ করা হয় এবং মূল নির্দেশের সময় ছাড়াও প্রতি সপ্তাহে পাঁচবার সরবরাহ করা হয়। এই স্তরের নির্দেশাবলী আরও নিবিড়, নিবদ্ধ, ঘন ঘন এবং স্বতন্ত্র। অগ্রগতি সাধারণত প্রতি সপ্তাহে পর্যবেক্ষণ করা হয়।

হস্তক্ষেপ এক্সটেনশনের কার্যকারিতা নির্ধারণ করতে শিক্ষার্থীদের একাডেমিক অগ্রগতি মূল্যায়ন করার জন্য ব্যবহৃত একটি অনুশীলন। অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ মূল্যায়ন পরিচালনা করার পরে জিজ্ঞাসা করার জন্য প্রশ্ন:

• শিক্ষার্থীরা কি স্বল্প ও দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য পূরণ করছে?
• শিক্ষার্থীরা কি গ্রহণযোগ্য হারে অগ্রগতি করছে?
• নির্দেশকে কি সামঞ্জস্য করা বা পরিবর্তন করা দরকার?