DEI সম্প্রদায়ের চিঠি

ডঃ ওটলিকে চিঠি তৈরি করে APS DEI টিম যে কাজটি করছে এবং তার জন্য দৃষ্টিভঙ্গি সম্পর্কে সম্প্রদায় APS.

DEI 2022 গ্রীষ্মকালীন সিম্পোজিয়াম (ঐচ্ছিক)

সম্পূর্ণ ফ্লায়ার দেখুন: বৈচিত্র্য, ইক্যুইটি, এবং অন্তর্ভুক্তি ঐচ্ছিক গ্রীষ্মকালীন সিম্পোজিয়াম

বৈচিত্র্য, ইক্যুইটি এবং অন্তর্ভুক্তি ঐচ্ছিক গ্রীষ্মকালীন সিম্পোজিয়াম 2022-23
আমাদের ছাত্র, কর্মী এবং সম্প্রদায়ের বৃহত্তর বোঝাপড়া তৈরি করা স্টাফরা সেশনে যোগ দেওয়ার জন্য যেকোনো একটি দিন বেছে নিতে পারেন
ডঃ ফ্রান্সিসকো ডুরান এবং ডঃ জেসন ওটলির উদ্বোধনী বক্তব্য সময়: সকাল ৮:০০ - সকাল ৮:৩০

23 আগস্ট, 2022 ফ্রন্টলাইনে সাইন আপ করুন। 24 আগস্ট, 2022 ফ্রন্টলাইনে সাইন আপ করুন।

আগস্ট 23 এবং 24, 2022
বিল্ডিং DEI সম্প্রদায়গুলি Coltrane Stansbury 8:40 AM - 9:30 AM
আমাদের দৈনন্দিন মিথস্ক্রিয়ায়, আমরা যে স্টেকহোল্ডারদের সেবা করি তাদের জন্য পরিবর্তন চালনার প্রত্যাশা নিয়ে আমরা দল এবং সাংগঠনিক কাঠামোর মধ্যে কাজ করতে অভ্যস্ত। আমরা যে সাংগঠনিক কাঠামোর মধ্যে কাজ করি সেই সম্পর্কগুলিকে শক্তিশালী করতে সম্প্রদায় যে ভূমিকা পালন করে তা বিবেচনা না করেই আমাদের কাজের প্রভাব ক্রমাগত ক্ষয়ের হুমকির মধ্যে রয়েছে। এই অধিবেশনটি সম্প্রদায় নির্মাণের ধারণাটি অন্বেষণ করবে এবং সম্প্রদায়ের শক্তির মাধ্যমে সংযোগ স্থাপন এবং অবদান রাখার ক্ষমতায়নের মাধ্যমে আসা চ্যালেঞ্জ এবং সুযোগগুলি বোঝার চেষ্টা করবে।
এই অধিবেশনে যোগদানের পরে, অংশগ্রহণকারীরা: সম্প্রদায় গঠনে আমরা সম্মিলিতভাবে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় তার জন্য একটি উপলব্ধি অর্জন করতে পারি একটি সম্প্রদায় হিসাবে আমাদের লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য আমাদের কাছে উপলব্ধ সংস্থানগুলি ব্যবহার করে উদ্দেশ্য এবং বোঝাপড়া

আগস্ট 23 এবং 24, 2022
ইক্যুইটি এবং অগ্রণী পরিবর্তনের পথ বার্ট বেইলি 9:40 AM - 10:30 AM
এই অধিবেশনটি ইক্যুইটির মৌলিক বোঝাপড়া এবং পরিবর্তনের মাধ্যমে নেতৃত্ব দেওয়ার ক্ষেত্রে একজনের ভূমিকার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। আমাদের ব্যক্তিগত বিশ্বাস, সিস্টেম এবং কাঠামোগুলি কীভাবে আমাদের নেতৃত্বের শৈলীকে প্রভাবিত করে এবং ছাত্রদের জন্য স্বত্বের অনুভূতি তৈরি করার আমাদের ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে তা লোকেরা আরও ভালভাবে বোঝার জন্য। এই অধিবেশনের উদ্দেশ্য হল অংশগ্রহণকারীদের ইক্যুইটির বাধাগুলি চিনতে প্রস্তুত করা যা ছাত্র এবং সহকর্মীদের জন্য বাধা হয়ে দাঁড়ায়।
এই অধিবেশনে যোগদানের পর, অংশগ্রহণকারীরা: নিপীড়ক কাঠামো এবং সিস্টেমের সাথে তাদের সম্পর্ক সনাক্ত এবং বুঝতে পারবে। বর্ণবাদের 4টি স্তর বুঝুন ক্ষমতা এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রভাব বুঝুন

আগস্ট 23 এবং 24, 2022
সংযোগ গড়ে তোলা: একটি সামাজিক ন্যায়বিচারের পরিচয় তৈরি করা
অংশগ্রহণকারীরা কীভাবে অর্থপূর্ণ সংযোগ এবং সমালোচনামূলক চেতনা আমাদের সামাজিক ন্যায়বিচারের পরিচয় বিকাশের যাত্রায় সহায়তা করতে পারে সে সম্পর্কে আরও ভাল ধারণা অর্জন করবে। অংশগ্রহণকারীদের আগ্রহের সামাজিক সমস্যাগুলি এবং তারা যে ছাত্রদের পরিবেশন করে তাদের সমর্থন করার উপায়গুলি চিহ্নিত করার সুযোগও পাবে। অতিরিক্তভাবে, উপস্থাপনাটি অ্যাডভোকেসিতে একটি রিলেশনাল সংযোগ বাড়ানোর জন্য এবং তাদের নিজস্ব রিলেশনাল পদ্ধতির বিকাশ শুরু করার জন্য ব্যবহারিক দক্ষতা প্রদান করবে।
এই অধিবেশনে যোগদানের পর, অংশগ্রহণকারীরা: তাদের স্কুলে পদ্ধতিগত বাধাগুলি মোকাবেলা করার কৌশলগুলি চিহ্নিত করবে আগ্রহের একটি সামাজিক ন্যায়বিচারের সমস্যা চিহ্নিত করবে এবং একটি অ্যাডভোকেসি পরিকল্পনা তৈরি করবে সামাজিক ন্যায়বিচারের পরিচয় বিকাশের একটি বোধগম্যতা অর্জন করবে

আগস্ট 23 এবং 24, 2022
লেন্স প্রসারিত করা: কীভাবে কারিগরি শিক্ষা এবং শিক্ষানবিশ সফল ক্যারিয়ারের জন্য শিক্ষার্থীদের শেখার এবং প্রস্তুতি বাড়ায় ক্যাথরিন এস. নিউম্যান 12:30 PM - 1:20 PM
যদিও মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পরের বছরগুলিতে কারিগরি/বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণ করেছিল, সাম্প্রতিক দশকগুলিতে, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করার উপর জোর দেওয়া হয়েছে। বৃত্তিমূলক খাত সম্পদ হারিয়েছে এবং এটি যা ফলন করে তার জন্য সম্মান দেখেছে। অন্যান্য দেশগুলি, বিশেষ করে জার্মানি, অস্ট্রিয়া এবং সুইজারল্যান্ড, একটি ভিন্ন দিকে চলে গেছে: তারা একটি "দ্বৈত শিক্ষা" পদ্ধতি বজায় রেখেছিল যা দেখেছিল যে তাদের অর্ধেকেরও বেশি কিশোর-কিশোরী এমন প্রোগ্রামে নিয়োজিত হয়েছে যা ক্লাসরুমের শিক্ষাকে "শপ ফ্লোর" শিক্ষানবিশের সাথে মিশ্রিত করেছে শিল্প উৎপাদনে গভীর অভিজ্ঞতা সহ মাস্টার শিক্ষক। স্বাস্থ্যসেবা, তথ্য প্রযুক্তি, আতিথেয়তা এবং এর মতো সাদা কলার পেশাগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করতে এই প্রতিযোগীরা এখন দ্বৈত মডেলকে প্রসারিত করেছে। এই অধিবেশনে, আমরা পর্যালোচনা করব যে দ্বৈত পদ্ধতি একটি অত্যন্ত দক্ষ কর্মী বাহিনী তৈরি করতে কী করেছে এবং বিবেচনা করব যে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের পক্ষে এটি অনুসরণ করার অর্থ কী। আমরা সেই রাজ্যগুলির দিকে নজর দেব (যেমন দক্ষিণ ক্যারোলিনা) যেগুলি জার্মান কোম্পানিগুলির কর্মসংস্থানের প্রয়োজন মেটানোর জন্য করেছে যেগুলি এই অঞ্চলগুলিতে অটো প্ল্যান্ট স্থাপন করেছে এবং এখন দক্ষদের স্থির সরবরাহের জন্য একই প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা আমদানি করতে হবে৷ শ্রম. কারিগরি শিক্ষা যেভাবে উচ্চ শিক্ষার পরিপূরক (এবং ফিরে যেতে পারে) সেগুলি আমরা বিবেচনা করব।
এই অধিবেশনে যোগদানের পর, অংশগ্রহণকারীরা: মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং ইউরোপে কারিগরি শিক্ষা এবং শিক্ষানবিশের ইতিহাস বুঝতে পারবে। প্রমাণ পর্যালোচনা করুন যে এই ধরনের মিশ্রিত শিক্ষা দক্ষতা এবং কর্মসংস্থানের উচ্চ স্তরের দিকে নিয়ে যায়। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে এই সুযোগগুলি তৈরি করার জন্য কী প্রয়োজন তা বিবেচনা করুন। নিবন্ধিত ফেডারেল শিক্ষানবিশ সিস্টেম বুঝুন। স্বীকার করুন যে বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলি ছাত্রদের এবং পরিবারের কাছ থেকে একই ধরনের দাবির সম্মুখীন হচ্ছে যারা শ্রমবাজারের জন্য তরুণদের প্রস্তুত করতে সহায়তা করার জন্য অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষা চায়। ঐতিহ্যগত উদার শিল্প শিক্ষা (হাই স্কুল এবং কলেজে) এবং কর্মক্ষেত্রের অভিজ্ঞতার চলমান পরিপূরক বিবেচনা করুন।

আগস্ট 23 এবং 24, 2022
ট্রমা থেকে বিজয় পর্যন্ত: ট্রমা অবহিত অনুশীলনের মাধ্যমে স্থিতিস্থাপকতা বৃদ্ধি করা ড. ব্রুকসি স্টার্ডিভেন্ট 1:30 PM - 2:20 PM
শিক্ষাবিদ এবং লেখক ডঃ ব্রুকসি বি. স্টার্ডিভেন্টের সাথে এই সেশনে, অংশগ্রহণকারীরা প্রতিকূলতা এবং সাধারণ চ্যালেঞ্জগুলি অন্বেষণ করবে যা অনেক শিক্ষার্থীর মুখোমুখি হয়, ট্রমা প্রতিক্রিয়া এবং স্থিতিস্থাপকতার কারণগুলি বোঝে এবং সম্পর্ক গড়ে তোলা এবং ছাত্রদের সম্পৃক্ততার জন্য নির্দেশমূলক কৌশলগুলি নিয়ে আলোচনা করবে৷
এই অধিবেশনে যোগদানের পরে, অংশগ্রহণকারীরা: প্রতিকূলতা এবং সাধারণ চ্যালেঞ্জগুলি বুঝতে পারে যা অনেক শিক্ষার্থীর মুখোমুখি হয় ট্রমা প্রতিক্রিয়াগুলিকে চিনতে এবং স্থিতিস্থাপকতার কারণগুলিকে উন্নীত করে সম্পর্ক গড়ে তোলা এবং ছাত্রদের ব্যস্ততার জন্য নির্দেশমূলক কৌশলগুলি প্রয়োগ করে

আগস্ট 23 এবং 24, 2022
শিক্ষক ও ছাত্রদের ক্ষমতায়ন: এলেন স্মিথ, ক্রিস্টাল মুর এবং স্যালি ডনেলি 2:30 PM - 3:20 PM বর্ণবাদ বিরোধী শিক্ষাদানের পদক্ষেপ

অংশগ্রহণকারীরা DHMS-এর কর্মীদের দ্বারা জাতিবিদ্বেষী শিক্ষক হওয়ার জন্য ইচ্ছাকৃতভাবে গৃহীত পদক্ষেপগুলি শিখবে যার মধ্যে রয়েছে: স্ব-সচেতন হোন মিত্রদের সন্ধান করুন শিখতে থাকুন আপনার শেখার প্রয়োগ করুন এবং অন্যদের ক্ষমতায়ন করুন নিয়মিতভাবে প্রতিফলিত করুন কাজ চালিয়ে যান

  • স্ব-সচেতন হয়ে উঠুন
  • মিত্রদের খুঁজুন
  • শেখা রাখা
  • আপনার শেখার প্রয়োগ করুন
  • জড়িত এবং অন্যদের ক্ষমতায়ন
  • নিয়মিত প্রতিফলিত করুন
  • কাজ চালিয়ে যান

ডঃ ওটলির মার্চ 2022 সম্প্রদায়ের চিঠি (অনুবাদ সহ)

মার্চ 2, 2022

প্রিয় সম্প্রদায়ের সদস্যগণ (অধ্যক্ষ, শিক্ষক ও কর্মচারিগণ),

ইক্যুইটি একটি অ্যাকশন শব্দ।

দুই দশকেরও বেশি আগে যখন আমি একজন ছাত্র ছিলাম, তখন সারা দেশে বেশ কয়েকটি স্কুল সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল শিক্ষাকে অগ্রাধিকার দেওয়ার পরিকল্পনা করেছিল। একটি বহুসংস্কৃতির লেন্স সহ শ্রেণীকক্ষের নির্দেশনা এবং স্কুল শৃঙ্খলার উপর জোর দেওয়ার স্থানান্তরটি জিম ক্রো আইনের বিলুপ্তি থেকে সরানো একটি প্রজন্মের পরিপ্রেক্ষিতে এসেছিল। স্কুলগুলি তখন থেকে আরও বৈচিত্র্যময় হয়ে উঠেছে। কমনওয়েলথ অফ ভার্জিনিয়ার স্কুল ডিস্ট্রিক্টগুলিই শুধু নয় আর্থ-সামাজিক অবস্থার দিক থেকে বৈচিত্র্যময়, কিন্তু যেমন দেখানো হয়েছে 2000 মার্কিন আদমশুমারি, আর্লিংটন পাবলিক স্কুলের সম্প্রদায়গুলি জাতি, জাতিসত্তা এবং বহু-ভাষা শিক্ষার্থীদের মধ্যে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন দেখেছে। শিক্ষাগত নেতৃবৃন্দ বৈচিত্র্যের জন্য পাঠ পরিকল্পনা, সম্প্রদায় গড়ে তুলতে, ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে শেখান, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের পরিবেশন করতে এবং শিক্ষার্থীদের সাংস্কৃতিক পটভূমিকে সম্মান করতে শ্রেণীকক্ষের প্রশিক্ষকদের পেশাদার উন্নয়ন প্রশিক্ষণে বিনিয়োগ করা বুদ্ধিমানের মত মনে করেন। পদ্ধতিটি প্রয়োজনীয় ছিল কারণ শিক্ষণ কর্মীরা প্রধানত বিষমকামী, খ্রিস্টান এবং শ্বেতাঙ্গ ছিল, যদিও ছাত্র সংগঠনটি ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়েছে।

যদিও একসময় বহুসাংস্কৃতিক শিক্ষা ছিল তার একটি উপজাত নয়, বৈচিত্র্য, সমতা এবং অন্তর্ভুক্তির অনুশীলন (DEI) একটি কাঠামো হয়ে উঠেছে যাতে স্কুলগুলি সমস্ত ছাত্রদের চাহিদা পূরণ করে। এই কাঠামোর সূচনাটি একটি ক্রমবর্ধমান, বৈচিত্র্যময় ছাত্র সংগঠনকে শেখানোর এবং পৌঁছানোর জন্য একটি রোডম্যাপ সহ স্কুল সিস্টেম সরবরাহ করার উদ্দেশ্যে ছিল। তবুও, সময়ের সাথে সাথে, কাঠামোটি এই ভেবে কাদা হয়ে গেছে যে ইক্যুইটি পেতে হলে, কাউকে কিছু হারাতে হবে। এই যুক্তিটি বিভাজনমূলক এবং ঠিক যেখানে প্রার্থীরা বিতর্কিত প্রাথমিক নির্বাচনে সমর্থনের জন্য প্রতিদ্বন্দ্বিতা করে এমন অভিযোগ আরোপ করে যে ইক্যুইটি শুধুমাত্র জাতির উপর ভিত্তি করে এবং সমস্ত ছাত্রদের জন্য নয়। অত্যধিক প্রচারাভিযান বিজ্ঞাপন এবং প্রস্তাবিত বিল আমাদের ছাত্রদের শোষণ করে যখন রাজনৈতিক সুবিধার জন্য আমাদের শিক্ষাবিদদের দানব করে। উপরন্তু, ইক্যুইটির লক্ষ্যে অন্যান্য বাধা হল ন্যায্য, ভারসাম্যপূর্ণ এবং ন্যায়সঙ্গত পদ্ধতিতে সমস্ত ছাত্রদের জন্য সম্পদের জন্য উপযুক্ত তহবিলের অভাব। উদাহরণস্বরূপ, এক উপায় বিষয়বস্তু ক্ষেত্রগুলি পাঠ্যক্রমের উন্নতিতে ফোকাস করে যা প্রতিটি একক শিক্ষার্থীকে উপকৃত করবে APS পাঠ্যক্রম অডিট মাধ্যমে হয়. আমরা যদি চাই যে সমস্ত শিক্ষার্থীরা কীভাবে শিখেছে, শিখতে নিয়োজিত থাকবে এবং সৃজনশীল উপায়ে তাদের শেখার প্রকাশ করবে তা ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হবে, তাহলে আমাদের একটি সহযোগিতামূলক উপায়ে শেখার পরীক্ষা করতে হবে। আমাদের ছাত্র এবং কর্মীদের ক্ষমতায়নের প্রতিটি প্রয়াসে, আমার অফিস বৈচিত্র্য, সমতা এবং অন্তর্ভুক্তির সংজ্ঞা হিসাবে নিম্নলিখিতগুলি প্রদান করে: বৈচিত্র্য: আর্লিংটন পাবলিক স্কুলের লোকেরা যে অনেকগুলি পরিচয় থেকে আলাদা। আর্লিংটন পাবলিক স্কুলে, আমরা স্ট্যাটাস, যৌন অভিমুখীতা, জাতীয় উত্স, ধর্ম, বর্ণ, জাতি, বৈবাহিক অবস্থা, সামরিক অবস্থা, লিঙ্গ পরিচয় বা অভিব্যক্তি, গর্ভাবস্থার অবস্থা, জেনেটিক তথ্য, নাগরিকত্বের অবস্থা, অক্ষমতা, আর্থ-সামাজিক ক্ষেত্রগুলির দ্বারা এই স্বতন্ত্রতাকে আকৃতির দেখতে পাই। স্থিতি, বয়স, শারীরিক চেহারা, এবং অন্য যেকোন ক্ষেত্র যেখানে মানুষ অনুভব করতে পারে বা পার্থক্য প্রকাশ করতে পারে। আমরা বৈচিত্র্যের মূল দিক হিসাবে ধারণা, দৃষ্টিভঙ্গি এবং মূল্যবোধকেও ভাবি। বৈচিত্র্যের অর্থ হল প্রতিটি ব্যক্তি বা গোষ্ঠী বিভিন্ন উপলব্ধি ধারণ করবে এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় সামাজিক নিয়ম থেকে স্বাধীনভাবে জড়িত থাকবে।

শিক্ষাগত সমতা: নীতি, অনুশীলন এবং পদ্ধতির সনাক্তকরণ এবং বাস্তবায়ন যা পৃথক ছাত্র এবং স্বতন্ত্র স্কুল ভবনগুলির প্রয়োজনের উপর ভিত্তি করে সম্পদের ন্যায্য এবং ন্যায্য বন্টনের দিকে পরিচালিত করে। সকল শিক্ষার্থী, পরিবার এবং কর্মচারীদের সফল হওয়ার জন্য সম্পদ রয়েছে তার নিশ্চয়তা দিতে, আর্লিংটন পাবলিক স্কুলগুলি ইক্যুইটির চারটি পদ্ধতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে: গভর্নেন্স ইক্যুইটি অনুশীলন, শিক্ষামূলক ইক্যুইটি অনুশীলন, কর্মশক্তি ইক্যুইটি অনুশীলন এবং অপারেশনাল ইক্যুইটি অনুশীলন।

অন্তর্ভুক্তি: আর্লিংটন পাবলিক স্কুলের বৈচিত্র্যের সাথে সক্রিয়, ইচ্ছাকৃত, এবং চলমান ব্যস্ততা। আরলিংটন পাবলিক স্কুলে অন্তর্ভুক্তি হল স্বাগত জানানো এবং নীতিগত সিদ্ধান্ত, স্কুলের প্রক্রিয়া, নির্দেশমূলক অনুশীলন, পরিবার/সম্প্রদায়ের ব্যস্ততা, এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের পার্থক্য সহ।

আমি আশংকা করি যে ন্যায়সঙ্গত অনুশীলনের ফাংশনটির অনুপ্রেরণামূলক বা ক্রমাগত ভুল উপস্থাপনা আমাদের এমন জায়গায় নিয়ে যাবে যেখানে DEI পরিষেবাগুলি আর এমন পরিবর্তন আনতে পারবে না যা সমস্ত ছাত্র এবং পরিবারকে আমাদের উন্নতি করতে সাহায্য করে APS পদ্ধতি. ফলস্বরূপ, স্কুলের নেতারা এবং শিক্ষকরা অনেক ইক্যুইটি উদ্যোগ বাতিল করেছে যা একসময় সমস্ত ছাত্রদের চাহিদা পূরণের লক্ষ্য ছিল। সম্পদ বরাদ্দ, সম্প্রদায়ের অংশীদারিত্ব, এবং সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল শিক্ষাদানের মাধ্যমে আমাদের পাবলিক স্কুলগুলিকে নিজেদের জায়গাতে পরিণত করার জন্য আমাদের শিক্ষাবিদরা - রক্ষণশীল, উদারপন্থী এবং এর মধ্যে যারা রয়েছে - তাদের কয়েক দশকের কাজের মূল্য এই ভয়ের আবহাওয়ার কারণে অনেকাংশে দমিয়ে গেছে৷

ইক্যুইটি সবার জন্য! আধিপত্যশীল সংস্কৃতিকে পরিবেশন করার জন্য ন্যায়সঙ্গত অনুশীলন বিদ্যমান, যতটা কম প্রতিনিধিত্ব করা সম্প্রদায়গুলির থেকে। উদাহরণ স্বরূপ, আমাদের এমন ছাত্র আছে যারা শুধুমাত্র পরিবহণের কারণে স্কুলের পাঠদান এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের সুযোগের অভাব রয়েছে। ইক্যুইটি মানসিকতার সাথে এই সমস্যাগুলি মোকাবেলা করা আমাদের সেই পরিবারের জন্য সমাধান খুঁজে বের করার অনুমতি দেবে যাদের এই এলাকায় প্রয়োজন আছে।

শিক্ষামূলক প্রোগ্রামিংয়ে অন্যান্য, আরও বিতর্কিত ধারণার সাথে ইক্যুইটিকে সঙ্গম করে ইকুইটিকে একটি অপ্রয়োজনীয় ফ্ল্যাশপয়েন্ট করে তুলেছে। এমনকি বিভক্তির দ্বারা হুমকিপ্রাপ্ত নয় এমন বিভক্তিতেও তারা দুবার চিন্তা করছে কিভাবে জি চিহ্নিত করে এগিয়ে যেতে হবে।aps অ্যাক্সেসে, এবং তারা সমস্ত ছাত্রদের জন্য ন্যায়সঙ্গত শিক্ষা প্রদানের জন্য ডেটা-চালিত পন্থাগুলিকে বিরতি দিচ্ছে। আমরা আর্লিংটন পাবলিক স্কুলে শিক্ষাগত সমতা বজায় রাখার জন্য কাজ করব।

ইক্যুইটি কাজের একটি মূল স্তম্ভ হল ডেটা বিশ্লেষণ। ডেটা অনুশীলনগুলি আর্লিংটন পাবলিক স্কুলের নেতাদের বিষয়ভিত্তিক সিদ্ধান্ত গ্রহণ এড়াতে সাহায্য করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। আমার আশা হল যে আমরা বস্তুনিষ্ঠ বৈজ্ঞানিক বিশ্লেষণ থেকে দূরে সরে যাব না যার ফলস্বরূপ নিরপেক্ষ, আবেগহীন পদক্ষেপ নেওয়া হয়। আমরা উদ্বেগ কমাতে কাজ করব যে শিক্ষাগত সমতার মতো অনুশীলনগুলি একটি বিভাজনকারী শক্তি হিসাবে বিদ্যমান। সেই লক্ষ্যে, আমি হিসাবে শিখতে থাকবে APS চিফ ডাইভারসিটি, ইক্যুইটি এবং ইনক্লুশন অফিসার এবং আমি তা নিশ্চিত করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ APS DEI-সম্পর্কিত সিদ্ধান্তের ক্ষেত্রে দৃষ্টিভঙ্গি বৈচিত্র্যকে সর্বদা মূল্য দেবে।

সসম্ভ্রমে,

জেসন ওটলি, পিএইচডি
প্রধান বৈচিত্র, ইক্যুইটি এবং অন্তর্ভুক্তি অফিসার

স্প্যানিশ সংস্করণ: স্প্যানিশ-ডিইআই 2022 লেটারহেড রি ইক্যুইটি একটি অ্যাকশন ওয়ার্ড-

আরবি সংস্করণ:  আরবি-অনুবাদ DEI 2022 লেটারহেড রি ইক্যুইটি একটি অ্যাকশন ওয়ার্ড-

মঙ্গোলিয়ান সংস্করণ: মঙ্গোলিয়ান-ডিইআই 2022 লেটারহেড রি ইক্যুইটি একটি অ্যাকশন ওয়ার্ড-

আমহারিক সংস্করণ: আমহারিক-ডিইআই 2022 লেটারহেড রি ইক্যুইটি একটি অ্যাকশন ওয়ার্ড-

ড. ওটলির 2022 ক্রিটিকাল রেস থিওরি বার্তা সম্প্রদায়ের জন্য

জানুয়ারী 21, 2022

প্রিয় সম্প্রদায়ের সদস্যগণ,

একাডেমিকস এবং ডাইভারসিটি, ইক্যুইটি এবং ইনক্লুশন অফিসগুলি অর্থপূর্ণ এবং প্রশংসনীয় সামাজিক এবং পাঠ্যক্রমিক অভিজ্ঞতা তৈরি করতে অগ্রগতি করেছে। আমাদের অর্জনগুলির মধ্যে একটি ইক্যুইটি নীতি, যা স্কুল বোর্ড 2020 সালের আগস্টে পাস করেছে, যা জেলা কর্মকর্তাদের একটি সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল পরিবেশ তৈরি এবং বজায় রাখার জন্য দায়বদ্ধ করে যা প্রশাসনিক অনুশীলন, কর্মশক্তি অনুশীলন, অপারেশনাল অনুশীলন এবং জেলা এবং সম্প্রদায়-ব্যাপী বৈষম্য দূর করার চেষ্টা করে। শিক্ষাগত অনুশীলন। গভর্নর গ্লেন ইয়ংকিনের এক্সিকিউটিভ অর্ডার (EO) নং 1 (2022) "সমালোচনামূলক রেস থিওরি এবং এর বংশধর সহ সহজাতভাবে বিভাজনমূলক ধারণাগুলির অন্তর্ভুক্তির সমাপ্তির জন্য ডিজাইন করা হয়েছে" বিবেচনা করে, আমি আমাদের শিক্ষাগত সমতা অনুশীলনের বিষয়ে কিছু চিন্তাভাবনা দিতে চাই৷

আমাদের কমনওয়েলথের শিক্ষাব্যবস্থায় শেখানো এবং শেখার বিষয়ে বিতর্ক এই বর্তমান রাজনৈতিক জলবায়ুতে একা নয়। নতুন বছরের আগে, অন্তত আটটি রাজ্য "বিভাজনমূলক ধারণা" শিক্ষাকে সীমাবদ্ধ করে আইন পাস করেছে। এক ডজনেরও বেশি অন্যান্য রাজ্য অনুরূপ আইনের প্রস্তাব করেছে, যার মধ্যে নিষেধাজ্ঞা রয়েছে, কেবল শিক্ষাগত অনুশীলন এবং পাঠ্যক্রম নয়, তবে কিছু বইয়ের উপর নিষেধাজ্ঞার আহ্বান জানানো হয়েছে।

যেহেতু আমাদের দেশ একটি গণতন্ত্র, এবং আর্লিংটন পাবলিক স্কুলগুলি আমাদের বৃহত্তর সমাজের একটি মাইক্রোকসম, তাই রাজনৈতিক মতাদর্শের মেরুকরণ প্রভাব স্কুল নীতিকে প্রভাবিত করে এবং সবসময়ই থাকবে। আমি উভয় পক্ষের যুক্তি শুনতে পাই: আদর্শের একটি সেট বজায় রাখে যে জাতি এবং যৌনতা নিয়ে আলোচনা রাজনৈতিক প্রবৃত্তির প্রচেষ্টা; CRT-এর মতো বিষয়গুলি ছাত্রদের তাদের জাতিগত, যৌন এবং লিঙ্গ পরিচয়ের জন্য লজ্জা বা অপরাধবোধ অনুভব করে। অন্যান্য দাবি করে যে এই ধরনের আইন বা নির্বাহী আদেশগুলি সত্যের উপর নিষেধাজ্ঞা, এবং তারা আমেরিকান ইতিহাসের অন্ধকার মুহুর্তের শিক্ষাকে দমন করে এবং এর ফলে নিম্নবর্ণিত কণ্ঠস্বর বাদ দেওয়া হয়।

CRT হল একটি একাডেমিক তত্ত্ব যা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অতীত এবং বর্তমান ইতিহাস জুড়ে আইনি, সামাজিক এবং রাজনৈতিক নীতির বিকাশে জাতি যে ভূমিকা পালন করেছে তা বোঝার জন্য ব্যবহৃত হয়। যদিও এটি প্রাথমিকভাবে বিশ্ববিদ্যালয় স্তরে পড়ানো হয়, জনসাধারণ এই তত্ত্বের মূল নীতিগুলির কিছু নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছে, যার মধ্যে রয়েছে: (1) জাতিকে সামাজিকভাবে উদ্ভাবিত করা হয়েছে যাতে একটি জাতিগত গোষ্ঠীকে অন্যদের উপর বিশেষাধিকার দেওয়ার জন্য; (2) বর্ণবাদ দৈনন্দিন জীবনের একটি স্বাভাবিক অংশ এবং এইভাবে প্রাতিষ্ঠানিক, ব্যক্তিবিশেষের বিপরীতে; এবং (3) জাতিগত এবং অন্যান্য প্রান্তিক ব্যক্তিরা নিপীড়নমূলক ব্যবস্থা, কাঠামো এবং প্রতিষ্ঠানগুলির প্রকৃতিতে একটি অনন্য দৃষ্টিভঙ্গির অধিকারী। তদনুসারে কাজ করা, বর্ণবাদ বোঝার সর্বোত্তম উপায় হল ব্যক্তিগত সাক্ষ্য শোনা যা মানুষ সমাজকে কীভাবে অনুভব করে তার একটি পাল্টা বর্ণনা প্রদান করতে পারে।

গভ. ইয়ংকিন EO নং 1-এ লিখেছেন যে CRT "শিক্ষার্থীদের শুধুমাত্র জাতিগত দৃষ্টিভঙ্গির মাধ্যমে জীবন দেখার নির্দেশ দেয় এবং অনুমান করে যে কিছু ছাত্র সচেতনভাবে বা অবচেতনভাবে বর্ণবাদী, যৌনবাদী, বা নিপীড়ক, এবং অন্য ছাত্ররা শিকার হয়।" অন্য কথায়, এখানে যুক্তি হল যে CRT সমস্ত শ্বেতাঙ্গ মানুষকে নিপীড়ক হওয়ার জন্য উপদেশ দেয় যখন সমস্ত কালো মানুষকে হতাশভাবে নিপীড়িত শিকার হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করে। সিআরটি শ্বেতাঙ্গ ব্যক্তিদের ব্যক্তি হিসাবে বা এমনকি মানুষের সমগ্র গোষ্ঠীর জন্য বর্ণবাদকে দায়ী করে না। বুদ্ধিমত্তার জন্য, CRT বলে যে মার্কিন সামাজিক প্রতিষ্ঠানগুলি (যেমন, ফৌজদারি বিচার ব্যবস্থা, শিক্ষা ব্যবস্থা, শ্রম বাজার, আবাসন বাজার এবং স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থা) আইন, প্রবিধান, নিয়ম এবং পদ্ধতির মধ্যে এমবেড করা বর্ণবাদ দ্বারা পরিপূর্ণ যা দ্বারা ভিন্ন ফলাফলের দিকে পরিচালিত করে। জাতি যাইহোক, অনেক আমেরিকানরা আমেরিকান হিসাবে তাদের স্বতন্ত্র পরিচয়কে আমাদের শাসনকারী সামাজিক প্রতিষ্ঠান থেকে আলাদা করতে সক্ষম হয় না - এই লোকেরা নিজেদেরকে সিস্টেম হিসাবে উপলব্ধি করে। যদিও CRT শিক্ষাবিদ এবং সামাজিক প্রগনোস্টিকেটরদের জন্য একটি অধিকতর ন্যায়সঙ্গত মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র তৈরিতে উপযোগী হয়েছে, আমি আপনাকে নিশ্চিত করছি যে উপরে বর্ণিত নীতিগুলি আর্লিংটন পাবলিক স্কুল জেলার কোনো স্কুলে পড়ানো হয় না।

পরবর্তীকালে, ছাত্ররা অসমতা সম্পর্কে কতটা কম শিখেছে তা দেখে উদ্বিগ্ন। তারা তাদের স্কুল, শিক্ষক এবং এমনকি তাদের অভিভাবকদের উপর বিরক্ত। সুতরাং, এটি হল ধাঁধা: K-12 স্কুলের শিক্ষকরা আসলে CRT পড়াচ্ছেন না। কিন্তু শিক্ষকরা ছাত্রদের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করছেন কেন লোকেরা প্রতিবাদ করছে এবং কেন পুলিশের হাতে কৃষ্ণাঙ্গরা নিহত হওয়ার সম্ভাবনা বেশি।

আমি সম্প্রদায়ের কাউকে একটি অবস্থানে প্ররোচিত না করার জন্য লিখি। কিন্তু আমি জানি যে আর্লিংটন পাবলিক স্কুলের শিক্ষাবিদরা ভার্জিনিয়া ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন (ভিডিওই) দ্বারা লিখিত মান শেখান। VDOE এর "ইতিহাস এবং সামাজিক বিজ্ঞানের জন্য শিক্ষার মান" সর্বশেষ আপডেট করা হয়েছিল 2015 সালে। ইতিহাস এবং সামাজিক বিজ্ঞানের জন্য এর মান CRT অন্তর্ভুক্ত করে না। VDOE প্রতি সাত বছরে তার মান সংশোধন করার নীতি বজায় রাখে। সেই অনুযায়ী কাজ করে, ভার্জিনিয়া বোর্ড অফ এডুকেশন এক বছর আগে 2022 সালের নভেম্বরের মধ্যে তার মানগুলি পর্যালোচনা এবং সংশোধন করার জন্য ভোট দিয়েছিল৷ আমরা বিশ্বাস করি না যে এই বছরের শেষে একবার সম্পূর্ণ হলে সংশোধিত ইতিহাস এবং সামাজিক বিজ্ঞানের মানগুলিতে CRT লেখা হবে৷ এমনকি যদি তারা ছিল, সুপারিনটেনডেন্ট সুপারিশ করতে দায়ী APS নতুন রাষ্ট্রীয় মান গ্রহণ করা হবে কিনা সে বিষয়ে স্কুল বোর্ড।

আমি দ্ব্যর্থহীনভাবে বলতে চাই, শিক্ষাবিদ হিসাবে আমাদের কাজ হল আমাদের সমস্ত বাচ্চাদের এমনভাবে শিক্ষিত করা যা স্কুলের পাঠ্যপুস্তক, চিত্র এবং গল্পের অন্তর্ভুক্ত। আমাদের শিক্ষাবিদদের দায়িত্ব আমাদের সবচেয়ে কম বয়সী শিক্ষার্থীদের এমন একটি অভিজ্ঞতা প্রদান করা যা তাদের প্রতিদিন আমাদের স্কুলে প্রবেশের বিষয়ে উত্তেজিত করে। এর অর্থ হল, আমাদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের এমন সংস্থান সরবরাহ করতে হবে যেখানে তারা নিজের মতো চরিত্রগুলি দেখতে পাবে যারা বিশ্বে মূল্যবান। আমাদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের একটি সাংস্কৃতিকভাবে সংবেদনশীল পাঠ্যক্রম অফার করতে হবে যা অন্য কারো অভিজ্ঞতায় সহানুভূতিশীল দৃষ্টিভঙ্গি শেখায়। এবং যেহেতু আমাদের শিক্ষার্থীরা স্কুল ব্যবস্থার মধ্য দিয়ে উল্লম্বভাবে ভ্রমণ করে, আমাদের শিক্ষাবিদদের অবশ্যই তাদের নিযুক্ত নাগরিক হতে সাহায্য করতে হবে যারা বিশ্ব সম্পর্কে সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করে। এই সব মানে, ছাত্র প্রবেশ এবং প্রস্থান APS আমাদের দেশের সমৃদ্ধ বৈচিত্র্য সম্পর্কে শেখা উচিত যাতে তারা যখন আমাদের সম্প্রদায়ে ফিরে আসে, তখন তারা আরও নিখুঁত আর্লিংটন তৈরি করতে কাজ করে।

যেহেতু EO নং 1 একটি বাস্তবতা, আমার দল বর্তমানে দুটি দৃষ্টান্ত অন্বেষণ করছে যা সম্প্রদায়, কর্মচারী এবং ছাত্রদের সাথে কথোপকথন জড়িত৷ প্রথমত, আমরা আমাদের ইতিহাস পরীক্ষা করি এবং স্বীকার করি যে শিক্ষা ব্যবস্থা এখানে আগেও বহুবার ছিল। সর্বাধিক সাম্প্রতিক বিতর্ক যেখানে শিক্ষার উপর নিয়ন্ত্রণ ছিল মিডিয়াতে এটি প্রচলিত ছিল 1970 এর দশকে। বিষয় ছিল "নৈতিক শিক্ষা"। এটি ওয়াটারগেট কেলেঙ্কারি এবং পরবর্তী প্রজন্মের স্কুল বিচ্ছিন্নতার পরে ঘটেছে ব্রাউন বনাম টোপেকা শিক্ষা বোর্ড. উভয় চ্যালেঞ্জের অন্তর্নিহিত (মান-বাছাই এবং ছাত্র সংস্থা বৈচিত্র্য) নৈতিক আচরণ, কুসংস্কার এবং বৈষম্য সম্পর্কে শিক্ষা দেওয়ার জন্য শিক্ষাবিদদের ভূমিকা নিয়ে বিতর্ককে আলোড়িত করেছে। কিছু স্কুল জাতিগতভাবে ভারসাম্যপূর্ণ স্কুল জনসংখ্যা অর্জনের জন্য জেলার সীমানা জুড়ে স্কুল বাসের সাথে লড়াই করে। অন্যান্য, ইতিমধ্যেই বিচ্ছিন্ন, স্কুলগুলিকে ছাত্র জনসংখ্যার সাথে সারিবদ্ধ করার জন্য পাঠ্যক্রমের পরিবর্তনগুলি বিবেচনা করার জন্য চ্যালেঞ্জ করা হয়েছিল। অনেক জায়গায় স্কুলগুলিকে "নৈতিক সাক্ষরতা" নিয়ে আলোচনা করার জন্য শ্রেণীকক্ষ ব্যবহার করার জন্য চ্যালেঞ্জ করা হয়েছিল।

স্বাভাবিকভাবেই, মূল্যবোধ সম্পর্কে কথা বলার জন্য একটি বহুসাংস্কৃতিক লেন্স ব্যবহার করা কিনা সেই প্রশ্নটি দ্বৈত মতাদর্শের মধ্যে বিতর্কের বিষয় হয়ে উঠেছে। পিতামাতারা জিজ্ঞাসা করেছিলেন: সেই পাঠ্যক্রমিক পদ্ধতিটি আমেরিকার শিশুদের এবং যুবকদের কতটা অনুপ্রাণিত করেছিল? তাহলে, কেউ বুঝতে পারে যে 70 এর দশকের আইন প্রণেতা, শিক্ষাবিদ, পিতামাতা এবং ছাত্ররা এই বর্তমান মুহুর্তে বিতর্ককে কেন্দ্র করে একই বিষয়গুলির অনেকগুলি নিয়ে আলোচনায় আবদ্ধ হয়েছিলেন। রেকর্ডগুলি দেখায় যে শিক্ষা নিয়ে এই ধরনের বিবাদের সময়, সেগুলি 1920, 1950, 1970 এর দশকে বা এই বর্তমান মুহুর্তে সংঘটিত হোক না কেন, পাঠ্যক্রমিক বিধিনিষেধ এবং বইয়ের উপর নিষেধাজ্ঞার জন্য সর্বদা আহ্বান জানানো হয়েছে। বলাই বাহুল্য, সমালোচনামূলক জ্ঞান সীমাবদ্ধ করার বা ইতিহাসের বই নিষিদ্ধ করার কোনো প্রচেষ্টাই সদয়ভাবে বিচার করা হয়নি। বস্তুনিষ্ঠতা দিয়ে বই নিষিদ্ধ করা যায় না। এই কারণে, আমার অফিস অতীতে যা করা হয়েছিল তার পুনরাবৃত্তি করতে চাইছে না; বরং, আমরা বর্তমান সমস্যা, অতীত এবং বর্তমান অধ্যয়ন করার জন্য ছাত্র, কর্মী, অভিভাবক এবং সম্প্রদায়ের সদস্যদের সাথে সহযোগিতা করতে চাই, যাতে আমরা ভবিষ্যতে সমস্যাগুলি বন্ধ করে দিতে পারে এমন একটি পথ তৈরি করতে পারি।

দ্বিতীয়ত, আমার অফিসও সাহায্য করার জন্য দায়ী APS সম্প্রদায়, বিশেষ করে এর কর্মীরা এবং শিক্ষার্থীরা, EO নং 1-এর সাথে সামঞ্জস্য করুন। আমরা বিশিষ্ট শিক্ষাবিদদের এবং আইন প্রণেতারা শিক্ষার বর্তমান অবস্থা নিয়ে কথা বলার জন্য একটি কমিউনিটি ফোরামের পরিকল্পনা করছি। এই ফোরামটি 2022 সালের মার্চ মাসে অনুষ্ঠিত হবে৷ একটি নির্দিষ্ট তারিখ এখনও নির্বাচন করা হয়নি৷ আলোচনার একটি সিরিজের মধ্যে এটি প্রথম হতে পারে কারণ আমরা ইতিহাস নিয়ে কথা বলতে ইচ্ছুক, এটি থেকে লজ্জা পাচ্ছি না। আরো বিস্তারিত আসা.

সসম্ভ্রমে,

জেসন ওটলি, পিএইচডি
প্রধান বৈচিত্র, ইক্যুইটি এবং অন্তর্ভুক্তি অফিসার

ডঃ ওটলির 2022 MLK হলিডে মেসেজ

এমএলকে হলিডে

আর্লিংটন পাবলিক স্কুল সম্প্রদায়ের কাছে, আমাদের জাতি রেভারেন্ড ডঃ মার্টিন লুথার কিং জুনিয়রের জীবন ও উত্তরাধিকার উদযাপন করে তার 93তম জন্মদিন কী হবে, আমাদের দেশকে একত্রিত করার জন্য তাঁর কথা এবং কাজগুলি কীভাবে একটি শক্তিশালী অনুস্মারক হিসাবে কাজ করে আমরা অনেক দূর এসেছি, এবং একই সাথে, কত কাজ এখনও করা বাকি আছে। এই ছুটির দিনটি আমাকে অন্যদের সেবার গুরুত্ব, সম্প্রদায়ের প্রকৃত অর্থ এবং যে স্বপ্নের জন্য তিনি তার জীবন উৎসর্গ করেছিলেন - একটি বৈচিত্র্যময় এবং অন্তর্ভুক্ত দেশ সম্পর্কে প্রতিফলিত করে। আমাদের সম্প্রদায়, আর্লিংটন পাবলিক স্কুলগুলি আন্তরিকভাবে এই মূল্যবোধগুলিকে একটি বৈচিত্র্যপূর্ণ, অন্তর্ভুক্তিমূলক সম্প্রদায় হওয়ার লক্ষ্যে গ্রহণ করে যেখানে প্রত্যেককে স্বাগত, নিরাপদ এবং সমর্থিত, এবং যেখানে বৈষম্য এবং ঘৃণা সহ্য করা হয় না।

এই ছুটির দিনটি একটি আনন্দময় মুহূর্তকে প্রতিনিধিত্ব করে যেখানে রাজার সেবা এবং সহনশীলতা একটি উন্নত মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র তৈরি করার জন্য উদযাপন করা হয় - এটি আমাদের সম্প্রদায়ের সেবা করার জন্য আমাদের অনুপ্রাণিত করে। সত্যিকার অর্থে রাজার গল্প বোঝার জন্য, আমাদের বুঝতে হবে তিনি একা কাজ করেননি। আন্দোলনটি কেবল আফ্রিকান আমেরিকান সম্প্রদায়ের কাজ নয়, আমেরিকান জনগণের প্রচেষ্টা ছিল। শ্বেতাঙ্গ আমেরিকানরা যেমন, ওয়াল্টার রেউথার, বারবারা হেনরি, মানবাধিকার, ন্যায়বিচার এবং সমতার সংগ্রামে আশার আলোকবর্তিকা ছিলেন। “সমস্যাটি সম্পূর্ণ জাতিগত নয়, . . . এটা মোটেও মানুষের মধ্যে লড়াই নয়, বরং ন্যায় ও অন্যায়ের মধ্যে টানাপোড়েন। অহিংস প্রতিরোধের লক্ষ্য অত্যাচারীদের বিরুদ্ধে নয়, নিপীড়নের বিরুদ্ধে।"

আমি আশা করি যে আমরা সকলেই এই ছুটিটি ব্যবহার করব, স্কুল বছরের মাঝামাঝি সময়ে, এবং ছুটির মাত্র কয়েক সপ্তাহ পরে আসছে, শুধুমাত্র আমাদের পরিবার এবং বন্ধুদের সাথে থাকার একটি দিন হিসাবে নয়, একটি শক্তিশালী অনুস্মারক হিসাবেও এবং অন্যদের সেবা করার জন্য নতুন উপায় খুঁজে বের করার এবং সমস্ত লোকেদের সেবা করার জন্য পৌঁছানোর সুযোগ APS সম্প্রদায়. অনেক কাজ করতে হবে। শুধু এই মার্টিন লুথার কিং, জুনিয়র দিবসের জন্য নয়, আমাদের সম্প্রদায়ের যারা এখনও নিজেদেরকে প্রান্তিক মনে করতে পারে তাদের জন্য।

ড J জেসন অটলি
প্রধান বৈচিত্র, ইক্যুইটি এবং অন্তর্ভুক্তি অফিসার

ড. ওটলির 2022 সালের জানুয়ারী পরিবারের জন্য ইক্যুইটি মেসেজ

মহার্ঘ APS সম্প্রদায়,

আমাদের সর্বদা পরিবর্তিত বিশ্ব সমাজে, শিক্ষাগত বৈষম্য সংশোধনের প্রচেষ্টা সমগ্র মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের স্কুল জেলাগুলির জন্য একটি কঠিন চ্যালেঞ্জ, আমাদের অন্তর্ভুক্ত। আর্লিংটন পাবলিক স্কুলগুলিতে বলা হয়েছে (APS) ওয়েবসাইট, "ইক্যুইটি আমাদের মূল মূল্যবোধ এবং মৌলিক বিশ্বাসগুলির মধ্যে একটি।"

2019 সালে এর প্রতিষ্ঠার পর থেকে, APS অফিস অফ ডাইভারসিটি, ইক্যুইটি এবং ইনক্লুশন বিদ্যমান ইক্যুইটি জি সেতুতে কাজ করেছেaps; যাইহোক, আজ আমি নিশ্চিত করতে চাই যে আমাদের সম্প্রদায় DEI পরিকল্পনা ও বাস্তবায়নের গুরুত্ব বোঝে।

ন্যায়

ডঃ ডুরানের ইক্যুইটির রোডম্যাপ হল "নাম এবং প্রয়োজন অনুসারে প্রতিটি ছাত্রের চাহিদা মেটানো।" উপরন্তু, ইক্যুইটি হল সমস্ত ছাত্রদের জন্য তাদের ব্যক্তিগত প্রয়োজনের ভিত্তিতে একাডেমিক সাফল্য অর্জনের জন্য ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষাগত সম্পদ নিশ্চিত করার অব্যাহত অনুশীলন যা সুযোগকে দূর করেaps.

ইক্যুইটি জন্য আমাদের দৃষ্টি

আমাদের অফিস নিশ্চিত করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ যে সমস্ত শিক্ষার্থী ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষাগত সংস্থান পাবে, যাতে তারা তাদের ব্যক্তিগত প্রয়োজনের ভিত্তিতে একাডেমিক সাফল্য অর্জন করতে পারে। লক্ষ্য নির্ধারণ এবং প্রতিটি জন্য সমর্থন প্রদান APS তারা যেখানে আছে ছাত্র আমাদের তাদের সাথে দেখা করতে সাহায্য করে। আমাদের স্কুল সিস্টেমে প্রতিটি শিশু ভিন্নভাবে অবস্থিত; তাই, আমাদের অফিস স্বীকার করে যে প্রত্যেক ছাত্রের আলাদা আলাদা সমর্থন প্রয়োজন। আমরা কীভাবে সমস্ত ছাত্রদের সেই সমর্থনগুলির প্রকৃতি নির্ধারণ করে ঐতিহ্যগত নিয়মের পরিবর্তে জেলা লক্ষ্যগুলি পূরণ করতে সাহায্য করছি তার একটি লক্ষ্যযুক্ত পদ্ধতি তৈরি করতে আমরা ডেটা সংগ্রহ এবং বিশ্লেষণ করব।

আমাদের বিদ্যালয় ব্যবস্থায় আমাদের বিদ্যমান বৈষম্য এবং ব্যবস্থার সাথে আমাদের কী করার আছে? এই সমস্যাগুলি মোকাবেলা করার জন্য আমরা কীভাবে সক্রিয় পদক্ষেপ নিতে পারি? ইতিহাস বৈষম্য সংশোধনের সর্বজনীন প্রচেষ্টার নথিভুক্ত করেছে। সোশ্যাল সিকিউরিটি অ্যাক্ট, প্রায়শই সর্বজনীন নীতি হিসাবে বর্ণনা করা হয়, শুধুমাত্র সর্বজনীন ছিল যেহেতু সর্বজনীন একজন সাদা, পুরুষ, সক্ষম-দেহের কর্মী। প্রাথমিক বছরগুলিতে, বয়স্কদের বাদ দেওয়া হয়েছিল কারণ তাদের সিস্টেমে অবদান দেওয়ার ইতিহাস ছিল না। যুগের সাংস্কৃতিক নিয়ম অনুসারে, পুরুষরা ছিল প্রাথমিক মজুরি উপার্জনকারী, যেখানে মহিলারা সাধারণত বাড়িতে কাজ করত। বৈষম্যমূলক নিদর্শনগুলির কারণে, তাদের প্রায়শই শ্রমশক্তির বেশিরভাগ ক্ষেত্রের বাইরে রাখা হয়েছিল। অবৈতনিক গৃহশ্রম এবং শিশু-পালনের দায়িত্ব সামাজিক নিরাপত্তা উপার্জনের জন্য গণনা করা হয় না। আজও, যে মহিলারা বাচ্চাদের লালন-পালনের জন্য সময় নেয় বা আরও নমনীয় কাজের সময় সহ ক্যারিয়ার বেছে নেয় তাদের পুরুষ সমকক্ষদের তুলনায় গড়ে কম উপার্জন করবে এবং তাই অবসর গ্রহণের পরে কম সামাজিক নিরাপত্তা সুবিধা পাবে (পাওয়েল, 2009)।

সহজ কথায়, আপাতদৃষ্টিতে সার্বজনীন প্রোগ্রামে বৈষম্যকে আরো বাড়ানোর চেয়ে কম সম্ভাবনা নেই। ভিন্নভাবে অবস্থানকারী লোকেদের সাথে এমন আচরণ করা যেন তারা একই রকম হয় অনেক বড় বৈষম্যের কারণ হতে পারে।

বিপরীতে, লক্ষ্যযুক্ত ভাগ করা লক্ষ্য হল একটি কৌশল যা সমস্ত ছাত্র গোষ্ঠীর চাহিদাগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে (চিত্র 1 দেখুন)।  

 চিত্র 1: টার্গেটেড অ্যাপ্রোচ বনাম টার্গেটেড সার্বজনীনতা FSG Reimagining Social Change, 2018 

টার্গেটেড অ্যাপ্রোচ বনাম টার্গেটেড সার্বজনীনতা দেখানো চার্ট

ভাগ করা লক্ষ্য

পার্থক্যকে অস্বীকার করে এমন সাধারণ লক্ষ্য, নীতি এবং অনুশীলনগুলি বিকাশের বিপরীতে, লক্ষ্যযুক্ত ভাগ করা লক্ষ্যগুলি একটি ভাগ করা সার্বজনীন লক্ষ্যকে ঘিরে একটি স্কুল সম্প্রদায়কে সংগঠিত করে তারপর সেই লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি লক্ষ্যযুক্ত প্রক্রিয়া তৈরি করতে ডেটা ব্যবহার করে।

পরিমাণগত এবং গুণগত তথ্য সংগ্রহের পদ্ধতির মাধ্যমে, ক সার্বজনীন লক্ষ্য (যেমন, অষ্টম শ্রেণীর সকল ছাত্রদের মধ্যে 100% গণিতের দক্ষতা; অল্প বয়স্কদের জন্য কর্মসংস্থানের ফলাফলের উন্নতি) স্থাপনের মাধ্যমে অর্জন করা যেতে পারে লক্ষ্যযুক্ত পন্থা যেগুলি প্রতিটি ছাত্র গোষ্ঠীর বিভিন্ন প্রয়োজন এবং পরিস্থিতির সমাধান করে (যেমন, ESL নির্দিষ্ট গণিতের টিউটরিং প্রদান করুন; কাঠামোগত বাধার সম্মুখীন যুবকদের চিহ্নিত করুন এবং তাদের উপলব্ধ কর্মসংস্থানের বিকল্পগুলি অ্যাক্সেস করতে সহায়তা করার জন্য স্থানীয় পরামর্শদাতার সাথে যুক্ত করুন)।

এই কাজ দীর্ঘমেয়াদী। এটি মাথায় রেখে, আমাদের অফিস এই বসন্তে একটি ন্যায়সঙ্গত শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা নিশ্চিত করতে নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলি গ্রহণ করবে:

  •   আমাদের ইক্যুইটি টিমে অভিভাবক এবং ছাত্রদের ভয়েস অন্তর্ভুক্ত করুন
  •   ইক্যুইটি বিষয়ে একটি বিভাগ-ব্যাপী উপদেষ্টা টাস্ক ফোর্স তৈরি করুন
  •   ছাত্র, অভিভাবক এবং উপদেষ্টা গোষ্ঠীর সাথে মাসিক দেখা করুন
  •   সমস্ত কর্মীদের জন্য পেশাদার শিক্ষার সুযোগ প্রদান করুন
  •   আমাদের আর্লিংটন সম্প্রদায়ের সাথে অংশীদারিত্ব বাড়ান

আমরা সবাই আমাদের ছাত্রদের জন্য সেরা কি চাই. আমাদের কৌশল এবং অনুশীলন সম্পর্কে স্বচ্ছতা যা শিক্ষাব্যবস্থা থেকে ভয়কে দূর করে তা আমাদের কাজের মূল ভিত্তি। ইক্যুইটি অন্বেষণে, আমাদের অফিস প্রাতিষ্ঠানিক বাধা চিহ্নিত করতে এবং সমাধান করতে এবং সুযোগ তৈরি করতে আমাদের ক্রিয়াকলাপগুলি মূল্যায়ন করতে থাকবে, যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থীর তাদের সর্বোচ্চ সম্ভাবনা অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় সমর্থন থাকে।

সসম্ভ্রমে,

ডঃ জেসন ওটলি, পিএইচডি
প্রধান বৈচিত্র, ইক্যুইটি এবং অন্তর্ভুক্তি অফিসার
আর্লিংটন পাবলিক স্কুল

তথ্যসূত্র

শিকাগো পাবলিক স্কুল। (2020)। ইক্যুইটি ফ্রেমওয়ার্ক: টার্গেটেড সার্বজনীনতা। Equity Toolkit, Equity in CPS.Powell, John A. (Jan. 2009)।

"উত্তর-বর্ণবাদ বা লক্ষ্যযুক্ত সর্বজনীনতাবাদ।" ডেনভার আইন পর্যালোচনা. 86 ডেনভ। UL rev. 785.রাইট, উরসুলা, প্রাইস, হেইলিং, এবং অনিদি, এবেলে। (অক্টো. 2018)।

"হ্যাঁতে যাওয়া: লক্ষ্যযুক্ত সর্বজনীনতার জন্য কীভাবে ঐক্যমত্য তৈরি করা যায়।" FSG সামাজিক পরিবর্তন পুনর্নির্মাণ.

 

ড. ওটলির ডিসেম্বর 2021-এর উদ্বোধনী বার্তা পরিবারের জন্য

চিফ ডাইভারসিটি, ইক্যুইটি এবং ইনক্লুশন অফিসার ড. জেসন ওটলিআর্লিংটন পাবলিক স্কুলের সর্বোচ্চ অগ্রাধিকারগুলির মধ্যে একটি (APS) এমন একটি জায়গা হতে হবে যেখানে আমাদের সমস্ত শিক্ষক, কর্মী, ছাত্র, পিতামাতা এবং যত্নশীলরা মূল্যবান এবং নিরাপদ বোধ করেন। আমি চিফ ডাইভারসিটি, ইক্যুইটি এবং ইনক্লুশন অফিসার (CDEIO) পদ গ্রহণ করতে পেরে উত্তেজিত। এই ক্ষমতাতে, আমি বিশ্বাস করি আমি সাহায্য করতে পারি APS এমন একটি জেলা হিসেবে বেড়ে উঠুন যেটি ইতিমধ্যেই একটি ন্যায্য, ন্যায়পরায়ণ, অন্তর্ভুক্তিমূলক, এবং স্বাগত স্কুল সম্প্রদায় গড়ে তোলার পথে নেতৃত্ব দেয় যেখানে প্রত্যেকে নিজেকে নিজেদের বলে মনে করে। যদিও এই চাকরিটি দাবি করে যে আমি স্কুল এবং জেলা-ব্যাপী DEI প্রচেষ্টাগুলি ডিজাইন ও বাস্তবায়ন করি এবং একটি স্বাস্থ্যকর এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক সংস্কৃতি গঠন করতে সাহায্য করি যেখানে আমাদের শিক্ষার্থীরা বেড়ে উঠতে পারে এবং উন্নতি করতে পারে, আমি DEI শেখার সুযোগগুলিও সরবরাহ করব APS শিক্ষাবিদদের।

পরিবর্তনের প্রতিশ্রুতিবদ্ধ এজেন্ট হিসাবে, আমি K-12 এবং পোস্ট সেকেন্ডারি স্তরের অভিজ্ঞতার সাথে এই CDEIO অবস্থানে এসেছি। আমি আমার পিএইচডি প্রাপ্ত. ওয়েস্ট ভার্জিনিয়া ইউনিভার্সিটি থেকে শিক্ষাগত নেতৃত্ব এবং নীতিতে, যেখানে আমি ইউএস ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন দ্বারা স্পনসরকৃত TRIO স্টুডেন্ট সাপোর্ট সার্ভিসেস (SSS) এর সহকারী পরিচালক হিসাবে কাজ করেছি। WVU-তে, আমাকে পুরো WVU ক্যাম্পাসের জন্য প্রাতিষ্ঠানিক, DEI প্রোগ্রামিংয়ের জন্যও অভিযুক্ত করা হয়েছিল। সেই ভূমিকায়, আমি ইক্যুইটি, অন্তর্ভুক্তি, বেকারত্ব, ওপিওডের অপব্যবহার, এবং রাজ্যের ক্রমহ্রাসমান স্বাস্থ্য স্কোর মোকাবেলা করতে পশ্চিম ভার্জিনিয়ার সমস্ত 55টি কাউন্টি পরিদর্শন করতে রাষ্ট্রপতি গর্ডন ই. জি-এর সাথে ভ্রমণ করেছি। যেহেতু পশ্চিম ভার্জিনিয়ায় কলেজ ডিগ্রী সহ বাসিন্দাদের সর্বনিম্ন শতাংশ ছিল (15 সালে 2013%), আমরা কম আয়ের এবং প্রথম প্রজন্মের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রোগ্রাম তৈরি করেছি। বিশ্ববিদ্যালয়ে আমার পেশাগত দায়িত্বের বাইরে, আমি K-12 স্পেসে কৃষ্ণাঙ্গ পুরুষ শিক্ষকের সংখ্যা বাড়ানোর জন্য এবং বর্ণের লোকদের কর্পোরেট স্পেসে অগ্রসর হওয়া থেকে বিরত রাখার নীতি ও অনুশীলনগুলি পর্যালোচনা ও সংশোধন করার জন্য অ্যাকশনে সংখ্যালঘুদের তৈরি করেছি। সংখ্যালঘুরা তখন থেকে দ্য বন্ড এডুকেশনাল গ্রুপে পরিণত হয়েছে, একটি অলাভজনক 501c(3) সংস্থা যার একটি জাতীয় শিক্ষক দল রয়েছে যা শিক্ষামূলক পদ্ধতিকে সমৃদ্ধ করতে এবং স্কুল নীতি মূল্যায়নের জন্য পরিষেবা প্রদান করে। আজ পর্যন্ত, আমি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র জুড়ে 14টি স্কুল জেলার সাথে কাজ করেছি এবং উচ্চ শিক্ষায় দুটি পৃথক প্রতিষ্ঠানের জন্য DEI কেন্দ্র তৈরি করেছি। অতি সম্প্রতি, আমি কেনেসাউ স্টেট ইউনিভার্সিটির মেয়াদকালের ট্র্যাক অধ্যাপক হিসেবে কাজ করেছি।

ইয়র্কটাউন হাই স্কুলের ছাত্রদের সাথে ড. জেসন ওটলিআমি যে বৈচিত্র্যের চ্যালেঞ্জ রয়েছে তা গভীরভাবে উপলব্ধি করতে আমার ক্ষমতার প্রতি আত্মবিশ্বাসী APS. সুপারিনটেনডেন্ট ডুরানের সহায়তায়, আমি প্রশাসনিক স্তরে ডেটা-চালিত নির্দেশনা এবং ডেটা-চালিত জবাবদিহিতাকে অগ্রাধিকার দেওয়ার জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরি করেছি। নীচে আমার অফিসের উদ্যোগের একটি তালিকা রয়েছে।

  • ইক্যুইটি সংক্রান্ত আর্লিংটন পাবলিক স্কুলের নীতি A-30 পর্যবেক্ষণ ও পর্যালোচনা করুন।
  • ইক্যুইটি নীতির জন্য পলিসি ইমপ্লিমেন্টেশন প্রসিডিউরস (পিআইপি) তৈরি করুন যাতে নির্দিষ্ট দায়িত্ব, পদ্ধতি, সময়সীমা এবং বাস্তবায়নের সময়সূচী অন্তর্ভুক্ত করা যায়।
  • কিভাবে অন্বেষণ করতে প্রতিটি স্কুলে ইক্যুইটি টিম তৈরি করুন APS কর্মীরা বর্তমান ইক্যুইটি অনুশীলনগুলিকে সর্বোত্তমভাবে প্রতিফলিত করে।
  • ইক্যুইটি প্রোফাইল হিসাবে পরিবেশনকারী একটি ডেটা ড্যাশবোর্ড ডিজাইন করুন; একটি ওয়েব-ভিত্তিক প্ল্যাটফর্ম যা প্রদর্শন করে APSন্যায়সঙ্গত ফলাফলের জন্য স্বচ্ছতা এবং জবাবদিহিতার প্রতিশ্রুতি। এই প্ল্যাটফর্ম হাউস হবে APSএর ডেটা সর্বজনীনভাবে এবং সমস্ত সম্প্রদায়ের স্টেকহোল্ডারদের এই তথ্যে অ্যাক্সেস থাকবে।
  • আমাদের সামাজিক, শিক্ষাগত, এবং মনস্তাত্ত্বিক সুস্থতা পর্যালোচনা এবং উন্নত করার জন্য প্রশাসন, শিক্ষক এবং কর্মীদের পেশাদার শিক্ষার সুযোগ প্রদান করুন APS বৈচিত্র্য, ইক্যুইটি এবং অন্তর্ভুক্তির বিষয়গুলি ঘিরে সম্প্রদায়।
  • সিমেন্ট করার জন্য ডেটা লার্নিং কমিউনিটি তৈরি করুন APSডেটা-চালিত সিদ্ধান্ত, সমাধান এবং নির্দেশের প্রতি দায়বদ্ধতা।

আর্লিংটন পাবলিক স্কুল আমাকে আমাদের সমাজের এই জটিল সন্ধিক্ষণে এর DEI প্রচেষ্টাকে এগিয়ে নেওয়ার একটি অবিশ্বাস্য সুযোগ দিয়েছে। বৈচিত্র্য, ন্যায্যতা এবং অন্তর্ভুক্তি শুধুমাত্র আমার অফিসে থাকা উচিত নয় - এই নীতিগুলি অবশ্যই সমগ্র স্কুল সম্প্রদায়ের মধ্যে জড়িত থাকতে হবে। এই কারণে আমাদের ছাত্রদের উন্নতি করতে সাহায্য করার জন্য আমাদের একসাথে কাজ করতে হবে। আমি সঙ্গে কাজ করার জন্য উন্মুখ APS সম্প্রদায় তার অনন্য চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা করতে, সাধারণ বোঝাপড়া খুঁজে বের করতে এবং আমাদের অনুষদ, কর্মী, ছাত্র, পিতামাতা এবং অভিভাবকদের জন্য প্রাসঙ্গিক সমাধান তৈরি করতে।

জেসন ওটলি, পিএইচডি
প্রধান বৈচিত্র, ইক্যুইটি এবং অন্তর্ভুক্তি অফিসার