স্কুল বোর্ড স্কুলগুলিতে সরানোর জন্য সুপারিন্টেন্ডারের সুপারিশ গ্রহণ করে - ফেব্রু .7, 2020
প্রক্রিয়া | প্রস্তাব | উপাত্ত | ব্যস্ততা | পিটিএএস থেকে চিঠিপত্র |প্রধান পৃষ্ঠাই ফিরে আসা
Pregntas Frecuentes (FAQs, প্যাকেজ ইন ইন্ডিএল))
প্রক্রিয়া
সাধারণ পয়েন্টস এবং সাধারণ ভুল ধারণা
- এটি কীভাবে সীমানা পরিবর্তনের থেকে আলাদা?
- কেন এই সীমানা প্রক্রিয়া একাধিক পর্যায়ে ঘটছে? প্রোগ্রামের পরিবর্তনের সাথে একযোগে সীমানা সিদ্ধান্ত নেওয়া কি সহজ হবে না?
- 2020 সীমানা পরিবর্তন প্রক্রিয়াটির যে কোনও চ্যালেঞ্জের সাথে কীভাবে চলন্ত প্রোগ্রামগুলি সহায়তা করতে পারে?
- এই প্রক্রিয়াটি কীভাবে ফিট করে APS সিআইপিতে দীর্ঘমেয়াদি পরিকল্পনা করছেন?
- কর্মীরা কীভাবে এই প্রস্তাবগুলি তৈরি করলেন?
প্রস্তাব
- দুটি প্রস্তাব কি?
- এগুলি কি চূড়ান্ত প্রস্তাব?
- এই প্রস্তাবগুলিতে ডেমোগ্রাফিকগুলি কীভাবে সম্বোধন করা হয়?
- কেন এই দুটি প্রস্তাব বিবেচনা করা হচ্ছে?
- কেন APS এই প্রক্রিয়া বিকল্প স্কুল সহ?
- শিক্ষার্থীরা কি তাদের বর্তমান প্রতিবেশী বা অপশন স্কুলটি চালিয়ে গেলে চালিয়ে যেতে সক্ষম হবে??
- আমাদের কেন বিকল্প স্কুল আছে?
- আশেপাশের স্কুল এবং বিকল্প স্কুলগুলির মধ্যে পার্থক্য কী এবং এই স্কুলগুলির শিক্ষার্থীরা কীভাবে ব্যবহার করে তা এটি কীভাবে প্রভাবিত করে APS বাস পরিবহন সেবা?
- কোনও বিকল্প স্কুল কোনও পার্শ্ববর্তী স্কুল বা আশেপাশের বিদ্যালয়ে কোনও বিকল্প স্কুল সাইটে স্থানান্তরিত করার পরিবর্তে, আমরা কী পারিপার্শ্বিক পছন্দগুলির সাথে একটি বিকল্প স্কুল যুক্ত করতে প্রেক -12 শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের পথগুলি (আইপিপি) ব্যবহার করতে পারি?
- কেন APS আরও শিক্ষার্থীদের আশপাশের স্কুলে হাঁটতে রাখার উপায় অন্বেষণ করছেন?
- কেন রেডকে একটি বিকল্প স্কুল বানান না?
- Is APS নিমজ্জন থেকে মুক্তি পাওয়ার চেষ্টা করছেন?
- কী-তে নিমজ্জনে অংশ নেওয়া স্পেনীয় স্পিকারদের শতাংশ কত? অন্যান্য স্কুলে স্পেনীয় স্পিকারদের শতকরা কত ভাগ?
- না APS আরলিংটন ট্রেডিশনাল এলিমেন্টারি স্কুল বন্ধ করার পরিকল্পনা?
- অর্লিংটনের উত্তর-পশ্চিম কোণে প্রতিনিধি সীমানা পরিস্থিতি মানচিত্রটি কেন শুরু হয়েছিল? এটি অন্যরকম লাগবে যদি APS ভিন্ন প্রারম্ভিক বিন্দু থেকে মানচিত্র অঙ্কন শুরু হয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, যদি কী, টেলর বা ম্যাককিনলে, পারহ দিয়ে কাজ শুরু হয়aps আমরা আশেপাশের একটি বিকল্প থেকে অন্য একটি বিদ্যালয়ের দিকে তাকিয়ে থাকতে পারি।
- আপনি যখন কোনও বিকল্প প্রোগ্রাম সরান, তখন কতজন শিক্ষার্থী তাদের আশেপাশের স্কুলে থাকার সিদ্ধান্ত নেবেন?
- ম্যাককিনলে ইএস কোনও বিকল্প বিদ্যালয়ের দ্বারা প্রয়োজনীয় বাসের সংখ্যা সমন্বিত করতে পারে?
- প্রস্তাবনা 1 কীভাবে রসলিন-বলস্টন করিডোরের (জোন 2) আরও বেশি আসনের জন্য চাহিদা পূরণের লক্ষ্যকে সমর্থন করে?
- কীভাবে প্রস্তাব একজন স্কুল সম্প্রদায়ের রক্ষণাবেক্ষণের লক্ষ্যকে সমর্থন করে?
- কীভাবে প্রস্তাব সর্বাধিক ক্ষমতার জন্য স্কুল ব্যবহারের লক্ষ্য সমর্থন করে?
- কী-তে অন্য একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় নির্মাণের সম্ভাব্যতা নিয়ে কোনও গবেষণা হয়েছে, তা হয় সেখানে নির্মাণ করা, বা সেখানে মাঠ তৈরি করা?
- উচ্চ তলায় তরুণ গ্রেড স্থাপনের কোড বা অন্যান্য বিধিনিষেধগুলি কী কী (উদাহরণস্বরূপ আমরা বেশ কয়েকটি গল্পের উচ্চতর শহুরে স্কুলগুলি কী তৈরি করতে পারি?
- কী-তে ভর্তি হওয়া তবে এএসএফএসের উপস্থিতি অঞ্চলের বাইরে থেকে আসা স্প্যানিশভাষী শিক্ষার্থীর সংখ্যা কত?
তথ্য
- এই সিদ্ধান্ত নিতে কোন ডেটা ব্যবহার করা হচ্ছে?
- আমি প্রতিটি বিদ্যালয়ের চলার জোনটি কোথায় পাব?
- কত শিক্ষার্থী পাড়া এবং বিকল্প বিদ্যালয়ে যোগ দেয়?
- বিদ্যালয়ের অপেক্ষার তালিকায় কয়জন শিক্ষার্থী আছেন?
- Hঅনেক শিক্ষার্থী কী এবং ক্যাম্পবেলে যেতে পারবেন?
- প্রতিটি বিদ্যালয়ে কয়টি বাস নির্ধারিত হয়?
- কিভাবে APS জানেন কত শিক্ষার্থী স্কুলে চলে, বাসে চড়ছে বা স্কুলে চালিত হয়?
- প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কত শতাংশ শিক্ষার্থী আশেপাশের স্কুলে এবং অপশন স্কুলে যোগদান করে?
- আমি প্ল্যানিং ইউনিট স্তরের ডেটা কোথায় পেতে পারি যে মিaps এই বছরের জানুয়ারীতে 10 বছরের অনুমানের বিকাশ হয়েছে?
- পরিস্থিতি এবং প্রস্তাবগুলির সাথে পরিকল্পনার ইউনিট স্তরের ডেটা কী যুক্ত?
- দৃশ্যাবলী এবং প্রস্তাবসমূহের ওয়াক জোনগুলির সাথে সম্পর্কিত পরিকল্পনার একক স্তরের ডেটা কী?
- পূর্বাভাসিত জোন মানচিত্রের আসন পার্থক্য গণনা করার পদ্ধতিটি কী ছিল?
- যখন জোন এমaps আপডেট করা হবে?
- নটিংহাম এবং টাকাহোকে কি তাদের ওয়াক জোনের কারণে বিকল্প সাইট হিসাবে বিবেচনা থেকে সরিয়ে দেওয়া হয়েছিল?
- বর্তমান ক্রসিং গার্ডের কার্যভারগুলি মূলত historicalতিহাসিক অবস্থানের ভিত্তিতে। গার্ডগুলি এখনই স্কুল সম্প্রদায়েরগুলিতে সমানভাবে বিতরণ করা হয়নি এবং দক্ষতার সর্বাধিকতর উপায়ে সর্বদা এমনভাবে মোতায়েন করা হয় না (যেমন, আমরা কাউন্টিতে এমন জায়গাগুলিতে ক্রসিং গার্ড রাখছি যেখানে আমরা রাস্তায় সর্বাধিক সংখ্যক বাচ্চা পাচ্ছি, এবং তাই সম্পূর্ণ ব্যয়ে বাসের ব্যয় কমিয়ে আনা?)। হবে APS পরিবহন বিভাগ কোনও স্কুল সরানোর সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে বর্তমান ক্রসিং গার্ড স্থাপনার বিশ্লেষণ করার কথা বিবেচনা করে?
- কিভাবে APS ক্রমাগত ডেটা উন্নত?
জুড়ে থাকা
- এই প্রক্রিয়াটি আশেপাশের স্কুলগুলিকে প্রভাবিত করে?
- প্রোগ্রামের পদক্ষেপগুলি নিয়ে আলোচনা করার জন্য কি কোনও সর্বজনীন প্রক্রিয়া থাকবে?
- এই প্রক্রিয়া সম্পর্কে সম্প্রদায়কে কীভাবে অবগত রাখা হবে এবং ইনপুট সরবরাহ করবে?
- স্কুল বোর্ডের কোন ক্রিয়া হবে?
প্রক্রিয়া
প্রশ্ন 1: এটি কীভাবে সীমানা পরিবর্তনের থেকে আলাদা?
এই পরিকল্পনার পর্বের কেন্দ্রবিন্দু নির্ধারণ করা হচ্ছে যে কয়েকটি প্রাথমিক বিদ্যালয় কীভাবে কাউন্টি জুড়ে আশেপাশের আসনের ভারসাম্যহীনতা মোকাবেলায় সমাধানের ব্যবস্থা করতে পারে এবং সংস্থার আরও ভাল ব্যবহার করতে পারে, আমরা যেমন 2020 সীমানা প্রক্রিয়াটির জন্য প্রস্তুত করি। উপরে ফিরে যাও
Q2: কেন এই সীমানা প্রক্রিয়া একাধিক পর্যায়ে ঘটছে? প্রোগ্রামের পরিবর্তনের সাথে একযোগে সীমানা সিদ্ধান্ত নেওয়া কি সহজ হবে না?
APS ২০২০ সালে ফলস্বরূপ নতুন সীমানা বিকাশ করবে This এটি প্রথম পর্ব: স্কুল চলনের প্রস্তাব দেওয়া। সীমানা পরিবর্তনগুলি পরিকল্পনার জন্য ধারাবাহিক পদ্ধতির মাধ্যমে আমরা প্রথমে কোনও সাইটের পরিবর্তন অনুভূত হয় কিনা তা সনাক্তকরণের দিকে মনোনিবেশ করতে পারি:
- নতুন একটি বিল্ডিং খোলা হচ্ছে
- আর্লিংটন সায়েন্স ফোকাস (এএসএফএস) এর আশেপাশে একটি অ্যাডজাস্টেড পাড়ার উপস্থিতি জোন তৈরি করা
- জরুরী সামর্থ্যের প্রয়োজনীয়তার জন্য সম্বোধন করা যা আসন্ন মূলধন উন্নয়ন পরিকল্পনা (সিআইপি) প্রক্রিয়াটির জন্য প্রস্তুত হওয়ায় প্রতিযোগিতামূলক অগ্রাধিকারের তালিকা সংকীর্ণ করতে পারে may
- অপারেশনাল দক্ষতার সন্ধান করার ইচ্ছা, তাই ভবিষ্যতের বাজেটের সরাসরি শিক্ষার্থীদের সহায়তার দিকে লক্ষ্য করার জন্য কিছু জায়গা রয়েছে।
পরবর্তী তিনটি পর্যায়:
- দ্বিতীয় পর্যায়: পরিকল্পনা ইউনিট ডেটা পর্যালোচনা (এপ্রিল 2020 মে)
- পর্যায় 3: 2020 সীমানা পরিবর্তন প্রক্রিয়া (সেপ্টেম্বর 2020 এর মাধ্যমে ডিসেম্বর XNUMX)
- চতুর্থ ধাপ: বাস্তবায়ন (জুন 4 এর মধ্যে চলমান)
প্রশ্ন 3: কীভাবে চলমান প্রোগ্রামগুলি 2020 সীমান্ত পরিবর্তন প্রক্রিয়ার জন্য যে কোনও চ্যালেঞ্জের সাথে সহায়তা করতে পারে?
কিছু চ্যালেঞ্জগুলি যে প্রোগ্রামগুলি চালিত করে সেগুলির সমাধান করতে সহায়তা করতে পারে:
- কাউন্টি জুড়ে প্রাথমিক আসনের ভারসাম্য (উদাহরণস্বরূপ, রসালিন-বলস্টন করিডোর)
- বিকল্প প্রোগ্রামগুলির জন্য অপেক্ষা করুন
- উপস্থিতি জোনের মধ্যে সমস্ত পার্শ্ববর্তী স্কুল স্থাপন
- শিক্ষার্থীদের আশেপাশের স্কুলে ভ্রমণের সময় হ্রাস করা হয়েছে
প্রশ্ন 4: এই প্রক্রিয়াটি কীভাবে ফিট করে APS সিআইপিতে দীর্ঘমেয়াদি পরিকল্পনা করছেন?
২০১Y-২০১৮ অর্থবছরের মূলধন উন্নয়ন পরিকল্পনার পরিকল্পনা প্রক্রিয়া চলছে। 2021 নভেম্বর স্কুল বোর্ডের কার্য অধিবেশনে, APS আর্লিংটন ফ্যাসিলিটিস এবং স্টুডেন্ট আবাসন প্ল্যান (এএফএসএপি) এর উপস্থাপিত প্রয়োজনগুলিকে সম্বোধনকারী সাইটগুলির তালিকাগুলির একটি আপডেট ভাগ করে নেবে। উন্নয়নের জন্য উপলভ্য সাইটগুলির আমাদের পর্যালোচনা বিভিন্ন পরিকল্পনা করিডোরের বিভিন্ন সমাধান দেখায়। গত বেশ কয়েক বছর ধরে, APS স্থান পরিবর্তনযোগ্য ক্লাসরুম যোগ করে, প্রেক প্রোগ্রামগুলি যেখানে ছিল সেখানে স্থানান্তরিত করে এবং 2019-20-এ বেশ কয়েকটি মূলধন প্রকল্পের পরিবর্তনের জন্য প্রস্তুতি নিয়ে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের তালিকাভুক্তি বৃদ্ধির জন্য প্রস্তুত করেছে। 2021-30 সিআইপি বিকাশের ক্ষেত্রে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সক্ষমতা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব বর্ধিত করা সম্ভব হবে এমন বিকল্পগুলি বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ, প্রায়শই 2024-25 স্কুল বছরের আশপাশে।
APS দুটি মূলধন প্রকল্পের মাধ্যমে অতিরিক্ত প্রাথমিক বিদ্যুৎ ক্ষমতা যুক্ত করার সক্ষমতা পরিকল্পনা সহ 2021-30 সিআইপি প্রক্রিয়াতে প্রবেশ করছে:
- রিড সাইটে পতনের ২০২১ সালে একটি নতুন প্রাথমিক বিদ্যালয় খোলার ফলে students২৫ জন শিক্ষার্থীর জন্য সক্ষমতা এবং ১৪,2021৯৯ আসনে সক্ষমতা বাড়ানো হয়েছে
- কোনও স্থানে বিদ্যমান ভবনে 725-750 টি নতুন আসন নির্ধারণ করা হবে, সেপ্টেম্বর 2021 সালে খোলার
অনুমানগুলি নিম্নলিখিতটি নির্দেশ করে:
- পতনের ২০২৩ সালে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের তালিকাভুক্তি ১০% বৃদ্ধি পেয়ে প্রায় ১৫,2023০০ শিক্ষার্থী (২০১২-২০১৮ থেকে ২০২৮-২৯ পর্যন্ত প্রজেকশন বয়সের ১১২ দ্বৈত নথিভুক্ত শিক্ষার্থী বাদে), এবং সক্ষমতা ব্যবহারের পরিমাণ ১০৫% এ পৌঁছবে বলে আশা করা যায়
- ২০২৮ সালের পতনের মধ্যে, প্রত্যাশিত তালিকাভুক্তি ২০২৩ সালের পর থেকে অতিরিক্ত 2028% বৃদ্ধি পেয়ে 10 এরও বেশি শিক্ষার্থী হবে
- যদিও বৃদ্ধির প্রবণতা অব্যাহত থাকবে বলে আশা করা হচ্ছে, ভবিষ্যতের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের তালিকাভুক্তির জন্য দীর্ঘমেয়াদী অনুমানের ব্যাখ্যায় সতর্কতা অবলম্বন করা জরুরী। 2024-25 থেকে শুরু করে এবং বাকি চার বছরের মধ্যে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অনুমানগুলি সম্পূর্ণ অনুমানের উপর ভিত্তি করে।
আশেপাশের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলি আবাসন বৃদ্ধির প্রভাবগুলিতে বেশি সংবেদনশীল।
- একক-পরিবার বাড়ি শিক্ষার্থী তালিকাভুক্তির বৃদ্ধির প্রধান চালক।
- বড় পরিবহন করিডোর বরাবর আর্লিংটন কাউন্টির জনসংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে এবং এই অঞ্চলগুলিতে এটি অব্যাহত থাকবে।
- প্রাথমিক বিদ্যালয়ের তালিকাভুক্তির পূর্বাভাসের মধ্য ও দীর্ঘমেয়াদী অনুমানগুলি রসিন-বলস্টন, কলম্বিয়া পাইক এবং রুট 1 সহ প্রধান পরিবহন করিডোরগুলিতে আবাসন বৃদ্ধি দ্বারা প্রভাবিত হয় are
- অঞ্চল এবং আসন পার্থক্য সম্পর্কে অতিরিক্ত তথ্যের জন্য দয়া করে নীচে ডেটা উত্তর 12 দেখুন
2021-30 সিআইপিকে সম্ভাব্য সাইটগুলির তালিকা সংকীর্ণ করতে হবে, যেখানে ক্ষমতা যুক্ত করার সম্ভাবনা রয়েছে তা চিহ্নিত করে। বৃদ্ধি ক্ষেত্রের সাইটগুলি সম্পর্কিত আরও তথ্যের জন্য:
- 2021-30 সিআইপি-র পর্যালোচনার জন্য প্রবৃদ্ধির ক্ষেত্রগুলির সাইটগুলি (অক্টোবর 22, 2019 হিসাবে প্রসারিত এবং আপডেট তালিকা)
- 2021-30 সিআইপি-র পর্যালোচনার জন্য প্রবৃদ্ধির ক্ষেত্রগুলির সাইটগুলি (আসল তালিকা 24 সেপ্টেম্বর, 2019 স্কুল বোর্ড ওয়ার্ক সেশনে দেখানো হয়েছে)
প্রশ্ন 5: কর্মীরা কীভাবে এই প্রস্তাবগুলি তৈরি করলেন?
উত্তর: নির্দেশিকা নেতৃবৃন্দ এবং কেন্দ্রীয় অফিস বিভাগগুলির সাথে ২০২০ সালের সীমানা পরিবর্তন প্রক্রিয়াধীন চ্যালেঞ্জগুলি ভাগ করে নেওয়ার পরে, কর্মীরা এমন প্রস্তাবগুলি তৈরি করেছিলেন যার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছিল:
- প্রতিটি স্কুল সম্প্রদায়ের যতটা সম্ভব ছাত্রকে একসাথে রাখা
- পার্শ্ববর্তী স্কুলে যতটা সম্ভব হাঁটা
- রসলিন-বলস্টন করিডোরের আশেপাশের আসনের প্রয়োজনকে সম্বোধন করা
- বিদ্যুৎ সর্বাধিক ক্ষমতা এবং দক্ষতা সন্ধান এবং শ্রেণিকক্ষে সংস্থান রাখা
- একটি বৃহত বিল্ডিং ব্যবহার করে বা আরও কেন্দ্রীয় সাইটে সরিয়ে বিকল্পের অ্যাক্সেস বাড়ানো
প্রস্তাব
দুটি খসড়া প্রস্তাব 2021-22 স্কুল বছরের জন্য চলন্ত স্কুলটি আবিষ্কার করুন। সিদ্ধান্তগুলি পতন 2020 প্রাথমিক সীমানা প্রক্রিয়াটির কাঠামো এবং ভিত্তি স্থাপন করবে। উপরে ফিরে যাও
প্রশ্ন 2: এগুলি কি চূড়ান্ত প্রস্তাবসমূহ?
না। সম্প্রদায় এবং APS কর্মীরা ইনপুট সরবরাহ করতে পারে যা অন্য কোনও প্রস্তাব (গুলি) এর ফলে আসতে পারে could উপরে ফিরে যাও
প্রশ্ন 3: কেমন আছে এই প্রস্তাবগুলিতে সম্বোধন করা হবে?
এই প্রস্তাবগুলিতে ডেমোগ্রাফিকগুলি সম্বোধন করা হয় না। ডেমোগ্রাফিকগুলি স্কুল বোর্ডের বাউন্ডারি পলিসিতে (বি-২.১) বিবেচনা করে এবং ফলস ২০২০ সীমানা প্রক্রিয়াতে সম্বোধন করা হবে। কর্মীরা সচেতন যে ভারসাম্যপূর্ণ বৈচিত্র্য অর্জনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ চ্যালেঞ্জ রয়েছে APS স্কুলগুলি যেমন আবাসন এবং স্কুল নৈকট্যের জন্য আকাঙ্ক্ষার মতো সমস্যাগুলি দেওয়া হয়। পূর্ববর্তী সমীক্ষায়, বেশিরভাগ প্রাথমিক পরিবারগুলি আমাদের বলেছিল যে বিভিন্ন কারণে তারা নৈকট্যকে মূল্য দেয়।
বিদ্যালয়ের উপস্থিতি শিক্ষার্থীদের সাফল্য এবং কল্যাণের জন্য গুরুত্বপূর্ণ, এবং কিছু পরিবারের জন্য, কাছের স্কুলে যাওয়া তাদের শিক্ষার্থীদের সফল করতে সহায়তা করার মূল বিষয় হতে পারে। প্রাথমিক স্তরে, আমরা বিদ্যালয়ের কিছু শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনের জন্য একমাত্র উদ্দেশ্যে শিক্ষার্থীদের বাসে চালিত করার পরিবর্তে বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয়তা সমাধানের জন্য উপলভ্য সংস্থানসমূহের ব্যবহারকে অগ্রাধিকার দিয়েছি জনসংখ্যার ভারসাম্য বজায় রাখা।
প্রশ্ন 4: কেন এই দুটি প্রস্তাব বিবেচনা করা হচ্ছে?
প্রস্তাবগুলি সম্ভাব্য স্কুল চলগুলি অন্বেষণ করে যা সহায়তা করতে পারে APS কাউন্টি জুড়ে প্রতিবেশী আসনের প্রয়োজনীয়তা এবং ক্ষমতা ব্যবহারের ভারসাম্য বজায় রাখার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করুন। আমাদের সম্প্রদায়ের পক্ষে চ্যালেঞ্জগুলি নিয়ে আলোচনা করা গুরুত্বপূর্ণ APS পরবর্তী সীমানা প্রক্রিয়া এবং তালিকাভুক্তি বৃদ্ধি, বাজেটের সীমাবদ্ধতা এবং অভাব দ্বারা সৃষ্ট সম্ভাব্য প্রভাবের মুখোমুখি APSনতুন স্কুল নির্মাণের মালিকানাধীন সম্পত্তি।
প্রস্তাবগুলি সম্প্রদায়ের ইনপুটগুলিকে চ্যালেঞ্জগুলিতে ফোকাস করার জন্য তৈরি করা হয়েছিল APS 2021 এর প্রস্তুতির মুখোমুখি Other সম্প্রদায়টি বর্তমান প্রস্তাবগুলি পর্যালোচনা করে নতুন ধারণা দেওয়ার সাথে সাথে অন্যান্য व्यवहार्य প্রস্তাবগুলি আকার নিতে পারে।
প্রশ্ন 5: কেন APS এই প্রক্রিয়া বিকল্প স্কুল সহ?
সাধারণত, কেবলমাত্র প্রতিবেশী স্কুলগুলি একটি সীমানা প্রক্রিয়াতে জড়িত এবং কেবল আশেপাশের স্কুল শিক্ষার্থীদেরই এক স্কুল থেকে অন্য স্কুলে যেতে হয়। এই প্রক্রিয়াতে, APS ২০২০ সালে নতুন সীমানা বিকাশের সময় আরও শিক্ষার্থীদের একত্রে রাখার উপায়গুলি অন্বেষণ করা হচ্ছে do এটি করার একটি উপায় হ'ল বিকল্প স্কুলগুলি সহ কয়েকটি স্কুল সরিয়ে নেওয়া। যেহেতু বিকল্প স্কুলগুলি কাউন্টি জুড়ে শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করে এবং প্রচুর বাস ব্যবহার করে, তবে এই স্কুলগুলি কাউন্টির যে কোনও অংশে সাফল্য অর্জন করতে পারে এবং তাদের পুরোপুরি স্থানান্তরিত হতে পারে। এর অর্থ কর্মীরা এবং শিক্ষকরা সামগ্রিকভাবে অন্য একটি বিল্ডিংয়ে যেতে পারেন এবং সেই বিকল্প বিদ্যালয়ের সমস্ত শিক্ষার্থী তাদের বিকল্প স্কুলটি নিয়ে সরানোর সুযোগ পাবেন এবং এখনও পাবেন APS নতুন জায়গায় বাস পরিবহন পরিষেবা APS কিছু পরিবার বিকল্প স্কুল নিয়ে চলার পরিবর্তে তাদের ছাত্রকে তাদের আশপাশের স্কুলে রাখতে বেছে নিতে পারে - বিকল্প স্কুলগুলির শিক্ষার্থীদের সাথে পরিবারগুলি কী তা বিবেচনা করবে তাদের পরিবার এবং তাদের শিক্ষার্থীর পক্ষে সেরা এবং একটি বিকল্প স্কুল দিয়ে চালিয়ে যাওয়া বা ছাত্রকে তাদের আশেপাশের স্কুলে ভর্তি করা যায় কিনা তা বেছে নিতে পারেন।
প্রশ্ন:: শিক্ষার্থীরা কি তাদের বর্তমান পাড়া বা বিকল্প বিদ্যালয়টি চালু হলে চালিয়ে যেতে পারবে?
বিকল্প স্কুল ছাত্ররা যদি কোনও পদক্ষেপ থাকে তবে তাদের বিদ্যালয়ের সাথে যেতে পছন্দ করতে পারে choose যদি এই পদক্ষেপটি তাদের পরিবারের পক্ষে কাজ না করে, তবে তাদের পরিবর্তে তাদের আশেপাশের স্কুলগুলিতে যাওয়ার পছন্দ রয়েছে। সীমানা সামঞ্জস্য অনুযায়ী আশেপাশের স্কুল শিক্ষার্থীদের অন্য স্কুলে পুনরায় নিয়োগ দেওয়া যেতে পারে; যে কোনও পিতামহী সিদ্ধান্ত পরবর্তী সীমানার অংশ হবে প্রক্রিয়া।
Q7: কেন আমাদের বিকল্প স্কুল আছে?
স্কুল সাফল্যের জন্য শিক্ষার্থীদের সাফল্যের একাধিক পথ নিশ্চিত করতে স্কুল এবং বিকল্প স্কুলগুলির সংমিশ্রণ সরবরাহ করতে স্কুল বোর্ড প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। 2018-24 কৌশলগত পরিকল্পনায় আরও তথ্য।
পটভূমি:
মধ্যে বিকল্প এবং স্থানান্তর নীতি (J-5.3.31), স্কুল বোর্ড নিশ্চিত করে যে, "APS এর মাধ্যমে সমস্ত শিক্ষার্থীর আগ্রহ এবং প্রয়োজনগুলির প্রতিক্রিয়া জানার জন্য বিভিন্ন ধরণের শেখার সুযোগ সরবরাহ করে
- পাড়া এবং বিকল্প স্কুল / প্রোগ্রামগুলির একটি মিশ্রণ।
- সমস্ত শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত অ্যাক্সেস। "
সার্জারির প্রি-গ্রেড 12 শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের পথগুলি বিকল্প স্কুলগুলির জন্য একটি সংজ্ঞা গঠন করে। এই স্কুল বছরের পরে, স্কুল বোর্ড নীতিতে সংজ্ঞা যুক্ত করার বিষয়টি বিবেচনা করবে।
Q8: আশেপাশের স্কুল এবং বিকল্প স্কুলগুলির মধ্যে পার্থক্য কী এবং এই স্কুলগুলির শিক্ষার্থীরা কীভাবে ব্যবহার করে তা এটি কীভাবে প্রভাবিত করে APS বাস পরিবহন সেবা?
আশেপাশের স্কুলগুলিতে একটি উপস্থিতি অঞ্চল রয়েছে এবং যে কোনও শিক্ষার্থী বিদ্যালয়ের উপস্থিতি জোনে বাস করে তাদের তালিকাভুক্ত করবে। এই বিদ্যালয়ে কিছু ছাত্র রয়েছে যারা বাস করে APS-সজ্জিত স্কুল ওয়াক অঞ্চল (অতএব, তারা এর জন্য যোগ্য নয়) APS বাস পরিবহণ) এবং কিছু শিক্ষার্থী যারা আরও দূরে থাকেন এবং স্কুল / স্কুল থেকে বাসে চলাচল করেন O অপশন স্কুলগুলিতে উপস্থিতির অঞ্চল নেই। বিকল্প স্কুলগুলির শিক্ষার্থীরা কাউন্টি জুড়ে আসে এবং লটারির আবেদন প্রক্রিয়াটির মাধ্যমে যদি তারা স্কুলে ভর্তি হয় তবে বিকল্প স্কুলে ভর্তি হতে পারে can অপশন স্কুলগুলি সাধারণত প্রতিবেশী স্কুলগুলির তুলনায় বিদ্যালয়ে / থেকে শিক্ষার্থীদের পরিবহনের জন্য আরও বেশি বাসের ব্যবহার করতে হবে। কারণ এই স্কুলগুলি একটি কাউন্টিওয়াইড ছাত্র সংগঠন পরিবেশন করে এবং ইতিমধ্যে অনেকগুলি প্রয়োজন বাস, সেগুলি কোনও নির্দেশকে প্রভাবিত না করে বা বার্ষিক অপারেটিং ব্যয় যোগ না করে কাউন্টিতে যে কোনও জায়গায় অবস্থিত হতে পারে।
প্রশ্ন 9: একটি বিকল্প স্কুলটিকে কোনও পার্শ্ববর্তী স্কুল বা আশেপাশের বিদ্যালয়ে কোনও বিকল্প স্কুল সাইটে সরানোর পরিবর্তে, আমরা এটি ব্যবহার করতে পারি প্রাক -12 শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম পথ (আইপিপি) পাড়ার পছন্দের সাথে একটি বিকল্প স্কুল যুক্ত করতে চান?
একটি হাইব্রিড স্কুল তৈরি করার সময় এই সময়ে সুপারিশ করা হয় না। APS এই পর্যায়ে প্রোগ্রামিং বা বিকল্পগুলির স্কুলের সংখ্যা পরিবর্তন করার বিষয়ে বিবেচনা করা হচ্ছে না। আইপিপিতে উপস্থাপিত বিকল্পগুলি পরিমার্জন করার জন্য নির্দেশিক নেতাদের সময় প্রয়োজন। স্কুল কিছু আছে দৃষ্টান্তমূলক প্রকল্পগুলির মাধ্যমে তাদের শিক্ষার্থীদের নির্দেশিক প্রয়োজনগুলির সমাধানের জন্য স্বায়ত্তশাসন। প্রেক -12 নির্দেশমূলক প্রোগ্রামের পথগুলি সম্পর্কে আরও
প্রশ্ন 10: কেন APS আরও শিক্ষার্থীদের আশপাশের স্কুলে হাঁটতে রাখার উপায় অন্বেষণ করছেন? পরিবারগুলি নৈকট্যকে গুরুত্ব দেয় এবং অনেকে তাদের ছাত্রদের তাদের আশেপাশের স্কুলে যেতে চান walk আমাদের পাড়া এবং রাস্তাঘাট এবং আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য এটি ভাল! যখন শিক্ষার্থীরা স্কুলে যায় এবং সাইকেল চালায়। এছাড়াও, হিসাবে APS প্রতিবছর এর অপারেটিং বাজেট বিকাশ করে, কিছু প্রোগ্রাম এবং পরিষেবাদি তহবিল সম্পর্কে প্রায়শই কঠোর পছন্দগুলি করা হয়। বাস পরিবহণ পরিষেবাদির জন্য যোগ্য শিক্ষার্থীদের বৃদ্ধি কমানোর উপায় সন্ধান করা সহায়তা করতে পারে APS এর সংস্থানগুলি আরও কার্যকরভাবে পরিচালনা করুন এবং হিসাবে রাখুন আমাদের শিক্ষাগত প্রয়োজনে যতটা সম্ভব তহবিল।
প্রশ্ন 11: কেন রেডকে একটি বিকল্প স্কুল হিসাবে তৈরি করবেন না? প্রথম নজরে, রিডকে একটি বিকল্প স্কুল তৈরি করা "সহজ" সমাধান বলে মনে হয়। এটি সমস্ত বিদ্যমান বিদ্যালয়গুলিকে স্থানে থাকতে দেয়। যাহোক, APS অপারেশনাল দক্ষতা বিবেচনা করতে হবে। রিডের একটি অত্যন্ত চলনযোগ্য পাড়া রয়েছে, সুতরাং এই সাইটের একটি বিকল্প বিদ্যালয়ের পরিবহন সংস্থান প্রয়োজন যা অন্য কোথাও ব্যবহার করা যেতে পারে APS, প্রদত্ত যে আমাদের প্রয়োজন:
- বেশিরভাগ শিক্ষার্থীকে বাসে ফেলে — বর্তমানে 434 গ্রেডের কে -5 in যারা অন্যান্য পাড়ার স্কুলগুলিতে রিডের কাছে বাস করে এবং
- 725-আসনের বিকল্প স্কুল প্রোগ্রামের জন্য বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর মধ্যে বাস।
পটভূমি
রিড টাকাহোর সীমানার বাইরের কোণে বসে এবং ম্যাককিনলে সীমানা দ্বারা পূর্বদিকে ম্যাককিনলে রোডে এবং দক্ষিণে ওয়াশিংটন ব্লাভডি তে সীমাবদ্ধ। নতুন প্রাথমিক বিদ্যালয়টি ২০২১ সালে একটি উচ্চ হাঁটার যোগ্য পাড়ার মাঝখানে খোলা হবে। APS'৩০ শে সেপ্টেম্বর, 30 এ ভর্তির অন্তর্ভুক্ত
- কিন্ডারগার্টেনের 434 শিক্ষার্থী গ্রেড 5 এর মাধ্যমে রিডে নতুন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য ওয়াক জোনে বাস করে।
- এই শিক্ষার্থীদের মধ্যে 424 জন বর্তমানে তিনটি পাশের স্কুলে পড়াশোনা করে
- ২৯৫ জন শিক্ষার্থী বর্তমানে ম্যাককিনলে, বা ম্যাককিনলির সক্ষমতা ৪৩%;
- ৮০ জন শিক্ষার্থী বর্তমানে টাকাহোয়ে, বা টাকাহোর ক্ষমতার ১%%; এবং
- দশজনেরও কম শিক্ষার্থী বর্তমানে নটিংহামে যান।
তুলনায়, 243 জন শিক্ষার্থী ম্যাককিনলে, বা ম্যাককিনলের 36% সক্ষমতা অর্জনের জন্য ওয়াক জোনে রয়েছেন in শেষ পর্যন্ত, স্কুল বোর্ড এই নতুন প্রাথমিক বিদ্যালয়টিকে একটি পার্শ্ববর্তী স্কুল হিসাবে ভোট দিয়েছে। রিডের আশেপাশের একটি স্কুল নতুন প্রাথমিক বিদ্যালয় তৈরি করতে স্কুল অ্যাকশনের বিষয়ে আরও নীচে রিড ওয়াক জোনে নতুন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের মধ্যে পরিকল্পনা ইউনিটগুলির ভাঙ্গন এবং শিক্ষার্থীদের সংখ্যা রয়েছে। সমস্ত ডেটা উপর ভিত্তি করে 30 সেপ্টেম্বর, 2019 তালিকাভুক্তি।
| রিডের জন্য ওয়াক জোনের মধ্যে পরিকল্পনা ইউনিট | |
| পরিকল্পনা ইউনিট | কে -5 শিক্ষার্থীর সংখ্যা 9/30/2019 |
| 14040 | 24 |
| 14041 | 30 |
| 14042 | 54 |
| 14050 | 16 |
| 14051 | 82 |
| 14060 | 21 |
| 16060 | 43 |
| 16061 | 54 |
| 16080 | 49 |
| 16081 | 51 |
| সর্বমোট | 424 |
| রিডের জন্য যারা ওয়াক জোনে থাকেন তারা কিন্তু অন্যান্য স্কুলে যোগদান করেন Students | ||
| স্কুলে অংশ নেওয়া | কে -5 শিক্ষার্থীর সংখ্যা 9/30/2019 | বাসের জন্য স্কুল টাইপ যোগ্য |
| উ: নৌবহর | 1 | N / A |
| আশলাভান | 1 | N / A |
| এটিএস | 13 | বাস যোগ্য, বিকল্প ption |
| ব্যারেট | 2 | N / A |
| ক্যাম্পবেল | 1 | বাস যোগ্য, বিকল্প ption |
| Claremont | 7 | বাস যোগ্য, বিকল্প ption |
| আবিষ্কার | 1 | N / A |
| ড্রিউ | 1 | N / A |
| Jamestown, | 1 | N / A |
| চাবি | 4 | N / A |
| দীর্ঘ শাখা | 1 | N / A |
| ম্যাককিনলে | 295 | বাসের যোগ্য, নেবারহুড স্কুল |
| মন্টেসরি | 6 | বাস যোগ্য, বিকল্প ption |
| নটিংহ্যাম | 1 | বাসের যোগ্য, নেবারহুড স্কুল |
| Tuckahoe | 89 | বাসের যোগ্য, নেবারহুড স্কুল |
| সর্বমোট | 424 | |
| রিডের নতুন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য যারা ওয়াক জোনে থাকেন তারা | |||
| আশেপাশের স্কুলগুলিতে অংশ নেওয়া | কে -5 শিক্ষার্থীর সংখ্যা 9/30/2019 | স্কুল ক্ষমতা | স্কুল ক্ষমতা এর% |
| ম্যাককিনলে | 295 | 684 | 43% |
| নটিংহ্যাম | 1 | 513 | 0% |
| Tuckahoe | 89 | 545 | 16% |
| অন্যান্য স্কুল | 40 | N / A | N / A |
| টোটাল রিড ওয়াক জোন | 424 | 725 (রিড) | 58% |
প্রস্তাবিত স্কুল সরানোর প্রস্তাবগুলি দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি নেয়। দ্য APS FY20 বাজেট প্রক্রিয়াটি কিছু কঠিন পছন্দ নির্ধারণ করেছে এবং আসন্ন FY21 বাজেটটি একই পথে রয়েছে বলে মনে হচ্ছে। APS আমাদের বিদ্যমান বাজেটের মধ্যে কাজ করতে অবশ্যই অপারেশনাল দক্ষতার সন্ধান করতে হবে। রিডকে একটি বিকল্প করে তোলার ব্যয়কে ন্যায়সঙ্গত করে তোলা কঠিন, সেখানে চলমান পরিবহন ব্যয়ও বাড়ানো হবে
- বাস 400+ শিক্ষার্থীদের স্কুলে হাঁটার অনুমতি দেওয়ার পরিবর্তে তিনটি পৃথক স্কুলে ভর্তি করান
- একটি উচ্চ হাঁটাযোগ্য পাড়ার মাঝখানে একটি কাউন্টিওয়াইড বিকল্প স্কুল খুলুন এবং 725 শিক্ষার্থীর বেশিরভাগের জন্য পরিবহন সরবরাহ করুন।
এই কারণগুলির জন্য, 2021 সালে এটি খোলার সময় রিডটি একটি পার্শ্ববর্তী স্কুল হওয়া উচিত এবং এটি স্কুলটিকে পাশের স্কুল হিসাবে গড়ে তোলার স্কুল বোর্ডের ক্রিয়াকলাপ মেনে চলতে হবে।
প্রশ্ন 12: হয় APS নিমজ্জন থেকে মুক্তি পাওয়ার চেষ্টা করছেন?
APS দ্বৈত ভাষা নিমজ্জন কে -12 পথকে শক্তিশালী করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। এই প্রক্রিয়ার অংশ হিসাবে, APS সাইট সুনির্দিষ্ট নয় যে নিমজ্জনে শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেস বাড়ানোর জন্য সহকারী সুযোগগুলি বিবেচনা করা হবে। আমরা আশা করি যে সমস্ত শিক্ষার্থী কী নিমজ্জন প্রোগ্রামটি যদি অন্য কোনও জায়গায় চলে যায় তবে তা চালিয়ে যাবে। যদি স্কুলটি একটি ছোট ভবনে চলে যায় তবে আমরা বিবেচনা করতে পারি:
- অস্থায়ী ব্যবস্থা হিসাবে ক্ষমতা বাড়াতে স্থান পরিবর্তনযোগ্য ক্লাসরুম ব্যবহার করা
- অন্য কাছের সাইটে প্রেক ক্লাসগুলি চিহ্নিত করার বিষয়ে বিবেচনা করুন
- আগত কিন্ডারগার্টেন ক্লাসের সংখ্যা হ্রাস করা (6 টি দেওয়ার পরিবর্তে, এই সংখ্যাটি 4 বছর ধরে কী এবং ক্লেরামন্টে নিমজ্জন প্রোগ্রামগুলি ফিরে যেতে পারে)
অন্তর্বর্তী সুপারিন্টেন্ট সিনটিয়া জনসন ক্লারামন্ট নিমজ্জন স্কুলটি দ্বিতীয়টি চালু করেছিলেন APS প্রাথমিক নিমজ্জন স্কুল। ক্লেরেমন্ট নিমজ্জন ক্লাস থেকে রূপ নিয়েছিলেন যা উত্সাহিত হয়েছিল এবং আশেপাশের আরও দুটি স্কুল অ্যাবিডন এবং ওক্রিজের মধ্যে বৃদ্ধি পেয়েছিল। বেশ কয়েকটি আছে APS আশেপাশের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে কী বা ক্লারমন্টের চেয়ে স্প্যানিশভাষী শিক্ষার্থীদের সংখ্যা বেশি। আমরা কিন্ডারগার্টেন থেকে শুরু করে এবং নিমজ্জন প্রোগ্রামটির পরিপূরক, অন্যান্য সাইটগুলিতে নিমজ্জন ক্লাস সম্প্রসারণের নির্দেশিক বিকল্পগুলি অন্বেষণ করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। স্পেনীয় ভাষী শিক্ষার্থীদের উচ্চ শতাংশের সাথে স্কুলের সারণী
| স্কুল | % স্প্যানিশভাষী শিক্ষার্থীরা স্ট্যাটিস্টিকস SY 2017-18 পড়ে F |
| কার্লিন স্প্রিংস | 62% |
| ব্যারেট | 49% |
| বারক্রফ্ট | 47% |
| রানডলফ | 47% |
| চাবি | 45% |
| Claremont | 39% |
https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2018/02/2017-18-English-Learner-Fall-Statistics.pdf
Q13: কী-তে নিমজ্জনে অংশ নেওয়া স্পেনীয় স্পিকারদের শতাংশ কত? (1 নং টেবিল) অন্যান্য স্কুলে স্পেনীয় স্পিকারদের শতকরা কত ভাগ? (2 নং টেবিল)
টেবিল 1 স্প্যানিশ স্পিকাররা কী-তে নিমজ্জনে অংশ নিচ্ছেন
| নেবারহুড স্কুল |
স্প্যানিশ স্পিকারস কে -৫ শিক্ষার্থীর মোট সংখ্যা |
মূল শিক্ষার্থীদের ভাষা = স্প্যানিশ-এ ভর্তি কে -5 এর শতাংশ |
| অ্যালিস ফ্লিট | 5 | 1% |
| এএসএফএস | 149 | 22% |
| আশলাভান | 2 | 0% |
| বারক্রফ্ট | 2 | 0% |
| ব্যারেট | 21 | 3% |
| কার্লিন স্প্রিংস | 5 | 1% |
| আবিষ্কার | 2 | 0% |
| ড্রিউ | 7 | 1% |
| খেত | 14 | 2% |
| হফম্যান বোস্টনের | 6 | 1% |
| Jamestown, | 2 | 0% |
| দীর্ঘ শাখা | 33 | 5% |
| নটিংহ্যাম | 1 | 0% |
| রানডলফ | 1 | 0% |
| টেলর | 18 | 3% |
| মোট | 268 | *40% |
* 268 স্প্যানিশ স্পিকার 40 মোট শিক্ষার্থীদের মধ্যে 676% কে -5 উপস্থিত থাকার কী - 9/30/2019 তালিকাভুক্তি
টেবিল 2 অন্যান্য স্কুলে অংশ নেওয়া স্প্যানিশ স্পিকারদের উচ্চ অনুপাত
| স্কুল | কে -৫ শিক্ষার্থীর মোট সংখ্যা | কে -5 নথিভুক্ত শিক্ষার্থীদের ভাষা = স্প্যানিশ শতাংশ | এটিএসের নিকটবর্তী |
| কার্লিন স্প্রিংস | 548 | 59% | কী থেকে এটিএসের আরও কাছাকাছি |
| বারক্রফ্ট | 399 | 46% | হ্যাঁ, জর্জ ম্যাসন ড্রাইভ বরাবর |
| ব্যারেট | 501 | 45% | হ্যাঁ, জর্জ ম্যাসন ড্রাইভ বরাবর |
| রানডলফ | 410 | 42% | কী থেকে এটিএসের আরও কাছাকাছি |
| চাবি | 676 | 40% | |
| ড্রিউ | 386 | 32% | ক্ল্যামরন্টের আরও কাছে |
| Claremont | 711 | 28% |
মূল কর্মীদের কাছে information ই নভেম্বর, 7-তে আলোচনার জন্য উপস্থাপন করা আরও তথ্য।
প্রশ্ন 14: না APS আরলিংটন ট্রেডিশনাল এলিমেন্টারি স্কুল বন্ধ করার পরিকল্পনা? না, APS আর্লিংটন ট্র্যাডিশনাল স্কুল বন্ধ করার কোনও পরিকল্পনা নেই। প্রাথমিক স্কুল পরিকল্পনা প্রক্রিয়ার প্রস্তাবগুলি আর্লিংটন ট্র্যাডিশনালটিকে অন্য একটি স্কুল ভবনে সরিয়ে নিয়ে যায় এবং অনুমান করে যে সমস্ত শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম অব্যাহত রয়েছে। এই প্রক্রিয়াটির ফলে কোনও স্কুলে নির্দেশের কোনও পরিবর্তন হবে না।
প্রশ্ন 15: আরলিংটনের উত্তর-পশ্চিম কোণে প্রতিনিধি সীমানা পরিস্থিতি মানচিত্রটি কেন শুরু হয়েছিল? এটি অন্যরকম লাগবে যদি APS ভিন্ন প্রারম্ভিক বিন্দু থেকে মানচিত্র অঙ্কন শুরু হয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, যদি কী, টেলর বা ম্যাককিনলে, পারহ দিয়ে কাজ শুরু হয়aps আমরা আশেপাশের একটি বিকল্প থেকে অন্য একটি বিদ্যালয়ের দিকে তাকিয়ে থাকতে পারি.
2021 সালে, যখন রিডে নতুন প্রাথমিক বিদ্যালয়টি এর আশেপাশের স্কুলগুলি খুলবে - আশ্লভান, গ্লেব, ম্যাককিনলে, নটিংহাম এবং টাকাহো - সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত হবে। সুতরাং, এটি প্রথমে সেই প্রভাবটিকে বিবেচনায় নিয়ে আসে এমন একটি দৃশ্যের বিকাশ শুরু করা সর্বাধিক বোধ করে।
Q16। আপনি যখন কোনও বিকল্প প্রোগ্রাম সরান, তখন কতজন শিক্ষার্থী তাদের আশেপাশের স্কুলে থাকার সিদ্ধান্ত নেবেন?
আমরা নির্দিষ্ট করে বলতে পারি না যে কোনও শিক্ষার্থী যখন অন্য কোনও সাইটে চলে আসে তখন কতগুলি শিক্ষার্থী একটি বিকল্প স্কুল নিয়ে চালিয়ে যেতে পারে এবং কতজন তাদের আশেপাশের স্কুলে ফিরে আসবে। 2019 সালে, দুটি বিকল্প প্রোগ্রামগুলি এইচবি উডলভান এবং মন্টেসরি সহ নতুন ভবনে স্থানান্তরিত হয়েছে।
- এইচবি উডলন একটি মাধ্যমিক প্রোগ্রাম এবং পরিবারগুলি বয়স্ক শিক্ষার্থীদের পরিবর্তনে আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে পারে
- এই বিশ্লেষণের জন্য দ্রা থেকে প্রাক্তন প্যাট্রিক হেনরি ভবনে মন্টেসরি সরানোর দিকে মনোনিবেশ করা হয়েছিল।
মন্টেসরি শিক্ষার্থীরা ড্র্রু মডেল স্কুল মন্টেসরি প্রোগ্রামের একটি বৃহত অনুপাত তৈরি করেছিল। যেহেতু এই পদক্ষেপের পরিকল্পনা চলছিল, কিছু মন্টেসরি পরিবার যারা ড্রিউর জন্য 2018-19 সীমানায় বাস করে তারা আশেপাশের বিদ্যালয়ের সাথেই থাকার পরামর্শ দিয়েছিল।
| ড্র মডেল স্কুল30 সেপ্টেম্বর, 2018 তালিকাভুক্তি | মোট তালিকাভুক্তি | কে -5 শিক্ষার্থী যারা ড্র মডেল সীমানায় বসবাস করে এবং স্কুলে যোগদান করে | ||||
| মোট | graded | মন্টেসরি | মোট | graded | মন্টেসরি | |
| মোট তালিকাভুক্তি | 679 | 266 | 413 | 267 | 197 | 70 |
| শিশুবিদ্যালয় | 89 | 45 | 44 | 49 | 41 | 8 |
| 1 | 118 | 35 | 83 | 51 | 32 | 19 |
| 2 | 96 | 30 | 66 | 30 | 24 | 6 |
| 3 | 90 | 36 | 54 | 35 | 25 | 10 |
| 4 | 92 | 46 | 46 | 35 | 30 | 5 |
| 5 | 77 | 35 | 42 | 34 | 26 | 8 |
| প্রেক | 117 | 39 | 78 | 33 | 19 | 14 |
2018-19 সালে 267 কে -5 শিক্ষার্থী ড্রয় মডেল স্কুল সীমানায় বসবাস করত (পরিকল্পনা ইউনিট 36100, 36101, 36102, 36103, 36104, 48171, 48173, 48174, 48210)) যারা মন্টেসরিতে ভর্তি ছিলেন তাদের মধ্যে 71১% আর্লিংটনের মন্টেসরি পাবলিক স্কুলে (এমপিএসএ) চলে এসেছেন।
| 2018-19 | 2019-20 | রিটার্নিং মন্টেসরির% | ||||
| শ্রেণী | graded | মন্টেসরি | শ্রেণী | ডা | এমএসপিএ | |
| মোট | 269 | 87 | মোট | 433 | 56 | 64% |
| প্রেক | 117 | 39 | K | 237 | 30 | 77% |
| K | 41 | 8 | 1 | 51 | 3 | 38% |
| 1 | 32 | 19 | 2 | 47 | 12 | 63% |
| 2 | 24 | 6 | 3 | 29 | 3 | 50% |
| 3 | 25 | 10 | 4 | 31 | 6 | 60% |
| 4 | 30 | 5 | 5 | 38 | 2 | 40% |
| বিশ্লেষণের অন্তর্ভুক্ত নয় | ||||||
| 5 | 26 | 8 | এখন এমএসে | |||
প্রঃ 17। ম্যাককিনলে ইএস কোনও বিকল্প বিদ্যালয়ের দ্বারা প্রয়োজনীয় বাসের সংখ্যা সমন্বিত করতে পারে?
হ্যাঁ. গ্রীষ্মকালীন 2019 এ অনুষ্ঠিত ম্যাককিনলে গ্রীষ্মকালীন স্কুল প্রোগ্রাম চলাকালীন, প্রোগ্রামটি এই প্রোগ্রামের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিদিন 22 টি বাস ব্যবহার করে। ম্যাককিনলে সাইট এই বাসগুলিকে সামঞ্জস্য করতে সক্ষম হয়েছিল, এটি যে কোনওরকম ব্যবহারের চেয়ে অনেক বেশি APS বিকল্প স্কুল। প্রস্তাবনাগুলি 1 এবং 2 ম্যাককিনলে সাইটে আর্লিংটন ট্র্যাডিশনাল, একটি কাউন্টিওয়াইড বিকল্প বিকল্প প্রোগ্রামটি সন্ধান করে। আর্লিংটন ট্র্যাডিশনাল বর্তমানে 14 টি বাস - 13 সাধারণ শিক্ষা এবং একটি বিশেষ শিক্ষা বাস - যা ম্যাককিনলে সমস্যা হবে না served
APS পরিবহন বর্তমানে কাউন্টিওয়াইড প্রোগ্রামগুলির জন্য হাব স্টপগুলির ব্যবহারে বিরতি দিচ্ছে। এটি গত বছর মন্টেসরি এবং এইচবি উডল্লানে শুরু হয়েছিল। হাব স্টপগুলি কেন্দ্রীয় অবস্থানগুলিতে স্থাপন করা হয় যেখানে বেশ কয়েকটি পাড়ার শিক্ষার্থীরা তাদের স্কুলে বাস ধরতে মিলিত হয়। কাউন্টি জুড়ে পঁয়ত্রিশটি হাব স্টপগুলি কাউন্টিওয়াইড প্রোগ্রামগুলি পরিবেশন করার জন্য প্রতিষ্ঠিত হয়েছে। পরিবর্তনগুলি জানাতে এই শীত ও বসন্তে কাউন্টিওয়াইড স্কুলগুলির সাথে কর্মীরা বৈঠক করবেন।
আমাদের সবচেয়ে দক্ষতার সাথে, এটিএস আজকের ১৩ টি সাধারণ শিক্ষার বাস ব্যবহার করে ১০ টি করে যেতে পারে, এটিএসের তালিকাভুক্তিতে ১০০ জন শিক্ষার্থী যুক্ত করা মোট ১২ টি হিসাবে এই সংখ্যাটিকে আরও দুটি বাসে ফিরিয়ে আনতে পারে পরিবহন বিশ্বাস করে যে ম্যাককিনলে এটি পরিচালনাযোগ্য সাইট
APS পরিবহন বর্তমানে কাউন্টিওয়াইড প্রোগ্রামগুলির জন্য হাব স্টপগুলির ব্যবহারে বিরতি দিচ্ছে। এটি গত বছর মন্টেসরি এবং এইচবি উডল্লানে শুরু হয়েছিল। হাব স্টপগুলি কেন্দ্রীয় অবস্থানগুলিতে স্থাপন করা হয় - যেমন একটি কমিউনিটি সেন্টার বা স্কুল - যেখানে বিভিন্ন পাড়ার শিক্ষার্থীরা তাদের স্কুলে বাস ধরতে মিলিত হয়। সেন্ট্রালাইজড স্টপগুলি আমাদের একটি বাসে আরও বেশি আসন পূরণ এবং স্কুলে ভ্রমণের সময় হ্রাস করার অনুমতি দেয়।
Q18: প্রস্তাবনা 1 কীভাবে রসলিন-বলস্টন করিডোরের (জোন 2) আরও বেশি আসনের জন্য চাহিদা পূরণের লক্ষ্যকে সমর্থন করে?
প্রস্তাবনা 1 কাউন্টিওয়াইড নিমজ্জন প্রোগ্রামের ছাত্রদের সরিয়ে দেয় যারা বর্তমানে পাড়ার বিদ্যালয়ের সাথে একটি সীমানার পশ্চিমে কাউন্টি (জোন 1) এর একটি অঞ্চলে অবস্থিত যেখানে রিড খোলার ফলে স্কুল উপস্থিতি অঞ্চলগুলিকে প্রভাবিত করবে এবং ফলস্বরূপ অতিরিক্ত হবে তাত্ক্ষণিক এলাকায় ক্ষমতা।
কী নিমজ্জন স্প্যানিশ সম্প্রদায়ের সাথে সম্পর্কিত প্রায়শই উত্থাপিত একটি প্রোগ্রাম নিয়ে কত শিক্ষার্থী সরবে তা নিয়ে আমরা উদ্বেগ শুনতে পাই। আমরা নিমজ্জন দিয়ে চালিয়ে যাওয়ার জন্য নির্বাচিত সমস্ত ছাত্রকে ধরে রাখার প্রত্যাশায় রয়েছি। APS মূল স্কুল সম্প্রদায়, বৃহত্তর রসলিন প্রতিবেশী এবং তাদের নতুন সীমানা আঁকার সময় প্রত্যাশিত তালিকাভুক্তির জন্য জড়িত থাকবে account
প্রশ্ন 19: প্রস্তাব 1 কীভাবে স্কুল সম্প্রদায়ের রক্ষণাবেক্ষণের লক্ষ্য সমর্থন করে?
কিছু ক্ষেত্রে, প্রস্তাব 1 এর ফলে প্রায় 15% শিক্ষার্থীর উপস্থিতির স্কুল পরিবর্তন হতে পারে। একজন শিক্ষার্থীর 85% অবধি একসাথে রাখলে বিদ্যমান সম্প্রদায়ের বেশিরভাগ অক্ষত থাকবে। এমন কোনও পরিবর্তন নেই যা 100% সম্প্রদায়কে রাখে।
স্কুল স্থানান্তর প্রস্তাবনা বিশ্লেষণে, ম্যাককিনলে রিডে চলে আসার বিষয়টি ম্যাককিনলেতে এটিএস-এর মতোই গণনা করা হয় কারণ উল্লেখযোগ্য সংখ্যাগরিষ্ঠ শিক্ষার্থী একসাথে চলে যাবেন। একটি স্কুল সরানোর সময়, ভিডিওই স্বীকৃতি বেশিরভাগ শিক্ষার্থীকে অনুসরণ করে, তাই ম্যাককিনলি এবং এটিএস বিভিন্ন ভবনে একটি সমাবর্তী হিসাবে চলে আসবে।
প্রশ্নোত্তর: কীভাবে প্রস্তাবটি বিদ্যালয়ের সর্বোচ্চ সক্ষমতা ব্যবহারের লক্ষ্যটিকে সমর্থন করে?
কিছু সম্প্রদায়ের সদস্যদের দ্বারা উল্লিখিত ক্ষমতা ব্যবহারের পরিসংখ্যানগুলি ইউনিট অনুমানের পরিকল্পনা করছেন না এবং প্রাক-কে স্থাপনের অন্তর্ভুক্ত করবেন না। প্রস্তাবগুলির পিছনে প্ল্যানিং ইউনিটের ডেটা হ'ল এক ঝলকapsআজকের তালিকাভুক্ত যা এই বসন্তে আপডেট হবে hot প্রাক-কে এবং কাউন্টিওয়াইড এসপিইডি ক্লাস এবং অ্যাকাউন্টে বিকল্প প্রোগ্রামগুলিতে উপস্থিত শিক্ষার্থীদের অনুমানের হিসাব গ্রহণের পরে স্কুল ব্যবহারের ভারসাম্য রক্ষার জন্য উপস্থিতি জোনের সীমানা সামঞ্জস্য করা হয়। (প্রাক-কে এবং কাউন্টিওয়াইড এসপিইডি মোট নিবন্ধনের 7% এর জন্য অ্যাকাউন্ট) APS প্রাথমিক বিদ্যালয়). সীমানা প্রক্রিয়াতে ব্যবহৃত "বিল্ডিং ক্ষমতা" থেকে বাদ দেওয়া হবে এমন শ্রেণিকক্ষের সংখ্যা নির্ধারণের জন্য প্রাথমিক প্রশাসকদের সাথে পরিকল্পনা শুরু হয়েছে।
প্রশ্ন 21: কী-তে অন্য একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় নির্মাণ বা সেখানে মাঠে নির্মাণের সম্ভাব্যতা নিয়ে কোনও গবেষণা হয়েছে?
কী এলিমেন্টারি বিদ্যালয়ের কোনও পূর্ববর্তী নকশা অধ্যয়ন নেই বা আসন্ন অর্থবছর 2021-30 সিআইপি-র জন্য ডিজাইন অধ্যয়ন বা আপডেটড ডিজাইন অধ্যয়ন গ্রহণের সুবিধা হিসাবে স্কুল বোর্ড কর্তৃক এটি নির্বাচন করা হয়নি।
- ২৪ শে সেপ্টেম্বর, 24 এএফএসএপ-এর কার্য অধিবেশন পুনর্নবীকরণের জন্য মূল সাইটের সম্ভাব্য ব্যবহার অন্তর্ভুক্ত: 2021-30 সিআইপি-র পর্যালোচনার জন্য প্রবৃদ্ধির ক্ষেত্রগুলির সাইটগুলি(আসল তালিকা 24 সেপ্টেম্বর, 2019 স্কুল বোর্ড ওয়ার্ক সেশনে দেখানো হয়েছে)
- কী অক্টোবরে প্রকাশিত আপডেট তালিকায় রয়ে গেছে 33৩: 2021-30 সিআইপি-র পর্যালোচনার জন্য প্রবৃদ্ধির ক্ষেত্রগুলির সাইটগুলি (অক্টোবর 22, 2019 হিসাবে প্রসারিত এবং আপডেট তালিকা)
- ৫ ডিসেম্বর স্কুল বোর্ড সভায় সিআইপি দিকনির্দেশ গৃহীত হয়। কীটি তালিকা থেকে সরানো হয়েছে। কী-এর চারপাশে জোনিং করা বর্তমান সিআইপি-র সাথে উপযুক্ত কোনও পরিকল্পনা বিকাশ করা অসম্ভব করে তোলে। এটি ভবিষ্যতে অধ্যয়ন করা যেতে পারে। https://go.boarddocs.com/vsba/arlington/Board.nsf/files/BJGHHK489469/$file/F-3%20FY21-30%20CIP%20Direction.pdf
- APS ২০১১ থেকে ২০১ 2011 সালের মধ্যে পর্যালোচনা করা নকশা, ব্যয় এবং সম্ভাব্যতা অধ্যয়ন; সম্পূর্ণ তথ্য সর্বাধিক সাম্প্রতিক পরিশিষ্টগুলিতে পাওয়া যাবে এএফএসএপি.P
প্রশ্নোত্তর: উচ্চ তলায় তরুণ গ্রেড স্থাপনের কোড বা অন্যান্য বিধিনিষেধগুলি কী কী (উদাহরণস্বরূপ আমরা বেশ কয়েকটি গল্পের উঁচু শহুরে স্কুলগুলি কী তৈরি করতে পারি?
ভার্জিনিয়া বিভাগের শিক্ষার নির্দেশিকাগুলি জোর দেয় যে কিন্ডারগার্টেন এবং প্রথম গ্রেড স্থল স্তরে অবস্থিত হতে হবে; তবে এগুলি কেবলমাত্র সুপারিশ, প্রয়োজনীয়তা নয়। আমাদের অনুশীলনটি বাইরের খেলার জায়গাগুলিতে সরাসরি অ্যাক্সেসের সাথে স্থল পর্যায়ে কিন্ডারগার্টেন স্থাপন করা হয়েছে।
প্রশ্ন 23: স্প্যানিশভাষী শিক্ষার্থীদের সংখ্যা কী যা কীতে ভর্তি হন তবে এএসএফএস উপস্থিতির জোনের বাইরে থেকে আসে?
| 20 সেপ্টেম্বর 2019 কী এনরোলমেন্ট শিক্ষার্থী ভাষা দ্বারা প্রেক -5 | মোট কী এনরোলমেন্ট | এএসএফএস বাউন্ডারি | আরেকটি বাউন্ডারি |
| মোট | 709 | 283 | 426 |
| স্প্যানিশ | 285 | 159 | 126 |
| স্প্যানিশ ছাড়া অন্য ভাষা | 424 | 124 | 300 |
| 20 সেপ্টেম্বর, 2019 প্রিকে -3 কীতে এনরোলমেন্ট, এএসএফএসের উপস্থিতি জোনের শিক্ষার্থীরা | ||||||
| প্রেক -3 মোট | K | 1 | 2 | 3 | প্রেক | |
| মোট | 204 | 47 | 43 | 54 | 38 | 22 |
| স্প্যানিশ | 108 | 23 | 23 | 32 | 20 | 10 |
| স্প্যানিশ ছাড়া অন্য ভাষা | 96 | 24 | 20 | 22 | 18 | 12 |
তথ্য
প্রশ্ন 1: এই সিদ্ধান্ত নিতে কোন ডেটা ব্যবহার করা হচ্ছে?
প্রস্তাবিত সমাধানগুলি নিম্নলিখিত ডেটা ব্যবহার করে তৈরি করা হয়েছিল:
- 30 সেপ্টেম্বর 2019 নথিভুক্ত ডেটা
- ওয়াক জোনের বিশ্লেষণ 2019-20-এ আশেপাশের স্কুলে যে সকল শিক্ষার্থী হাঁটতে পারবেন এবং যেভাবে এই পদচারণাগুলি প্রতিনিধি সীমানা পরিস্থিতি এবং দুটি স্কুল স্থান প্রস্তাবের আওতায় প্রভাবিত হবে তার সংখ্যা দেখায়। এই প্রস্তাবগুলি প্রকৃত বা প্রস্তাবিত সীমানা পরিবর্তনগুলি দেখায় না।
- শিক্ষার্থী মুভিন বিশ্লেষণg দেখায় যে বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ২০১২-২০ এ অংশ নেয় এবং যেখানে সেই শিক্ষার্থীরা প্রতিনিধি সীমানা পরিস্থিতি এবং দুটি স্কুল চলার প্রস্তাবের আওতায় অংশ নেবে। এই প্রস্তাবগুলি প্রকৃত বা প্রস্তাবিত সীমানা পরিবর্তনগুলি দেখায় না।
- আর্লিংটন সুবিধাদি এবং শিক্ষার্থীদের আবাসন পরিকল্পনা (এএফএসএপি)
- স্কুল এএফএসএপিতে স্কুল ক্ষমতা (p.25) এবং রিলোক্যাটেবল ক্লাসরুমগুলির তালিকা (p.56)
- প্রাক-কে এবং প্রাথমিক বিকল্পগুলি এবং স্থানান্তর অ্যাপ্লিকেশন ডেটা স্কুল বছর 2019-20
- আর্লিংটন সুবিধাদি এবং শিক্ষার্থীদের আবাসন পরিকল্পনা (এএফএসএপি)
- প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রসারিত ওয়াক জোনগুলি
- পরিবহন 101: ভিডিও উপস্থাপনা পরিবহন ব্যবস্থার ওভারভিউ, রাইডশিপের পরিসংখ্যান এবং চলমান চ্যালেঞ্জগুলি (উপস্থাপনাটি ইন) পিডিএফ)
- 2019-20 স্কুল প্রতি বাস সংখ্যা
- বর্তমান 2019-20 প্রাথমিক সীমানা
কর্মীরা কী জন্য সবচেয়ে ভাল তা সম্পর্কে নির্দেশিক নেতা এবং কেন্দ্রীয় অফিসের প্রতিক্রিয়া এবং দৃষ্টিভঙ্গি বিবেচনা করেছেন কাউন্টি-বিস্তৃত দৃষ্টিকোণ থেকে শিক্ষার্থী এবং শেখা।
প্রশ্ন 2: আমি প্রতিটি বিদ্যালয়ের চলার জোনটি কোথায় পাব?
ওয়াক জোন সম্পর্কে আরও তথ্য এখানে পাওয়া যায়: WWW.apsva.us/transportation-services/bus-eligibility-zones/
প্রশ্ন 3: কত শিক্ষার্থী আশেপাশে এবং বিকল্প বিদ্যালয়ে যোগ দেয়?
অনুযায়ী 30 সেপ্টেম্বর 2019 নথিভুক্ত ডেটা, 13,264 কে -5 শিক্ষার্থীর মধ্যে,
প্রশ্ন 4: বিদ্যালয়ের অপেক্ষার তালিকায় কয়জন শিক্ষার্থী আছেন?
2019-20 স্কুল হ্যাঁ বিকল্প প্রোগ্রামগুলির জন্য অপেক্ষা করা তালিকার সংখ্যা সম্পর্কিত তথ্যr
প্রশ্ন 5: কতজন শিক্ষার্থী কী এবং ক্যাম্পবেলে যেতে পারবেন?
ক্যাম্পবেল এবং কী বিকল্প স্কুল এবং এগুলিতে উপস্থিতির অঞ্চল নেই তবে হাঁটা অঞ্চল রয়েছে। সেই হাঁটা অঞ্চলগুলিতে বসবাসকারী আবাসিক শিক্ষার্থীর সংখ্যার উপর ভিত্তি করে ক্যাম্পবেলের ওয়াক জোনে ৪৪০ জন এবং কী'র ওয়াক জোনে ২ 440 জন শিক্ষার্থী রয়েছেন। দয়া করে মনে রাখবেন যে এই পরিসংখ্যানগুলির মধ্যে এমন শিক্ষার্থীরা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যারা অন্য স্কুলে যেতে পারে।
Q6: প্রতিটি বিদ্যালয়ে কয়টি বাস নির্ধারিত হয়?
এখানে SY19-20 এর জন্য সুবিধা অনুযায়ী বাস গণনা.
প্রশ্ন How: কীভাবে হয় APS জানেন কত শিক্ষার্থী স্কুলে চলে, বাসে চড়ছে বা স্কুলে চালিত হয়?
APS শিক্ষার্থী ভ্রমণ মোডে দুটি উপায়ে ডেটা সংগ্রহ করে। প্রতিটি পতন, স্কুল অনুদানের জন্য আমাদের নিরাপদ রুটের অংশ হিসাবে, APS দুটি শরত্কাল দিনে কে -10 গ্রেডের জন্য শিক্ষার্থীদের তালিকাগুলি পরিচালনা করে, যেখানে শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করা হয় যে তারা গণনার দিনগুলি কীভাবে স্কুলে এসেছিল। এই ডেটাটি তখন স্কুল স্তরে সংক্ষিপ্ত করা হয়। প্রতি তিন বছরে, APS তারা সাধারণত স্কুলে কীভাবে আসে তা জিজ্ঞাসা করে পরিবার, কর্মচারী এবং একাদশ ও দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের একটি বৃহত পরিবহন চাহিদা ব্যবস্থাপনার (টিডিএম) জরিপ পরিচালনা করে। APS স্প্রিং 2020 পরবর্তী ত্রৈমাসিক জরিপ পরিচালনা করবে। এখানে দেখুন WWW.apsva.us/aps-যাওয়া/ পটভূমির জন্য APS'টিডিএম পরিকল্পনা (APSযান!) এবং পূর্বের জরিপের ফলাফল।
প্রশ্ন 8: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কত শতাংশ শিক্ষার্থী আশেপাশের স্কুলে এবং অপশন স্কুলে যোগদান করে?
সেপ্টেম্বর 30, 2019 তারিখে, APS মোট 13,264 প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী ছিল। এই শিক্ষার্থীদের মধ্যে, 10,563 আশেপাশের স্কুলে এবং 2,701 অপশন স্কুল / প্রোগ্রামগুলিতে উপস্থিত হয়। এখানে 19 প্রতিবেশী প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং 5 টি বিকল্প প্রাথমিক বিদ্যালয় রয়েছে (আর্লিংটন ট্র্যাডিশনাল, ক্যাম্পবেল এক্সপিডিশনারি লার্নিং, ক্লেরামন্ট নিমজ্জন, কী নিমজ্জন, মন্টেসরি পাবলিক স্কুল অফ আর্লিংটন)। প্রায় 80% প্রাথমিক শিক্ষার্থীরা একটি পার্শ্ববর্তী স্কুলে ভর্তি এবং প্রায় 20% শিক্ষার্থী একটি বিকল্প স্কুল / প্রোগ্রামে তালিকাভুক্ত।
প্রশ্ন 9: আমি প্ল্যানিং ইউনিট স্তরের ডেটা কোথায় পেতে পারি যে মিaps এই বছরের জানুয়ারীতে 10 বছরের অনুমানের বিকাশ হয়েছে?
বর্তমান সচেতন যে দয়া করে 2021 এর জন্য প্রাথমিক স্কুল পরিকল্পনা Planning উদ্যোগ, কোন তালিকাভুক্তি অনুমান ব্যবহার করা হয় না। এই প্রক্রিয়াটি 30 সেপ্টেম্বর, 2019 এর তালিকাভুক্তির উপর নির্ভর করেapsপরিকল্পনা ইউনিট দ্বারা গরম। আপনি এই উদ্যোগে ব্যবহৃত ডেটা সম্পর্কে আরও জানতে পারেন সম্পদ এই ওয়েবসাইটের বিভাগ, https://www.apsva.us/engage/planning-for-2020-elementary-school-boundary-process/.
জন্য পতন 2018 প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সীমানা প্রক্রিয়া, প্রাথমিক তালিকাভুক্তির অনুমানগুলি তৈরি করা হয়েছিল। তবে দয়া করে সচেতন থাকবেন যে পরিকল্পনা ইউনিট অনুমানগুলি কেবলমাত্র দ্বারা বিকাশ করা হয় APS সীমানা সমন্বয় প্রক্রিয়া উদ্দেশ্যে কর্মী। সীমিত সামঞ্জস্যের জন্য পরিকল্পনা ইউনিটের তালিকাভুক্তি অনুমানের প্রয়োজনীয়তার কারণটি হ'ল নতুন সীমানা পরিস্থিতি উপস্থাপনের জন্য বিভিন্ন পরিকল্পনা ইউনিটকে একত্রিত করার ক্ষেত্রে নমনীয়তার অনুমতি দেওয়া। ফলস 2018 এলিমেন্টারি স্কুল বাউন্ডারি প্রসেস 'পরিকল্পনা ইউনিটের তালিকাভুক্তি প্রজেকশন পদ্ধতিটি এখানে পাওয়া গেছে, https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2018/09/Elementary-2018-Boundary-Process-Methodology-Final.pdf.
আমাদের বার্ষিক আপডেট করা দশ-বছরের অনুমান, https://www.apsva.us/statistics/enrollment-projections/, পরিকল্পনা ইউনিট পর্যায়ে করা হয় না। বরং তারা স্কুলে স্কুল করা হয় (বা প্রতিটি স্কুলের জনসংখ্যার দিকে তাকিয়ে)। প্রতিটি স্কুলের গ্রেড স্তরের জনসংখ্যা gradeতিহাসিক ট্রেন্ডের ভিত্তিতে পরবর্তী গ্রেডে স্থানান্তরিত হয় বা "বয়স্ক" হয়। গুরুত্বপূর্ণভাবে, ভবিষ্যতের জন্মগুলি এবং পাঁচ বছর পরে কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষার্থীদের প্রবেশের সংখ্যা, নতুন আবাসিক নির্মাণ থেকে আগত শিক্ষার্থীদের এবং বিদ্যালয়গুলি সমন্বিত করতে পারে এমন প্রত্যাশিত তালিকাভুক্তি সম্পর্কে অনুমান করা হয়। যখন সীমানা সামঞ্জস্য হয়, অনুমান পদ্ধতিতে প্রভাবিত স্কুলগুলির জন্য আরও অনুমান অন্তর্ভুক্ত থাকে। দ্য 2019 থেকে 2028 এর জন্য দশ বছরের অনুমানগুলি পড়ুন, সীমানা সমন্বয় অনুভব না করে এমন বিদ্যালয়গুলির জন্য তৈরি করা অনুমান এবং পদ্ধতি নোট করে, সীমানা সামঞ্জস্যের অভিজ্ঞতা অর্জনকারী স্কুলগুলি এবং বিকল্প স্কুলগুলি।
আসন্ন পতন 2020 সীমানা প্রক্রিয়া প্রত্যাশায়, APS কর্মীরা সেপ্টেম্বর 30. 2019 শিক্ষার্থীদের ডেটা ব্যবহার করে আপডেট প্ল্যানিং ইউনিট প্রজেকশনগুলি বিকাশ করবে। পরিকল্পনা ইউনিট স্তরের অনুমানের পদ্ধতিটি ২০২০ এর প্রথম দিকে সংশোধন করা হবে, এবং ডেটা হবে2020 সালের মধ্যে প্রতিক্রিয়ার জন্য সর্বজনীনভাবে উপলব্ধ করা হবে।
প্রশ্ন 10: পরিস্থিতি এবং প্রস্তাবগুলির সাথে পরিকল্পনার ইউনিট স্তরের ডেটা কী যুক্ত?
পরিকল্পনা ইউনিট স্তরের ডেটা সরবরাহ করা হচ্ছে:
- প্রতিনিধি সীমানা পরিস্থিতি
- স্কুল চলন প্রস্তাব 1
- স্কুল চলন প্রস্তাব 2
প্রস্তাবিত স্কুল চলনগুলি অন্বেষণের জন্য দৃশ্য এবং স্কুল স্থানান্তর প্রস্তাবগুলি তৈরি করা হয়েছিল APS অব্যাহত তালিকাভুক্তির বৃদ্ধির কারণে পরিবর্তন পরিচালনার ক্ষেত্রে কৌশলগতভাবে পরিকল্পনা করে। APS ২০২০ এর শরতে একটি সীমানা প্রক্রিয়া থাকবে E এ মুহুর্তে প্রাথমিক সীমানা বিকাশ করা হচ্ছে না। সক্ষমতা ব্যবহার বা জনসংখ্যার মতো সীমানা প্রক্রিয়ার অংশ হ'ল উপাদানগুলি এই পরিকল্পনার পর্বের অংশ নয়। APS ফলস ২০২০ সীমা প্রক্রিয়াটিতে ছয় স্কুল বোর্ড নীতি বিবেচনা বিবেচনা করবে, যার মধ্যে সুবিধাগুলি সক্ষমতা সর্বাধিককরণ এবং কার্যকরভাবে সংস্থানগুলি ব্যবহারের অন্তর্ভুক্ত।
পরিকল্পনা ইউনিট ডেটা জন্য ব্যাখ্যা
পরিকল্পনা ইউনিট স্তরের ডেটা_নোভ_22_2019
Q11। দৃশ্যাবলী এবং প্রস্তাবসমূহের ওয়াক জোনগুলির সাথে সম্পর্কিত পরিকল্পনার একক স্তরের ডেটা কী?
সার্জারির প্রস্তাবের মাধ্যমে ওয়াকার এবং বাসের যোগ্য শিক্ষার্থীদের বিশ্লেষণ (আগে ওয়াক জোনের বিশ্লেষণ, নভেম্বর 27, 2019 সংশোধিত)। প্যানিং ইউনিট এবং ওয়াক জোন সম্পর্কিত তথ্য সরবরাহ করে, কাউন্টিতে সম্ভাব্য ওয়াকারগুলির সংখ্যা সহ; প্রতিনিধি পরিস্থিতি এবং প্রতিটি স্কুল স্থান প্রস্তাবের জন্য ওয়াকার / বাসের যোগ্য মোট; এবং সমস্ত পরিকল্পনা ইউনিটের একটি তালিকা, যা প্রস্তাবক্রমে স্কুল ওয়াক জোনে রয়েছে তা নির্দেশ করে।
প্রশ্ন 12: জোন মানচিত্রের আসন পার্থক্যগুলির পূর্বাভাস গণনা করার জন্য কোন পদ্ধতিটি ব্যবহার করা হয়েছিল?
জোন মানচিত্রটি পূর্ববর্তী জোন মানচিত্রের বিকল্প হিসাবে বিকশিত হয়েছিল যা ট্রানজিট করিডোরের সাথে সংঘটিত প্রত্যাশিত কাউন্টি-মনোনীত বর্ধমান অঞ্চলগুলি বিবেচনা না করে কাউন্টিকে চারটি জোনে বিভক্ত করেছিল। সুতরাং, নতুন মানচিত্রগুলি স্কুলগুলিকে শ্রেণিবদ্ধ করেছে যেগুলি সেই বিল্ডিংগুলি দেখায় যা (এবং সাধারণত করত) উচ্চ-বর্ধিত করিডোর পরিবেশন করতে পারে।
আমরা যে ডেটা ব্যবহার করেছি তা সরাসরি আর্লিংটন ফ্যাবিলিটিস স্টুডেন্ট আবাসন প্ল্যানে (এএফএসএপি) প্রকাশিত 10 বছরের প্রক্ষেপণ সারণী থেকে এসেছে। https://www.apsva.us/engage/afsapreport/। আমরা SY2023-24 এর জন্য ডেটা ব্যবহার করেছি কারণ প্রাথমিক অনুমানগুলিতে আত্মবিশ্বাসের মাত্রা সর্বাধিক হয় যখন আমাদের সিস্টেমে ইতিমধ্যে কিছু অংশ রয়েছে। 10-বছরের প্রকল্পগুলি স্কুল পর্যায়ে সরবরাহ করা হয় কারণ পরিকল্পনা-ইউনিট (পিইউ) স্তরের অনুমানগুলি ঘন ঘন আপডেট হয় না।
ক্ষমতাটি কোনও নতুন তালিকাভুক্তি না করেই নতুন রিড স্কুলে 725২৫ টি আসন অন্তর্ভুক্ত করে, কারণ অনুমান করা হচ্ছে যে প্রতিবেশী স্কুল হিসাবে এটি পাশের স্কুলগুলি থেকে আসে। আমরা রিডের ইন্টিগ্রেশন স্টেশনে ক্ষমতা (54) এবং তালিকাভুক্তি (78) হিসাবে শিক্ষার্থীদেরও অন্তর্ভুক্ত করেছি। এটি কার্যকরভাবে শিক্ষকতা এবং শেখার দ্বারা কর্মী এবং বাজেটের জন্য একটি স্থানধারক যারা প্রিস্কুলারদের সনাক্ত করার সাথে সাথে তাদের জন্য বিশেষ স্থান তৈরি করতে হবে। সংখ্যাগুলি ছোট এবং 25 এ কেবল 2026 টির একটি পার্থক্য দেখায় practice অনুশীলনে এই শিক্ষার্থীরা নতুন প্রেক স্পিড ক্লাসে ভর্তি হবে, তবে এর ফলে তথ্যের কিছুটা সম্ভাব্য প্রকরণ দেখা যাবে। পিইউ ডেটা আপডেটগুলি কেবল সীমানা প্রক্রিয়া সহ প্রস্তুত করা হয় এবং তাদের সীমানা এবং স্থানীয় তথ্য যা শিক্ষার্থীদের অনুমানকে প্রভাবিত করে (যেমন, নতুন ভবন, ট্র্যাফিক প্যাটার্নের পরিবর্তনগুলি হাঁটাচলাচলকে প্রভাবিত করে ইত্যাদি) পুনরায় পরীক্ষা করার সুযোগ are
প্রজেকশন জোনের মানচিত্রটি পরবর্তী সীমাগুলি 2021-22 এর জন্য সংজ্ঞায়িত করার পরে এবং 2023-2032 সিআইপি প্রস্তুতির পরে আপডেট করা হবে। অঞ্চলগুলির আকারটি তখন নতুন সীমানা প্রতিবিম্বিত করতে পরিবর্তন করা হবে। জোন মানচিত্রটি বাইরের বছরগুলিতে সুবিধাগুলির জন্য মূলধনের প্রয়োজনীয়তাগুলি অনুমান করার এক উপায় হিসাবে তৈরি করা হয়েছিল। জোন মানচিত্র থেকে নেওয়া পর্যবেক্ষণগুলি কাউন্টি এবং জেএফএসি এর সাথে কথোপকথনে ব্যবহার করার উদ্দেশ্যে। এটি কাউন্টি গ্রোথ পরিকল্পনার "ভাষা" ব্যবহার করে বহির্মুখী ডেটা কার্যকরভাবে কার্যকর। এই কারণেই প্রোগ্রাম এবং স্কুল চলন বিবেচনা করার জন্য স্কুল-স্তরের অনুমানগুলি ব্যবহার করা একটি সীমানা প্রক্রিয়া থেকে খুব আলাদা।
প্রশ্ন 13: যখন জোন এমaps আপডেট করা হবে?
উপরে বর্ণিত হিসাবে, জোন মানচিত্র আপডেটগুলি নতুন সীমানা অনুসরণ করবে, সেগুলি নির্ধারণ করবে না। অঞ্চলগুলি ম্যাক্রো স্তরে কী ঘটে তা আমাদের বুঝতে সহায়তা করে তবে সীমানা খুব মাইক্রো স্তরের প্রক্রিয়া।
Q14: নটিংহাম এবং টাকাহোকে কি তাদের ওয়াক জোনের কারণে বিকল্প সাইট হিসাবে বিবেচনা থেকে সরিয়ে দেওয়া হয়েছিল?
প্রস্তাবিত পদক্ষেপের বিবেচনায় ওয়াক জোন ডেটা একক নির্ধারণকারী ফ্যাক্টর নয়। বসন্ত 2018 এ টাস্ক গোষ্ঠীগুলিকে বাস্তবিকভাবে যুক্ত হতে বলা হয়েছিল যখন শিক্ষার্থীরা আসলে কোনও অতিরিক্ত পরিকল্পনার ইউনিট থেকে পদক্ষেপ নেবে কিনা তা ভেবে ভাবছিলেন। আমাদের পরিবর্তে একটি বাসে ২০ জন শিক্ষার্থী বিদ্যালয়ে নামতে হবে, যার ফলে সমস্ত স্কুল সেই দিকনির্দেশনা পেয়েছিল APS এছাড়াও স্পষ্ট যে একবার একটি পিইউ ওয়াক জোনে যুক্ত হয়ে গেলে শিক্ষার্থীরা তাদের বাসের যোগ্যতা হারাবে।
নাগরিক তথ্য পর্যবেক্ষণ সম্পর্কিত, আমাদের শেষ থেকে APSযাওয়া! জরিপটি ২০১ survey সালে ছিল এবং প্রতিটি স্কুলে উত্তরদাতাদের সংখ্যা মারাত্মক বেশি ছিল না, আমাদের দল দুটি তথ্য উত্স থেকে অঙ্কিত করে - আমাদের সেফ রুটস টু স্কুল (এসআরটিএস) শ্রেণিকক্ষে লম্বা, যা আমরা বার্ষিকভাবে পরিচালনা করি এবং অবশ্যই APSযাওয়া! তথ্য, প্রতি 3 বছর সংগ্রহ করা। আমরা কিউএ / কিউসি চেক হিসাবে আমাদের এসআরটিএস ডেটাগুলির একটি 3-বছরের গড় ব্যবহার করি কিনা তা দেখার জন্য যে তারা সাধারণত বছরের পর বছর স্থায়ী হয় এবং না, তবে কেন তা নির্ধারণ করে না। যেহেতু আমাদের উভয় ডেটা সেট স্ব-প্রতিবেদিত, তাই অংশগ্রহণ সময়ের সাথে সাথে পরিবর্তিত হতে পারে এবং পরিবর্তিত হতে পারে, এ কারণেই দফতর এগুলি একসাথে আরও স্থলভাগে পরিবহন চিত্র আঁকার জন্য ব্যবহার করে। তিন বছরের এসআরটিএস গড় সম্ভবত সেরা চিত্র সরবরাহ করে কারণ এটি আরও মোট ট্রিপগুলি কভার করে; যাইহোক, সাবধানবাণী হ'ল শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে ডেটা সংগ্রহ করা হয় 'আজ আপনি স্কুলে কীভাবে পেলেন' বনাম APSযান !, যা পিতামাতাদের / অভিভাবকদের নির্দেশিত এবং জিজ্ঞাসা করে যে আপনার ছাত্র সাধারণত কীভাবে স্কুলে যায়। উভয়ই নিখুঁত নয়, তবে তারা একসাথে কিছু অন্তর্দৃষ্টি দেয়।
সাধারণভাবে বলতে, APS'পরিবহনের লক্ষ্য হ'ল হাঁটাচলা এবং বাইক চালানো, স্কুলে একক পরিবারের যানবাহন ভ্রমণ হ্রাস করা এবং যোগ্য শিক্ষার্থীদের জন্য বাসের ব্যবহার বৃদ্ধি করা যাতে আমরা আমাদের বাসের ব্যবহারকে সর্বাধিক ব্যবহার করছি ensure নটিংহ্যামের ওয়াকারের সর্বাধিক অংশ এবং ড্রাইভারের সর্বোচ্চ অংশ উভয়ই রয়েছে; তাদের মধ্যে বাস রাইডারদের সর্বনিম্ন অংশ রয়েছে। তাদের মাত্র দুটি বাস রয়েছে। ম্যাককিনলে এবং টাকাহোয়ে সামগ্রিকভাবে একই রকম প্রোফাইল রয়েছে তবে উভয়ই বাস চালকদের বেশি অংশীদার রয়েছে। টাকাহোয়ের পাঁচটি বাস রয়েছে, ম্যাককিনলে সাতটি রয়েছে এবং তাদের দুটি বাস অঞ্চলই মোটামুটি বিস্তৃত। প্রতিটি স্কুল আমাদের সামগ্রিক পরিবহণ লক্ষ্যগুলির জন্য কিছু অফার করে।
যেহেতু আমরা প্রতিটি স্কুল সম্প্রদায়ের সাথে এক এক করে কাজ করেছি এবং তারা ফিরে আসা প্রশ্নাবলি এবং আমাদের গ্রুপ কথোপকথনের মাধ্যমে তাদের অনন্য প্রতিক্রিয়া ব্যবহার করেছি, তাই প্রতিটি বিদ্যালয়টি মূলত বিচ্ছিন্নভাবে পর্যালোচনা করা হয়েছিল। এটি বলেছিল যে প্রতিটি স্কুলই বাস্তবসম্মত হওয়ার দিকনির্দেশনা পেয়েছিল এবং মনে করিয়ে দিয়েছিল যে যখন কোনও পিইউ ওয়াক জোনে যুক্ত করা হয় তখন পুরো পিইউর জন্য বাসের যোগ্যতা হারাবে। আমরা সেই সময়ে যা জিজ্ঞাসা করি নি এবং গোপনে আমাদের উচিত ছিল যে উত্তরদাতা বাসের যোগ্য ছিল কি না, কারণ এটি আমাদের উত্তরদাতা কারা ছিল তা আমাদের আরও ভাল ধারণা দিতে পারে। উভয় বাস চালক এবং নন-বাস রাইডারদের বিস্তৃত অংশগ্রহণ আমাদের বিস্তৃত প্রয়োজনীয়তা বুঝতে সহায়তা করে।
টাকাহোয়ের জন্য যুক্ত প্রতিটি পিইউ সম্প্রদায়ের কাছ থেকে খুব উচ্চ স্তরের আগ্রহ পেয়েছিল এবং আমরা তাদের প্রত্যেকটির মাধ্যমে কথা বললাম। অতিরিক্তভাবে, উইলিয়ামসবার্গ ব্লাভডির ওপারের অংশগুলি একসময় টাকাহো সীমানার অংশ ছিল, তবে এখন নোটিংহামের অংশ, যা আগ্রহের স্তরে অবদান রাখতে পারে। সেখানকার শিক্ষার্থীরা বর্তমানে নটিংহামে বাসে জড়িত। কমপক্ষে আরও দুটি পিইউ আগ্রহী - মূলত একটি নৈকট্য দৃষ্টিকোণ থেকে - যুক্ত করা হয়নি কারণ এর জন্য লি হুই / সাইকোমোর ইন্টারচেঞ্জের প্রয়োজন হবে। এবং কিছু পরিবার বলেছিল যে তারা সেখানে পাড়ি দিচ্ছিল, মোড়টি যথেষ্ট কঠিন যে আমরা অনুভব করি নি যে সমস্ত পরিবার এটি করে নিরাপদ বোধ করবে, সুতরাং সেই পিইউগুলি বাসের যোগ্যতা জোনের অংশ হিসাবে অবিরত রয়েছে। আশলাভনে একজন পিইউ যুক্ত করেছেন যেটি সম্প্রদায়ের কাছ থেকে সর্বোচ্চ স্তরের আগ্রহ অর্জন করেছে এবং আলোচনার পরামর্শ দেয় যে পরিবারগুলি এখন পার্কটি ব্যবহার করে হাঁটছে।
ম্যাককিনলির জন্য, আমরা ম্যাককিনলে পিইউ 14040 এবং 14041 হাঁটতে সক্ষম হিসাবে সনাক্ত করার বিষয়ে সম্প্রদায়ের কাছ থেকে কিছু প্রতিক্রিয়া পেয়েছি - আরটি 66 over ছাড়িয়ে প্রসারিত P তবে এতদূর, সর্বাধিক সংখ্যক প্রতিক্রিয়া (153) কোনওটি যোগ করতে বলেছে না। আই -19 ক্রসিংটি কারও কারও কাছে বাধা বলে মনে হচ্ছে এবং বর্তমানে এটি একটি বাসের দ্বারা পরিবেশন করা হয়েছে। এই বছর, এই পিইউগুলির প্রায় 14040 জন শিক্ষার্থীকে একটি বাসে নিয়োগ দেওয়া হয়েছে।
নটিংহামের ওয়াক জোন সম্পর্কিত, PU17032 ইতিমধ্যে বেশ কয়েক বছর আগে আঁকানো নটিংহাম ওয়াক জোনের অংশ হিসাবে বিদ্যমান ছিল। যে কারণে, এটি সম্পর্কে তেমন কথোপকথন হয়নি - যদিও আমরা একটি মন্তব্য পেয়েছি যে এটির জন্য ফুটপাত সংযোগ দরকার। প্রকৃতপক্ষে, জরিপ থেকে নটিংহাম সম্প্রদায়ের বেশিরভাগ প্রতিক্রিয়া (৮ 47 টির মধ্যে প্রায় ৪ 83 টি প্রতিক্রিয়া) কোনও পিইউ যুক্ত করার পরামর্শ দেয়নি। শেষ পর্যন্ত কোনও পরিকল্পনার ইউনিট নটিংহামকে 'ওয়াকএবল' হিসাবে যুক্ত করা হয়নি। এখানে চূড়ান্ত মানচিত্র দেখুন https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2018/04/ES_Nottingham_WZ_Policy_Final.pdf - সুতরাং এটির বিদ্যমান ওয়াক জোনটি স্থানেই রয়েছে।
অনেক স্কুল তাদের ওয়াক জোনগুলিতে পরিকল্পনা ইউনিট অন্তর্ভুক্ত করে যা ½ মাইল ছাড়িয়ে যায় কারণ প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের জন্য বাসের যোগ্যতা নির্ধারণের জন্য প্রকৃত নীতিমালার দূরত্ব 1 মাইল। তবে, কখন APS ২০১২ সালে বিদ্যালয়ের শুরুতে এই দূরত্বটি কার্যকর করার চেষ্টা করা হয়েছিল, সেখানে প্রচণ্ড আওয়াজ হয়েছিল যে 2012 মাইল দূরত্বে খুব সামান্য বা কোনও সমর্থন ছাড়াই অনেক বড় রাস্তা পার হওয়া প্রয়োজন এবং 1 মাইলের মধ্যে অনেক শিক্ষার্থী বাসটি ব্যবহার করছিল। তারপর, APS বিদ্যালয়ের জন্য সমস্ত 1 মাইলের নীতির দূরত্ব পর্যালোচনা করে এবং অঞ্চলগুলি সংশোধন করে প্রধান ক্রসিং এবং দূরত্ব অনুপ্রাণিত বাসের ব্যবহারের জন্য account
Q15: বর্তমান ক্রসিং গার্ডের কার্যভারগুলি মূলত historicalতিহাসিক অবস্থানের ভিত্তিতে। গার্ডগুলি এখনই স্কুল সম্প্রদায়েরগুলিতে সমানভাবে বিতরণ করা হয়নি এবং দক্ষতার সর্বাধিকতর উপায়ে সর্বদা এমনভাবে মোতায়েন করা হয় না (যেমন, আমরা কাউন্টিতে এমন জায়গাগুলিতে ক্রসিং গার্ড রাখছি যেখানে আমরা রাস্তায় সর্বাধিক সংখ্যক বাচ্চা পাচ্ছি, এবং তাই সম্পূর্ণ ব্যয়ে বাসের ব্যয় কমিয়ে আনা?)। হবে APS পরিবহন বিভাগ কোনও স্কুল সরানোর সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে বর্তমান ক্রসিং গার্ড স্থাপনার বিশ্লেষণ করার কথা বিবেচনা করে?
ক্রসিং গার্ডদের এসিপিডির মাধ্যমে নিয়োগ, অর্থায়ন এবং মোতায়েন করা হয়। গত বছর কয়েক প্রহরী অবসর নিয়েছিল, অতএব, এই গত গ্রীষ্মে, APS & এসিপিডি প্রকৃতপক্ষে সমস্ত বর্তমান প্রহরী অবস্থানগুলি পর্যালোচনা করেছে এবং শিক্ষার্থীদের পারাপারের সংখ্যা এবং উপলব্ধ অবকাঠামো ক্রসিং সমর্থনগুলির (যেমন, সংকেত / থামার লক্ষণ) এর মানদণ্ডের ভিত্তিতে কিছু দীর্ঘস্থায়ী অবস্থান থেকে কিছু গার্ডকে পুনরায় নিয়োগ দিয়েছে। APS পদগুলির জন্য নিয়োগের জন্য এসিপিডির সাথে কাজ চালিয়ে যাচ্ছে, তবে একজন গার্ডের জন্য ভাড়া নেওয়া একটি কঠিন অবস্থান কারণ প্রতিদিন মোট ৪ ঘন্টার বেশি (এবং এটি দুটি স্কুল করছে) পেতে পারে না, এবং একজন প্রহরীকে আশ্বাস দেওয়া যায় না তাদের আশেপাশে (বা পছন্দের স্কুল) কাজ করা। তাদের সর্বাধিক সহায়তা প্রয়োজন এমন জায়গাগুলিতে প্রহরী পোস্ট করার জন্য আমরা এসিপিডির সাথে কাজ করে যাব। এরই মধ্যে, আমাদের নিরাপদ রুট টু স্কুল (এসআরটিএস) অনুদানের মাধ্যমে, আমরা ক্রসিংগুলিতে দৃশ্যমানতা বাড়াতে সহায়তার জন্য পথচারী সুরক্ষা ব্যবস্থাও নিযুক্ত করছি (সিএমএফ্লাগস ডটকম) এবং স্কুলগুলির সাথে ওয়াকিং স্কুল বাস স্থাপন করতে এবং / অথবা এসআরটিএস মিনি- পথচারীদের সুরক্ষা কার্যক্রমগুলিতে সহায়তা করার জন্য অনুদান।
প্রশ্ন How: কীভাবে হয় APS ক্রমাগত ডেটা উন্নত?
APS অবিচ্ছিন্নভাবে ডেটা উন্নত করতে বিভিন্ন পদক্ষেপ নেয়। এই পদক্ষেপগুলি বিস্তারিত জানানো হয় আর্লিংটন পাবলিক স্কুল 2019 10 ‐ বছরের অনুমানের প্রতিবেদন,
তালিকাভুক্তি প্রজেকশন (p.19)
তালিকাভুক্তি অনুমানগুলি বৈধ করার জন্য, অনুমানগুলি, উত্থাপিত প্রযুক্তিগত সমস্যাগুলি এবং প্রজেকশন ফলাফলগুলি পর্যালোচনা করার জন্য তালিকাভুক্তি প্রক্ষেপণ প্রক্রিয়া চলাকালীন একটি অভ্যন্তরীণ পর্যালোচনা কমিটি বৈঠক করেছে। এই প্রক্রিয়াটি সিদ্ধান্তের ক্ষেত্রে সহায়তা করার জন্য বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি এবং দক্ষতার অনুমতি দেওয়ার জন্য স্থাপন করা হয়েছিল ump অনুমানগুলি তৈরি করা। থেকে স্টেকহোল্ডাররা APS পরিকল্পনা ও মূল্যায়ন বিভাগের কর্মীরা (পিএন্ডই), সুবিধাদি এবং অপারেশনস এবং ফিনান্স অ্যান্ড ম্যানেজমেন্ট সার্ভিসেস অন্তর্ভুক্ত। এছাড়াও, আর্লিংটন কাউন্টি সরকার, সিপিএইচডি এবং স্ট্যাটিস্টিকাল পূর্বাভাস এলএলসি থেকে ডাঃ রিচার্ড গ্রিপের বহিরাগত বিশেষজ্ঞরাও দৃষ্টিভঙ্গি দিয়েছিলেন।
APS এবং এসিজি পূর্বাভাস এবং অনুমানের পদ্ধতি (pgs.35-37)
APS ডেটা ভাগ করে নেওয়ার ক্ষেত্রে কাউন্টির সাথেও সহযোগিতা করে। দ্য ২০১৫ কমিউনিটি সুবিধা স্টাডি (সিএফএস) সাম্প্রতিক বছরগুলিতে স্কুল নথিভুক্তির উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি এবং পরবর্তী দশক ধরেও বৃদ্ধির গতি অব্যাহত থাকবে বলে অনুমান করে কাউন্টি এবং স্কুলগুলির পূর্বাভাস এবং অনুমানের নির্ভুলতা সম্পর্কে উদ্বেগ প্রকাশ পেয়েছিল। কাউন্টি এবং স্কুলগুলি কাউন্টি এবং স্কুলগুলির পদ্ধতিগুলি পর্যালোচনা ও মূল্যায়নের জন্য পরিসংখ্যান পূর্বাভাস এবং আরএলএস ডেমোগ্রাফিক্সের পরামর্শদাতাদের নিয়ে এসেছিল।
- পরামর্শদাতারা উপসংহারে এসেছিলেন যে কাউন্টি এবং স্কুলগুলির দ্বারা নিযুক্ত পূর্বাভাস এবং প্রজেকশন পদ্ধতিগুলি আর্লিংটনের জন্য বৈধ এবং উপযুক্ত।
- পরামর্শদাতারা আরও নির্ধারণ করেছেন যে দুটি ভিন্ন ডেটাसेट এবং পদ্ধতি বিভিন্ন উদ্দেশ্যে পূরণের জন্য প্রয়োজনীয়।
- পরামর্শদাতারা পূর্বাভাস এবং প্রজেকশন পদ্ধতিগুলি বৈধতা দেওয়ার সময়, তারা আরও সঠিকতার উন্নতির জন্য নেওয়া যেতে পারে এমন পদক্ষেপের প্রস্তাব দিয়েছিল।
জুড়ে থাকা
প্রশ্ন 1: এই প্রক্রিয়াটি আশেপাশের স্কুলগুলিকে প্রভাবিত করে?
হ্যাঁ. এই প্রক্রিয়াটির ফলাফল 2020 প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সীমানা প্রক্রিয়া গঠনে সহায়তা করবে, এতে জড়িত আশেপাশের স্কুল আশেপাশের স্কুলগুলির শিক্ষার্থীদের সাথে পরিবারগুলি এই প্রক্রিয়াতে জড়িত হতে উত্সাহিত হয়। উপরে ফিরে যাও
প্রশ্ন 2: প্রোগ্রামের পদক্ষেপগুলি নিয়ে আলোচনা করার জন্য কোনও সর্বজনীন প্রক্রিয়া থাকবে?
হ্যাঁ. এই পরিকল্পনার পুরো প্রক্রিয়া জুড়ে, সম্প্রদায় প্রস্তাবিত যৌক্তিকতার বিষয়ে শিখবে এবং ইনপুট সরবরাহ করবে প্রোগ্রাম চলন। 30, 2020-এ একটি স্কুল বোর্ডের গণশুনানি হবে। উপরে ফিরে যাও
Q3: সম্প্রদায় কীভাবে এই প্রক্রিয়া সম্পর্কে অবগত থাকবে এবং ইনপুট সরবরাহ করবে?
বাগদানের অসংখ্য সুযোগ রয়েছে।
- এরAPS የውሳኔ ሃሳብ የረጅም ጊዜ ዕቅድ እና የውሳኔ ሃሳብ ሃሳብ (সাধারণ প্রশ্ন এবং দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা: আমহারিক)
- ናይ መግለጺ ናይ APS ለበዋ ነዊሕ እዋን ውጥን ከምኡ ድማ ናይቲ ዋና ተቖጻጻሪ ለበዋ ለበዋ (সাধারণ প্রশ্ন এবং দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা: টাইগ্রিনিয়া)
প্রশ্ন 4: কোনও স্কুল বোর্ড অ্যাকশন থাকবে?
হ্যাঁ.
