আমাদের বিভাগব্যাপী লক্ষ্য হল প্রতিটি শিক্ষার্থীর নাম, শক্তি এবং চাহিদা অনুসারে জানা এবং শিক্ষার্থীদের তথ্য ব্যবহার করে তাদের শ্রেষ্ঠত্ব অর্জনে সহায়তা করা, ভাষা দক্ষতা, অক্ষমতা, প্রতিভাধর চাহিদা বা অন্যান্য বিষয়গুলির হিসাব করা।
পিডিএফ হিসাবে ইনফোগ্রাফিক লোড করুন | বিভাগ: | Монгол | አማርኛ | العربية
তিন স্তরের সমর্থন ছাত্রদের প্রাপ্ত হয় APS. স্তর 1 হল ভিত্তি, যা অধিকাংশ ছাত্রদের একাডেমিক এবং সামাজিক-মানসিক চাহিদা পূরণ করে। স্তর 2 এবং 3 বৃদ্ধি প্রদর্শনের জন্য একটি নির্দিষ্ট এলাকায় আরও সহায়তা বা সমৃদ্ধি প্রয়োজন এমন শিক্ষার্থীদের প্রদত্ত অতিরিক্ত পরিষেবা এবং সহায়তা বর্ণনা করুন।
স্তর 1: 80-85% এর চাহিদা পূরণ করে APS ছাত্র
প্রতি APS শিক্ষার্থীরা তাদের অনন্য শেখার চাহিদা মেটাতে ডিজাইন করা উচ্চ-মানের শ্রেণীকক্ষ নির্দেশনা পায়। শিক্ষকরা প্রতিটি ছাত্রের জন্য সম্ভাব্য সর্বোত্তম ফলাফল অর্জনের জন্য পাঠ পরিকল্পনা এবং মানিয়ে নিতে দলে মিলিত হন। সমস্ত গ্রেড স্তর জুড়ে, শিক্ষকরা নিয়মিতভাবে ছাত্রদের অগ্রগতি নিরীক্ষণ করেন এবং নির্দেশনা প্রদান করেন যা প্রতিটি ছাত্রের শক্তির উপর ভিত্তি করে তৈরি করে এবং তাদের প্রয়োজনগুলিকে সমাধান করে।
সমস্ত শিক্ষার্থী একটি একাডেমিক এবং সামাজিক-আবেগমূলক পাঠ্যক্রম পায় যা তাদের ব্যক্তিগত চাহিদা পূরণ করে এবং জাতীয় ও রাষ্ট্রীয় মান এবং সর্বোত্তম অনুশীলনের সাথে সংযুক্ত থাকে। APS প্রায়শই এটিকে আলাদা নির্দেশনা হিসাবে উল্লেখ করে, যার অর্থ এক-আকার-ফিট-সমস্ত পদ্ধতির নেই। শিক্ষকরা তাদের ছাত্রদের ব্যক্তিগত শক্তি এবং চাহিদার উপর ভিত্তি করে পাঠের পরিকল্পনা করেন। উদাহরণ স্বরূপ, কিছু গোষ্ঠীর ছাত্রদের পুনঃশিক্ষা বা অতিরিক্ত অনুশীলনের প্রয়োজন হতে পারে, যেখানে অন্য দল একটি দক্ষতা বা বিষয়বস্তু অঞ্চলে আয়ত্ত করেছে এবং তাদের জ্ঞান প্রসারিত করার জন্য এক্সটেনশন কার্যক্রম গ্রহণ করে।
শিক্ষকরা তাদের শ্রেণীকক্ষের মধ্যে দৃঢ় সম্পর্ক এবং সম্প্রদায় গড়ে তোলার বিষয়ে ইচ্ছাকৃত। শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার কার্যক্রমে ভয়েস এবং পছন্দ রয়েছে। শিক্ষার্থীরা তাদের ক্লাসরুমে, বিভিন্ন বই, দেয়ালে ছবি এবং ব্যক্তিগত গল্প শেয়ার করার মাধ্যমে নিজেদের প্রতিফলিত হতে দেখে। শিক্ষকরা তাদের প্রত্যেক ছাত্রের জন্য কী গুরুত্বপূর্ণ তা জানতে সময় নেন।
"ফাইভ সি" হল ভার্জিনিয়া ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন দ্বারা বিকশিত মৌলিক নীতি যা শিক্ষার্থীদের আধুনিক সমাজের চাহিদা এবং প্রত্যাশা পূরণে সহায়তা করে। এই নীতিগুলি একজন ভার্জিনিয়া গ্র্যাজুয়েটের প্রোফাইলকে অবহিত করে এবং ছাত্রদের শিক্ষার পাশাপাশি স্নাতক হওয়ার সময় ছাত্রদের কী কী দক্ষতা থাকা উচিত তার জন্য নতুন প্রত্যাশা সেট করে। পাঁচ সি এর মধ্যে রয়েছে সমালোচনামূলক চিন্তা, সৃজনশীল চিন্তা, যোগাযোগ, সহযোগিতা এবং নাগরিকত্ব দক্ষতা। সমস্ত বিষয়, গ্রেড স্তর এবং একাডেমিক শৃঙ্খলা জুড়ে এই ধারণাগুলি প্রয়োগের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা স্নাতকোত্তর সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান এবং দক্ষতার সাথে সজ্জিত হবে।
APS শ্রেণীকক্ষগুলি সহযোগিতা এবং ছোট গোষ্ঠীর কার্যকলাপের সুবিধার্থে, সেইসাথে শেখার ক্ষেত্রে সক্রিয় অংশগ্রহণকে উত্সাহিত করার জন্য স্থাপন করা হয়েছে। কিছু উদাহরণের মধ্যে রয়েছে: শিক্ষক-নেতৃত্বাধীন ছোট গোষ্ঠী, ছাত্রদের পছন্দ শেখার কেন্দ্র যা লক্ষ্য শক্তি এবং প্রয়োজন, এবং কাজগুলিতে সহযোগী গ্রুপ কাজ।
যখন একজন শিক্ষার্থীর জন্য যোগ্য পাওয়া যায় বিশেষ শিক্ষা সেবা, একটি স্বতন্ত্র শিক্ষা প্রোগ্রাম (IEP) স্কুলের কর্মী, পিতামাতা/অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীর (যখন উপযুক্ত) অংশগ্রহণে তৈরি করা হয়। একটি IEP হল বিশেষ শিক্ষা এবং সংশ্লিষ্ট পরিষেবাগুলির একটি বিবৃতি যা শিক্ষার্থীকে প্রদান করা হবে, যা বিশেষ শিক্ষার জন্য একজন শিক্ষার্থীর যোগ্যতা জুড়ে অন্তত বার্ষিক আপডেট করা হয়। IEP টিয়ার 1, মূল শ্রেণীকক্ষ নির্দেশের অংশ হিসাবে শিক্ষার্থী প্রাপ্ত বিশেষ পরিষেবা এবং অতিরিক্ত সহায়তার নির্দেশনা দেয়।
আমাদের পরিবেশন করতে ইংলিশ লার্নার্স, EL শিক্ষক এবং মূল বিষয়বস্তুর শিক্ষকরা একসাথে কাজ করে তা নিশ্চিত করতে যে ইংরেজি ভাষার বিকাশ সমস্ত বিষয়বস্তু এলাকা এবং বিষয় জুড়ে নির্দেশনায় একীভূত হয়। যে সকল শিক্ষার্থী ইংরেজি শিখেছেন তাদের জন্য মূল শ্রেণীকক্ষের মধ্যে এটি ঘটে।
EL শিক্ষক এবং মূল বিষয়বস্তু শিক্ষক উভয়ই পাঠের পরিকল্পনা করে যা ভার্জিনিয়া শিক্ষার মান, সেইসাথে WIDA ইংরেজি ভাষা বিকাশের মান পূরণ করে। WIDA এর অর্থ হল বিশ্ব-মানের নির্দেশমূলক নকশা এবং মূল্যায়ন। APS ভাষা উন্নয়নে সহায়তা করতে এবং বহুভাষিক শিক্ষার্থীদের জন্য মানসম্পন্ন নির্দেশনা প্রদানের জন্য WIDA সরঞ্জাম এবং সংস্থান ব্যবহার করে।
উন্নত ছাত্র বা ছাত্র হিসাবে চিহ্নিত প্রতিভাধর নিম্নলিখিত পরিষেবাগুলি গ্রহণ করুন:
প্রতিটি ছাত্র এবং ক্লাসের জন্য কী পর্যালোচনা, অনুশীলন এবং পুনঃশিক্ষার প্রয়োজন তা নির্ধারণ করতে শিক্ষকরা নিয়মিত শ্রেণীকক্ষের ডেটা বিশ্লেষণ করার জন্য দলে কাজ করে। তারা যে ডেটা বিশ্লেষণ করে তাতে শ্রেণীকক্ষের পর্যবেক্ষণ, অ্যাসাইনমেন্ট, সেইসাথে মূল্যায়ন এবং গ্রেড 3-12-এর জন্য SEL জরিপ অন্তর্ভুক্ত থাকে, যা বৃদ্ধি এবং শিক্ষার্থীদের চাহিদা পরিমাপ করতে বছরে দুবার পরিচালিত হয়।
সার্বজনীন স্ক্রীনার এবং ক্লাসরুম ডেটার সংমিশ্রণটি ইউনিট জুড়ে এবং সারা বছর ধরে শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি নিরীক্ষণের জন্য বৃদ্ধি পরিমাপ করতে এবং নির্দেশনা জানাতে ব্যবহৃত হয়। মূল্যায়ন সম্পর্কে আরো
TIER 2: 10-15% ছাত্রদের এই স্তরের সমর্থন প্রয়োজন
যে সমস্ত শিক্ষার্থীরা একটি নির্দিষ্ট এলাকায় লক্ষ্য পূরণ করতে পারে না তারা উচ্চ-মানের শ্রেণীকক্ষ নির্দেশনা এবং সেইসাথে সম্পূরক সহায়তা তাদের শিক্ষক বা ছোট দলে বা পৃথকভাবে একজন বিশেষজ্ঞের কাছ থেকে পেতে থাকে। তারা প্রাপ্ত অতিরিক্ত সহায়তা সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য নীচে পড়ুন।
এটি সাধারণত 30 মিনিটের ব্লকে বিতরণ করা হয় এবং মূল নির্দেশের সময় ছাড়াও 6-8 সপ্তাহের জন্য প্রতি সপ্তাহে তিন থেকে পাঁচ বার সরবরাহ করা হয়।
সাধারণত, এই অতিরিক্ত সহায়তা মূল্যায়ন করা হয় এবং প্রতি 2-3 সপ্তাহে অগ্রগতির জন্য পর্যবেক্ষণ করা হয়।
TIER 3: 1-5% ছাত্রদের এই স্তরের সমর্থন প্রয়োজন
ছাত্ররা তাদের গ্রেড স্তরের লক্ষ্যে উল্লেখযোগ্যভাবে নীচে বা তার উপরে, চিহ্নিত এলাকায় আরও তীব্র সমর্থনের প্রয়োজন, আরও তীব্র, দীর্ঘমেয়াদী হস্তক্ষেপ পরিকল্পনা সহ উচ্চ-মানের শ্রেণীকক্ষ নির্দেশনা পেতে থাকে। একটি হস্তক্ষেপ পরিকল্পনা প্রতিটি শিক্ষার্থীকে বৃদ্ধি প্রদর্শনে সাহায্য করার জন্য প্রয়োজনীয় অতিরিক্ত সহায়তাকে সংজ্ঞায়িত করে। কিভাবে আরো তথ্যের জন্য নীচে পড়ুন APS এই স্তরের সমর্থন প্রয়োজন এমন শিক্ষার্থীদের সমর্থন করে।
এটি সাধারণত 30-45 মিনিটের ব্লকে বিতরণ করা হয় এবং মূল নির্দেশের সময় ছাড়াও প্রতি সপ্তাহে পাঁচবার সরবরাহ করা হয়। এই স্তরের নির্দেশাবলী আরও নিবিড়, নিবদ্ধ, ঘন ঘন এবং স্বতন্ত্র।
অগ্রগতি সাধারণত প্রতি সপ্তাহে পর্যবেক্ষণ করা হয়।
যদি, শিক্ষক এবং/অথবা সহযোগী দল অন্তত 5-6 সপ্তাহের জন্য বিশ্বস্ততার সাথে হস্তক্ষেপগুলি বাস্তবায়িত করার পরেও, শিক্ষার্থী এখনও প্রত্যাশিত অগ্রগতি না করে, শিক্ষক ছাত্র সমর্থন দলের কাছে একটি রেফারেল করবেন।
যোগাযোগ 
ক্যালেন্ডার
কেরিয়ার
চুক্তিবদ্ধ করান 
জেলা