লা সোপা দে লা আবুয়েলা: বিশেষ শিক্ষা টেলিনোভেলা

Para Español oprima aqui.

আর্লিংটন পাবলিক স্কুল শেয়ার করতে উত্তেজিত লা সোপা দে লা আবুয়েলা (দাদির স্যুপ) - একটি বিশেষ শিক্ষা টেলিনোভেলা।

এই সিরিজটি বিশেষ শিক্ষা প্রক্রিয়ায় পরিবারের অংশগ্রহণকে সমর্থন করার জন্য, তথ্য ভাগ করে নেওয়ার জন্য, অ্যাডভোকেসি দক্ষতাকে উত্সাহিত করার জন্য এবং সহযোগিতামূলক হোম-স্কুল অংশীদারিত্বকে উৎসাহিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে যা ছাত্রদের সাফল্যকে ইতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে। একটি ডিজাইন টিম দ্বারা তৈরি করা হয়েছে যার মধ্যে পরিবার এবং কর্মীদের অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, আমরা আশা করি আপনি একটি পরিবারের যাত্রার জন্য আমাদের সাথে যোগ দেবেন কারণ তারা তাদের আবেগ নেভিগেট করবে, বিশেষ শিক্ষা সম্পর্কে জানবে এবং সিদ্ধান্ত নেবে৷

আর্লিংটন পাবলিক স্কুলে বিশেষ শিক্ষা সম্পর্কে আরও জানতে, অনুগ্রহ করে এখানে অভিভাবক সম্পদ কেন্দ্রের সাথে যোগাযোগ করুন [ইমেল সুরক্ষিত] অথবা 703-228-7239

 প্রথম পর্ব: "আমার সন্তানের সাথে কি হচ্ছে?"

এই পর্বে, আমরা লুসিয়ার সাথে দেখা করি, একজন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রের মা যাকে স্কুলে একটি স্টুডেন্ট সাপোর্ট টিম মিটিংয়ে উল্লেখ করা হয়েছে। লুসিয়ার যাত্রায় যোগ দিন কারণ তিনি একজন ঘনিষ্ঠ বন্ধু, করিনা এবং তাদের স্কুলের দ্বিভাষিক পারিবারিক যোগাযোগের কাছ থেকে পরামর্শ এবং সমর্থন চান। এই পর্বে, লুসিয়া শিখেছে যে স্টুডেন্ট সাপোর্ট টিম একটি বিশেষ শিক্ষা মূল্যায়নের জন্য একজন ছাত্রকে রেফার করতে পারে। তার নিজের উদ্বেগ এবং উদ্বেগের সাথে মোকাবিলা করার সময় তিনি আরও জানার চেষ্টা করেন, লুসিয়াকে অবশ্যই তার স্বামী জোসের প্রতিক্রিয়ার প্রতিক্রিয়া জানাতে হবে।

 Key বার্তা

• বিশেষ শিক্ষা প্রক্রিয়া প্রায়ই অভিভাবকদের জন্য অপ্রতিরোধ্য।
• অনেক পরিবার মানসিক কষ্ট অনুভব করে।
• পিতামাতারা বিশ্বস্ত বন্ধুদের কাছ থেকে এবং স্কুলে কর্মীদের সহায়তা চাইতে পারেন।
• বিশেষ শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত নেতিবাচক সম্পর্ক থাকতে পারে এবং অনেক অভিভাবক তাদের সন্তানের "লেবেল" হওয়ার বিষয়ে উদ্বিগ্ন।
• প্রতিবন্ধীদের একটি পরিসীমা আছে..
• বাবা-মায়েদের মাঝে মাঝে তাদের সন্তানের চাহিদার ব্যাপারে দ্বিমত থাকতে পারে।

দ্বিতীয় পর্ব: "আমাদের কি জানা দরকার?"

এই পর্বের সূচনা হয় হোসে যখন পেড্রোকে তার বাড়ির কাজের সাথে লড়াই করতে দেখেন এবং হতাশ হয়ে পড়েন। জোস সম্মত হন যে তার এবং লুসিয়াকে প্যারেন্ট রিসোর্স সেন্টারে যেতে হবে (PRC) বাড়িতে, লিডিয়া (দাদি) পেড্রোর সাথে কী চলছে তা নিয়ে উদ্বিগ্ন। জোস এবং লুসিয়া পরিদর্শন PRC, যেখানে তারা ক্যাথলিনের সাথে দেখা করে, যিনি বিশেষ শিক্ষা প্রক্রিয়া সম্পর্কে তথ্য শেয়ার করেন, একটি শিক্ষাগত "অক্ষমতা" কী তা নিয়ে আলোচনা করেন এবং পুরো প্রক্রিয়া জুড়ে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষেত্রে পিতামাতার গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকার উপর জোর দেন। তিনি লুসিয়া এবং জোসকে আশ্বস্ত করেন যে তাদের সম্মতি ছাড়া কোন সিদ্ধান্ত নেওয়া যাবে না।

Key বার্তা

• পিতামাতার জন্য বিশেষ শিক্ষার প্রক্রিয়া বোঝা গুরুত্বপূর্ণ।
• সার্জারির PRC এটি পিতামাতার জন্য একটি সম্পদ, এবং বিশেষ শিক্ষা প্রক্রিয়া নেভিগেট করার জন্য পিতামাতার প্রয়োজনীয় তথ্য এবং সহায়তা রয়েছে তা নিশ্চিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে৷
• পিতামাতারা বিশেষ শিক্ষা দলের সক্রিয় সদস্য, এবং বিশেষ শিক্ষা চক্রের প্রতিটি পর্যায়ে পিতামাতার সম্মতি প্রয়োজন।

পর্ব তিন:  কেন এত পরীক্ষা আছে?

তৃতীয় পর্বে, লুসিয়া এবং জোস স্টুডেন্ট স্টাডি কমিটির (এসএসসি) মিটিংয়ে যোগ দেন (এখন স্টুডেন্ট সাপোর্ট টিম মিটিং বলা হয়)। ছাত্র অধ্যয়ন কমিটির সদস্যদের সাথে তাদের পরিচয় হয়। কিছু আলোচনার পর, কমিটি একটি বিশেষ শিক্ষা মূল্যায়নের জন্য পেড্রোকে উল্লেখ করার সুপারিশ করে। জোস এবং লুসিয়া কতগুলি পরীক্ষা পরিচালনা করা হবে তা নিয়ে বিস্মিত, এবং প্রিন্সিপাল বিভিন্ন মূল্যায়ন এবং দলের সদস্যদের ভূমিকা বর্ণনা করেছেন। জোস যখন জিজ্ঞাসা করে যে সমস্ত মূল্যায়ন কতক্ষণ সময় নেবে, তিনি জেনে অবাক হন যে মূল্যায়ন প্রক্রিয়াটি কয়েক মাস সময় নিতে পারে।
সেই বিকেলের পরে, জোসে এবং লুসিয়া জুয়ান এবং লিডিয়াকে ব্যাখ্যা করে যে পেড্রো স্কুলে একটি বিশেষ শিক্ষা মূল্যায়নের মধ্য দিয়ে যাবে। লুসিয়া যখন তার বাবা-মাকে জানায় যে পেড্রোর একটি অক্ষমতা থাকতে পারে, এবং জুয়ান তাকে সান্ত্বনা দেয়। লিডিয়া বলেছেন যে তিনি পেড্রোর জন্য কিছু মাছের স্যুপ তৈরি করতে চলেছেন যাতে তার মস্তিষ্ককে সাহায্য করা যায়, যেমনটি তার দেশে পরিবারগুলি করত। তিনি নিশ্চিত যে এটি তাকে সাহায্য করবে যদি তার পড়তে সমস্যা হয়।
Key বার্তা

• বিশেষ শিক্ষা সভায় প্রায়ই অনেক কর্মী সদস্য থাকে
• একটি বিশেষ শিক্ষা মূল্যায়ন পরিচালনা করতে পিতামাতার সম্মতি প্রয়োজন
• বিশেষ শিক্ষা মূল্যায়নে বিভিন্ন ধরনের মূল্যায়ন জড়িত
• শিশুদের সাহায্য করার জন্য পরিবারের সদস্যদের ঐতিহ্যগত অনুশীলনের পরামর্শ থাকতে পারে।

চতুর্থ পর্ব: কিভাবে আমরা এই খবর মোকাবেলা করব?
এই পর্বে, লুসিয়া কারিনার সাথে পুনরায় সংযোগ স্থাপন করে, এবং ব্যাখ্যা করে যে সে পেড্রোর যোগ্যতা সভার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে। কারিনা তার নিজের যোগ্যতা মিটিংয়ের সময় অন্য একটি স্কুল জেলায় বছর আগে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয়েছিল তার বর্ণনা করেছেন৷ তিনি লুসিয়াকে মিটিংয়ের আগে পরীক্ষার রিপোর্টের অনুলিপি প্রাপ্ত এবং পর্যালোচনা করার বিষয়ে নিশ্চিত হতে উৎসাহিত করেন। ছয় সপ্তাহ পরে, লুসিয়া এবং জোস বাড়িতে বৈঠকের আগে রিপোর্ট পর্যালোচনা করার জন্য একসাথে কাজ করে। লুসিয়া প্রশ্ন করে যে সে কিছু ভুল করেছে কিনা যার ফলস্বরূপ স্কুলে পেড্রোর সংগ্রাম হয়েছে, কিন্তু লিডিয়া তাকে আশ্বস্ত করে যে সে একজন চমৎকার মা। জুয়ান ডিসলেক্সিয়া নিয়ে গবেষণা করছেন এবং ঘোষণা করেছেন যে এমনকি একজন সফল এবং জনপ্রিয় অভিনেত্রীও ডিসলেক্সিক।

কয়েক দিন পরে, আমরা লুসিয়া এবং জোসকে সভায় যোগ দিতে দেখি। তারা প্রস্তুত এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে। যখন ঐকমত্য মনে হয় যে পেড্রো একজন প্রতিবন্ধী ছাত্র হিসাবে পরিষেবাগুলি পাওয়ার যোগ্য, তখন জোস এবং লুসিয়াকে তার সনাক্তকরণে সম্মতি দিতে হবে কিনা তা নির্ধারণ করতে হবে।
Key বার্তা

• মিটিংয়ের আগে থেকেই প্রস্তুতি নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। (এপিসোড জোর দেয় যে অপ্রস্তুত হলে মিটিং কতটা কঠিন হতে পারে...)
  • যোগ্যতা মিটিংয়ের দুই দিন আগে অভিভাবকদের কাছে যোগ্যতার উপাদানগুলি উপলব্ধ থাকতে হবে।
• বাবা-মায়েরা মাঝে মাঝে প্রশ্ন করে যে বাচ্চাদের প্রতিবন্ধকতা থাকলে তাদের দোষ আছে কিনা।
• একটি অক্ষমতা থাকার ফলে সাফল্যের অভাব হবে না।
• যোগ্যতার জন্য পিতামাতার সম্মতি প্রয়োজন।

পঞ্চম পর্ব: আমরা অসম্মত হলে কি হবে?

চূড়ান্ত পর্বে, লুসিয়া এবং জোস সক্রিয়ভাবে পেড্রোর আইইপি-এর একটি খসড়া পর্যালোচনা করছে। লুসিয়া জোর দেন যে পিতামাতাদের প্রক্রিয়াটিতে ইনপুট প্রদান করা উচিত। কয়েকদিন পরে, লুসিয়া এবং জোস স্কুলে পেড্রোর আইইপি মিটিংয়ে যোগ দেয়, যেখানে দল পেড্রোর শক্তি এবং চাহিদা পর্যালোচনা করে, সেইসাথে প্রস্তাবিত লক্ষ্য, কৌশল এবং সমর্থনগুলি পর্যালোচনা করে। জোস যখন জিজ্ঞাসা করে যে বাবা-মা একমত না হলে কী হবে, প্রিন্সিপল ব্যাখ্যা করেন যে দল ঐক্যমত পৌঁছানোর জন্য কথা বলা এবং বিকল্পগুলি অন্বেষণ করা চালিয়ে যাবে। লুসিয়া এবং জোসকেও আশ্বস্ত করা হয়েছে যে স্বাক্ষর করার আগে পর্যালোচনা করার জন্য IEP বাড়িতে নিয়ে আসার জন্য তারা স্বাগত জানাচ্ছেন।

পরে রাতে বাড়িতে, জোসে এবং লুসিয়া জুয়ান এবং লিডিয়াকে প্রস্তাবিত পরিকল্পনা ব্যাখ্যা করে। চারজনই একসাথে সমাবেশ করে এবং বাড়িতে পেড্রোকে সমর্থন করার জন্য তারা যা করতে পারে তা করার প্রতিশ্রুতি দেয়। শেষ দৃশ্যে, লুসিয়া এবং কারিনা ছয় মাস পর একসঙ্গে দেখা করছেন। লুসিয়া বলে যে পেড্রো উন্নতি করছে, এবং করিনা জোর দিয়েছিলেন যে অগ্রগতির ট্র্যাক রাখা এবং ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত থাকা কতটা গুরুত্বপূর্ণ। লুসিয়া পুরো প্রক্রিয়া জুড়ে তার বন্ধুর সমর্থনের জন্য দারুণ কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করে।

Key বার্তা

• অভিভাবকদের IEP-তে ইনপুট প্রদান করতে এবং IEP মিটিং চলাকালীন সক্রিয় দলের সদস্য হতে উৎসাহিত করা হয়।
• মিটিং চলাকালীন অসম্মতি জানানো ঠিক।
• মিটিং চলাকালীন অবিলম্বে অভিভাবকদের IEP-তে সম্মত হওয়ার প্রয়োজন নেই।
• পারিবারিক ব্যস্ততা স্কুলে ছাত্রদের সাফল্যের জন্য উপকারী।