যোগাযোগ 
ক্যালেন্ডার
কেরিয়ার
চুক্তিবদ্ধ করান 
জেলা
প্রতিবন্ধী শিক্ষা আইন (IDEA) এর জন্য সহায়ক প্রযুক্তির প্রয়োজন বিবেচিত প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্র শিক্ষা প্রোগ্রাম (আইইপি) সভায়। আইইপি টিম আলোচনা করে যে শিক্ষার্থীর জন্য একটি নিখরচায় এবং উপযুক্ত পাবলিক এডুকেশন (এফএপিই) পাওয়ার জন্য একটি সহায়ক প্রযুক্তি ডিভাইস বা সেবার বিধান প্রয়োজন কিনা। আইইপি টিম যদি সিদ্ধান্ত নেয় যে সহায়ক প্রযুক্তির প্রয়োজন আছে যা বিদ্যালয়ে ইতিমধ্যে উপলব্ধ জ্ঞান বেস এবং প্রযুক্তির মধ্যে পূরণ করা যায় না, তবে এ্যাসটেক দলের কাছে একটি রেফারেল করা উচিত। এরপরে অ্যাসটেক টিম একটি মূল্যায়ন পরিচালনা করে এবং আইইপি দলকে সুপারিশ করে।
সহায়ক প্রযুক্তি ডিভাইস বলতে বোঝায় যে কোনো আইটেম, সরঞ্জামের টুকরো, বা পণ্য সিস্টেম, তা তাক থেকে বাণিজ্যিকভাবে অর্জিত, পরিবর্তিত বা কাস্টমাইজ করা হোক না কেন, যা একটি প্রতিবন্ধী শিশুর কার্যকরী ক্ষমতা বৃদ্ধি, রক্ষণাবেক্ষণ বা উন্নত করতে ব্যবহৃত হয়। এই শব্দটি একটি মেডিকেল ডিভাইস অন্তর্ভুক্ত করে না যা অস্ত্রোপচারের মাধ্যমে ইমপ্লান্ট করা হয়, বা এই জাতীয় ডিভাইসের প্রতিস্থাপন (34 CFR §300.5)।
সহায়ক প্রযুক্তি পরিষেবা মানে এমন কোনও পরিষেবা যা কোনও প্রতিবন্ধী শিশুকে একটি সহায়ক প্রযুক্তি ডিভাইস নির্বাচন, অধিগ্রহণ বা ব্যবহারে সরাসরি সহায়তা করে (34 CFR §300.6)।
APS AsTech মূল্যায়ন গাইড করতে SETT ফ্রেমওয়ার্ক ব্যবহার করে।
ডাঃ জয় জাবালা (1990) দ্বারা তৈরি SETT ফ্রেমওয়ার্কের বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতে ব্যবহৃত হয় Student, the learning Eপরিবেশ এবং Tঅতিরিক্ত সহায়ক প্রযুক্তি (AT) এর কোন বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করতে শেখার ক্ষেত্রে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করার জন্য প্রয়োজনীয় জিজ্ঞাসা করে Tএকজন শিক্ষার্থীর শেখার অ্যাক্সেসকে সমর্থন করার জন্য ool(গুলি) প্রয়োজন।
