অটিজম পরিষেবাদি

হোয়াইট জিগস পাজল একসাথে সংযুক্ত

আর্লিংটন পাবলিক স্কুলগুলি কৌশল, হস্তক্ষেপ এবং পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে অটিজমে আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের পরিবেশন করার জন্য প্রোগ্রামিং তৈরি করে যা বৈজ্ঞানিক গবেষণার দ্বারা অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডারে আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যকর বলে প্রমাণিত হয়েছে। APS IEP কমিটি দ্বারা নির্ধারিত ন্যূনতম সীমাবদ্ধ পরিবেশে শিক্ষার্থীদের সহায়তা প্রদান করে পরিষেবার সম্পূর্ণ ধারাবাহিকতার সাথে বিশেষ নির্দেশনা প্রদান করে।

অটিজম সহ শিক্ষার্থীদের জন্য প্রোগ্রামিং

প্রি-কে

বিশেষ শিক্ষা সংস্থান নির্দেশাবলী সহ সম্প্রদায় ভিত্তিক প্রেক
ক্রস-বিভাগীয় বিশেষ শিক্ষা প্রেক ক্লাসরুম
অটিজম সহ শিক্ষার্থীদের জন্য প্রাক-কে মাল্টি-হস্তক্ষেপ প্রোগ্রাম (মিনি-এমআইপিএ)
Mini-MIPA প্রোগ্রামটি অটিজম আক্রান্ত নির্দিষ্ট শিক্ষার্থীদের চাহিদা মেটাতে ডিজাইন করা হয়েছে। কর্মসূচীর লক্ষ্য হল যোগাযোগ, অন-টাস্ক আচরণ, স্বাধীন জীবন দক্ষতা এবং অন্যদের সাথে সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষমতা উন্নত করা। প্রোগ্রামটি শিক্ষার্থীদের কম সীমাবদ্ধ সেটিংসে রূপান্তরিত করার জন্য প্রস্তুত করার জন্য একটি উচ্চ কাঠামোগত সেটিং এর মধ্যে বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করে। MIPA প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু এলাকার পাঠ্যক্রমিক নির্দেশনাকে সারিবদ্ধ করে যা স্ট্যান্ডার্ড অফ লার্নিং এবং/অথবা অ্যালাইনড স্ট্যান্ডার্ডস অফ লার্নিং (SOLs বা ASOLs) এর উপর ভিত্তি করে বা অভিযোজিত করে প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলনের সাথে অটিজম আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যকর বলে দেখানো হয়েছে। একটি MIPA শ্রেণীকক্ষের পরিকল্পিত স্টাফিং অনুপাত হল একজন শিক্ষক এবং ছয়জন ছাত্রের জন্য দুইজন সহকারী৷ যে সমস্ত ছাত্রদের জন্য MIPA-এর মতো কাউন্টিব্যাপী প্রোগ্রামের প্রয়োজন তারা তাদের আশেপাশের স্কুলের সবচেয়ে কাছের স্কুলে যাবে৷ যে ক্ষেত্রে নিকটতম MIPA অবস্থান ক্ষমতায়, পরবর্তী নিকটতম অবস্থান বিবেচনা করা হবে।

মিনি-মিপা অবস্থান: Barrett | হফম্যান বোস্টন |Integration Station/শিশুদের স্কুল | Long Branch

প্রাথমিক

অন্তর্ভুক্তি এবং সংস্থান-স্তরের সমর্থন এবং সুযোগগুলির একটি বিস্তৃত আশেপাশের হোম স্কুলগুলিতে পরিষেবা এবং ক্লাসরুমগুলি
সংহতকরণের সুযোগ সহ বিভিন্ন গ্রেড স্তরে ক্রস-বিভাগীয় স্ব-অন্তর্ভুক্ত শ্রেণিকক্ষগুলি
অটিজম সহ ছাত্রদের জন্য মাল্টি-ইন্টারভেনশন প্রোগ্রাম (MIPA)এমআইপিএ প্রোগ্রামটি অটিজমে আক্রান্ত নির্দিষ্ট শিক্ষার্থীদের চাহিদা মেটাতে ডিজাইন করা হয়েছে। কর্মসূচীর লক্ষ্য হল যোগাযোগ, অন-টাস্ক আচরণ, স্বাধীন জীবন দক্ষতা এবং অন্যদের সাথে সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষমতা উন্নত করা। প্রোগ্রামটি শিক্ষার্থীদের কম সীমাবদ্ধ সেটিংসে রূপান্তরিত করার জন্য প্রস্তুত করার জন্য একটি উচ্চ কাঠামোগত সেটিং এর মধ্যে বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করে। MIPA প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু এলাকার পাঠ্যক্রমিক নির্দেশনাকে সারিবদ্ধ করে যা স্ট্যান্ডার্ডস অফ লার্নিং (SOLs বা ASOLs) এর উপর ভিত্তি করে বা অভিযোজিত প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলনের সাথে অটিজম আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যকর বলে দেখানো হয়। একটি MIPA শ্রেণীকক্ষের পরিকল্পিত স্টাফিং অনুপাত হল একজন শিক্ষক এবং ছয়জন ছাত্রের জন্য দুইজন সহকারী৷ যে সমস্ত ছাত্রদের জন্য MIPA-এর মতো কাউন্টিব্যাপী প্রোগ্রামের প্রয়োজন তারা তাদের আশেপাশের স্কুলের সবচেয়ে কাছের স্কুলে যাবে৷ যে ক্ষেত্রে নিকটতম MIPA অবস্থান ক্ষমতায়, পরবর্তী নিকটতম অবস্থান বিবেচনা করা হবে।প্রাথমিক অবস্থানগুলি: Arlington Traditional স্কুল | Barcroft | Barrett | Dr. Charles R. Drew | Hoffman-Boston | Long Branch | Oakridge | Randolph | Taylor

মাধ্যমিক

অন্তর্ভুক্তি এবং সংস্থান-স্তরের সমর্থন এবং সুযোগগুলির একটি বিস্তৃত আশেপাশের হোম স্কুলগুলিতে পরিষেবা এবং ক্লাসরুমগুলি
অটিজম সহ শিক্ষার্থীদের জন্য মাধ্যমিক প্রোগ্রাম (এসপিএসএ)অটিজমের একটি বিশেষ শিক্ষার যোগ্যতার শ্রেণিবদ্ধকরণ রয়েছে এবং সাধারণ শিক্ষার ক্লাস অ্যাক্সেস করার জন্য সামাজিক দক্ষতা এবং সাংগঠনিক দক্ষতার বিকাশে ফোকাস রয়েছে এমন একটি প্রোগ্রামের প্রয়োজন এমন মধ্যম এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বিশেষভাবে নকশিত নির্দেশনা সরবরাহ করার জন্য এই প্রোগ্রামটি তৈরি করা হয়েছে। শিক্ষার্থীরা শিক্ষার্থীদের আইপিসে পরিষেবা প্রতি সাধারণ শিক্ষার ক্লাসে অংশ নেবে।
আরো দেখুন: Dorothy Hamm মিডল স্কুল | জেফারসন মিডল স্কুল | Washington-Liberty উচ্চ বিদ্যালয় | Yorktown উচ্চ বিদ্যালয
অন্তর্ভুক্তির সুযোগ সহ বিভিন্ন গ্রেড স্তরে ক্রস-বিভাগীয় স্ব-অন্তর্ভুক্ত শ্রেণিকক্ষগুলি
অটিজম সহ ছাত্রদের জন্য মাল্টি-ইন্টারভেনশন প্রোগ্রাম (MIPA) অটিজম সহ ছাত্রদের জন্য মাল্টি-ইন্টারভেনশন প্রোগ্রামটি অটিজম আক্রান্ত নির্দিষ্ট ছাত্রদের চাহিদা মেটাতে ডিজাইন করা হয়েছে। কর্মসূচীর লক্ষ্য হল যোগাযোগ, অন-টাস্ক আচরণ, স্বাধীন জীবন দক্ষতা এবং অন্যদের সাথে সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষমতা উন্নত করা। প্রোগ্রামটি শিক্ষার্থীদের কম সীমাবদ্ধ সেটিংসে রূপান্তরিত করার জন্য প্রস্তুত করার জন্য একটি উচ্চ কাঠামোগত সেটিং এর মধ্যে বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করে। MIPA প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু এলাকার পাঠ্যক্রমিক নির্দেশনাকে সারিবদ্ধ করে যা স্ট্যান্ডার্ডস অফ লার্নিং (SOLs বা ASOLs) এর উপর ভিত্তি করে বা অভিযোজিত প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলনের সাথে অটিজম আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যকর বলে দেখানো হয়। একটি MIPA শ্রেণীকক্ষের পরিকল্পিত স্টাফিং অনুপাত হল একজন শিক্ষক এবং ছয়জন ছাত্রের জন্য দুইজন সহকারী৷ যে সমস্ত ছাত্রদের জন্য MIPA-এর মতো কাউন্টিব্যাপী প্রোগ্রামের প্রয়োজন তারা তাদের আশেপাশের স্কুলের সবচেয়ে কাছের স্কুলে যাবে৷ যে ক্ষেত্রে নিকটতম MIPA অবস্থান ক্ষমতায়, পরবর্তী নিকটতম অবস্থান বিবেচনা করা হবে।
অবস্থানগুলি (গ্রেড 6-8): Kenmore
অবস্থানগুলি (গ্রেড 9-12): Wakefield

যোগাযোগ

APS অটিজম/লো ইনসিডেন্স অক্ষমতা বিশেষজ্ঞ

কেলি কটার
[ইমেল সুরক্ষিত]

ক্রিস্টিন কানিংহাম
[ইমেল সুরক্ষিত]

লরা প্রেরণ
[ইমেল সুরক্ষিত]

ইরিন ডোনহুয়ে
[ইমেল সুরক্ষিত]

দেবোরা হামার
[ইমেল সুরক্ষিত]

নর্থ ক্যারোলিনা বিশ্ববিদ্যালয়ের অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারগুলির জন্য ন্যাশনাল প্রফেশনাল ডেভেলপমেন্ট সেন্টার অটিজম আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের শেখানোর জন্য বর্তমানে প্রস্তাবিত প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলনের একটি তালিকা প্রকাশ করতে চলমান একাডেমিক গবেষণা পর্যালোচনা করে। যে তালিকা পাওয়া যায় প্রমাণ ভিত্তিক অনুশীলন .