Beratender Ausschuss für Sonderpädagogik in Arlington (ASEAC)

Die Rolle und Pflichten der ASEAC sind in den Bestimmungen des Virginia Department of Education (VDOE) festgelegt, die Sonderpädagogikprogramme für Kinder mit Behinderungen in Virginia regeln. Wie vom VDOE beschrieben, sind Special Education Advisory Committees (SEACs) „Erweiterungen lokaler Schulbehörden, da Mitglieder von ihnen ernannt werden, und SEACs geben ihren Schulbehörden Berichte und Empfehlungen.“ ASEAC legt der Schulbehörde einen Jahresbericht vor, übermittelt jedoch bei Bedarf das ganze Jahr über Kommentare und Empfehlungen. Die Verordnungen besagen, dass die offizielle Rolle der ASEAC darin besteht:

1. Beratung der örtlichen Schulabteilung bei der Erziehung von Kindern mit Behinderungen;
2. Unterstützung bei der Entwicklung langfristiger Pläne zur Bereitstellung der erforderlichen Dienstleistungen für Kinder mit Behinderungen;
3. Teilnahme an der Entwicklung von Prioritäten und Strategien zur Deckung der ermittelten Bedürfnisse von Kindern mit Behinderungen;
4. Regelmäßige Berichte und Empfehlungen an die Schulbehörde senden;
5. Unterstützung der Schulabteilung bei der Interpretation von Bildungsplänen für die Gemeinde, um den Bedürfnissen von Kindern mit Behinderungen gerecht zu werden;
6. Überprüfung der Richtlinien und Verfahren für die Bereitstellung von Sonderpädagogik und damit verbundenen Dienstleistungen vor der Einreichung bei der Schulbehörde; und an der Überprüfung des Jahresplans der Schulabteilung teilnehmen.

Alle ASEAC-Treffen sind öffentlich. Eltern, Lehrer und Gemeindemitglieder sind zur Teilnahme herzlich willkommen. Jeden Monat nimmt sich das Komitee Zeit, um die Anliegen der Eltern von Schülern mit Behinderungen anzuhören. Wenn Sie vor dem Ausschuss sprechen oder an Ausschussdiskussionen teilnehmen möchten, nehmen Sie einfach an einer Sitzung teil. Wir empfehlen Ihnen, dies einem der Beamten im Voraus mitzuteilen, damit dieser genügend Zeit für die Tagesordnung einplanen kann. Dies ist jedoch nicht erforderlich.

ASEAC sponsert außerdem ein jährliches Forum, das in der Regel eine öffentliche Präsentation zu einem Thema, das für Familien von Schülern mit Behinderungen von Interesse ist, mit einer ausführlichen Kommentarsitzung der Eltern kombiniert. ASEAC ist sehr an der Zusammenarbeit mit anderen interessiert APS beratende Ausschüsse zu Themen von gemeinsamem Interesse, wie Transport, Lese- oder Mathematikunterricht und Interventionen, oder Schüler, die festgestellt wurden, dass sie sowohl Sonderpädagogik als auch ESOL/HILT-Dienste benötigen.

Mitglied werden:

ASEAC ist immer daran interessiert, neue Mitglieder zu werben, einschließlich Eltern und ein Lehrer und eine studentische Vertretung. Der Ausschuss bemüht sich um eine Mitgliedschaft, die die Vielfalt unserer Schulgemeinschaft widerspiegelt.

Arbeitsgruppen

Ein Großteil der Arbeit des Ausschusses wird von Arbeitsgruppen unterstützt, die sich auf bestimmte besorgniserregende Themen wie Autismus, Legasthenie oder ADHS konzentrieren (die Themen können je nach Interessen der Ausschussmitglieder variieren). ASEAC ermutigt alle Mitglieder, sich an diesen Arbeitsgruppen zu beteiligen und diese zu leiten. Auch Eltern, die keine Gremienmitglieder sind, sind herzlich willkommen, sich an diesen Arbeitsgruppen zu beteiligen. Für die Teilnahme an Arbeitsgruppen ist keine Bewerbung erforderlich.

Wenn Sie daran interessiert sind, dem Ausschuss oder einer Arbeitsgruppe beizutreten, können Sie Ihr Interesse gerne mit einem unserer Mitarbeiter besprechen Offiziere oder Mitglieder.

Sitzungsplan des Beratungsausschusses für Sonderpädagogik in Arlington – 2024-25
Besprechungszeit: 7:9 bis XNUMX:XNUMX Uhr
Syphax Bildungszentrum
2110 Washington Boulevard, Arlington, Virginia 22204

ASEAC trifft sich monatlich von 7:00 bis 9:00 Uhr. ASEAC lädt alle interessierten Bürger ein, an den monatlichen Treffen teilzunehmen. Alle ASEAC-Treffen sind öffentlich und jeder kann teilnehmen. Personen, die einen Dolmetscher benötigen, und/oder Personen mit Behinderung, die eine Unterkunft benötigen, um an den Treffen teilzunehmen, sollten sich an das Parent Resource Center unter 703-228-7239 wenden oder [E-Mail geschützt]  mindestens fünf Werktage vor einer Versammlung um eine Übersetzung/Unterbringung anzufordern.

Wenn Sie E-Mail-Benachrichtigungen über unsere Sitzungstermine und Tagesordnungen erhalten möchten, senden Sie bitte eine E-Mail an ASEAC an [E-Mail geschützt] und fordern Sie an, sich der E-Mail-Liste anzuschließen.

Aus Zeitgründen und zur Vertraulichkeit von Besprechungen sollten Fragen oder Kommentare zu einzelnen Studenten außerhalb der Besprechungszeiten von 7:00 bis 9:00 Uhr stattfinden. Alle Fragen oder Kommentare zu einer bestimmten Studentensituation können per E-Mail an die [E-Mail geschützt]  Adresse oder irgendwas Mitglied des ASEAC-Komitees, oder persönlich bei monatlichen Treffen vor oder nach den offiziellen Sitzungszeiten von 7 bis 9 Uhr besprochen.

Wenn Sie bei einer ASEAC-Sitzung persönlich öffentliche Kommentare abgeben möchten, geben Sie Ihr Interesse bitte auf dem Online-Anmeldeformular für diese Sitzung an. ASEAC bittet Sie, sich vor Beginn der Sitzung anzumelden. Mündliche öffentliche Kommentare sind auf jeweils drei Minuten begrenzt. Wenn jemand in der für öffentliche Kommentare vorgesehenen Zeit nicht sprechen kann, hat er nach Abschluss der Tagesordnung die Möglichkeit, öffentliche Kommentare abzugeben und schriftliche Kommentare einzureichen, die in das Protokoll aufgenommen werden. Nachdem ein öffentlicher Kommentar eingereicht wurde, bittet ASEAC um eine Antwort von APS Mitarbeiter bis zum nächsten Treffen.

Mitglieder des ASEAC 2024-25-Ausschusses

Kontakt: [E-Mail geschützt]  

• Empfehlungen zur Einstellung und Bindung von Sonderpädagogikpersonal – Oktober 2024
• Disziplinarunterschiede und Mobbing-Empfehlungen – Mai 2024
• Empfehlungen für den Herbst 2023
  • Empfehlung Nr. 1. Erhöhen Sie die stündliche Personalbesetzung während unstrukturierter Zeiten
  • Empfehlung Nr. 2. Öffnen Sie Kurse, die derzeit nur für Studenten mit einem IEP verfügbar sind, für diejenigen mit einem 504 und überlegen Sie, wie diese Kurse langfristig für alle Studenten zugänglich sein können.
  • Empfehlung Nr. 3: Machen Sie ausdrücklich darauf aufmerksam, dass Schüler mit Behinderungen Anspruch auf die Teilnahme an „anspruchsvollen Kursen“ haben, einschließlich neuer „intensiver“ Kurse auf der Mittelschulstufe.
• ASEAC-Inklusionsempfehlungen – Juni 2023