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Kunstvermittlung

Kunsterziehung ist ein integraler Bestandteil der APS Kernlehrplan und stellt den Schülern leistungsstarke Ausdrucksmittel zur Verfügung.

Der Kunstunterricht beginnt im Kindergarten mit bildender Kunst und allgemeiner Musik. In der vierten und fünften Klasse können die Schüler auch Instrumentalmusik nehmen und sich dem Chor ihrer Schule anschließen. In der Mittelschule umfasst der Kunstunterricht Unterricht in visueller Kunst, Instrumentalmusik, Chormusik und Theaterkunst. Die Wahlfächer für Kunsterziehung an der High School umfassen Angebote in einer Vielzahl von darstellenden und bildenden Künsten. Arlington-Studenten zeichnen sich auf hohem Niveau durch Kunst aus und gewinnen regelmäßig regionale, staatliche und nationale Preise für ihre Leistungen und Kunstwerke.

Kunst Nachrichten

 

APS Zum achten Mal in Folge mit der NAMM ausgezeichnet

Plakat für die Kunstgalerie der Mittelschule in Syphax <— Klicken Sie auf das Poster, um die Kunstwerke anzuzeigen, die derzeit im Syphax Education Center hängen
@APSKunst#APSKunstinspiriert
#JederAPSSchüler und Studenten

 


 

Instrumental- und Vokalmusik

Das Aufführen von Musik stärkt das Selbstwertgefühl, stärkt die Selbstdisziplin und stärkt die gesellschaftlichen Werte wie Zusammenarbeit, Engagement und das Streben nach einem gemeinsamen Ziel. Dies sind alles grundlegende Eigenschaften, die als Grundlage unseres Bildungssystems dienen.

Studierende, die Instrumente erlernen, haben die Möglichkeit, in verschiedenen Gruppen und Ensembles mitzuwirken:

Studierende der Vokalmusik haben die Möglichkeit, in verschiedenen Gruppen und Ensembles mitzuwirken:

Theater Arts

Die Theaterkünste umfassen mehrere Disziplinen, darunter Schauspiel, Bildende Kunst, Musik, Bewegung und Literatur. In Theaterkunstkursen erforschen und studieren die Schüler menschliche Erfahrungen durch einen künstlerischen Prozess.

Theaterkunst wird an öffentlichen Schulen in Arlington unterrichtet, weil sie den Schülern helfen, effektive mündliche und körperliche Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln, Ideen effektiv zu kommunizieren und eine größere Wertschätzung und Toleranz für die Erfahrungen und Perspektiven anderer zu entwickeln. Die persönliche Disziplin, die in den Theaterkünsten erforderlich ist, erhöht die Kreativität und die Fähigkeiten der Schüler zur Problemlösung. Die Schüler lernen, gemeinsam mit anderen auf ein ästhetisches Ziel hinzuarbeiten und dabei ihre eigene kreative und ästhetische Natur zu entwickeln.

Bildende Kunst

Kunst ist ein wesentlicher Teil der Menschheitsgeschichte; Es ist ein Mittel zur Kommunikation von Ideen in einer multikulturellen Gesellschaft. Kunsterziehung fördert das Wahrnehmungsbewusstsein, kognitive Prozesse, ästhetische Kompetenz und Fähigkeiten zur Lebensbewältigung. Interdisziplinäre Kunsterlebnisse fördern eine visuell gebildete Gesellschaft und ein stärkeres Selbstverständnis. Die Ausbildung in bildender Kunst ist ein integraler Bestandteil des Lehrplans der Arlington Public Schools

Lehrlingsprogramm für bildende Künste

Das Fine Arts Apprentice Program bietet ausgewählten Schülern (Schüler der 10., 11. oder 12. Klasse) spezielle Erfahrungen, die über den regulären Lehrplan für Kunst, Musik und Theater hinausgehen. Zu den Möglichkeiten für Studenten zählen Ensemble-Werke, Meisterkurse, Teilnahme an professionellen Proben und Performances, Museumskurse, Unterricht in kleinen Gruppen, Seminare, Ausstellungs- und Aufführungsmöglichkeiten.

Lehrling der Schönen Künste; Ganzes Jahr, halber Kredit: Bildende Kunst I (29290), Klasse 10-11; Bildende Kunst II (29291), Klasse 10-11; Bildende Kunst III (29292), Klasse 12 (Voraussetzung Bildende Kunst II oder Erlaubnis des Lehrers).

Studierende werden gebeten, bei spezifischen Fragen eine E-Mail an den Lehrlingskoordinator zu senden oder ihn anzurufen – Kelly.Breedlove@apsva.us oder 703-228-6171.

Anwendungen

Bewerbungen für das Schuljahr 2024-25 sind am Mittwoch, 17. April 2024, fällig

Schüler, die für das Lehrlingsprogramm ausgewählt wurden, erhalten eine Bestanden / Nicht Bestanden-Note und eine halbe Gutschrift für mindestens 1 Stunden Kunsterfahrung außerhalb der Anforderungen des Schulkurses. Diese Möglichkeiten finden außerhalb des Schultages statt und werden häufig abends und am Wochenende angeboten. Die Schüler können interessante Gelegenheiten auswählen, die mit ihren schulischen Verpflichtungen und außerschulischen Aktivitäten übereinstimmen.

Ressourcen

Das geisteswissenschaftliche Projekt

Das Humanities Project ist das von Arlington Public Schools (APS) Artist-in-the-Schools-Programm. Das Humanities Project vermittelt das ganze Jahr über Künstler für Versammlungen, Workshops und Residenzen in jeder Schule. Die Programme umfassen darstellende Kunst, Kulturerbe, Bildende Kunst und Literarische Kunst.

Künstler

Wenn Sie ein Programm, einen Workshop und/oder eine Aufführung haben, von denen Sie glauben, dass sie den Schülern und/oder Lehrern in Arlington zugute kommen, ermutigt Sie das Humanities Project, sich zu bewerben. Es werden nur Online-Bewerbungen akzeptiert.

  • Darstellende Kunst - Programme bilden hervorragende Versammlungen und werden oft auf Workshops und manchmal auch auf Residenzen ausgedehnt.
  • Heritage Arts - Programme, die das reiche Erbe der Volkskunst und der traditionellen Kunst feiern.
  • Bildende Kunst - Künstler arbeiten normalerweise mit kleineren Gruppen von Studenten in Workshops oder Wohnheimen.
  • Literarische Kunst - Das Humanities Project arbeitet mit mehreren Dichtern zusammen, die an den Arlington Schools wohnen. Wir arbeiten auch mit der Abteilung für kulturelle Angelegenheiten in Arlington zusammen, um ein Programm namens Pick-a-Poet anzubieten, das lokal veröffentlichte Dichter für Schreibübungen in den Unterricht bringt.

ONLINE-ARTIST-ANTRAG EINREICHEN

Bewerbungen können jederzeit eingereicht werden. Die Bewerbungen werden jeweils im Frühjahr eines Jahres geprüft. Bewerbungen, die nach dem 1. Mai eingehen, werden für das folgende Schuljahr berücksichtigt.

Partnerschaften

Arlington Public Schools unterhält mehrere Partnerschaften mit regionalen Kunst- und Kulturorganisationen - dem Kennedy Center, Arlington Cultural Affairs, dem Signature Theatre, Arlington Independent Media und der Arlington Artist Alliance.

Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an den Koordinator für Geisteswissenschaften unter christopher.monroy@apsva.us

Pick-a-Poet/Bewegende Worte

Das Pick-a-Poet-Programm lädt örtlich veröffentlichte Dichter an die Arlington Public Schools ein. Die Lehrer wenden sich an den Projektkoordinator für Geisteswissenschaften, um Vorkehrungen für die Dichter und die Finanzierung zu treffen. Gastdichter helfen den Schülern, ihre eigene Kreativität, Einsicht und intellektuelle Neugier im kreativen Schreibprozess zu entdecken, und bieten den Schülern die Möglichkeit, professionelle Schriftsteller zu treffen und mit ihnen zu sprechen. Anschließend werden die Studierenden aufgefordert, ihre Arbeiten bei der einzureichen Gedichtwettbewerb Bewegte Worte, die Poesie auflegt Arlington Transit (ART) Busse.

Fordern Sie einen Dichter an und vereinbaren Sie einen Termin

Vorbereitung auf den Dichterbesuch

Durch das Pick a Poet-Programm haben die Schüler die Möglichkeit: 

  • Hören und lesen Sie verschiedene Gedichte
  • Treffen und entdecken Sie Poesie mit einem professionellen Dichter
  • Schreiben Sie (entweder als Gruppe oder einzeln) mindestens ein Gedicht
  • Rezitieren von Gedichten (Original- und/oder veröffentlichte Werke)

Ideen zur Vorbereitung Ihrer Schüler auf Ihren Dichterbesuch: 

  • Beginnen Sie jede Klasse mit dem Lesen eines Gedichts.
  • Lassen Sie die Schüler Gedichte rezitieren.
  • Bieten Sie den Schülern Gedichtsammlungen zum Lesen an.
  • Lesen Sie die Biografie des besuchenden Dichters. Lesen Sie Beispiele ihrer Arbeit.
  • Stellen Sie den Schülern verschiedene Poesietechniken vor.
  • Besprechen Sie mit Ihrem besuchenden Dichter, was er Ihnen vor seinem Besuch vorstellen möchte.

Die folgenden Vorschläge werden dazu beitragen, dass Ihr Dichterbesuch für Sie und Ihre Schüler erfolgreich ist. Bitte:

  • Verfolgen/kommunizieren Sie rechtzeitig mit Ihrem besuchenden Dichter (E-Mail- und Telefonnachrichten).
  • Arbeiten Sie mit dem Dichter zusammen, um eine Zeit zu vereinbaren, die für beide Seiten vorteilhaft ist
  • Geben Sie dem Dichter Anleitung zur Arbeit mit Ihrer Klasse (vor und während des Workshops); dh Vorkenntnisse der Schüler in Poesie, Klassenregeln, Schulkultur – alles, was hilfreich wäre, um einen Gast in Ihrem Klassenzimmer vorzubereiten
  • Tolerieren Sie kein störendes Verhalten. Wir bitten die Lehrer, für das Verhalten ihrer Schüler während des Workshops verantwortlich zu sein.
  • Sich beteiligen! Die Lehrkräfte werden gebeten, sich aktiv am Workshop zu beteiligen. Dichter sollten zu keinem Zeitpunkt ihres Besuchs mit der Klasse allein gelassen werden.
  • Füllen Sie die Dichterbewertung aus und senden Sie sie innerhalb von zwei Wochen nach Ihrem Dichterbesuch an den Projektkoordinator für Geisteswissenschaften zurück. Kopien von Gedichten erstellt

Nach Ihrem Dichterbesuch

Nacher Workshop

  • Lassen Sie die Schüler weiterhin Gedichte bearbeiten, die während des Dichterbesuchs geschrieben wurden.
  • Ermutigen Sie die Schüler, ihre Gedichte beim MovingWords-Poesiewettbewerb einzureichen.

Erweiterungsoptionen

  • Entwerfen Sie eine kreative Schreibübung basierend auf Ihrem Dichterbesuch.
  • Lassen Sie die Schüler ein Gedicht (im Original oder veröffentlicht) auswendig lernen, um es im Unterricht zu rezitieren.
  • Veranstalten Sie eine Gedichtlesung und lassen Sie die Schüler ihre Gedichte vorlesen (zu zweit oder in der Klasse). Mach es gross! Laden Sie andere Klassen, Eltern, Administratoren ein.
  • Erstellen und veröffentlichen Sie eine Poesie-Anthologie mit Originalgedichten Ihrer Schüler/Schule.
  • Lassen Sie die Schüler ihre Gedichte illustrieren und ausstellen.
  • Lassen Sie die Schüler Gedichte schreiben, die auf einem bestimmten Thema/Lehrplan, einem Kunstwerk, aktuellen Nachrichten, Feiertagen, Emotionen, Objekten basieren – fast alles kann ein Ideengenerator für Gedichte sein!
  • Erstellen Sie Gedichte zum Thema „Magnetischer Kühlschrank“ für das Klassenzimmer: Entscheiden Sie sich für ein Thema und lassen Sie die Schüler Substantive, Verben und Adjektive im Zusammenhang mit dem Thema sammeln. Schneiden Sie jedes Wort einzeln aus und mischen Sie es auf einer Pinnwand/Metzgerpapier. Lassen Sie die Schüler abwechselnd originelle Gedichte mit den Wörtern erstellen.

Für weitere Informationen über Pick-a-Poet/Moving Words oder das Humanities Project wenden Sie sich bitte an: christopher.monroy@aspva.us

Kontakt

Büro für Kunsterziehung

2110 Washington Blvd.
Arlington, VA 22204
703-228-6170

Folge uns auf Twitter @APSKunst
Folgen Sie uns auf Instagram @Apsartsed

Pam Farrell
Supervisor für Kunsterziehung
Pam.Farrell@apsva.us
703-228-6170

Kelly Breedlove
Kunstvermittlungsspezialist / Kunstlehrling
Kelly.Breedlove@apsva.us
703-228-6171

Christoph Monroy
Humanities Project / Honours Music Program Coordinator
Christopher.Monroy@apsva.us
703-228-6299

Michelle Scott
Verwaltungsspezialist
Michelle.Scott@apsva.us
703-228-6170

Kunstkalender

Veranstaltungskalender

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