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Ein „Standard“ (manchmal auch „Lernstandard“ oder „Inhaltsstandard“ genannt) ist eine Beschreibung dessen, was ein Schüler verstehen und können sollte. Das Bildungsministerium von Virginia legt Standards für alle Schulen im Bundesstaat fest, und die öffentlichen Schulen von Arlington legen einen Rahmen von Erwartungen für die Vermittlung dieser Fähigkeiten fest.
Standardsbasierte Benotung (SBG) und Berichterstattung ist eine Möglichkeit, Schülern und Familien Feedback auf der Grundlage etablierter Lernstandards zu geben. Es hebt hervor, was die Schüler wissen und können, und beschreibt gleichzeitig ihren Lernfortschritt im Laufe der Zeit.
Die Arlington Public Schools verwenden die folgenden Leistungsdeskriptoren:
Es wird erwartet, dass der Standard bis zum Ende des Schuljahres vollständig und einheitlich verstanden wird (d. h. erfüllt wird).
In seltenen Fällen, wenn ein Standard eingeführt wird, aber noch nicht genügend Nachweise gesammelt wurden, wird möglicherweise „eingeführt, aber noch nicht bewertet“ oder „IN“ anstelle der Angabe eines Leistungsniveaus kommuniziert.
APS Verbesserungen am auf den Grundschulstandards basierenden Fortschrittsbericht vorgenommen. Die Änderungen werden Ihnen dabei helfen, klarere und aussagekräftigere Informationen über die schulische Entwicklung Ihres Kindes im Laufe der Zeit zu erhalten.
Was das für Ihr Kind bedeutet
Klarer Lernpfad und Feedback
Durch die Benotung nach den Standards am Ende des Schuljahres können Sie die vollständigen Lernziele und die Fortschritte Ihres Kindes erkennen.
Jeder Themenbereich verfügt nun über einen Abschnitt „Stärken und Ziele“, um spezifisches Feedback zu geben.
Fortschritt im Laufe der Zeit
Wir berichten jetzt über die Fortschritte auf der Grundlage der Jahresendstandards, sodass wir den Lernfortschritt Ihres Kindes im Zeitverlauf zeigen können. Jedes Quartal sehen Sie, wo Ihr Schüler im Vergleich zu den Erwartungen zum Jahresende steht. Es wird erwartet, dass der Standard bis zum Ende des Schuljahres vollständig und einheitlich verstanden wird (d. h. erfüllt wird).
Wachstum Mindset
Feiern Sie Anstrengung, Ausdauer und schrittweise Fortschritte, um eine wachstumsorientierte Denkweise zu fördern. Beteiligen Sie sich an Diskussionen über das, was Ihr Kind lernt, und stellen Sie offene Fragen, die kritisches Denken fördern.
Wichtiger Hinweis: Zu Beginn des Schuljahrs sehen die Schüler möglicherweise mehr 1er und 2er. Dies spiegelt den Lernfortschritt wider, da einige Standards weiterhin jedes Quartal unterrichtet werden.
Elternleitfäden zum Verständnis der standardbasierten Benotung
- Elternhandbuch für standardbasierte Berichterstattung – Englisch
- Elternhandbuch für standardbasierte Berichterstattung – Spanisch
- Elternhandbuch zur standardbasierten Berichterstattung – Amharisch
- Elternhandbuch für standardbasierte Berichterstattung – Arabisch
- Elternhandbuch zur standardbasierten Berichterstattung – Mongolisch
Beispiele für standardbasierte Fortschrittsberichte
Standard-K-5-Vorlagen
Kindergarten-SBG-Vorlage endgültig
SBG-Vorlage der 1. Klasse, endgültig
SBG-Vorlage der 2. Klasse, endgültig
SBG-Vorlage für die 3. Klasse, endgültig
SBG-Vorlage für die 4. Klasse, endgültig
SBG-Vorlage für die 5. Klasse, endgültig
Schulen mit speziellen Programmen wie Immersion und Expeditionary Learning verwenden separate Fortschrittsberichte:
Immersion K-5 Vorlagen (Key und nur Claremont)
Vorlagen für Expeditionslernen K-5 (Nur Campbell)
Auf Standards basierender Berichtsplan
Am Ende jedes Bewertungszeitraums (viermal pro Jahr) erhalten die Familien der Schüler vom Kindergarten bis zur 5. Klasse gemäß der Richtlinien der Arlington Public Schools einen standardbasierten Fortschrittsbericht. Fortschrittsberichte sind über ParentVue verfügbar, basierend auf den veröffentlichten Daten im APS Schulkalender oder auf der Zeitplan für standardbasierte Fortschrittsberichte und Zeugnisse.
Wir berichten über die Standards, die für den Unterricht an öffentlichen Schulen in Virginia vom Bildungsministerium von Virginia festgelegt und in den Lehrplandokumenten der Arlington Public Schools organisiert wurden. Diese Fortschrittsberichte versorgen Familien mit den Fortschritten ihrer Schüler aktueller Kompetenzstand innerhalb jedes Standards. Diese Fortschrittsberichte sind „Momentaufnahmen“, die den aktuellen Lernstand zum Zeitpunkt der Berichterstellung zeigen. Man erwartet, dass man im Laufe der Zeit Fortschritte macht und am Ende des Schuljahres einen bestimmten Standard erreicht.
Fortschrittsbericht
Der Fortschrittsbericht wird aus Lehrereinträgen in jedem Inhaltsbereich unseres Schülerinformationssystems (genannt „Synergy“). Die Informationen und Lehrerkommentare zum Fortschrittsbericht werden direkt aus Lehrereingaben generiert.
Informiert bleiben
Achten Sie auf regelmäßige Updates zum Unterrichtsstoff, die der Lehrer Ihres Kindes jedes Quartal mit Ihnen teilt. Die Aufgaben zeigen den Fortschritt Ihres Kindes in verschiedenen Bereichen des allgemeinen Lernstandards. Wenn Sie weitere Fragen haben, sprechen Sie bitte mit dem Lehrer Ihres Kindes oder kontaktieren Sie Sarah Putnam, Executive Director of Curriculum and Instruction bei [E-Mail geschützt] .