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Fortschritts-Dashboard für Schüler

Die APS Das Schülerfortschritts-Dashboard veranschaulicht die Kenntnisse der Schüler in den Grundfächern im Laufe der Zeit, beginnend mit dem Schuljahr 2019-20. Das Studienbüro verwendet diese Daten, um den Unterricht für alle Studierenden zu planen.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, die Daten basierend auf Schule, Klassenstufe oder Schüleruntergruppe anzuzeigen. Die akademischen Daten der Schüler werden aus den primären Beurteilungen der Schulabteilung gesammelt. APS Lehrer verwenden diese Daten, um Schüler zu identifizieren, die zusätzliche Unterstützung benötigen, und bieten individuelle Erweiterungen oder Interventionen an, um ihnen zu helfen, in allen Bereichen voranzukommen.


abcs-01Dynamische Indikatoren für grundlegende frühe Lesekompetenzen (DIBELS) (Klassen K-5)
Abteilungsweiter Alphabetisierungs-Screener, der verwendet wird, um den Fortschritt der Schüler bei frühen Lese- und Schreibfähigkeiten wie Phonetik, Verständnis, Sprachfluss und anderen Lesefähigkeiten zu bestimmen. (Hinweise zu den DIBELS-Dashboard-Daten)

 

hmh symbolHMH-Growth Measure Assessment (Klassen 6-12)

HMH ist eine Bewertung, die verwendet wird, um Entscheidungen zu treffen, die qualitativ hochwertigen Kernunterricht und Interventionen oder zusätzliche Unterstützung für Schüler unterstützen. HMH wird ab dem Schuljahr 2022/23 dreimal im Jahr durchgeführt, um den Fortschritt der Schüler zu bewerten und Stärken und Bedürfnisse in Lese- und Sprachkunst zu ermitteln, wobei Fragen verwendet werden, die an den Virginia Standards of Learning ausgerichtet sind. (Hinweise zu den Dashboard-Daten des HMH-Growth Assessment)

Symbol eines Stapels BücherLeseinventur (Klassen 6–9) – (eingestellt)
Klassenzimmerbasierte, adaptive Bewertung, die dreimal pro Schuljahr (Herbst/Winter/Frühling) durchgeführt wurde, um die Leseleistung der Schüler zu bewerten. (Hinweise zu den Dashboard-Daten des Lesebestands)

 

Symbol für mathematische FunktionszeichenMathe-Inventar 3.1 (Klassen 2-8)
Klassenzimmerbasiertes, computeradaptives Fortschrittsüberwachungstool, das den Fortschritt in Mathematik vom Kindergarten bis zu Algebra II misst. (Hinweise zu den Dashboard-Daten von Math Inventory)

 

SolenStandards of Learning (SOL) Assessments (Klassen 3-12)
Abteilungsweite Bewertung, die jährlich durchgeführt wird, um die Mindesterwartungen für das festzulegen, was die Schüler am Ende jeder Klasse oder jedes Kurses in Englisch, Mathematik, Naturwissenschaften und Geschichte/Sozialwissenschaften wissen sollten. SOL-Tests in Lesen, Schreiben, Mathematik, Naturwissenschaften und Geschichte/Sozialwissenschaften messen den Erfolg von Schülern bei der Erfüllung der Erwartungen des Virginia Board of Education in Bezug auf Lernen und Leistung. Sehen Sie sich die wichtigsten Erkenntnisse aus den SOL-Ergebnissen 2021–22 an.


Es gibt sechs Möglichkeiten, die Daten für jede Bewertung anzuzeigen:

  • Trend nach Testadministrator: Zeigt den Schülerfortschritt für jeden der drei Bewertungstermine im ausgewählten Schuljahr an – Jahresbeginn (Herbst), Jahresmitte (Winter) und Jahresende (Frühling).
  • Bereichs-/Schulvergleich: Vergleicht die Ergebnisse einer Schule mit der Klasse während jeder der drei Beurteilungen während des ausgewählten Schuljahres.
  • SY-Vergleich: Vergleicht den Fortschritt der Schüler für jedes Schuljahr nach Abteilung oder Schule. Es wird die beste Punktzahl für jeden Schüler an den drei Bewertungsterminen verwendet.
  • Bereichsübersicht: Bietet eine Momentaufnahme der Leistung der Schulabteilung für das ausgewählte Schuljahr.
  • Übersicht nach Testadministrator: Zeigt die Leistung der Schulklasse für einen bestimmten Testtermin an und vergleicht die ausgewählte Schule mit der Klasse.
  • Übersicht nach Schuljahr: Zeigt die Leistung der Schulabteilung für ein ausgewähltes Schuljahr an und vergleicht die Ergebnisse einer einzelnen Schule mit der Abteilung.

Symbolleisten oben in jedem Dashboard ermöglichen es, die Ergebnisse zu sortieren Akademisches Jahr (2019-20, 2020-21 oder 2021-22), Schule, Klasse(n) und Untergruppen, einschließlich Rasse und ethnischer Zugehörigkeit, Schüler mit Behinderungen, Englischlerner (ELs) und ELs nach Kenntnissen. Es ist auch möglich, die Ergebnisse einer einzelnen Schule zu überprüfen und mit der Division zu vergleichen. Das Armaturenbrett tut es nicht bieten einen Bildschirm zum Vergleichen einer Schule mit einer anderen Schule.

Hinweise, die Sie beim Anzeigen der Daten beachten sollten:

  • In einigen Klassenstufen nehmen nicht alle Schüler an den Prüfungen teil. Zum Beispiel wird das Reading Inventory von allen Schülern der Klassen 6-9 durchgeführt, und es wird auch von einigen zusätzlichen Highschool-Schülern in anderen Klassen durchgeführt, wie z. B. Schülern mit Behinderungen und ELs auf der Highschool-Ebene. Wenn Sie also beispielsweise Klasse 10 auswählen, ist dies nicht repräsentativ für alle Schüler der 10. Klasse.
  • Im Schuljahr 2020/21 waren die Bedingungen für die Testdurchführung aufgrund des virtuellen Unterrichts anders als in einem normalen Schuljahr. Dieser Faktor sollte bei der Überprüfung der Ergebnisse berücksichtigt werden.

Zusätzliche Hinweise zum Dashboard

Bei Fragen zum Student Progress Dashboard senden Sie bitte eine E-Mail engag@apsva.us.