Die APS Das Schülerfortschritts-Dashboard veranschaulicht die Kenntnisse der Schüler in den Grundfächern im Laufe der Zeit, beginnend mit dem Schuljahr 2019-20. Das Studienbüro verwendet diese Daten, um den Unterricht für alle Studierenden zu planen.
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, die Daten basierend auf Schule, Klassenstufe oder Schüleruntergruppe anzuzeigen. Die akademischen Daten der Schüler werden aus den primären Beurteilungen der Schulabteilung gesammelt. APS Lehrer verwenden diese Daten, um Schüler zu identifizieren, die zusätzliche Unterstützung benötigen, und bieten individuelle Erweiterungen oder Interventionen an, um ihnen zu helfen, in allen Bereichen voranzukommen.
Dynamische Indikatoren für grundlegende frühe Lesekompetenzen (DIBELS) (Klassen K-5)
Abteilungsweiter Alphabetisierungs-Screener, der verwendet wird, um den Fortschritt der Schüler bei frühen Lese- und Schreibfähigkeiten wie Phonetik, Verständnis, Sprachfluss und anderen Lesefähigkeiten zu bestimmen. (Hinweise zu den DIBELS-Dashboard-Daten)
HMH-Growth Measure Assessment (Klassen 6-12)
HMH ist eine Bewertung, die verwendet wird, um Entscheidungen zu treffen, die qualitativ hochwertigen Kernunterricht und Interventionen oder zusätzliche Unterstützung für Schüler unterstützen. HMH wird ab dem Schuljahr 2022/23 dreimal im Jahr durchgeführt, um den Fortschritt der Schüler zu bewerten und Stärken und Bedürfnisse in Lese- und Sprachkunst zu ermitteln, wobei Fragen verwendet werden, die an den Virginia Standards of Learning ausgerichtet sind. (Hinweise zu den Dashboard-Daten des HMH-Growth Assessment)
Leseinventur (Klassen 6–9) – (eingestellt)
Klassenzimmerbasierte, adaptive Bewertung, die dreimal pro Schuljahr (Herbst/Winter/Frühling) durchgeführt wurde, um die Leseleistung der Schüler zu bewerten. (Hinweise zu den Dashboard-Daten des Lesebestands)
Mathe-Inventar 3.1 (Klassen 2-8)
Klassenzimmerbasiertes, computeradaptives Fortschrittsüberwachungstool, das den Fortschritt in Mathematik vom Kindergarten bis zu Algebra II misst. (Hinweise zu den Dashboard-Daten von Math Inventory)
Standards of Learning (SOL) Assessments (Klassen 3-12)
Abteilungsweite Bewertung, die jährlich durchgeführt wird, um die Mindesterwartungen für das festzulegen, was die Schüler am Ende jeder Klasse oder jedes Kurses in Englisch, Mathematik, Naturwissenschaften und Geschichte/Sozialwissenschaften wissen sollten. SOL-Tests in Lesen, Schreiben, Mathematik, Naturwissenschaften und Geschichte/Sozialwissenschaften messen den Erfolg von Schülern bei der Erfüllung der Erwartungen des Virginia Board of Education in Bezug auf Lernen und Leistung. Sehen Sie sich die wichtigsten Erkenntnisse aus den SOL-Ergebnissen 2021–22 an.