Pädagogische und technische Spezifikationen

Die entscheidende Verbindung zwischen Unterricht und Einrichtungen wird im Strategieplan Ziel 4 anerkannt: Bereitstellung optimaler Lernumgebungen. Optimale Lernumgebungen müssen kurzfristig agil sein, um unterschiedlichen Lehr- und Lernstilen gerecht zu werden, und langfristig anpassbar sein, um Programmänderungen mit minimalen Kosten zu ermöglichen. Bildungs- und technische Spezifikationen definieren, wie optimale Lernumgebungen erreicht werden sollen.

APS erkennt an, wie pädagogische und technische Spezifikationen dazu beitragen, die durch Anleihenfinanzierung verfügbaren Kapazitätsaufbaudollar zu erhöhen. Bestehende und neue Einrichtungen müssen so effizient und intensiv wie möglich genutzt werden. Zu diesem Zweck werden die Bildungsspezifikationen für jedes neue Projekt sorgfältig ausgewertet, um sicherzustellen, dass jeder Raum während des Tages so viele Zeiträume wie möglich voll belegt ist und dass jeder Raum für mehrere Verwendungszwecke ausgelegt ist. Die technischen Spezifikationen werden auch für jedes Projekt sorgfältig ausgewertet den Wert jedes ausgegebenen Dollars zu steigern und gleichzeitig die Standards für optimale Lernumgebungen, hohe Energieeffizienz, geringen Wartungsaufwand und ökologische Nachhaltigkeit zu erfüllen.

Bildungsspezifikationen at APS umfassen:

  • Richtlinien für den Schulraum, die die Typen und die Nettofläche jedes Raums in Grund-, Mittel- und Oberschulen auflisten
  • Bildungsspezifikationen, die detaillierte Datenblätter für jeden Raum enthalten, die beschreiben, wie jeder Raum genutzt werden soll, und die Möbel, Geräte und Daten- / Kommunikationssysteme auflisten
  • Zeitpläne von Räumen für eine bestimmte Schule, die die Schulraumrichtlinien und Bildungsspezifikationen so genau wie möglich befolgen und die Anzahl der Plätze angeben, die in der Schule bereitgestellt werden müssen, um die erforderliche Sitzplatzkapazität zu erreichen und die spezifischen Unterrichtsprogramme in der Schule aufzunehmen

Richtlinien für den Schulraum

  • Grundschulen, vom Schulvorstand am 13. April 2000 angenommen
  • Mittelschulen, vom Schulvorstand am 13. April 2000 angenommen
  • Hochschulen, verabschiedet von der Schulbehörde am 1. Februar 2001

Bildungsspezifikationen

Zeitpläne von Räumen

Bitte beachten Sie, dass es sich bei Ashlawn und McKinley um Ergänzungs- / Renovierungsprojekte handelt. Daher gibt es Abweichungen von den Weltraumrichtlinien, um die bestehenden Bedingungen widerzuspiegeln.