Legasthenie-Konferenz 2020

APS Logo der virtuellen Legasthenie-Konferenz 2020

 

 

APS 2020 Legasthenie-Bewusstseinsmonat Video

Ressourcen für Konferenzsitzungen

Unterstützung eines Studenten mit mehr als Legasthenie
10. Oktober 2020
Dr. Brian Razzino Sitzungsaufzeichnung Handouts für Sitzungen
Lexia Core5 Lesen
13. Oktober 2020
Dr. Suzanne Carreker Sitzungsaufzeichnung
Ein Schritt in die Schreibrichtung 15. Oktober 2020 Therese Pickett Sitzungsaufzeichnung - Nicht verfügbar Handouts für Sitzungen
Praktische Strategien für Eltern 
16. Oktober 2020
Kelly Hyner
Dr. Donna McConnell
Sitzungsaufzeichnung Übergeordnetes Ressourcendokument
Strukturierte Alphabetisierung: Die Wissenschaft des Lesens
20. Oktober 2020
Dr. Suzanne Carreker Sitzungsaufzeichnung - in Kürze erhältlich! Handouts für Sitzungen
Dyskalkulie: Was wir wissen und Strategien, um zu helfen
26. Oktober 2020
Dr. Judith L. Fontana Präsentationsfolien
(Sitzungsaufzeichnungsdatei wurde beschädigt).
Sitzungshandouts:

Lese- und Schreibkompetenzsoftware
29. Oktober 2020
Sandra Stoppel; Dr. Lauren Motorhaube; Marbea Tamaro Sitzungsaufzeichnung

Lese- und Schreibagenda mit Hyperlinks

Präsentationsfolien

Zusätzliche Ressourcen


Moderator Bios

  • Lauren Kravetz Bonnet, PhD, CCC-SLP, Assistive Technology Specialist; Öffentliche Schulen in Arlington
  • Suzanne Carreker, Ph.D., CALT-QI, Hauptleiter für Bildungsinhalte, Lexia Learning
    Suzanne erhielt 2018 den Margaret Byrd Rawson Lifetime Achievement Award der International Dyslexia Association. Sie war Senior Vice President für innovative Lösungen im Neuhaus Education Center, einer gemeinnützigen Organisation, die mehr als 75,000 Lehrern eine berufliche Entwicklung in evidenzbasierten Lesemethoden angeboten hat, und war 10 Jahre lang im Vorstand der International Dyslexia Association (IDA) . Suzanne ist derzeit die Hauptleiterin für Bildungsinhalte bei Lexia Learning. Sie ist Autorin mehrerer von Experten begutachteter Zeitschriftenartikel und zahlreicher Lehrpläne zum Thema Alphabetisierung. Dr. Carreker erhielt ihren Master- und Doktorgrad in Lehrplan und Unterricht von der Texas A & M University und ist außerdem zertifizierte akademische Sprachtherapeutin und qualifizierte Ausbilderin.
  • Judith L. Fontana, Ph.D., Koordinator für leichte Behinderungen / Instruktionsunterstützungsteams am Schulungs- und technischen Unterstützungszentrum (T / TAC) der George Mason University.
    Judith ist bekannt für ihr Motto: „Alle Kinder können lernen. Als Lehrer bin ich dafür verantwortlich, herauszufinden, wie ich jedem Kind helfen kann, sein Potenzial auszuschöpfen. “ Judith war Allgemeinbildnerin, Lesespezialistin und Lehrerin für Kinder mit leichten bis mittelschweren Behinderungen in eigenständigen Klassen und Teamklassen. Bewertung, Lehrerausbildung sowie Unterrichtsstrategien für Alphabetisierung und Lernen im Inhaltsbereich für Schüler der Klassen K-12 mit leichten Behinderungen und ESOL-Schüler sind Bereiche von Interesse. Judith erwarb einen BA in Englisch an der Niagara University in NY, einen M.Ed. in Leseerziehung von der University of Rochester, Rochester, NY und einen Ph.D. in Ausbildung an der George Mason University in Fairfax, VA. Neben umfangreichen Arbeiten an privaten und öffentlichen Schulen in mehreren Bundesstaaten und in Übersee mit dem Department of Defense Public Schools hat Judith als Beraterin für einen Bildungsverlag und als Freiwillige gearbeitet, die ein Reading Is Fundamental-Programm für amerikanische Grundschüler in Okinawa koordiniert , Japan. Sie war Beraterin für die Reading Rockets-Website von WETA und hat zur LD Online-Website beigetragen. Zu den aktuellen Arbeitsanstrengungen zählen das Pilotprojekt zum multisensorischen Alphabetisierungsunterricht (MSLIPP) und die „Real Co-Teachers of Virginia“. Dr. Fontana ist zertifizierter professioneller Entwickler für Routinen zur Inhaltsverbesserung (Strategic Instruction Model, SIM von KRCL).
  • Kelly Hyner, Arlington gestuftes Stützsystem (ATSS) Supervisor, Arlington Public Schools
  • Dr. Donna McConnell, Elementary Language Arts (ELA) Grundschullehrerspezialist, Arlington Public Schools
  • Therese Pickett, Implementierungsspezialist, Voyager Sopris Learning
    Therese Pickett genießt ihre Rolle als Implementierungsspezialistin für Voyager Sopris Learning, wo sie sich beruflich in Interventionslehrplänen weiterentwickelt und Lehrer und Mitarbeiter bei der Umsetzung dieser Programme unterstützt. Darüber hinaus unterstützt sie Administratoren in den Distrikten, mit denen sie zusammenarbeitet. Bevor sie zu Voyager Sopris Learning kam, war Therese als Sonderschullehrerin und als Englisch- und Geschichtslehrerin an der High School tätig. Sie erhielt ihren MAT in Lernschwierigkeiten von der Madonna University und ihren BS in Secondary English Education von der Illinois State University.
  • Brian Razzino Ph.D., Lizenzierter klinischer Psychologe, Razzino & Associates, LLC
    Dr. Razzino ist ein zugelassener klinischer Psychologe mit über XNUMX Jahren Erfahrung in der Arbeit mit Kindern, Familien und Erwachsenen. Er promovierte in klinischer Psychologie an der DePaul University (Chicago, IL) und absolvierte sein Praktikum in klinischer Kinder- und Jugendpsychologie am Children's National Medical Center (CNMC) in Washington, DC. Er ist Mitglied der American Psychological Association, der Virginia Academy of Psychology und der Northern Virginia Academy of Clinical Psychologists. Dr. Razzino hat mit Hunderten von Familien an Depressionen, Angstzuständen, Lernunterschieden und ADHS gearbeitet. Er verfügt über umfangreiche klinische Erfahrung mit komplexen Entwicklungsschwierigkeiten und eine Ausbildung in Neuropsychologie. Dr. Razzino ist ein zertifizierter Programmanbieter für Bildung und Bereicherung von Beziehungsfähigkeiten (PEERS) durch das Semel Neuroscience Institute der UCLA. U Seine Ausbildung in darstellenden Künsten, die er auf natürliche Weise in seine klinischen Aktivitäten einbindet, hilft ihm, sich mit Familien und Kindern mit unterschiedlichsten Hintergründen zu verbinden und Kontakte zu knüpfen. In seiner persönlichen Zeit hat er den Arts Fund for Child Health and Development gegründet, ein Stipendienprogramm zur Finanzierung von Sommertheaterkursen für benachteiligte Kinder und Jugendliche. Er ist sehr stolz darauf, Vater und Ehemann zu sein, während er mit Kindern und Familien arbeitet, was ihm am Herzen liegt.
  • Sandra Stoppel, OTR / L., Assistive Technology Specialist; Öffentliche Schulen in Arlington
  • Marbea Tiernan Tammaro, MEd, OTR / L, Assistive Technology Specialist; Öffentliche Schulen in Arlington