Aktualisieren – Bei der Arbeitssitzung des Schulausschusses am 3. November zum Grenzprozess im Herbst 2021 empfahl Superintendent Durán, die vorgeschlagenen Grenzänderungen von Abingdon nach Drew zu unterbrechen, während die Vorschläge für die Mittel- und Oberschulgrenzen vorangetrieben werden. Beobachten Sie die Arbeitssitzung oder sehen die Geschäftspräsentation online.
Umfang | Kontext | Begrenzungsrichtlinie | Vorschläge | Zeitleiste für Prozess- und Community-Engagement | FAQs | Ressourcencenter
Links zu Veranstaltungen und Aufzeichnungen der virtuellen Community
Umfang
Die Grenzprozesse im Herbst 2021 haben einen begrenzten Umfang und konzentrieren sich auf die Verfeinerung der Grenzen an Schulen, in denen:
- die Einschreibung übersteigt derzeit die Kapazität und/oder die Einschreibung war in den letzten zwei Schuljahren voll oder hat die Kapazität überschritten, und
- Eine nahegelegene Schule bietet Platz für zusätzliche Schüler.
Zu diesen Schulen gehören:
- Grundschulen: Abingdon an Dr. Charles R. Drew
- Mittelschulen: Gunston bis Jefferson
- High Schools: Wakefield nach Washington-Liberty
Senden Sie Fragen und Kommentare an engagieren@apsva.us.
Kontext
Die folgenden Datenquellen dienten als Grundlage für den Grenzvorschlag für Herbst 2021:
- 2020-Jahres-Projektionen 3
- Frühlings-Update für 2021-22
- Daten der Planungseinheit 2021
- Wohnungsprognosedaten
- Aktuelle Immatrikulation (30)
Links zu allen verfügbaren Datenquellen auf www.apsva.us/engage/fall-2021-boundary-process/
Die neuesten Projektionsdaten weisen aufgrund der Auswirkungen der COVID-19-Pandemie Einschränkungen auf
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- In den Jahren 2020 und 2021 waren die Einschreibungen aufgrund der COVID-19-Pandemie geringer
- Die Unsicherheit der Einschreibung wird sich erholen
- Prognosen basieren auf historischen Trends; Es gibt keinen Präzedenzfall für die Schätzung der Einschreibung während einer Pandemie
Auswirkungen des Virtual Learning Program (VLP) auf den Kapazitätsaufbau
600 zusätzliche Sitze werden im Januar 2022 in Washington-Liberty eröffnet
- Neue Kapazität wird Wakefield bei der Registrierung entlasten
- Wenn die Herbstprognosen 2021 (verfügbar im Januar 2022) für 2022-23 darauf hindeuten, dass zusätzliche Einschreibungen in Wakefield oder Yorktown nicht zu bewältigen sind, wird das jährliche Update in Erwägung ziehen, gezielte Transfers für mehr Studenten anzubieten, um an der WL teilzunehmen.
- Bietet die Möglichkeit, eine Reduzierung der IB-Warteliste in Betracht zu ziehen
- Die Zahl der Bewerber für die IB-Lotterie und die Zahl auf der Warteliste sind in den letzten vier Jahren jedes Jahr gestiegen
In den kommenden Jahren können zusätzliche Grenzänderungen erforderlich sein
- Die Durchführung eines begrenzten Grenzprozesses in diesem Jahr lässt weitere Optionen für die Zukunft offen
- Zusätzliche Zeit wird unser Verständnis von Pandemie-Einschreibungen und -Prognosen verbessern
- APS wird im Herbst 2022 einen landesweiten elementaren Grenzprozess durchführen
- Die für das Schuljahr 2021/22 neu zugewiesenen Planungseinheiten werden nicht mehr verschoben, wenn die Grenzen für die Schulen in den nächsten Jahren angepasst werden
Grenzanpassungsprozesse, die von den Richtlinien der Schulbehörde geleitet werden APS (Richtlinie B-2.1 Grenzen)
Die Schulbehörde von Arlington hat Schulbesuchsgrenzen festgelegt und kann diese ändern, um Schulaufgaben basierend auf dem Wohnort der Schüler zu regeln, um sowohl den Bildungsauftrag des Systems zu fördern als auch zur Effizienz der Schulabteilung beizutragen. Grenzänderungen können auf Empfehlung des Superintendenten in Betracht gezogen werden, wenn der Superintendent feststellt, dass eine oder mehrere der folgenden Bedingungen erfüllt sind und andere Maßnahmen weniger machbar oder weniger wünschenswert sind:
- Es wird erwartet, dass die prognostizierte Einschulungsrate eines Schulgebäudes in den Projektionen deutlich über der Kapazität liegt.
- Eine Kapitalerhöhung zur Entlastung der Überbelegung ist nicht machbar und würde den Bedarf nicht decken.
- Eine unzureichende Anzahl von Schülern ist eingeschrieben oder wird voraussichtlich eingeschrieben, um einen kostengünstigen Betrieb einer Schule zu ermöglichen.
- Geplant ist der Bau eines neuen Schulgebäudes.
- Eine solche Änderung bringt weitere administrative, Kosteneffizienz- oder Servicevorteile mit sich.
Es gibt sechs Grundsatzüberlegungen, die Mitarbeiter berücksichtigen, wenn sie neue Grenzen vorschlagen:
- Effizienz - Minimierung zukünftiger Kapital- und Betriebskosten.
- Nähe - Förderung der Beziehung zwischen Schulen und Gemeinde, indem die Schüler in der Nähe der Schulen bleiben, die sie besuchen, damit sie sicher zur Schule gehen können, oder wenn sie für einen Busdienst in Frage kommen, so dass die Busfahrzeiten minimiert werden.
- Stabilität – Minimierung der Häufigkeit, mit der sich Grenzänderungen auf einen einzelnen Schüler auswirken, der weiterhin in einem bestimmten Präsenzbereich wohnt, und Minimierung der Zahl der Schüler, die innerhalb einer Schulstufe an eine andere Schule versetzt werden, während das Ziel der Grenzänderung erreicht wird .
- Ausrichtung - Minimierung der Trennung kleiner Gruppen von Schülern von ihren Klassenkameraden beim Wechsel zwischen den Schulstufen.
- Demografie - Förderung der demografischen Vielfalt.
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- Für diesen Grenzprozess betonen wir nicht die Demografie. APS verwendet in der Regel den Anteil der Schüler, die Anspruch auf ein kostenloses/ermäßigtes Mittagessen haben, um demografische Merkmale im Grenzprozess zu berücksichtigen. Im Herbst 2019 wurde das letzte Mal eine vollständige Sammlung dieser Informationen gesammelt, daher sind diese Informationen für Kindergarten- und Klasse-1-Schüler im Vorschlag nicht verfügbar.
- 6. Kontiguität – Aufrechterhaltung von zusammenhängenden Anwesenheitszonen, die die Schule enthalten, der die Schüler zugeteilt werden.
Grenzvorschläge
- Abingdon nach Drew
- Gunston nach Jefferson
- Wakefield nach Washington-Liberty
- Grenzprozessdaten Herbst 2021
Zeitleiste für Prozess- und Community-Engagement
APS wird vier halten Virtuelle Community-Meetings für den Abingdon-Drew-ES-Prozess und vier für den Gunston-Jefferson- und Wakefield-Washington-Liberty-MS- und HS-Prozess (Daten unten).
- Die gleichen Informationen – nach Klassenstufen – werden bei jedem Treffen präsentiert: Überblick über den Vorschlag, unterstützende Informationen, Fragen und Antworten.
- Simultandolmetschen ist in Spanisch, Arabisch, Amharisch und Mongolisch (nach Bedarf) verfügbar.
- Bitte beachten Sie, dass zwei Sitzungen nur auf Spanisch stattfinden und keine englische Verdolmetschung verfügbar ist.
APS wird zwei halten Virtuelle Öffnungszeiten für den Abingdon-Drew-ES-Prozess und zwei für den Gunston-Jefferson- und Wakefield-Washington-Liberty-MS- und HS-Prozess (Daten unten).
- Die Sprechzeiten bieten der Gemeinschaft, insbesondere den von einer Umverteilung betroffenen Familien, die Möglichkeit, Fragen zu stellen und eine Antwort zu erhalten.
- Es wird eine Simultanübersetzung in Spanisch angeboten.
- Familien, die in einer anderen Sprache als Englisch oder Spanisch kommunizieren können Fragen in ihrer bevorzugten Sprache an Anheuern@apsva.us. und es wird eine Antwort gegeben.
Links zu allen Community-Meetings und Sprechstunden werden aufgezeichnet und auf dieser Seite veröffentlicht.
DATUM |
EVENT |
| Di., 26. August | Vorschau auf den Herbstprozess über die Schulleitungsarbeitssitzung zu Planungsprozessen |
| Do., 30. September | Superintendent gibt Einsatzplan bekannt (15.-31. Oktober) |
| Sa., 16. Okt. | Virtuelles Community-Meeting Nr. 1
Bei weiblichen simultane Interpretation in andere Sprachen:
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Di., Okt. 19
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Virtuelles Community-Meeting Nr. 2
Bei weiblichen simultane Interpretation in andere Sprachen:
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| Mi., Okt. 20 | Virtuelles Community-Meeting #3 (NUR Spanisch, kein Englisch)
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| Do., 21. Okt. | Virtuelles Community-Meeting Nr. 4
Bei weiblichen simultane Interpretation in andere Sprachen:
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| Di., Okt. 26 | Virtuelle offene Sprechstunde #1
Bei weiblichen simultane Interpretation ins Spanische
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| Do., 28. Okt. | Virtuelle offene Sprechstunde #2
Bei weiblichen simultane Interpretation ins Spanische
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| Mi., 3. November | Arbeitssitzung des Schulausschusses zur Überprüfung der Grenzvorschläge, Immersionsfeeder, Fragen und Antworten |
| Di., 16. November | Informationselement des Schulausschusses – Vorschlag des Superintendenten für Grenzanpassungen für das Schuljahr 2022-23 |
| Di., 30. November | Öffentliche Anhörung des Schulausschusses – Vorschlag des Schulleiters für Grenzanpassungen und Immersionsfeeder für das Schuljahr 2022-23 |
| Do., 2. Dez. | Aktionspunkt des Schulausschusses zum Vorschlag des Superintendenten für Grenzanpassungen für das Schuljahr 2022-23 |
Ressourcen:
Planungsressourcen (www.apsva.us/engage/planning-resources-page)
Daten der Planungseinheit 2021
30. September 2021 Einschreibung
Referenzkarte der Planungseinheit
Richtlinien der Schulbehörde B-2.1 Grenzen
