Häufig gestellte Fragen: Dual Language Immersion Visioning-Prozess

Operationen / Las operaciones | Feeder-Struktur / La estructura de asignación de inmersión | Geschwisterpräferenz / Preferencia de hermanos en la lotería | Umbenennungsprozess | Visionsprozess / Proceso de Visión

Operationen / Las operaciones

1. Werden sich die täglichen Startzeiten für Key und Claremont im nächsten Jahr ändern und wann wird die Entscheidung getroffen? (hinzugefügt am 1)

¿Habrá algún cambio en los horarios de inicio diario de Key und Claremont en el año escolar von 2021-2022, und können Sie die Entscheidung treffen?

2. Werden erweiterte Tagesdienste bei der Entscheidung über die Startzeiten berücksichtigt? (hinzugefügt am 2)

 ¿Sie sind der Meinung, dass die Serviceleistungen nicht länger dauern können, um eine Entscheidung zu treffen?

3. Bleiben die Hub-Stopps für Key beim Umzug auf die ATS-Site gleich? (hinzugefügt am 2)

 ¿Las paradas centrales seguirán siendo las mismas para a Escuela de Inmersion de Key con el traslado al sitio de ATS?

4. Wurde entschieden, wie viele Kindergartenklassen an jeder Grundschule eingehen werden?

 ¿Se ha tomado una decisión sobre cuántas clases de kindergarten entrantes habrá en cada escuela primaria?

Feeder-Struktur / La estructura de asignación de inmersión

1.Was sind die Änderungen in der Feeder-Struktur der Grundschule für 2021-22? (hinzugefügt am 1)

¿Cuáles Sohn los cambios en la estructura de asignación de las escuelas primarias para 2021-2022?

2. Warum kann die Schulstruktur für Immersions-Feeder für 2022-23 jetzt nicht festgelegt werden? (hinzugefügt am 1)

Por qué no se puede establecer ahora la estructura de assignación de inmersión para el año escolar de 2022-23?

3. Können APS Die Mitarbeiter treffen jetzt zu Beginn des Prozesses die Entscheidung, dass alle Kinder, die mit ihrer speziellen Key / Claremont-Community begonnen haben, mit ihrer aktuellen Community fertig werden können. (hinzugefügt am 1)

¿Puede el personal de APS Tomar la decisión ahora, al comienzo del proceso, de que todos los niños que comenzaron con su comunidad insbesondere de Key / Claremont puedan terminar con su comunidad actual?

4. Warum bleiben Tuckahoe, Nottingham und McKinley ein Feeder für Claremont, wenn Key näher am Umzug zum ATS-Standort ist? (hinzugefügt am 2)

¿Por qué Tuckahoe, Nottingham und McKinley siguen parte de la estructura de asignación de inmersión de Claremont cuando Key está más cerca con el traslado al sitio ATS?

5. Haben Studenten, die derzeit an Claremont teilnehmen und in den Ashlawn-PUs leben, die ASFS zugewiesen wurden (gültig ab 2021-22), die Möglichkeit, bei Claremont fortzufahren? (hinzugefügt am 2)

 ¿Los estudiantes que actualmente asisten a Claremont que viven en las Unidades de Planificación de Ashlawn que fueron reasignados a ASFS (efectivo para el año escolar 2021-22), tendrán la opción de continuar en Claremont?

6. Hat APS Die Mitarbeiter erwägen, Studenten, die sowohl in der McKinley at Reed-Anwesenheitszone als auch in der ATS-Walkzone wohnen, die Möglichkeit zu geben, sich bei Key zu bewerben.

 ¿El personal de APS Überlegen Sie, ob Sie die Möglichkeit haben möchten, einen Schlüssel zu erhalten, um einen Schlüssel zu erhalten?

Geschwisterpräferenz / Preferencia de hermanos en la lotería  

1.Wie bevorzugt Geschwister bei der Zulassungslotterie für Schüler, die eine Immersionsschule außerhalb ihrer Feederzone besuchen? Zum Beispiel ein Student, der Key besucht, aber in einer Claremont-Feederzone lebt? ? (hinzugefügt am 1)

¿Cómo funciona la Preferencia para los hermanos en la lotería de admisiones para los estudiantes que asisten a una escuela de inmersión que está fuera de su zona de asignación? Por ejemplo, ¿un estudiante que asiste a Key pero vive en la zona de asignación de Claremont?

Umbenennungsprozess

1. Wann beginnt der Umbenennungsprozess für Key und wie wird die Community in diesen Prozess einbezogen?

¿Cuándo comenzará el proceso de cambio de nombre de la escuela de inmersión de Key y cómo puede la comunidad Participar en est proceso?

2.Wird der Schlüssel seinen aktuellen Namen behalten können?

¿Escuela Key podrá mantener su nombre aktuell?

Visionsprozess / Proceso de Visión

1.Wie werden Eltern in den Visionsprozess einbezogen?

 ¿Cómo partizipieren los padres en el proceso de visón?

2. Wie wird die Community über den Visionierungsprozess informiert?

 ¿Cómo se mantendrá informada a la comunidad sobre el proceso de visión?

3. Umfasst der Visionierungsprozess K-12?

¿El proceso de visón Incluye Kindergarten hasta el grado 12?

4. Welche Abteilungen sind am Visionierungsprozess beteiligt?

¿Qué Departamentos están involucrados en el proceso de visión?

 


Produktion

1. Werden sich die täglichen Startzeiten für Key und Claremont im nächsten Jahr ändern und wann wird die Entscheidung getroffen? (hinzugefügt am 1)

Die täglichen Startzeiten für die Immersionsgrundschulen werden auf das Schuljahr 2021-22 abgestimmt, um es den Lehrern zu erleichtern, schulübergreifend zusammenzuarbeiten und berufliche Lernmöglichkeiten auszutauschen. Die Abteilung für Einrichtungen und Betrieb wird diese Arbeit mit den Auftraggebern leiten. Eine Entscheidung über die täglichen Startzeiten wird spätestens in diesem Frühjahr getroffen und den Mitarbeitern und Familien mitgeteilt.

¿Habrá algún cambio en los horarios de inicio diario de Key und Claremont en el año escolar von 2021-2022, und können Sie die Entscheidung treffen?

2021-2022 sind die wichtigsten Voraussetzungen für die Begleitung von Personen, die zwischen XNUMX und XNUMX tätig sind, für die Durchführung von Studienabschlüssen und die Durchführung von Berufsabschlüssen für Fachkräfte vorgesehen. Das Departamento de Instalaciones y Operaciones dirigirá est trabajo con las Directoras de las escuelas. Se tomará una decisión sobre los horarios de inicio diarios a más tardar esta primavera y se comunicará al personal y las familias

2. Werden erweiterte Tagesdienste bei der Entscheidung über die Startzeiten berücksichtigt? (hinzugefügt am 2)

Erweiterte Tagesdienste werden als Teil des Entscheidungsprozesses betrachtet. Sobald eine Entscheidung über die Startzeiten getroffen wurde, haben die Mitarbeiter mehr Informationen, die sie mit Familien über erweiterte Tagesdienste teilen können.

¿Sie sind der Meinung, dass die Serviceleistungen nicht länger dauern können, um eine Entscheidung zu treffen? 

Los servicios del programa de guardería Día Extendido de APS serán Considerados como parte del proceso de toma de Entscheidungen. Una vez que se haya tomado una decisión sobre los horarios de inicio, el persönliche tendrá más información para compartir con las familias acerca de los servicios del día extensido.

3. Bleiben die Hub-Stopps für Key beim Umzug auf die ATS-Site gleich? (hinzugefügt am 2)

APS wurde mit Wirkung von 2020-21 auf Hub-Bushaltestellen für alle Optionsschulen umgestellt. Mit der Verlagerung von Key Immersion zum ATS-Standort und dem Feeder-Wechsel im Herbst 2021 werden einige Änderungen an den Hub-Stopps vorgenommen. Eine Änderung besteht darin, dass die neue Nachbarschaftsschule am Standort Key ein Knotenpunkt sein wird, um Schüler nach Key Immersion an ihren neuen Standort zu bringen. Weitere Änderungen werden später im Frühjahr bekannt gegeben.

 ¿Las paradas centrales seguirán siendo las mismas para a Escuela de Inmersion de Key con el traslado al sitio de ATS? 

APS ha hecho la transición a paradas de autobús centrales para todas las escuelas opcionales a partir del año escolar 2020-21. Habrá algunos cambios en las paradas centrales con el traslado de la Escuela de Inmersion de Key al sitio de ATS y el cambio de la estructura tatsächliche de asignación en el otoño de 2021; un cambio es que la nueva escuela vecinal en el sitio de Key será una parada central para transportar a los estudiantes a la escuela de Inmersión de Key a su nueva ubicación. Los cambios adicionales se anunciarán a finales de esta primavera.

4. Wurde entschieden, wie viele Kindergartenklassen an jeder Grundschule eingehen werden?  

Die Mitarbeiter überprüfen weiterhin die Einschreibung, die Prognosen für das nächste Jahr und den Kapazitätsaufbau. Sobald wir Informationen über Hub-Stopps und eine Startzeit für Key / Claremont haben, senden wir die Absicht, das Formular an die aktuellen Key-Familien zurückzugeben, um zu sehen, welche Familien das Programm mit dem Umzug auf die ATS-Site fortsetzen möchten. Nach dem Sammeln dieser Informationen und der Überprüfung der Projektionen und des Aufbaus von Kapazitäten werden Änderungen der Anzahl der Kindergartenklassen in diesem Frühjahr bekannt gegeben

¿Se ha tomado una decisión sobre cuántas clases de kindergarten entrantes habrá en cada escuela primaria? 

Die persönliche Weitergabe der Informationen, die Sie für die Erstellung der Informationen benötigen. Una vez que tengamos información sobre las paradas centrales y una hora de inicio para Key / Claremont Después de recopilar esta información y revisar las proyecciones y la kapazidad del edificio, cualquier cambio en las clases de kindergarten se anunciará esta primavera.

 

Feeder-Struktur

1.Was sind die Änderungen in der Feeder-Struktur der Grundschule für 2021-22?  (hinzugefügt am 1)

Die folgenden Änderungen an der Immersions-Feeder-Schulstruktur für Key und Claremont werden für das Schuljahr 2021-22 wirksam:

    • Studenten, die in der neuen Anwesenheitszone von Ashlawn (gültig ab 2021-22) wohnen, werden Key Immersion zugewiesen
      • Schüler der Klasse K-4, die derzeit Claremont besuchen und in der neuen Anwesenheitszone von Ashlawn (gültig ab 2021-22) leben, haben die Möglichkeit, das Schuljahr 2021-22 in Claremont fortzusetzen. Eine Entscheidung darüber, ob diese Studenten über 2021-22 hinaus in Claremont bleiben können, wird nach Abschluss des Visionierungsprozesses und Überprüfung der Einschreibung, Projektionen und Kapazitäten getroffen.
      • Schüler der Klasse K-4, die derzeit Claremont besuchen und in einer Planungseinheit in Ashlawns Anwesenheitszone wohnen, die der Arlington Science Focus School (mit Wirkung von 2021-22) zugewiesen wurde, haben die Möglichkeit, das Schuljahr 2021-22 in Claremont fortzusetzen. Eine Entscheidung darüber, ob diese Studenten über 2021-22 hinaus in Claremont bleiben können, wird nach Abschluss des Visionierungsprozesses und Überprüfung der Einschreibung, Projektionen und Kapazitäten getroffen.
    • Die neue Nachbarschaftsschule am Key-Standort ist der Key-Immersions-Feeder-Zone zugeordnet
      • Alle diese Schüler sind derzeit im Rahmen der aktuellen Feeder-Schulstruktur Key Immersion zugeordnet (ASFS ist ihre Nachbarschaftsschule für 2020-21 und befindet sich in der Key-Feeder-Zone).

¿Cuáles Sohn los cambios en la estructura de asignación de las escuelas primarias para 2021-2022?

2021 bis 2022: Die Entscheidung über die Entwicklung des Wohnsitzes zwischen 2021 und 2022: Ein Teil des Wohnsitzes zwischen XNUMX und XNUMX: Ein Teil des Lebens in Ashlawn (ein Teil der Zeit zwischen XNUMX und XNUMX) ein Schlüssel

    • Los estudiantes de grados K-4 que actualmente asisten a Claremont y viven en la nueva zona de asistencia de Ashlawn (efectiva 2021-22) tendrán la opción de continuar en Claremont durante el año escolar 2021-22. Se tomará una decisión sobre si estos estudiantes pueden continuar en Claremont más allá de 2021-22 luego de completear el proceso de visión y revisión de la inscripción, las proyecciones y la kapazidad.
    • Los estudiantes de grados K-4 que actualmente asisten a Claremont y viven en una unidad de planificación en la zona de asistencia de Ashlawn que fue reasignada a Arlington Science Focus School (ein Teil von 2021-22) tendrán la opción de continuar en Claremont durante el año escolar 2021-22. Se tomará una decisión sobre si estos estudiantes pueden continuar en Claremont más allá de 2021-22 luego de completear el proceso de visión y revisión de la inscripción, las proyecciones y la kapazidad.

o La nueva escuela vecinal en el sitio de Key está asignada a la zona de asistencia de inmersión de Key

    • Todos estos estudiantes están asignados actualmente a Key inmersión como parte de la estructura actual de asignación (ASFS es la escuela vecinal para 2020-2021).

2. Warum kann die Immersions-Feeder-Schulstruktur für 2022-23 jetzt nicht eingerichtet werden? (hinzugefügt am 1)

Der Visionierungsprozess umfasst eine umfassende Überprüfung des gesamten Dual Language Immersion-Programms, einschließlich der Feeder-Schulstruktur. Wenn Sie jetzt nur minimale Änderungen an der Feeder-Schulstruktur vornehmen (Ashlawn, die Key zugewiesen wurde, ist die einzige Änderung), haben Sie Zeit für den Visionierungsprozess und können die potenzielle Anzahl von Änderungen minimieren, die Familien und Schüler in kurzer Zeit erfahren würden. Wenn Anpassungen an der Feeder-Schulstruktur erforderlich sind, um sich an der Vision anzupassen, die während des Visionierungsprozesses entwickelt wurde, können diese Änderungen vorgenommen werden und werden frühestens 2022-23 wirksam. Wir beabsichtigen nicht, den Stress der Familien zu erhöhen, und gleichen die Notwendigkeit einer langfristigen Planung mit den Einschränkungen aus, mit denen wir heute konfrontiert sind.

Por qué no se puede establecer ahora la estructura de assignación de inmersión para el año escolar de 2022-23? 

El proceso de visión incluirá una revisión integrale de todo el programa de inmersión en dos idiomas, einschließlich der estructura de asignación de inmersión. Hacer cambios mínimos en la estructura de asignación ahora (Ashlawn asignada a Key es el único cambio) proportciona tiempo para que se lleve de tiempo. Dies ist ein wichtiger Punkt, der für eine bestimmte Zeit vorgesehen ist, und es ist nicht möglich, einen Antrag zu stellen, und es müssen keine Antes del 2022-23 erstellt werden. Es gibt keine Möglichkeit, die Familie und das Gleichgewicht zu verbessern, um eine größere Anzahl von Fragen zu beantworten.

3. Können APS Die Mitarbeiter treffen jetzt zu Beginn des Prozesses die Entscheidung, dass alle Kinder, die mit ihrer speziellen Key / Claremont-Community begonnen haben, mit ihrer aktuellen Community fertig werden können. (hinzugefügt am 1)

Wenn wir diese Entscheidung jetzt treffen, könnte dies unsere Fähigkeit einschränken, die Empfehlungen und die gemeinsame Erfolgsvision für das aus dem Visionierungsprozess resultierende Dual Language Immersion-Programm vollständig umzusetzen

¿Puede el personal de APS Tomar la decisión ahora, al comienzo del proceso, de que todos los niños que comenzaron con su comunidad insbesondere de Key / Claremont puedan terminar con su comunidad actual?

Tomar esta decain ahora podría limitar nuestra kapazidad para implementar komplemente las recomendaciones y la visión compartida para el éxito del programa de inmersión en dos idiomas que resulta del proceso de visión.

4. Warum bleiben Tuckahoe, Nottingham und McKinley ein Feeder für Claremont, wenn Key näher am Umzug zum ATS-Standort ist? (hinzugefügt am 2)

Der Visionierungsprozess umfasst eine umfassende Überprüfung des gesamten Dual Language Immersion-Programms, einschließlich der Feeder-Schulstruktur. Wenn Sie jetzt nur minimale Änderungen an der Feeder-Struktur vornehmen (Ashlawn, das Key zugewiesen wurde, ist die einzige Änderung), haben Sie Zeit für den Visionierungsprozess und können die potenzielle Anzahl von Änderungen minimieren, die Familien und Schüler in kurzer Zeit erfahren würden. Wenn Anpassungen an der Feeder-Struktur erforderlich sind, um sich an der Vision anzupassen, die während des Vision-Prozesses entwickelt wurde, können diese Änderungen vorgenommen werden und werden frühestens 2022-23 wirksam.

¿Por qué Tuckahoe, Nottingham und McKinley siguen parte de la estructura de asignación de inmersión de Claremont cuando Key está más cerca con el traslado al sitio ATS? 

El proceso de visión Incluirá una revisión Integral de todo el programa de inmersión en dos idiomas, Incluyendo la estructura de asignación de inmersión. Hacer cambios mínimos en la estructura de asignación ahora (Ashlawn asignada a Key es el único cambio) proportciona tiempo para que se lleve de tiempo. Dies ist ein wichtiger Punkt, der für eine bestimmte Zeit vorgesehen ist, und es müssen keine Änderungen vorgenommen werden, und es müssen keine Antes del 2022-23 angezeigt werden.

5. Haben Studenten, die derzeit Claremont besuchen und in den Ashlawn PUs leben, die ASFS zugewiesen wurden (gültig ab 2021-22), die Möglichkeit, bei Claremont fortzufahren? (hinzugefügt am 2)

Ja, derzeitige K-4-Schüler, die Claremont besuchen und in einer Ashlawn-Planungseinheit leben, die ASFS zugewiesen ist (gültig ab 2021-22), haben die Möglichkeit, mindestens das Schuljahr 2021-22 in Claremont fortzusetzen. Eine Entscheidung darüber, ob diese Studenten bei Claremont weitermachen können, wird nach Abschluss des Visionierungsprozesses und Überprüfung der Einschreibung, Projektionen und Kapazitäten getroffen.

¿Los estudiantes que currentmente asisten a Claremont que viven en las Unidades de Planificación de Ashlawn que fueron reasignados a ASFS (efectivo para el año escolar 2021-22), tendrán la opción de continuar en Claremont? 

Sí, los estudiantes de Kindergarten a 4 ° grado que asisten a Claremont y viven en una Unidad de Planificación de Ashlawn que se reasigna a ASFS (a partir del año escolar 2021-22) tendrán la opción de continuar en Claremont durante al menos el año escolar 2021-22. Se tomará una decisión sobre si estos estudiantes pueden Continuar en Claremont luego de completear el proceso de visión y revisión de la inscripción, las proyecciones y la kapazidad.

6. Hat APS Die Mitarbeiter erwägen, Studenten, die sowohl in der McKinley @ Reed-Anwesenheitszone als auch in der ATS-Walkzone wohnen, die Möglichkeit zu geben, sich bei Key zu bewerben. 

Wir prüfen diese Überlegung und werden in den nächsten Wochen eine Antwort erhalten.

¿El personal de APS Überlegen Sie, ob Sie die Möglichkeit haben möchten, einen Schlüssel zu erhalten, um einen Schlüssel zu erhalten? 

Estamos revisando esta Consideración y tendremos una respuesta en las próximas semanas.

 

Geschwisterpräferenz

1.Wie funktioniert die Präferenz von Geschwistern für Schüler, die eine Immersionsschule außerhalb ihrer Feederzone besuchen? Zum Beispiel ein Student, der Key besucht, aber in einer Claremont-Feederzone lebt? (hinzugefügt am 1)

Geschwister von Studenten des Dual Language Immersion-Programms, die teilnehmen APS Für das Schuljahr 2021-22 wird weiterhin die Präferenz für Geschwister in der Lotterie der Immersionsschule, an der die älteren Geschwister teilnehmen, bestehen, unabhängig davon, ob ihre älteren Geschwister die zugewiesene Feederschule oder eine Schule außerhalb ihrer Feederzone besuchen. Familien können jedoch nur eine Immersionsschule für ihren ankommenden Schüler beantragen - entweder die Immersionsschule, die das ältere Geschwister besucht, oder die Immersionsschule, die für ihre Besuchszone zugewiesen ist. Sie können sich nicht für beide Schulen bewerben.

1. "Die Funktion, die für die Hermanos und die Lotería der Admisiones für die Estudiantes erforderlich ist, ist eine Antwort auf die Frage, ob es sich um eine Asignación handelt?" Por ejemplo, ¿un estudiante que asiste a Key pero vive en la zona de asignación de Claremont?

Los hermanos de los estudiantes en el programa de inmersión en dos idiomas que ingresan a APS para el año escolar 2021-2022 seguirán teniendo präferencia de hermanos en la lotería en la escuela de inmersión a la que asiste el hermano Bürgermeister, Independientemente de si su hermano Bürgermeister asiste a escuela asignada o una escuela que está fuera de su zona de asignac . Das Embargo, die Familiensolos und die Einberufung eines Einreisenden, die Einreise nach dem Eintreten, die Einreise nach dem Einbürgerungsrecht und die Einberufung des Bürgermeisters oder die Einberufung des Asmaniens. Keine pueden Solicitar Para Ambas Escuelas.

Umbenennungsprozess

1. Wann beginnt der Umbenennungsprozess für Key und wie wird die Community in diesen Prozess einbezogen? 

Im April, APS startet einen Umbenennungsprozess für das Eintauchen in Schlüssel. Die Beziehungen zwischen Schule und Gemeinde werden diese Arbeit leiten und der Gemeinde die Möglichkeit geben, Beiträge auszutauschen. Weitere Informationen finden Sie auf der Engage-Seite zum Umbenennen und Umbenennen von Schulen: https://www.apsva.us/engage/school-naming-renaming-processes-for-2021/

1.Cuándo comenzará el proceso de cambio de nombre de la escuela de inmersión de Key y cómo puede la comunidad Participar en est proceso?

En abril, APS comenzará un proceso de cambio de nombre para la escuela de inmersión de Key. El Departamento de Relaciones Escolares y Comunitarias dirigirá est trabajo y compartirá oportunidades para que la comunidad comparta sus opiniones. Para obtener más detalles, visite la página web de Engage Sobre el Proceso de Cambio de Nombre: https://www.apsva.us/engage/school-naming-renaming-processes-for-2021/

2.Wird der Schlüssel seinen aktuellen Namen behalten können? 

Das  APS Namensrichtlinie ermöglicht es der Schulgemeinschaft, zu entscheiden, ob der aktuelle Schulname unverändert beibehalten, geändert oder geändert werden soll. Die Community hat einen Benennungs- / Umbenennungsprozess für das Key Immersion-Programm an seinem neuen Standort angefordert. Aus diesem Grund wird die Schulbehörde ein repräsentatives Komitee einsetzen, um von der Schulgemeinschaft zu erfahren, welchen Schulnamen sie beim Umzug in ihr neues Gebäude für das Schuljahr 2021-22 haben möchte.

Während des Benennungs- / Umbenennungsprozesses kann die Community prüfen, ob Herr Francis Scott Key weiterhin die Werte der Schulgemeinschaft vertritt und ihn ehrt, indem er seinen Namen behält. Viele Mitglieder der Community haben zum Ausdruck gebracht, dass „Key“ ein wichtiger Bestandteil der Marke und Identität der Schule ist und dies gerne beibehalten möchte. Diese und andere Überlegungen werden im Rahmen des Benennungs- / Umbenennungsprozesses offen diskutiert. Weitere Informationen finden Sie auf der Engage-Seite zum Umbenennen und Umbenennen von Schulen. (Dies muss übersetzt und unten hinzugefügt werden) https://www.apsva.us/engage/school-naming-renaming-processes-for-2021/

2.Escuela Key podrá mantener su nombre actual?

La directiva de nomenclatura Permite a la comunidad escolar a decidir si se prefiere mantener el nombre de la escuela tatsächliche como es, modificar o cambiarlo. La comunidad ha solicitado un proceso de cambio de nombre para el programa de inmersión de Key en su nueva ubicación. Como tal, la Junta Escolar nombrará un comité Representativo para escuchar de la comunidad escolar el nombre de la escuela que le gustaría cuando se mude a su nuevo edificio para el año escolar 2021-22.

Die Dauer des Verfahrens und des Kambio de Nombre, der Comunidad Puede Considerar Si El Sr. Francis Scott Key ist die Vertretung der Valores der Comunidad Escolar und Honrándolo Manteniendo Su Nombre. Es ist sehr wichtig, dass die „Schlüssel“ für den Handel wichtig sind. Estas y otras Consideraciones se discutirán abiertamente como parte del proceso de nombramiento / cambio de nombre.

Para obtener más detalles, visite la página web de Engage Sobre el Proceso de Cambio de Nombre: https://www.apsva.us/engage/school-naming-renaming-processes-for-2021/

Visionsprozess / Proceso de Visión

1.Wie werden Eltern in den Visionsprozess einbezogen?  

Der Visionierungsprozess bietet Stakeholdern mehrere Möglichkeiten, sich am Visionierungsprozess zu beteiligen. Später in diesem Frühjahr wird eine Task Force gebildet, die die Vertretung jeder der vier Schulen umfasst. Darüber hinaus haben Familien die Möglichkeit, Beiträge auszutauschen engagieren@apsva.us., virtuelle Community-Meetings, Öffnungszeiten der Mitarbeiter und PTA-Meetings.

¿Cómo partizipieren los padres en el proceso de visón? 

El proceso de visión proporcionará múltiples oportunidades para que los teilnehmer se involucren en el proceso. A finales de esta primavera, se formará un grupo de trabajo que incluirá repräsentación de cada una de las cuatro escuelas. Además, las familias tendrán la oportunidad de compartir sus opiniones a través de engagieren@apsva.us., Reuniones virtuales de la comunidad, Horario de oficina abierta (Öffnungszeiten) del Personal, y Reuniones de la PTA.

2. Wie wird die Community über den Visionierungsprozess informiert? 

Es gibt mehrere Möglichkeiten für Familien, während des gesamten Visionsprozesses auf dem neuesten Stand zu bleiben. Das beinhaltet:

    • Updates APS Nutzen Sie die Webseite mit Zeitleiste, Ressourcen, FAQs und Eingabemöglichkeiten
    • Aktualisierungen über School Talk und bei PTA-Meetings
    • Virtuelle Community-Meetings und Öffnungszeiten der Mitarbeiter
    • Kommunikation über Freitag 5, APS Schulbotschafter Updates, soziale Medien
    • Breiteres Engagement der Community und Eingabemöglichkeiten an bestimmten Punkten während des IPP-Prozesses

¿Cómo se mantendrá informada a la comunidad sobre el proceso de visión? 

Habrá varias formas para que las familias se mantengan actualizadas durante el proceso de visón. Esto inkl.:

    • Actualizaciones de la página web de APS Engage con cronograma, recursos, preguntas frecuentes y oportunidades para brindar información
    • Actualizaciones proporcionadas a través de Schulgespräch y en las reuniones de la PTA
    • Reuniones virtuales para la comunidad y horario de oficina abierta (geöffnete Sprechstunde) von Mitarbeitern
    • Comunicaciones a través de la publicación Freitag 5, actualizaciones en el Embajador Escolar de APS, y redes sociales
    • Oportunidades más amplias de Participación de la comunidad y oportunidades de aportación en puntos específicos a lo largo del proceso del IPP

3. Umfasst der Visionierungsprozess K-12? 

Ja, das Dual Language Immersion Visioning wird eine umfassende Überprüfung des gesamten Programms K-12 beinhalten.

¿El proceso de visón Incluye Kindergarten hasta el grado 12? 

Sí, la visión de inmersión en dos idiomas Incluirá una revisión integrale de todo el programa, desde Kindergarten hasta el grado 12.

4. Welche Abteilungen sind am Visionierungsprozess beteiligt? 

Der Visionierungsprozess wird vom Weltsprachenbüro der Abteilung für Lehren und Lernen (DTL) und den Leitern für das Eintauchen in zwei Sprachen mit Unterstützung der Abteilung für Planung und Evaluierung geleitet. Wir werden mit einer prominenten Führungskraft in der nationalen Immersionsgemeinschaft, Rosa Molina, Exekutivdirektorin der Association of Two-Way Dual Language Education (ATDLE), zusammenarbeiten. Darüber hinaus umfasst der Visionierungsprozess das Büro für Englischlerner, das Büro für Gerechtigkeit und Exzellenz, APS Arron Gregory, Chief Diversity, Equity and Inclusion Officer, Immersionsmitarbeiter, PTAs und Familien unserer Immersionsschulen sowie APS Beratende Ausschüsse, einschließlich des Beirats für Lehren und Lernen (ACTL) und seines Unterausschusses für Weltsprachen.

¿Qué Departamentos están involucrados en el proceso de visión? 

Der Prozess der Visión und der Direktion der Oficina de Idiomas del Mundo del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje (DTL) y los directores de inmersión en dos idiomas con el apoyo del Departamento de Planificación y Evaluación. Trabajaremos junto con una líder prominente en la comunidad de inmersión nacional, Rosa Molina, Direktorin Ejecutiva de la Asociación de Educación de Dos Vías en Dos Idiomas (ATDLE). Además, el proceso de visión Incluirá la Oficina de Estudiantes del Idioma Inglés, la Oficina de Equidad y Excelencia, el Director de Diversidad, Equidad e Inclusión de APS, Arron Gregory, der persönliche Partner, der PTAs und die Familie der Nuestras Escuelas de Inmersión, als Como los Comités Asesores de APS, einschließlich des Consejo Asesor de Enseñanza und Aprendizaje (ACTL) und des Subcomité de Idiomas del Mundo.