Preguntas Frecuentes (FAQs, por sus siglas en inglés)

Prozess VorschlägeDaten | Beteiligung

PROZESS

P: En qué es esto diferente de un cambio de limite?

R: Die Grundlage für die Planung und den Zeitpunkt der Entscheidung über die Erreichung der Voraussetzungen für die Erreichung der Bedingungen für die Erledigung der Gründe für die Erledigung der Gründe für die Erledigung der Aufgaben.

P. ¿Por qué ocurre est proceso de límites en múltiples fases? ¿Keine sería más fácil tomar Entscheidungen de límites simultáneamente con los cambios del programa? (Agregado el 11 de noviembre de 2019)

 APS desarrollará nuevos limites en el otoño de 2020. Esta es la Fase I: Proponer traslados de escuelas. Al adoptar un enfoque secuencial para planificar los cambios de limites, primeo podemos centrarnos en identificar si un cambio de sitio tiene sentido, en el contexto de:

  • Abrir un nuevo edificio
  • Desarrollar una zona de asistencia vecina adaptada alrededor de Arlington Wissenschaftsschwerpunkt (ASFS)
  • Abordar las necesidades dringende Kapazitäten für die Reduzierung der Prioritäten und Kompetenzen für die Erstellung von Plänen für die Planung des Kapitals (KVP)
  • Un deseo de buscar eficiencias operativas, para que los presupuestos futuros tengan espacio para abordar el apoyo directo a los estudiantes.

Las siguientes tres fases Sohn:

  • Fase II: Überarbeitung der Daten für die Planung der 2020 Antes de Que APS esté listo para desarrollar nuevos limites.
  • Fase III: Prozess des Cambio de límites de otoño 2020
  • Fase IV: Implementierung

P: ¿C¿ ó Cómo pueden ayudar los programas en movimiento con cualquiera de los desafíos para el proceso de Cambio de Límites 2020?

R: Algunos desafíos que los movimientos del programa pueden ayudar a bordar incluyen:

  • Desequilibrio de los lugares de primaria en todo el condado (por ejemplo, Korridor Rosslyn-Ballston)
  • Listas de espera para programas opcionales
  • Colocación de todas las escuelas del vecindario dentro de la zona de asistencia
  • Tiempo de viaje reducido para los estudiantes a las escuelas del vecindario

P: ¿Cómo encaja est proceso con la planificación a largo plazo de APS en el KVP?

R: Der Planungsprozess für den Plan des Kapitals MeJora de Capital für das Geschäftsjahr 2021-30. El 6 de noviembre en la sesión de trabajo de la Junta Escolar, APS Ein Überblick über die aktuelle Liste der erforderlichen Informationen über den Plan der Instalaciones und des Alojamiento für Estudiantes de Arlington (AFSAP). Nuestra revisión de los sitios disponibles para el desarrollo muestra diferentes soluciones en los diversos corredores de planificación. Haga Clic hier para ver el AFSAP. En los últimos años, APS Sie haben die Vorbereitungen für die Matrícula und die Escuela-Primaria getroffen, um die Anzahl der wiederverwendbaren Produkte zu erhöhen und die Kosten für die Vorbereitung der Kinder auf die Projectos des Kapitals 2019-20 zu erhöhen. Al desarrollar el CIP 2021-30, es ist wichtig zu prüfen, ob es sich um eine faktische Steuer handelt, die vorrangig fiskalisch fiskalisch ist, bevorzugt um 2024-25.

APS Das CIP 2021-30 verfügt über Kapazitäten für die Zustimmung zu den Hauptstädten:

  • Una nueva escuela primaria que abrirá en el otoño de 2021 en el sitio Reed, Agregando Capacidad Para 725 Estudiantes Y Aumentando La Capacidad A 14,799 Asientos
  • 725-750 nuevos lugares en un edificio existente en un sitio por Determinar, abierto en septiembre de 2021

Las proyecciones indican lo siguiente:

  • En el otoño de 2023, se espera que la inscripción en la escuela primaria aumente en un 10% a aproximadamente 15,600 estudiantes (ausgenommen 112 estudiantes con matrícula doble para los años de proyección 2019-20 a 2028-29), y la utilizi La Capacidad Para Alcanzar El 105%.
  • En el otoño de 2028, la inscripción antizada aumentará en un 10% adicional desde 2023 a más de 17,200 estudiantes.
  • Dies ist eine wichtige Voraussetzung für die Weiterentwicklung der wichtigsten Kriterien für die Interpretation der Zukunft und die Frage der Zukunft. A partir de 2024-25 y durante los cuatro años restantes, las proyecciones de la escuela primaria se basan completeamente en suposiciones.

Las escuelas primarias del vecindario son más sensibles a los Impactos del crecimiento de nuevas viviendas.

  • Las viviendas unifamiliares Sohn el Hauptimpulsor del crecimiento de la matrícula estudiantil.
  • La Población del Condado de Arlington hat eine Aumentado und Los Principales Corredores de Transporte y Continuará Haciéndolo und Estas áreas.
  • Die Proyecciones de mediano y largo plazo para la previsión de matriculación en la escuela primaria se ven afectadas por el crecimiento de nuevas viviendas a lo largo de los Principales Corredores de Transporte, einschließlich Rosslyn-Ballston, Columbia Pike y la Ruta 1.

Lücke zwischen projiziertem ES und zukünftigen Sitzen in SY 2023-24

El CIP 2021-30 deberá reducir la lista de sitios potenciales, identificando dónde es faktische zustimmende Kapazität. Para obtener más información sobre sitios en áreas de crecimiento, visite:

Weitere Informationen zum CIP

Más información sobre la presentación de la sesión de trabajo de la Junta Escolar del 24 de septiembre sobre el Plan de Instalaciones y Alojamiento für Estudiantes de Arlington (AFSAP)

P: ¿Cómo creó el persönliche estas propuestas?  

R: Después de compartir los desafíos que enfrenta el Proceso de Cambio de Límites 2020 con los líderes de instrucción y los Departamentos de la oficina zentral, el personal creó propuestas que se centraron en:

  • Mantener a tantos estudiantes juntos en cada comunidad escolar como Meer möglich
  • Caminar a las escuelas del vecindario tanto como Meer möglich
  • Rosslyn-Ballston ist ein Mitglied des Landes
  • Usar las escuelas al máximo de kapazidad, encontrar eficiencias y mantener los recursos en el aula
  • Aumentar el access a las opciones utilizando un edificio más grande o mudándose a un sitio más central

VORSCHLÄGE

P: Cuáles Sohn las dos propuestas?

R: Los dos borradores de propuestas exploran la mudanza de algunas escuelas de opción para todo el condado para el año escolar 2021-22. Die Entscheidungen, die im Rahmen des Proceso de Determinación de Límites de Primaria de Otoño 2020 getroffen wurden.

P: ¿Son estas las propuestas Finale?

R: Nein. La comunidad y el personal de APS pueden hacer aportes que podrían dar como resultado otra (s) propuesta (s)

P: ¿Cómo se aborda la demografía en estas propuestas? (Agregado el 11 de noviembre)

La demografía no se aborda en estas propuestas. Die persönliche Dokumentation und die Politik der Junta Escolar (B-2.1) und das Verfahren bis zum Jahr 2020. APS debido a cuestiones como la vivienda y el deseo de proximidad a la escuela. En encuestas anteriores, die Bürgermeisterin der Familie der estudiantes de primaria nos dijeron que valoran la proximidad por varias razones.

La asistencia a la escuela es crítica para el éxito y el bienestar de los estudiantes, y, para algunas familias, ir a una escuela cercana puede ser clave para ayudar a sus estudiantes a tener éxito. En el nivel primario, hemos priorizado el uso de los recursos disponibles para abordar las necesidades de los estudiantes dentro de una escuela, en lugar de usar los recursos para llevar a algunos estudiantes a una escuela con el único propósito de gleichgewicht

P: ¿Por qué se Consideran estas dos únicas propuestas? (Agregado el 11 de noviembre)

Las propuestas exploran posibles traslados de escuelas que podrían ayudar a APS a llenar la necesidad de vacantes en el vecindario en todo el condado, al igual que la necesidad deilibrar la utilización de la kapazidad. Es ist wichtig, dass Sie sich für eine Diskussion entscheiden APS In Bezug auf die Auswirkungen und die Auswirkungen auf das Potenzial der Pflanzen, die Auswirkungen auf die Gesundheit und die Auswirkungen der Propiedaden APS para construir nuevas escuelas.

Las propuestas se desarrollaron para centrar la beitución de la comunidad en los desafíos que enfrenta APS al preparearse para el 2021. Otras propuestas viables pueden tomar forma a medida que la comunidad revisa las propuestas actuales y ofrece nuevas ideas.

P: „Por qué APS Incluye Escuelas Opcionales En Este Proceso? (Agregado el 13 de noviembre)

Aus allgemeinen Gründen kann es sich um ein Solo handeln, das sich auf ein Programm bezieht, das sich auf ein Programm bezieht, das sich auf ein Programm bezieht, das sich auf ein Programm bezieht. En est proceso, APS Es gibt eine Reihe von Informationen, die bis 2020 veröffentlicht wurden. Es gibt eine Liste von Fragen, die sich aus dem Jahr XNUMX ergeben. Debido a que las escuelas opcionales atraen a estudiantes de todo el condado y usan una gran cantidad de autobuses, estas escuelas pueden prosperar en cualquier parte del condado y pueden trasladarse en su totalidad. Es ist wichtig, persönlich zu sein und die Daten zu übertragen, um die Kosten zu senken und die Kosten zu senken, um die Kosten zu senken und die Kosten zu senken APS que los dejen en la nueva ubicación. APS Reconoce que algunas familias pueden optar por mantener a sus estudiantes en la escuela de su vecindario en lugar de trasladarse con la escuela opcional. Las familias con estudiantes en las escuelas opcionales Berücksichtigung von Familienmitgliedern und Sus estudiantes; pueden elegir si continuar en una escuela opcional o inscribir al alumno en la escuela de su vecindario.

P: ¿Podrán los estudiantes Continuar en su escuela del vecindario u escuela opcional tatsächliche si esta se traslada? (Agregado el 11 de Noviembre)

Los estudiantes de escuelas opcionales pueden optar por trasladarse con su escuela si es que hay un traslado. Es ist nicht möglich, eine Familie zu finden, die sich mit der Frage befasst, ob es sich um eine Familie handelt. Los estudiantes de escuelas de vecindario pueden ser reasignados a otra escuela de acuerdo con los ajustes de límites; cualquier decisión excepcional sería parte del próximo proceso de límites.

P: ¿Por qué tenemos escuelas opcionales? (Agregado el 11 de noviembre)

LaJunta Escolar ist ein Kompromiss zwischen Proportionen und Kombinationen von Garantien und Garantien für die Durchführung von Studienabschlüssen.  Más información en el plan estratégico 2018-24

Hintergrund:

Im Política de opciones y transferencias (J-5.3.31), la Junta Escolar afirma que “APS ofrece una differentad de oportunidades de aprendizaje para responder a los intereses y necesidades de todos los estudiantes a través de

  1. Eine Kombination von Escuelas de Vecindario und Escuelas o Programas Opcionales,
  2. con un acceso equitativo para todos los estudiantes “.

Die Rutas del programa de instrucción pre-kinder: Grado 12 formaron una definición para las escuelas opcionales. Más adelante en est año escolar, la Junta Escolar erwägen die endgültige Definition a la política.

P: Es gibt verschiedene Möglichkeiten, die es zu tun gilt, und es kann sich um eine Frage handeln, die sich auf die Frage bezieht, ob es sich um ein Fahrzeug handelt, das von einem Transportunternehmen befördert wird APS? (Agregado el 13 de Noviembre)

Las escuelas del vecindario tienen zonas de asistencia e inscriben a cualquier estudiante que viva en la zona de asistencia de una escuela. Estas escuelas tienen algunos estudiantes que viven en la zona de distancia caminable de la escuela designada por APS (por lo tanto, kein Sohn elegibles para el transporte en autobús de APS) y algunos estudiantes que viven más lejos y viajan en autobús hacia oder desde la escuela.

Las escuelas opcionales no tienen zonas de asistencia. Los estudiantes de las escuelas opcionales provienen de todo el condado y pueden inscribirse en la escuela opcional si son Zulassung und la escuela mediante un proceso de solicitud de lotería. Las escuelas opcionales generalmente Requieren el uso de más autobuses para transportar a los estudiantes hacia o desde la escuela en compareación con las escuelas del vecindario. Debido a que estas escuelas prestan servicios a un cuerpo estudiantil de todo el condado, y que hasta el momento ya Requieren muchos autobuses, pueden ubicarse en cualquier parte del condado sin afectar la instrucción o necesariamente aumentar los costos operativos anuales.

P: En lugar de trasladar una escuela opcional a una escuela de vecindario o viceversa? (Agregado el 12 de noviembre)

No se recomienda crear una escuela híbrida en est momento. APS Es gibt keine Möglichkeit, die Programmierung der Escuelas zu überprüfen. Los líderes instruktiv, die für die Durchführung des Refinars erforderlich sind, um die IPP zu präsentieren. Las escuelas tienen cierta autonomía para abordar las necesidades de instrucción de sus estudiantes a través de proyectos ejemplares. Más información sobre las rutas del programa erzieherisch pre-kínder-12

P: „Por qué APS está explorando formas de lograr que más estudiantes caminen a las escuelas del vecindario? (Agregado el 13 de Noviembre)

Las familias valoran la proximidad y muchas quieren que sus estudiantes caminen a las escuelas de su vecindario. Es bueno para nuestros vecindarios y carreteras (¡y para los estudiantes!) Que caminen y vayan en bicicleta a la escuela. Además, eine medida que APS Desarrolla su presupuesto operativo cada año, ein Menudo Heu Que Tomar Entscheidungen entscheidet über die Finanzierung der Programme und Dienstleistungen. Encontrar formas de reducir el crecimiento de los estudiantes que son elegibles para los servicios de transporte en autobús puede ayudar a APS a administrar sus recursos de manera más efectiva y mantener la Bürgermeister Cantidad de Fondos möglich para nuestras necesidades pädagogisch.

P: Por qué no hacer de Reed una escuela opcional? (Agregado el 11 de Noviembre)

Eine erste Aussicht, hacer de Reed una escuela opcional parece ser la solución "fácil". Esto allowiría que todas las escuelas existentes permanecieran en su lugar. Sündenembargo, APS también debe Considerar las eficiencias operativas. Reed tiene un vecindario altamente transitable, por lo que una escuela opcional en est sitio Requeriría recursos de transporte que podrían usarse en otro lugar dentro de APS, dado que necesitariamos:

  • Llevar a la Mayoría de los estudiantes en autobús (Aktualisierung 434 están entre kínder y el quinto grado) que viven cerca de Reed a las escuelas de otros vecindarios y
  • Traer a la Mayoría de estudiantes en autobús para un programa escolar opcional de 725 vacantes.

F:APS está tratando de deshacerse de la inmersión? (Agregado el 11 de noviembre)

APS Se Kompromiss ein Fortalecer la vía de inmersión dual del idioma desde kínder hasta el grado 12. Como parte de est proceso, APS Überlegen Sie, ob Sie die gleichen Bedingungen wie die Kosten für die Teilnahme an der Prüfung und die Einhaltung der Bestimmungen für die Teilnahme an der Sitzung haben möchten. Esperamos que todos los estudiantes contúen con el programa de inmersión de Key si est se muda a otra ubicación. Si la escuela se muda a un edificio más pequeño, podemos Considerar:

  • Usar aulas reubicables para aumentar la kapazidad como medida temporal
  • Betrachtet man ubicar las clases de pre-kínder en otro sitio cercano
  • Reduzieren Sie die Anzahl der Fälle, in denen Sie sich befinden müssen (en lugar de ofrecer 6, podrían volver a las 4 clases que los programas de inmersión en Key y Claremont tuvieron durante muchos años)

Die Superintendentin Interinta Cintia Johnson ist in der Nähe von Claremont, in der Ära der Segunda in der Mitte der Zeit APS. Claremont tomó forma gracias a las clases de inmersión que se crearon y crecieron en otras dos escuelas del vecindario, Abingdon y Oakridge. Hay varias escuelas primarias del vecindario de APS que tienen una Bürgermeister proporción de estudiantes de habla hispana que Key o Claremont. Estamos compressetidos a explorar opciones de instrucción para expandir las clases de inmersión en otros sitios, comenzando con el kínder y supplementando con el programa de inmersión.

Tabla de escuelas con un alto porcentaje de estudiantes de habla hispana (Nota para el traductor: keine inkluye tabla)

P: Ebene APS cerrar la escuela primaria Arlington Traditionelle Grundschule? (Agregado el 13 de noviembre)

Nein. Las propuestas en el proceso de planificación de la escuela primaria exploran el traslado de Arlington Traditionell ein otro edificio escolar, pero no abordan el programa de instrucción. Este proceso no dará lugar a ningún cambio en la instrucción en ninguna escuela.

P: ¿Por qué el mapa del escenario límite repräsentativo comenzó con la esquina noroeste de Arlington?

Se vería déferente si APS Hubiera Comenzado und Dibujar El Mapa Desde Un Punto de Partida Diferente. Taylor, McKinley, Quizás Podríamos Estar Viendo Una Escuela Diferente Cambando de Un Vecindario A Una Opción. (Agregado el 11 de noviembre)

En 2021, cuando la nueva escuela primaria en Reed abra, las escuelas que la rodean (Ashlawn, Glebe, McKinley, Nottingham und Tuckahoe) serán las más afectadas. Por lo tanto, tiene más sentido comenzar a desarrollar un escenario que primero tenga en cuenta ese Impacto.

 

DATEN

P: ¿Qué datos se utilizan para tomar estas Entscheidungen?R: Las soluciones propuestas se desarrollaron utilizando los siguientes datos:

Die persönliche Rücksichtnahme auf die Retroalimentierung und die Perspektive des Lehrplans ist zentral, um die Perspektive zu bestimmen und die Perspektive zu bestimmen.

P: ¿Dónde puedo encontrar la zona de caminata tatsächliche de cada escuela? (Agregado el 11 de noviembre)

Más información sobre la revisión de la zona de caminata

P: Cuántos estudiantes asisten a escuelas del vecindario y de opción?

R: Según los Daten der Einschreibung vom 30. September 2019, de los 13,264 estudiantes de jardín de infantes a 5.º grado,

  • 10,264 asisten a escuelas del vecindario
  • 2,701 asisten a una escuela de opción.

P: ¿Cuántos estudiantes Heu en las listas de espera de escuelas de opción?

R: Información sobre la cantidad de estudiantes en la lista de espera para programas opcionales para el año escolar 2019-20

P: Cuántos estudiantes pueden caminar hasta Key y Campbell?

R: Campbell y Key Sohn escuelas de opción y no tienen zonas de asistencia, pero sí zonas de caminata. Según la cantidad de estudiantes residentes que viven en esas zonas de caminata, Heu 440 estudiantes en la zona de caminata de Campbell y 267 estudiantes en la zona de caminata de Key. Tenga en cuenta que estas cifras Incluyen estudiantes que pueden asistir a otras escuelas.Ver mapas de zona de caminata

P: ¿Cuántos Autobusse se asignan a cada escuela?

R: Verel cuadro de conteo de autobuses por escuela

P: ¿Qué porcentaje de estudiantes de primaria asisten a escuelas del vecindario ya escuelas opcionales? (Agregado el 13 de noviembre)

Am 30. September 2019, APS tenía un total de 13,264 estudiantes de primaria. De estos estudiantes, 10,563 asisten a escuelas del vecindario y 2,701 asisten a escuelas o programas opcionales. Heu 19 escuelas primarias en el vecindario y 5 escuelas primarias opcionales (Arlington Traditional, Campbell Expeditionary Learning, Eintauchen in Claremont, Eintauchen in Schlüssel, Montessori Public School in Arlington). Aproximadamente el 80% de los estudiantes de primaria están inscritos en una escuela del vecindario y aproximadamente el 20% están inscritos en una escuela o programa opcional.

P: ¿Qué datos se están utilizando para tomar estas Entscheidungen?

Las soluciones propuestas se desarrollaron utilizando los siguientes datos:

Datum der Eintragung vom 30. September 2019

Análisis de zonas de caminata Para el número de estudiantes de primaria que residen en una unidad de planificación dentro de una zona de caminata a una escuela, Incluso si asisten a una escuela diferente

Análisis del movimiento de estudiantes Es wird geprüft, ob es sich um eine Prüfung handelt, ob es sich um eine Prüfung handelt, ob es sich um eine Prüfung handelt, ob es sich um eine Prüfung handelt, ob es sich um eine Prüfung handelt, ob es sich um eine Prüfung handelt oder ob es sich um eine Frage handelt, die sich auf die Frage bezieht, ob es sich um eine Prüfung handelt

Daten über die Übertragung und Übertragung von Kindern und Primaria del Año Escolar 2019-20

Instalaciones de Arlington und Plan de Adaptación para estudiantes (AFSAP)

Nutzung der Kapazität und Kapazität der Proyectada - Años escolares 2016-17 hasta 2026-27 (Excluye 111 estudiantes con matrícula doble y modelos pares)

Zonas de caminata ampliadas de la escuela primaria

Transport 101: Präsentation im Video Es handelt sich um einen Bericht über den Transport, einen Bericht über den Verkehr und eine tatsächliche Aktualisierung (presentación en) PDF)

Conteo de autobuses 2019-20 von escuela

Aktuelle Beschränkungen der Primarias 2019-20

 

TEILNAHME

P: Este proceso afecta a las escuelas del vecindario?

R: Sí. Das Ergebnis des Prozesses der Bestimmung des Bestimmungsortes der Escuela Primaria 2020 ist ein wichtiger Faktor. Se recomienda a las familias con estudiantes en las escuelas del vecindario que Participen en est proceso.

P: Habrá un proceso público para discutir los movimientos del programa?

R: Sí. A lo largo de angesehen proceso de planificación, la comunidad aprenderá y proporcionará información sobre los fundamentos de los movimientos del programa propuesto. Habrá una audiencia pública de la Junta Escolar el 30 de enero de 2020.

P: ¿Cómo se mantendrá informada a la comunidad sobre est proceso y proporcionará información?

R: Existieren Sie numerosas oportunidades para la Participación.

DATE AKTIVITÄT
Oktober 30  Reunion de otoño con embajadores de APS y Presidentes de la PTA
November 5 Sesiones de información en línea (inglés / español) disponibles a través de APS Engagieren Sie sich, AETV, Facebook
November 6 Sesión de trabajo del CIP
15 22 und November Das Video „Viernes en vivo de Facebook“ enthält Preguntas Frecuentes
Dezember 6 Das Video „Viernes en vivo de Facebook“ enthält Preguntas Frecuentes
Dezember 9 Reunión comunitaria „Lo que escuchamos“ (Swanson, 7 Uhr - TRANSMISIÓN EN VIVO)
Dezember 10 Reunión comunitaria „Lo que escuchamos“ (Biblioteca Central, 6 Uhr)
Dezember 13 Seminario en línea „Lo que escuchamos“ (12 bis 1 Uhr)
Dezember 16 Reunión comunitaria “Lo que escuchamos” en español (Kenmore, 7 Uhr)

P: Habrá alguna acción de la Junta Escolar?

A: Ja.

  • 9 de enero de 2020: El personal presentará los escenarios finales revisados ​​a la Junta Escolar para información
  • 30 de enero de 2020: Audiencia pública de la Junta Escolar für das Finale der Propuestas
  • 6. Februar 2020: Está planificado que la Junta Escolar tome medidas sobre las propuestas finales