Dyslexie

Was ist Legasthenie?

Legasthenie ist eine unerwartete Schwierigkeit, trotz Intelligenz, Motivation und Bildung lesen zu lernen.

Die International Dyslexia Association (IDA) bezeichnet Legasthenie als „eine spezifische Lernbehinderung, die neurobiologischen Ursprungs ist. Es ist gekennzeichnet durch Schwierigkeiten bei der genauen und / oder fließenden Worterkennung sowie durch schlechte Rechtschreib- und Dekodierungsfähigkeiten. Diese Schwierigkeiten resultieren typischerweise aus einem Defizit in der phonologischen Komponente der Sprache, das in Bezug auf andere kognitive Fähigkeiten und die Bereitstellung eines effektiven Unterrichts oft unerwartet ist. Sekundäre Konsequenzen können Probleme beim Leseverständnis und eine verminderte Leseerfahrung sein, die das Wachstum des Wortschatzes und des Hintergrundwissens behindern können. “ Verabschiedet vom IDA-Verwaltungsrat am 12. November 2002. Wird auch vom Nationalen Institut für Kindergesundheit und menschliche Entwicklung (NICHD) verwendet.


Welche Stärken und Schwierigkeiten haben Studierende mit Legasthenie?

Stärken

Schwierigkeiten oder rote Fahnen

Durchschnittliche bis überdurchschnittliche Intelligenz Sprechen lernen
Kreative und starke verbale Fähigkeiten Buchstaben und ihre Klänge lernen (Mischen und Segmentieren)
Logischer Denker Organisation der geschriebenen und gesprochenen Sprache
Kann neue Konzepte leicht erfassen, wenn sie mündlich präsentiert werden Zahlen Fakten auswendig lernen
Hervorragendes mündliches Verständnis Schnell genug lesen, um zu verstehen
Künstlerisch oder musikalisch Fließendes und automatisches Lesen
Löst Rätsel und arbeitet in 3D An längeren Leseaufträgen festhalten und diese verstehen
Filter, Parameter, Zeitachsen, Sparklines, Zellprozentsatz und Fortschritte Rechtschreibung
Sportlich Eine Fremdsprache lernen
Neigung, über den Tellerrand hinaus zu denken Mathematische Operationen richtig lösen
Versteht abstrakte Ideen

Nicht alle Schüler, die Schwierigkeiten mit diesen Fähigkeiten haben, haben Legasthenie. Die formale Prüfung der Lese-, Sprach- und Schreibfähigkeiten ist der einzige Weg, um die Diagnose eines Verdachts auf Legasthenie zu bestätigen.


Welche Art von Leseunterricht eignet sich am besten für Schüler mit Legasthenie?

Da Schüler mit Legasthenie Schwierigkeiten mit der phonologischen Verarbeitung und Worterkennung haben, muss ein effektiver Leseunterricht explizite, systematische, kumulative und multisensorische Anweisungen enthalten in:

  • Phonologie
  • Ton- / Symbolassoziation
  • Silbenanweisung
  • Morphologie
  • Semantik
  • Syntax
  • Die Schüler müssen auch Unterricht in Wortschatz und Verständnis haben.

Für weitere Informationen: Internationale Legasthenie-Organisation - Effektive Leseanweisung


Was Interventionen bewirken APS bieten, um Studenten mit Legasthenie zu dienen?

APS bietet die folgenden Interventionen für Schüler mit Legasthenie an, die an allen Schulen verfügbar sind.

Grundstufe:

  • Phono-Graphix-Methodik
  • Orton Gillingham Methodik
  • SpellRead-Programm
  • Mein virtuelles Lese-Coach-Programm
  • Lesen Sie natürlich Programm (fließend)

Sekundär:

  • Orton Gillingham Methodik
  • Mein virtuelles Lese-Coach-Programm
  • Lesen Sie natürlich Programm (fließend)

Weitere Informationen zu diesen und anderen APS Interventionen besuchen Sie bitte das abgestufte Unterstützungssystem von Arlington (ATSS) Webseiten.


Wo finde ich zusätzliche Informationen zu Legasthenie?


Welche Unterkünfte und Unterstützungen im Klassenzimmer können Schülern mit Legasthenie zur Verfügung gestellt werden?

Lesen:

  • Erlauben Sie dem Schüler, unabhängig zu lesen. Bitten Sie die Schüler nicht, vor anderen vorzulesen
  • Vorlesen und visuelle Unterstützung bieten
  • Stellen Sie alternative Lesematerialien bereit
  • Reduzieren Sie die Anzahl der erforderlichen Leseaufträge mithilfe von Material auf Klassenebene und / oder bieten Sie Audiounterstützung
  • Geben Sie längere Zeit für Aufgaben an
  • Verwenden Sie Hörbücher
  • Verwenden Sie elektronische Texte (E-Books)
  • Erlaube und verwende Text für Sprachsoftware
  • Zugriff auf die APS Digitale Sammlungen der Bibliothek
  • Zugriff auf die Digitale Sammlungen der öffentlichen Bibliothek von Arlington County:
  • Bereitstellung zugänglicher Lehrmaterialien (AIM VA) *
    * Sprechen Sie mit Ihrem Sonderschulkoordinator an Ihrer Schule, um mehr über AIM VA zu erfahren.

Schreiben:

  • Stellen Sie Kopien von Notizen und Materialien bereit, um die Notwendigkeit des Kopierens von der Tafel zu verringern
  • Vermeiden Sie es, Schüler wegen Rechtschreibfehlern zu markieren
  • Ermöglichen Sie die Verwendung von Sprache für Textsoftware
  • Unterstützung beim Notieren und Teilumrissen
  • Stellen Sie grafische Organisatoren oder andere strukturelle Hilfsmittel für schriftliche Aufgaben bereit
  • Geben Sie eine längere Zeit an