Fortgeschrittene Akademiker und Talententwicklung

Der Advanced Academics Coach (AAC) unterstützt die Klassenlehrer beim Unterricht begabter und fortgeschrittener Kinder und bei der Differenzierung des Lehrplans, um das Potenzial aller Schüler herauszufordern. Die K-12 AACs engagieren Klassenlehrer in einem Unterrichtsclustermodell, das gemeinsame Planung, kollaborativen Unterricht und individuelle berufliche Weiterentwicklung mit Schwerpunkt auf spezifischen Unterrichtsmethoden für Begabte umfasst.

• Bei der Co-Planung muss sich der AAC vor einer Unterrichtsstunde oder einer kurzen Einheit mindestens 30 Minuten lang mit dem Cluster- oder Klassenlehrer treffen, um Möglichkeiten zur Unterstützung des Unterrichts von Hochbegabten im regulären Klassenzimmer zu ermitteln. Diese Planung umfasst die Diskussion der Merkmale fortgeschrittener Lernender sowie eine Vielzahl von Unterrichtsstrategien und Lehrplanressourcen, die für begabte/fortgeschrittene Lernende geschrieben wurden und den akademischen Bedürfnissen aller Schüler gerecht werden.
• Kollaborativer Unterricht entsteht, wenn der AAC und der Cluster- oder Klassenlehrer zusammenarbeiten, um die Schüler zu unterrichten. Die AAC-Unterstützung des Präsenzunterrichts kann einen direkten oder indirekten Unterrichtsansatz verfolgen.
  • Eine direkte pädagogische Unterstützung für identifizierte begabte Schüler wird nachgewiesen, wenn
    • Der AAC und der Klassenlehrer planen wöchentlich gemeinsam die tägliche Förderung begabter Lernender
    • Der AAC teilt oder modelliert kritische und kreative Denkstrategien für den Klassenlehrer, indem er die gesamte Klasse anweist und die Folgeunterstützung auf der Grundlage der Bedürfnisse von Lehrern und Schülern plant
    • Die AAC-Modelle und/oder Co-Teaching-Lehrplanressourcen, die für den Klassenlehrer geschrieben wurden, unterrichten die gesamte Klasse und planen die anschließende Unterstützung auf der Grundlage der Bedürfnisse von Lehrern und Schülern
  • Eine indirekte Förderung identifizierter begabter Schüler im allgemeinbildenden Unterricht wird nachgewiesen, wenn
    • Die AAC und der Klassenlehrer planen gemeinsam und der Lehrer führt die Schülerbeurteilung, insbesondere die Vorbeurteilungen, durch
    • Der AAC und der Klassenlehrer planen wöchentlich gemeinsam die tägliche Differenzierung
    • Das AAC dient als kontinuierliche Unterstützung für die tägliche Differenzierung, indem es Ressourcen und Strategien zur Unterstützung der Differenzierung für begabte/fortgeschrittene Lernende austauscht