Sozial-emotionales Lernen (SEL) in APS ist auf die ausgerichtet Virginia SEL-Leitlinienstandards und der Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) Framework. SEL ein APS:
- Versucht, die Schüler mit den Fähigkeiten, dem Wissen und dem Verständnis zu befähigen, positive Entscheidungen über ihr sozial-emotionales Engagement zu treffen;
- Modelliert, lehrt und stärkt prosoziale Fähigkeiten, die sich an College-, Karriere- und Lebensbereitschaftsrahmen ausrichten; und
- Bietet den Schülern die Möglichkeit zu lernen, wie sie konstruktiv und kooperativ mit Menschen umgehen können, die anders sein können als sie selbst.
- SEL-Modellierung, -Anweisung und -Verstärkung liegen in der Verantwortung aller in der Gemeinschaft der Arlington Public Schools.
Schulen können spezifische Lehrplanressourcen oder Programme nutzen, um dies durch Morgentreffen, Beratungsstunden oder Gemeindekreise zu erreichen.
SEL-Umfrage
Die SEL-Umfrage wird mehrmals pro Schuljahr für Schüler der Klassen 3 bis 12 durchgeführt. Die Umfrage bietet Einblicke in Themen wie Growth Mindset, Selbstwirksamkeit, Selbstmanagement und soziales Bewusstsein.
APS Ergebnisse der SEL-Umfrage Herbst 2023
(Die Ergebnisse einzelner Schüler sind in ParentVue verfügbar)
Die Umfrage zum sozialen emotionalen Lernen wird von der unabhängigen Forschungsorganisation Panorama Education durchgeführt.
- Die Daten der SEL-Umfrage sind nur Lehrkräften, Administratoren und Mitarbeitern mit einem berechtigten Bildungsinteresse zugänglich.
- Die Ergebnisse werden in sicheren Dateien und Datenbanken gespeichert, auf die nur diese Personen Zugriff haben.
- Eltern und Erziehungsberechtigte erhalten einen individuellen Bericht über ParentVUE bezüglich der Screener-Ergebnisse ihrer Schüler nach jedem Bewertungsfenster.
- SEL-Umfragedaten werden zur Fokussierung verwendet APS SEL-Lehrplan zu bestimmten Bedarfsbereichen, Identifizierung von Schülern, die von zusätzlicher Unterstützung bei der Entwicklung spezifischer Fähigkeiten profitieren könnten, und Überwachung des Fortschritts von Schule und Distrikt.