SCHEINWERFER: STEPHANIE SMITH
Stephanie Smith kam 2016 als Elementary Equity Coordinator zum Office of Diversity, Equity and Inclusion, dann zum Office of Minority Achievement. Zuvor war sie Englischlehrerin der siebten Klasse an der Thomas Jefferson Middle School. Frau Smith stammt aus Brooklyn, NY und zog nach Abschluss ihres Bachelor-Abschlusses in Englisch an der Virginia State University und zweijähriger Lehrtätigkeit an der Petersburg High School in Petersburg, VA, in die Region Nord-Virginia. Sie unterrichtete fünf Jahre lang an den öffentlichen Schulen von Alexandria City, bevor sie an die Virginia State University zurückkehrte, um ihren Master of Arts in Englisch zu machen. Seit ihrem Eintritt in die Arlington Public Schools hat Frau Smith die preisgekrönte Summer Literacy Academy for mitgestaltet und moderiert APS und hat fleißig daran gearbeitet, einen sicheren und erfolgreichen Ort für alle Schüler und Familien zu schaffen. In ihrer derzeitigen Rolle als Koordinatorin für Chancengleichheit an der Thomas Jefferson Middle School hat sie ein Datenerfassungssystem für Disziplinen entwickelt, das dazu beigetragen hat, professionelles Lernen für TJ-Mitarbeiter zu informieren. Dieses System wurde an der Carlin Springs Elementary School und der Dorothy Hamm Middle School dupliziert. Frau Smith ist derzeit dabei, ein professionelles Lernen zu kulturell ansprechenden Praktiken für Mitarbeiter und Studenten zu implementieren, während wir zu einem restaurativeren Ansatz für Disziplinarverstöße übergehen.
SCHEINWERFER: MONICA LOZANO CALDERA
Frau Lozano Caldera ist als Koordinatorin für Diversität, Gerechtigkeit und Inklusion am Arlington Career Center (ACC) tätig. Sie erwarb ihren Bachelor-Abschluss in Psychologie an der Universidad Pontificia Bolivariana Colombia; Sie erwarb ihren Master-Abschluss in Familienberatung an der Katholischen Universität Valencia und einen Master-Abschluss und Doktortitel mit einer Dissertation in Neurowissenschaften. Sie begann ihre Karriere als klinische Psychologin an der Pontificia Bolivariana University und begann ihre Praxis für Kreativität und menschliche Entwicklung in Kolumbien. Nachdem sie sich in den Vereinigten Staaten niedergelassen hatte, arbeitete sie im DHS von Arlington County als Therapeutin für psychische Gesundheit im Rahmen des Gewaltinterventionsprogramms und als Beraterin für hochintensives Sprachtraining an den Arlington Public Schools. Als DEI-Koordinator für APSstellt sie den Schülern die notwendigen Ressourcen zur Verfügung, um Verhaltensweisen zu entwickeln, die den akademischen Erfolg unterstützen, und baut gleichzeitig die Kapazitäten der Mitarbeiter im kulturell ansprechenden Unterricht auf. Monica sponsert mehrere ACC-Studentenclubs, darunter den Asian American/Pacific Islander Club, die Muslim Student Association, Pride, den Community Service Club, DEI College Bound Scholars und JACC (Jewish Club). Sie unterstützt auch Sister Circle und Latinas Leading Tomorrow. 2009 startete sie Lunch Talk about Race and Identity. Dieser Club wurde zu Diversity Chats und wurde als Best-Practice-Raum anerkannt, in dem Studenten ihre Gedanken, Gefühle und Erfahrungen in Bezug auf Rasse und Identität austauschen und Ideen zur Verbesserung von Kultur und Klima kapitalisieren können APS. Frau Lozano Caldera bietet professionelle Weiterbildung für Lehrer und Programme für Familien an und sie leitet das Family and Community Engagement (FACE) TEAM. Sie ist Co-Leiterin des ACC Equity Teams und Sponsorin der No Place For Hate-Kampagne. Sie ist auch Mitglied des College and Career Teams und unterstützt Studenten individuell bei ihren akademischen und postsekundären Plänen. Lieblingszitat: „Und hier ist nun mein Geheimnis, ein ganz einfaches Geheimnis: Man sieht nur mit dem Herzen gut; das Wesentliche ist für die Augen unsichtbar.“ – Antoine de Saint-Exupéry, Der kleine Prinz
WICHTIGE DATEN
Der März ist der Women's History Month, in dem wir das Studium, die Beachtung und das Feiern der wichtigen Rolle der Frau in der amerikanischen Geschichte gedenken und fördern.
März ist auch der Equity in Education Month der Virginia School Board Association
8. März – Internationaler Frauentag
10. März – Internationaler Tag der Richterinnen
15. März – Internationaler Tag zur Bekämpfung von Islamophobie
21. März – Internationaler Tag zur Beseitigung der Rassendiskriminierung
25. März – Internationaler Gedenktag für die Opfer der Sklaverei und des transatlantischen Sklavenhandels
IM KLASSENZIMMER
Kulturell ansprechender Unterricht und gerechte Praktiken
Indikator 4: Nutzt integrative Lehrpläne und Unterrichtsressourcen, die die Vielfalt aus allen Bereichen der Kultur repräsentieren und validieren, darunter Generation, Geschlecht, Religion, Klasse, Nationalität, Rasse, ethnische Zugehörigkeit, Fähigkeiten der Muttersprache und Sexualität, indem Lehrplan und Unterricht mit der Kultur verknüpft werden Beispiele, Erfahrungen, Hintergründe und Traditionen aller Lernenden.
Lehrerpraktiken:
- Explizites Herstellen von Verbindungen zwischen herausragenden Inhalten und dem Leben der Schüler in der Klasse und Mitgliedern der größeren Gemeinschaft.
- Aktives Identifizieren von Möglichkeiten innerhalb des Lehrplans, um Vielfalt zu feiern.
- Zielgerichtete Nutzung des Lehrplans, um die Schüler mit unterschiedlichen Standpunkten, Kulturen und Identitäten vertraut zu machen
Ramadan
Abend von Mittwoch, 22. März – Abend von Freitag, 21. April
Ramadan ist eine einmonatige religiöse Feier, während der Muslime weltweit zwischen Sonnenaufgang und Sonnenuntergang weder essen noch trinken. Muslime werden an Selbstreflexion und Verbesserung teilnehmen. Der Ramadan beginnt, wenn die erste Mondsichel nach dem Neumond gesichtet wird, der dieses Jahr in den März fällt. Der Ramadan endet, wenn die Mondsichel zum ersten Mal nach dem Neumond im April zu sehen ist. Nach einem vollen Fastenmonat findet der religiöse Feiertag Eid statt, an dem die Familien zusammenkommen und feiern. Muslimische Schüler beten zusätzliche nächtliche Gebete und nehmen Tag und Nacht an anderen religiösen Praktiken teil. Wir bitten die Schulen, Vorkehrungen zu treffen, um sicherzustellen, dass muslimische Schüler den Ramadan einhalten können. Zu den Überlegungen gehören:- Schaffung eines Platzes für die Schüler zum Beten während des Schultages und eines ruhigen Raums während des Mittagessens. Planen Sie die Prüfungen möglichst früh am Tag, wenn die Beobachter mehr Energie haben.
WAS WIR LESEN
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„Inklusion mit Absicht: Ein intersektionaler Ansatz zur Schaffung einer Kultur der Zugehörigkeit bei der Arbeit“ – Ruchika Tulshyan
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RUND UM NOVA
We Who Believe in Freedom: Black Feminist DC verfolgt den schwarzen Feminismus in Washington, DC von der Wende des 20. Jahrhunderts über die Bürgerrechts- und Black-Power-Bewegungen bis heute. Die Ausstellung wird im ersten Obergeschoss eröffnet Martin Luther King Jr. Gedenkbibliothek in Washington, DC als Teil einer wegweisende Partnerschaft zwischen dem National Women's History Museum und der DC Public Library.
LAUFZEIT DES MONATS
Bias: Eine Neigung oder Veranlagung für oder gegen etwas. (American Psychological Association)
