Persönliche Lernmodelle der Grundschule

Rückgabetermine für Hybrid- / persönliche Modelle:

  • Klasse PreK-2: Woche vom 2. März
  • Countywide Elementary Special Education: Woche vom 2. März
  • Klasse 3-5: Woche vom 9. März

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GRADES PREK-2: Hybrides / persönliches Lernmodell

Wie wird ein Schülertag aussehen?

Ein Tag in Hybrid_Page_1

Schauen Sie sich unsere Grafik an, Ein Tag in der Hybrid / In-Person Grundschule.
(In Spanish)

Grundschüler der Klassen PreK-2, die sich für das Hybridmodell entscheiden, nehmen an zwei aufeinander folgenden persönlichen Unterrichtstagen pro Woche und an zwei aufeinander folgenden Tagen pro Woche teil synchron Fernunterricht mit ihren Lehrern. Der Montag wird als asynchroner Lerntag fortgesetzt. An den Tagen des Fernunterrichts werden Anwesenheit, Benotung, Bewertung und Erwartungen der Schüler den Anforderungen entsprechen Volldistanzmodell. Alle MPSA-Studenten wird am Hybrid / In-Person-Modell der Klasse PreK-5 teilnehmen.

STUFEN 3-5: Gleichzeitiges Lernmodell

  • Die Schüler werden an einer Kombination von teilnehmen synchroner und asynchroner Unterricht vier Tage (Di.-Fr.) jede Woche, unabhängig vom ausgewählten Liefermodell.
  • Schüler weiter in ihrer aktuellen Klasse mit ihrem aktuellen Lehrer, unabhängig vom ausgewählten Modell.
  • Die Schüler werden in drei gleichzeitige Gruppen eingeteilt: Vollzeitdistanz, Hybrid A (persönlich Di / Mi) und Hybrid B (persönlich Do / Fr).
  • Sowohl Full-Distance- als auch Hybrid-Schüler interagieren vier Tage pro Woche miteinander und mit ihren Lehrern. Hybride Schüler besuchen die Schule an zwei Tagen pro Woche persönlich.
  • Die Lehrer unterrichten beide Schülergruppen gleichzeitig, ob der Lehrer persönlich in der Schule ist oder aus der Ferne unterrichtet. Dies kann bedeuten, dass einige Schüler in der Schule Unterricht von einem entfernten Lehrer erhalten. Diese Schüler werden von Klassenassistenten persönlich überwacht und unterstützt.
  • Der Montag wird für alle Schüler als asynchroner Lerntag fortgesetzt, mit Zeit für Lehrerplanung und Interventionen in kleinen Gruppen.
  • Alle Schüler von Claremont und Key Immersion, PreK-5. Klassefolgt dem oben beschriebenen gleichzeitigen Modell.

 

APS Handbuch 2020-21 - offizielle Richtlinien und Verfahren (Español)

  • Bei Bedarf erhalten Englischlerner zusätzliche Anweisungen
  • Sonderpädagogische Dienstleistungen werden sowohl persönlich als auch virtuell angeboten, um die IEP-Stunden so weit wie möglich einzuhalten
  • Sozial-emotionales Lernen wird wöchentlich für alle Klassen angeboten
  • Modifizierter Transport wird mit physischer Distanzierung bereitgestellt
  • Gesichtsbedeckungen / Masken sind für Schüler und Mitarbeiter während der Schule / Arbeit erforderlich, sofern dies nicht medizinisch ausgenommen istSiehe die APS Maskenrichtlinie

Anwesenheits- / Studentengruppen

Montag A / A-GRUPPE Dienstag Mittwoch DONNERSTAG FREITAG
  • Asynchrones Lernen
  • Interventionen in kleinen Gruppen
  • Lehrerplanung
  • Einige Specials (synchron)
PERSÖNLICH FERNUNTERRICHT
PreK * PreK * PreK * PreK *
GRADE 1 GRADE 1 GRADE 1 GRADE 1
GRADE 3 GRADE 3 GRADE 3 GRADE 3
GRADE 5 GRADE 5 GRADE 5 GRADE 5
B / B-GRUPPE FERNUNTERRICHT PERSÖNLICH
KINDERGARTEN KINDERGARTEN KINDERGARTEN KINDERGARTEN
GRADE 2 GRADE 2 GRADE 2 GRADE 2
GRADE 4 GRADE 4 GRADE 4 GRADE 4

* Beinhaltet Satelliten-Montessori-Grundschulklassen.

    • Montessori Public School von Arlington wird auf einem ähnlichen Modell sein, aber eher nach Lehrern als nach Klassenstufen unterteilt.
    • Die Schulen arbeiten daran, die teilnehmenden Schüler zuzuweisen landesweite Sonderschulklassen zu den Tagen, an denen ihre Klassenkameraden teilnehmen, so weit wie möglich.

K-5 Sample Daily Schedule - Hybridmodell

MONTAGE K-2 DIENST-FR
(5 Stunden 20 Minuten / Tag) *
STUFEN 3-5 DIENST-FR
(5 Stunden 20 Minuten / Tag) *
  • 2 Std. 40 Min.
    asynchron Aktivitäten lernen
  • + Zusätzliche Synchronisation
    Kleingruppenunterricht
    für einige Studenten
  • Option zum Halten von Specials (Kunst, Musik, Sport)
  • LEHRERPLANUNG
Morgennachricht (15 min) Morgennachricht (15 min)
Phonemisches Bewusstsein (10 min) Leseanleitung (15 min)
Leseanleitung (15 min) Unabhängige Arbeitssitzung (Alphabetisierung) (35 min)
Unabhängige Arbeitssitzung (Alphabetisierung) (30 min)
Bewegungspause (10 min) Bewegungspause (5 min)
Schreibanweisung (15 min) Schreibanweisung (15 min)
Unabhängige Arbeitssitzung (Alphabetisierung) (30 min) Unabhängige Arbeitssitzung (Alphabetisierung) (35 min)
Bewegungspause (10 min) Bewegungspause (10 min)
Mathe-Workshop (60 min) Mathe-Workshop (60 min)
Mittag- und Pause (50 min) Mittag- und Pause (50 min)
Inhalt (Wissenschaft oder Sozialkunde) und / oder SEL (30 min) Inhalt (Wissenschaft oder Sozialkunde) und / oder SEL (30 min)
Bewegungspause (5 min) Bewegungspause (10 min)
Specials (Kunst, Musik, Sport) (30 min) Specials (Kunst, Musik, Sport) (30 min)
Schlussreflexion (10 min) Schlussreflexion (10 min)

Pre-K-Beispielplan

 

Pre-K MONTAGE

PreK Persönlicher Unterricht

2 Tage pro Woche

(5 Stunden 20 Minuten pro Tag)

* Die Schüler erhalten den ganzen Tag über abwechselnd Unterricht vom Lehrer und / oder dem Assistenten

  • 1 Stunde asynchron Aktivitäten lernen
  • Zusätzlicher synchroner Kleingruppenbefehl für einige Interventionen von Studenten / Einzelpersonen oder Kleingruppen
  • Lehrerplanung / CLT-Treffen
Ankunft und Frühstück (15 min)
Morgentreffen (15 min)
Fürsorgliche Verbindungen / soziales emotionales Lernen (15 min)
Leseanleitung Mini-Lektion, 1: 1-Check-Ins und selbständiges Arbeiten (40 min)
Snack & Chat (15 min)
Planen, tun, überprüfen / spielen / unabhängige Lernaktivitäten (55 min)
Matheunterricht Mini-Unterricht, 1: 1-Check-Ins und selbständiges Arbeiten (30 Minuten)
Mittagessen / Pause (60 min)
Vorlesen und Alltagszählkalender (15 min)
Specials (Kunst, Musik, Sport) (30 min)
Schließkreis / Entlassungsroutine (30 min)

 

Primärer Montessori-Beispielplan

Primäre Montessori MONTAGE

Primärer persönlicher Montessori-Unterricht - 2 Tage pro Woche

(5 Stunden, 20 Minuten pro Tag)

* Die Schüler erhalten den ganzen Tag über abwechselnd Unterricht vom Lehrer und / oder dem Assistenten

  • PreK Studenten: 1 Stunde asynchron Aktivitäten lernen
  • Kindergartenschüler: 2 Stunden 40 Minuten asynchron Aktivitäten lernen
  • Zusätzlicher synchroner Kleingruppenbefehl für einige Interventionen von Studenten / Einzelpersonen oder Kleingruppen
  • Lehrerplanung / CLT-Treffen
Ankunft und Frühstück (15 min)
Circle Time / Movement / Grace & Courtesy Lektionen (40 min)
Einzelunterricht und Arbeitszeit (2 Stunden 25 Minuten)
Mittagessen und Pause (60 min)
Specials (Kunst, Musik, Sport) (30 min)
Schließkreis / Entlassungsroutine (30 Minuten) * Zusätzliche Zeit für Ankunft und Entlassung