Eltern/Erziehungsberechtigte sind wichtige Mitglieder von kollaborativen Bildungsteams, die die Eignung für Sonderpädagogik bestimmen und alle Entscheidungen treffen, die im Zusammenhang mit Sonderpädagogikdiensten getroffen werden. Der Sonderpädagogikprozess wird durch staatliche und bundesstaatliche Vorschriften sowie durch APS Sonderpädagogikrichtlinien und -verfahren sowie die Einwilligung der Eltern nach Aufklärung sind erforderlich.
Dienstleistungen & Unterstützung
Medicaid-Informationen
Die Arlington Public Schools haben zusammen mit allen öffentlichen Schulbezirken in Virginia die Möglichkeit, dem staatlichen Medicaid-Programm eine teilweise Erstattung von Gesundheitsleistungen (dh Ergotherapie, Physiotherapie, Sprachtherapie usw.) für Schüler mit Sonderpädagogik in Rechnung zu stellen. Diese Dienste müssen im Individualized Education Program (IEP) des Kindes dokumentiert sein und die Zustimmung der Eltern haben.
APS Handbuch zur Schülerunterstützung
Die öffentlichen Schulen von Arlington Handbuch zur Schülerunterstützung bietet Anleitungen zur Implementierung einer einheitlichen, qualitativ hochwertigen, datengesteuerten und gesetzeskonformen Unterstützung für Studierende, einschließlich Sonderpädagogik und damit verbundener Dienstleistungen, im gesamten Unternehmen APS System. Die Zielgruppe für dieses Handbuch ist in erster Linie APS Mitarbeiter; Dieses Handbuch steht jedoch auch Familien zur Verfügung.
Klicken Sie sich einfach durch um die APS Handbuch zur Schülerunterstützung
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Hinweis zu Verfahrensgarantien in Virginia
Sonderpädagogikrechte Ihrer Familie - Hinweis auf Verfahrensgarantien in Virginia - Englische Version aktualisiert August 2024
Die besonderen Bildungsrechte Ihrer Familie identifiziert wichtige Teile des Individuals with Disabilities Education Improvement Act von 2004 (IDEA), einem Bundesgesetz zur Regelung der Ausbildung von Schülern mit Behinderungen. IDEA 2004 schreibt vor, dass Familien über ihre Rechte in der Sonderpädagogik informiert werden müssen, einschließlich der Frage, wie Familien und Schulen Probleme lösen können.
Beteiligen Sie sich!
Eltern können der Community beitreten und Beiträge leisten über:
- Eltern-Lehrer-Vereinigung für Sonderpädagogik von Arlington (SEPTA)
- Beratender Ausschuss für Sonderpädagogik in Arlington (ASEAC)
SEPTA (PTA für Sonderpädagogik)Hilfe benötigt?
Es ist immer am besten, mit dem Lehrer Ihres Kindes, dem Betreuer oder einem entsprechenden Dienstleister zu beginnen.
Finden Sie heraus, wen Sie anrufen könnenKontaktinformationen
Büro für Sonderpädagogik
2110 Washington Boulevard, Arlington, Virginia, 22204
Direktor, Grundschul-Sonderpädagogik:
Dr.Kelly Krug
703-228-6088
Direktor, Sekundarstufe Sonderpädagogik:
Dr. Kenneth Brown
703.228.6055
Supervisor, Sonderpädagogik
Jason Liebe (Gültig ab 7.1.24)
Übergeordnetes Ressourcenzentrum (PRC)
Kathleen Donovan, Koordinator für Sonderpädagogik
Gina DeSalvo, Koordinator für Sonderpädagogik
Emma Parral-Sanchez, Administrative Assistent
703-228-7239 Syphax Center, Suite 158
Verwaltungsassistent, Sonderpädagogik
Denisha Parker
703-228-6042
Koordinatoren für die studentische Unterstützung
Sprachschule | -Koordinator | |
Abingdon | Kimberly Morris | [E-Mail geschützt] |
Arlington Community High School | Büro für Sonderpädagogik | Büro für Sonderpädagogik |
Arlington Science Focus | Yvonne Bernard | [E-Mail geschützt] |
Arlington Traditional Sprachschule | Karin Blüte | [E-Mail geschützt] |
Ashlawn | Alyssa D'Amore-Yarnall | [E-Mail geschützt] |
Barcroft | Kelsey Edinborough | [E-Mail geschützt] |
Barrett | Alyssa Watkins | [E-Mail geschützt] |
Campbell | Eileen Temporosa | [E-Mail geschützt] |
Cardinal | Manjit Chase | [E-Mail geschützt] |
Karrierezentrum / ACHS | Jennifer Puppe | [E-Mail geschützt] |
Carlin Springs | Deirdre Groh | [E-Mail geschützt] |
Claremont | Erica Midboe | [E-Mail geschützt] |
Kindersuche | Karen Achat | [E-Mail geschützt] |
Discovery | Jennifer Krain | [E-Mail geschützt] |
Dr. Charles R. Drew | Carlette Bryan | [E-Mail geschützt] |
Schule Key | Erica Midboe | [E-Mail geschützt] |
Alice West Fleet | Jenna Weinberg | [E-Mail geschützt] |
Glebe | Manjit Chase/Dr. Loribeth Bosserman | [E-Mail geschützt] [E-Mail geschützt] |
Gunston | Meggie Scogna | [E-Mail geschützt] |
Dorothy Hamm | Amie Puschkin | [E-Mail geschützt] |
H-B Woodlawn | Mega Davis | [E-Mail geschützt] |
Hoffman-Boston | Samantha Dudding | [E-Mail geschützt] |
Innovation | Melissa Meck | [E-Mail geschützt] |
Integration Station | Sara Shaw | [E-Mail geschützt] |
Jamestown | Karin Blüte | [E-Mail geschützt] |
Jefferson | Hannah McLinden | [E-Mail geschützt] |
Kenmore | Cynthia Evans | [E-Mail geschützt] |
Langston | Mega Davis | [E-Mail geschützt] |
Long Branch | Katie Hawkins | [E-Mail geschützt] |
Montessori Public School von Arlington | Eileen Temprosa/ Loribeth Bosserman |
[E-Mail geschützt] [E-Mail geschützt] |
Neue Richtungen | Büro für Sonderpädagogik | Büro für Sonderpädagogik |
Nottingham | Candace Troutman | [E-Mail geschützt] |
Oakridge | Doreen Dougherty | [E-Mail geschützt] |
Randolph | Emily Gillespie | [E-Mail geschützt] |
Eunice Kennedy Shriver Programm
Schritt zum PEP |
Frida Krachenfels Brian Stapleton |
[E-Mail geschützt] |
Swanson | Donna Lucchesi | [E-Mail geschützt] |
Taylor | Amy Apgar | [E-Mail geschützt] |
Tuckahoe | Katie Hawkins | [E-Mail geschützt] |
Wakefield | Krystal Bujeiro-Hines | [E-Mail geschützt] |
Washington-Liberty | Darryl Buxton | [E-Mail geschützt] |
Williamsburg | Jenna Gallo | [E-Mail geschützt] |
Yorktown | Sonne Wilkoff | [E-Mail geschützt] |
Vertragsdienstleistungen | Lauren Robertson
Shirtona Horton |
[E-Mail geschützt] |
Mission Statement
Das Amt für Sonderpädagogik bietet Schülern mit Behinderungen, Eltern / Erziehungsberechtigten, Schulleitern und Schulpersonal während des gesamten Sonderpädagogikprozesses fortlaufende Unterstützung, einschließlich Unterstützung in den Bereichen Evaluierung, Identifizierung, Vermittlung, Unterricht und Übergangsdienste.
Vision Statement
Menschen mit Behinderungen sind geschätzte Mitglieder der Gemeinschaft, die Anspruch auf Zugang zu Möglichkeiten haben, die ein sinnvolles und würdiges Leben umfassen. Das Amt für Sonderpädagogik (OSE) fördert und fördert aktiv die Einbeziehung aller Schüler in die Schule und in eine größere Gemeinschaft als Teil einer respektvollen Kultur, die den Wert der Individualität anerkennt.
Grundwerte
- Sonderpädagogik ist ein integraler Bestandteil des gesamten Bildungssystems und keine eigenständige Einheit. Sonderpädagogik verbessert die Effektivität des Schulsystems, um den Bedürfnissen aller Schüler gerecht zu werden. Studierende mit Behinderungen werden in einem altersgerechten Umfeld mit nicht behinderten Studierenden so weit wie möglich unterrichtet. Die Schüler sollten im regulären Klassenzimmer so weit betreut werden, dass sie den spezifischen Bedürfnissen jedes Schülers entsprechen und allen Schülern eine angemessene Ausbildung und Umgebung bieten. Den Schülern sollten spezielle Bildungsdienste in ihrer Nachbarschaft oder in einer ausgewählten alternativen Schule angeboten werden, es sei denn, es gibt einen zwingenden pädagogischen Grund für eine Änderung des Schulpraktikums.
- Die Schüler werden unabhängig von ihren Bildungsbedürfnissen Teil ihrer Schulgemeinschaft sein, die aktiv die positive Einstellung und volle Akzeptanz aller Schüler fördert und fördert. Die Mitarbeiter werden befähigt, die Bildungsbedürfnisse aller Schüler zu erfüllen. Es werden Aktivitäten zur beruflichen Weiterentwicklung angeboten, um das Lernen und die berufliche Weiterentwicklung des schulbasierten Personals zu unterstützen.
- Das Engagement der Eltern in der Schulgemeinschaft wird den Bildungserfolg aller Schüler unterstützen.