Autismus-Dienste

Weißes Puzzle, das miteinander verbunden ist

Die Arlington Public Schools entwickeln Programme zur Unterstützung von Schülern mit Autismus auf der Grundlage von Strategien, Interventionen und Methoden, die sich wissenschaftlicher Forschung zufolge bei Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen als wirksam erwiesen haben. APS bietet spezialisierten Unterricht entlang des gesamten Dienstleistungskontinuums und unterstützt Studierende in der vom IEP-Komitee festgelegten Umgebung mit der geringsten Einschränkung.

Programmieren für Studierende mit Autismus

Pre-K

Community-basierte PreK mit Sonderschulunterricht
Kategorienübergreifende Sonderpädagogik PreK-Klassenzimmer
Pre-K Multi-Interventionsprogramm für Studierende mit Autismus (Mini-MIPA)
Das Mini-MIPA-Programm ist auf die Bedürfnisse bestimmter Studierender mit Autismus zugeschnitten. Ziel des Programms ist die Verbesserung der Kommunikation, des Verhaltens bei der Arbeit, der selbstständigen Lebenskompetenzen und der Fähigkeit, mit anderen in Kontakt zu treten. Das Programm verwendet eine Vielzahl von Strategien in einem stark strukturierten Umfeld, um die Schüler auf den Übergang in weniger restriktive Umfelder vorzubereiten. Das MIPA-Programm gleicht den Lehrplanunterricht in Inhaltsbereichen auf der Grundlage der Standards of Learning und/oder Aligned Standards of Learning (SOLs oder ASOLs) oder angepasst an diese an evidenzbasierte Praktiken an, die sich bei Schülern mit Autismus als wirksam erwiesen haben. Das geplante Personalverhältnis eines MIPA-Klassenzimmers beträgt einen Lehrer und zwei Assistenten für sechs Schüler. Schüler, die landesweite Programme wie MIPA benötigen, besuchen die Schule, die ihrer Nachbarschaftsschule am nächsten liegt. Für den Fall, dass der nächstgelegene MIPA-Standort ausgelastet ist, wird der nächstgelegene Standort berücksichtigt.

Mini-MIPA-Standorte: Barrett | Hoffman Boston |Integration Station/Die Kinderschule | Long Branch

Elementary

Dienstleistungen und Klassenzimmer an Heimschulen in der Nachbarschaft mit einer Reihe von Unterstützungen und Möglichkeiten auf Inklusions- und Ressourcenebene
Kategoriale, in sich geschlossene Klassenzimmer in verschiedenen Klassenstufen mit Integrationsmöglichkeiten
Multiinterventionsprogramm für Studierende mit Autismus (MIPA) Das MIPA-Programm ist darauf ausgelegt, den Bedürfnissen bestimmter Studierender mit Autismus gerecht zu werden. Ziel des Programms ist die Verbesserung der Kommunikation, des Verhaltens bei der Arbeit, der selbstständigen Lebenskompetenzen und der Fähigkeit, mit anderen in Kontakt zu treten. Das Programm verwendet eine Vielzahl von Strategien in einem stark strukturierten Umfeld, um die Schüler auf den Übergang in weniger restriktive Umfelder vorzubereiten. Das MIPA-Programm richtet den Lehrplanunterricht in den Inhaltsbereichen auf der Grundlage der Standards of Learning (SOLs oder ASOLs) oder angepasst an diese an evidenzbasierte Praktiken aus, die sich bei Schülern mit Autismus als wirksam erwiesen haben. Das geplante Personalverhältnis eines MIPA-Klassenzimmers beträgt einen Lehrer und zwei Assistenten für sechs Schüler. Schüler, die landesweite Programme wie MIPA benötigen, besuchen die Schule, die ihrer Nachbarschaftsschule am nächsten liegt. Für den Fall, dass der nächstgelegene MIPA-Standort ausgelastet ist, wird der nächstgelegene Standort berücksichtigt.Grundlegende Orte: Arlington Traditional Schule | Barcroft | Barrett | Dr. Charles R. Drew | Hoffman-Boston | Long Branch | Oakridge | Randolph | Taylor

Sekundär

Dienstleistungen und Klassenzimmer an Heimschulen in der Nachbarschaft mit einer Reihe von Unterstützungen und Möglichkeiten auf Inklusions- und Ressourcenebene
Sekundarprogramm für Studierende mit Autismus (SPSA)Dieses Programm wurde entwickelt, um Mittel- und Oberschülern, die eine spezielle Bildungsklassifikation für Autismus haben und ein Programm benötigen, das sich auf die Entwicklung sozialer und organisatorischer Fähigkeiten konzentriert, speziell Zugang zu allgemeinbildenden Klassen zu bieten. Die Schüler nehmen an allgemeinbildenden Kursen pro Service in den IEPs der Schüler teil.
Standorte: Dorothy Hamm Mittelschule | Jefferson-Mittelschule | Washington-Liberty Gymnasium | Yorktown Gymnasium
Kategoriale, in sich geschlossene Klassenzimmer in verschiedenen Klassenstufen mit Inklusionsmöglichkeiten
Multi-Interventionsprogramm für Studierende mit Autismus (MIPA) Das Multi-Interventionsprogramm für Studierende mit Autismus ist darauf ausgelegt, den Bedürfnissen bestimmter Studierender mit Autismus gerecht zu werden. Ziel des Programms ist die Verbesserung der Kommunikation, des Verhaltens bei der Arbeit, der selbstständigen Lebenskompetenzen und der Fähigkeit, mit anderen in Kontakt zu treten. Das Programm verwendet eine Vielzahl von Strategien in einem stark strukturierten Umfeld, um die Schüler auf den Übergang in weniger restriktive Umfelder vorzubereiten. Das MIPA-Programm richtet den Lehrplanunterricht in den Inhaltsbereichen auf der Grundlage der Standards of Learning (SOLs oder ASOLs) oder angepasst an diese an evidenzbasierte Praktiken aus, die sich bei Schülern mit Autismus als wirksam erwiesen haben. Das geplante Personalverhältnis eines MIPA-Klassenzimmers beträgt einen Lehrer und zwei Assistenten für sechs Schüler. Schüler, die landesweite Programme wie MIPA benötigen, besuchen die Schule, die ihrer Nachbarschaftsschule am nächsten liegt. Für den Fall, dass der nächstgelegene MIPA-Standort ausgelastet ist, wird der nächstgelegene Standort berücksichtigt.
Standorte (Klasse 6-8): Kenmore
Standorte (Klasse 9-12): Wakefield

Kontakt

APS Spezialisten für Autismus/Low Inzidence Disability

Kelly Cotter
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Christine Cunningham
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Laura Versand
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Erin Donohue
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Debora Hammer
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Das National Professional Development Center for Autism Spectrum Disorders an der University of North Carolina überprüft die laufende akademische Forschung und veröffentlicht eine Liste aktuell empfohlener evidenzbasierter Praktiken für den Unterricht von Studenten mit Autismus. Diese Liste ist verfügbar unter Evidenzbasierte Praktiken .